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      2. 幼兒園大班數(shù)學教案:圓片寶寶手拉手

        時間:2022-10-11 18:58:04 教案 我要投稿

        幼兒園大班數(shù)學教案:圓片寶寶手拉手

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學教案:圓片寶寶手拉手,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班數(shù)學教案:圓片寶寶手拉手

          第一教時

          活動目標:

          1.能區(qū)分10以內的單雙數(shù),知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

          2.能運用標記表示單數(shù)或雙數(shù)。

          3.理解活動規(guī)則,能按規(guī)則進行活動。

          活動準備:

          1.貼絨:教學掛圖(四)中的圓片55個,教學掛圖(一)中的1-10的數(shù)字卡一套。格子圖(可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示)。

          2.幼兒用書第23頁《區(qū)分單數(shù)、雙數(shù)》的材料,筆;"找水果"的操作單和記錄單(見附圖四);數(shù)量分別為5-9的5種玩具,分類盒,1-10的數(shù)卡。

          活動過程:

         。ㄒ唬﹪L試給每排圓片兩兩排隊。

          1.引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。(見附圖二)教師:絨板上有什么?每一排有幾個圓片,誰會用數(shù)字來表示?

          教師:我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。

          2.教師示范數(shù)量為7的一排圓片兩兩排列。

          教師:圓片寶寶要出去散步了,我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手,排好隊。

          教師示范兩兩排列:按順序把最上面的一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

          3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

          教師:這里的圓片也想散步,誰來幫他們兩個兩個手拉手?

          (二)區(qū)別10以內的單雙數(shù)。

          1.引導幼兒觀察圓片的排列結果。(見附圖三)教師:哪些數(shù)目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現(xiàn)的?哪些數(shù)目圓片的隊伍都能兩兩配對?

          師幼共同總結:有些圓片兩兩拉手后,有一個是單獨出現(xiàn)的,這樣的數(shù)有一個共同的名字叫單數(shù)。兩兩拉手,都能配對的數(shù)也有一個共同的名字叫雙數(shù)。

          教師:請你們看看,1-10中哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?1-10中有幾個單數(shù)幾個雙數(shù)?

          2.感受10以內單雙數(shù)的排列規(guī)律。

          教師:1-10中,單數(shù)和雙數(shù)是怎樣排列的?(一個單數(shù)一個雙數(shù)間隔排列)(三)游戲"看誰舉的對又快"1.教師交代游戲規(guī)則:請小朋友將數(shù)卡按1-10的.順序排好,老師說舉"單數(shù)"或"雙數(shù)"的卡片,你們就舉一張相應的數(shù)卡,再說說這是幾,是單數(shù)還是雙數(shù)。

          2.教師帶領幼兒進行游戲。

          (四)幼兒分組操作活動。

          1.完成"蘋果涂色"。(2組)教師:給每格中單數(shù)的蘋果圖上紅色,雙數(shù)的蘋果圖上綠色。

          2.完成"編門牌號碼"。(2組)教師:請給上一排每間房子編單數(shù)門牌,下一排編雙數(shù)門牌。

          3.完成"找水果"。(1組)教師:說說每張椅子在隊伍中的位置,看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數(shù)字印章印在記錄單上,做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

          4.完成"玩具回家"。(1組)教師:請小朋友先將玩具分類,再按每種玩具數(shù)目多少的順序,放在分類盒的每個格子里,并插上相應的數(shù)卡。

          (五)活動評價。

          1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結果。

          2.教師引導幼兒按活動規(guī)則檢查活動結果。

          活動建議:

          家園共育:在接送路途中或散步時,引導幼兒觀察路旁的門牌號,區(qū)別單雙號,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。

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