精選大班教案集合六篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。
2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。
3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一副、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。
活動(dòng)過程：
一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。
師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部。
師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來聽一聽！
三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。
師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來和我們一起唱歌，請(qǐng)你邊唱邊聽他唱了什么？
師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎？（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）
四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。
師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請(qǐng)鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。
師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。
師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風(fēng)格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過相對(duì)完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂趣。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，借助簡(jiǎn)單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng)，豐富幼兒對(duì)音樂的感知表達(dá)形式。
3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按照教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂光盤《老鼠畫貓》
活動(dòng)過程
（一）、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊！”
（二）．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律。
2、理解、熟悉歌詞
⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）
⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
�、沁厵z查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
�、饶弥约旱漠�，隨樂一起表演唱
（三）、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧�。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂聲中結(jié)束）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)辨識(shí)不同的人形符號(hào)。
用清楚的語言表述符號(hào)所表示的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書：《有趣的人形符號(hào)》
教學(xué)電子資源活動(dòng)過程1、出示教學(xué)電子中的各種人形圖卡，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。
出示男、女的“人形”符號(hào)，引起幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：這是什么?這是男的還是女的?
2、引導(dǎo)幼兒分辨人形符號(hào)中男女的不同特點(diǎn)。
引導(dǎo)語：你是從哪里看出來的?
幼兒：符號(hào)的顏色不一樣，衣服也不一樣小結(jié)：這個(gè)藍(lán)色的人形符號(hào)是男孩，這個(gè)紅色的人形符號(hào)是女孩。
3、出示全部的人形符號(hào)，引導(dǎo)幼兒分辨老幼病殘?jiān)械奶攸c(diǎn)。
引導(dǎo)語：接下來要來考考小朋友，看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些人形符號(hào)，這些符號(hào)里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?
小結(jié)：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人�，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)這些人形符號(hào)，看看小朋友說的對(duì)不對(duì)。
4、出示單獨(dú)的人形符號(hào)，觀察和分辨人形符號(hào)的不同姿態(tài)以及所表達(dá)的意思。
引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：他坐在輪椅上，這個(gè)符號(hào)是殘疾人的意思。
引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：他穿了三角褲，這個(gè)符號(hào)是小寶寶的意思。
引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：他們手牽手在走路，這個(gè)符號(hào)是大手牽小手的意思。
引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：媽媽抱著小寶寶引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：老爺爺和老奶奶在走路，是老人的意思。
引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：這個(gè)符號(hào)是孕婦的意思。
引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?
幼兒：他的腳受傷了，這個(gè)符號(hào)是受傷的意思小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些人形符號(hào)?
幼兒：殘疾人設(shè)施，男性，女性，孕婦，大手牽小手，老人，小嬰兒、幼兒，受傷的人等。
5、游戲“會(huì)變的人形符號(hào)”：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號(hào)的組合變化以及所代表的意義。
引導(dǎo)語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個(gè)游戲叫做“會(huì)變的人形符號(hào)”。
引導(dǎo)語：這是一個(gè)小人，再加上一個(gè)方框和箭頭，變成了什么?
幼兒：請(qǐng)搭乘電梯。
引導(dǎo)語：這也是一個(gè)小人，當(dāng)他轉(zhuǎn)過身加上一個(gè)扶梯，變成了什么?
幼兒：請(qǐng)搭乘扶梯。
引導(dǎo)語：這是一個(gè)男小人，當(dāng)再加上一個(gè)女小人和一條線，變成了什么?
幼兒：服務(wù)臺(tái)小結(jié)：剛剛小朋友又認(rèn)識(shí)了三個(gè)人形符號(hào)。
6、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
引導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多人形符號(hào)，小朋友可以來學(xué)一學(xué)他們的樣子，把這些符號(hào)用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?
7、結(jié)束。
結(jié)束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號(hào)，會(huì)有哪些人形符號(hào)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我園自從開展了特色體育教育以后，孩子們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣增強(qiáng)了許多，身體各部分都得到了發(fā)展，我園繼以上良好基礎(chǔ)，又有目的有計(jì)劃的繼續(xù)挖掘體育活動(dòng)的精髓——民間游戲。當(dāng)然，我設(shè)計(jì)的這一節(jié)課只不過是自己對(duì)民間游戲的初探，目的是為了讓孩子們體驗(yàn)民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠，濃縮了民間的生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。
目標(biāo)：
1、通過民間游戲的小型組合，讓幼兒體會(huì)農(nóng)民的日常生活部分，用游戲、童謠打動(dòng)幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。
準(zhǔn)備：
取來和幼兒人數(shù)相同的長(zhǎng)毛巾，包在幼兒的頭部，把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶
過程：
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動(dòng)。
�。ǜ�、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……）
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
教師語：“秋天來了，地里的黃豆成熟了，農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜，我們一起來炒黃豆好嗎？”幼兒游戲。
�。ㄍ娣ǎ河變簝蓛山Y(jié)伴，雙手拉好，向同方向翻跟斗，可連續(xù)翻兩個(gè)）
兒歌：炒黃豆，炒黃豆，骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
教師語：“農(nóng)民們還種了很多白菜，吃也吃不完，怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法，用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教師示范。
�。ㄍ娣ǎ河變河糜沂掷∽竽_，左手做菜刀狀，右腳單獨(dú)站立蹦跳，邊念兒歌邊游戲。）
兒歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
教師語：“剁碎了白菜，農(nóng)民們把白菜倒進(jìn)缸里腌起來，先要把大缸洗干凈”。教師示范。
（玩法：兩人背對(duì)背四臂相攀，一個(gè)彎腰把另一個(gè)背起，兩人邊念兒歌邊反復(fù)互背。）
兒歌：背缸，倒缸，腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，教師語：“農(nóng)民伯伯們?cè)谘谉岬南奶煲惨碌貏趧?dòng)，很辛苦，我們要愛惜糧食不浪費(fèi)”。
三、慶豐收舞會(huì)。
播放音樂，我們今天勞動(dòng)的真快樂，一起來跳個(gè)舞，慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)理念
家鄉(xiāng)是幼兒熟悉的，家鄉(xiāng)的這種自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是成長(zhǎng)中有著特殊的意義。為了讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的本土文化，對(duì)家鄉(xiāng)的文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我們有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒通過學(xué)習(xí)繼承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新家鄉(xiāng)的本土文化，但因幼兒年齡較小的緣故，他們平時(shí)還不善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，這就需要我們的活動(dòng)他們發(fā)現(xiàn)，把他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)升華成為一種愛家鄉(xiāng)的力量和行動(dòng)。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的'主要特產(chǎn)西瓜，并學(xué)著用自己的語言來講解土特產(chǎn)的特征。
2、通過操作活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)平湖的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜燈節(jié)圖片，有關(guān)西瓜的資料圖片
教學(xué)重點(diǎn)：通過本次活動(dòng)加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，并學(xué)著用自己的語言來講解土特產(chǎn)的特征。
活動(dòng)流程
一、 教師展示西瓜燈節(jié)的照片引出課題。
小朋友們，你們看，這是什么?對(duì)，是我們的西瓜燈節(jié)，你看過瓜燈節(jié)嗎?這么美麗的瓜燈都是用什么刻出來的，對(duì)，就是我們平湖有名的西瓜。
你知道西瓜的一些什么知識(shí)可以來和我們一起分享。幼兒相互交流，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。
教師為幼兒講解：家鄉(xiāng)的西瓜呀可有名氣了，因?yàn)樗貏e的甜，很多人都知道，我們平湖農(nóng)民伯伯種的西瓜有很多品種，他們本領(lǐng)可高了，種的西瓜一年四季都可以吃，吃過的人都說平湖西瓜好吃、甜。
你喜歡吃西瓜嗎?覺得我們的平湖的西瓜怎么樣?
二、繼續(xù)豐富幼兒的有關(guān)知識(shí)，了解大棚西瓜
這是另外一個(gè)品種的西瓜，雖然小，可特別的甜，這是什么知道嗎?大棚，
為何我們一年四季都能吃到西瓜嗎?
你知道是怎么種出來的嗎?
甜甜的西瓜又是怎樣到我們手中的呢?又會(huì)賣到其他什么地方呢?
你嘗過我們平湖西瓜的哪些品種?味道怎么樣?
教師。
三、設(shè)計(jì)西瓜燈節(jié)的標(biāo)志。
我們平湖人民這么勤勞能干，我們小朋友也是平湖人呀，你們也來發(fā)揮你們的聰明才智，為家鄉(xiāng)做一點(diǎn)小貢獻(xiàn)，西瓜燈藝術(shù)節(jié)還缺一個(gè)標(biāo)志，你們來設(shè)計(jì)一下。
幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
教師講評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖
通過觀察和交流梳理幼兒已有的有關(guān)西瓜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
構(gòu)建有關(guān)土特產(chǎn)西瓜的一些新知識(shí)，了解更多是為了讓幼兒產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和能干感到自豪的情感。
通過操作升華幼兒的情感，并以實(shí)際行動(dòng)來為家鄉(xiāng)人民做一點(diǎn)小貢獻(xiàn)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知?jiǎng)游�，情感愛護(hù)動(dòng)物。
提高幼兒思維的敏捷性。
幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道各種常見動(dòng)物名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物卡片，DVD。
活動(dòng)過程
1、看圖識(shí)動(dòng)物。通過《動(dòng)物大百科》等書籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對(duì)動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響，在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動(dòng)物的主要特征。對(duì)動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識(shí)有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。
2、看電視識(shí)動(dòng)物。通過觀看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng)，加深寶寶對(duì)動(dòng)物的形象了解。可以先專門看一兩種動(dòng)物的紀(jì)錄片，再換另一種，這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物，加深他對(duì)該動(dòng)物的了解。家長(zhǎng)應(yīng)該陪同寶寶一起觀看，指出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛，讓寶寶產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的憐愛之情，促進(jìn)寶寶情感的發(fā)育。
3、到大自然觀察動(dòng)物。帶寶寶去戶外，讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異，能力各異的大小動(dòng)物：如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子，抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星；也可以拿著小鏟子，挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓；還可以用蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇，就要告訴寶寶不要接近，讓他學(xué)會(huì)回避危險(xiǎn)，保護(hù)自我。
在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力，所有問題都通過自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動(dòng)物后，要告訴寶寶把它們放走，因?yàn)樗鼈兌拣I了困了，要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣，寶寶們?cè)跉g聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識(shí)身邊所有常見的動(dòng)物，而且知道他們是能飛的還是會(huì)爬的，是住在樹上還是躲在地里，是吃蟲子還是吃樹葉。
4、到動(dòng)物園認(rèn)識(shí)難得一見的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長(zhǎng)借機(jī)讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見過的做一下比較，讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來，趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動(dòng)物，可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸；遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉，也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛，他們都喜歡生長(zhǎng)在青翠的森林里，森林就是他們的家，我們一定要好好的保護(hù)森林，才能保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)反思
通過此課，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的理解。
對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間？能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展
對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
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