【熱門(mén)】小班社會(huì)教案3篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
2. 知道花兒好看不能摘，愛(ài)護(hù)花草是文明的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
2. 課前通知
家長(zhǎng)
給幼兒穿易于行走的鞋子。
3. 準(zhǔn)備一些花卉圖片。
4. 練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話引出活動(dòng)主題。
（1） 教師：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？
�。�2） 幼兒紛紛說(shuō)出自己知道的花名，教師將對(duì)應(yīng)的花出示在黑板上。
二、引導(dǎo)幼兒了解花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣帯?/p>
�。�1） 教師：你們知道這些花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔?/p>
（2） 幼兒回答，教師小結(jié)。
三、讓幼兒了解如何保護(hù)花草樹(shù)木。
�。�1） 教師：花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的好處，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？
�。�2） 幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
�。�3） 教師講述一些場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
�。�4） 教師對(duì)幼兒的判斷作出總結(jié)。
四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹(shù)木，在游玩的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，并在游玩時(shí)向幼兒交代安全事項(xiàng)。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的`良好習(xí)慣。
2.增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的良好情感
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)一棵，上面的鮮花可以活動(dòng)（用母子扣）、各種顏色的花朵，
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，已有經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒興趣。
1.小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？
2.你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？
小結(jié)：公園里有許多的樹(shù)、花和草，讓公園變得很漂亮。
二、出示教具，情景講述
春天到了，開(kāi)滿鮮的大樹(shù)真美麗。許多鳥(niǎo)兒飛過(guò)來(lái)，落在大樹(shù)上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹(shù)上做游戲，非常開(kāi)心。有一天，大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會(huì)兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了。教師邊講邊一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)�！盎](méi)了，光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心地哭了”
此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動(dòng)教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹(shù)傷心難過(guò)的情感體驗(yàn)。
提問(wèn)：大樹(shù)為什么會(huì)哭？你覺(jué)得這些小朋友做的對(duì)嗎？我們看見(jiàn)好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來(lái)看一看這些小朋友是怎么做的？
出示小朋友為小花小樹(shù)澆水的場(chǎng)景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場(chǎng)景，通過(guò)圖片出示肯定愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是文明的行為，花兒好看我不摘。
三、我讓大樹(shù)笑起來(lái)
剛才大樹(shù)傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹(shù)吧。
幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹(shù)，并和大樹(shù)說(shuō)：“大樹(shù)不要哭，花兒好看我摘�！�
老師用大樹(shù)的口吻說(shuō)：“謝謝小朋友，謝謝你們”
四、大膽阻止摘花行為
如果你看到有人要摘花，你會(huì)怎么做？
總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛(ài)護(hù)它，不能摘。
教學(xué)反思
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問(wèn)問(wèn)幼兒你住在那里？你每天是怎樣來(lái)幼兒園的？給“幼兒園”安上大門(mén)（用印模）在次提問(wèn)：你每天從哪里進(jìn)到幼兒園？請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”
在“幼兒園”四周方布條作通道，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從那條路進(jìn)入幼兒園的，走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(mén)（用印模）引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過(guò)的路。說(shuō)說(shuō)來(lái)幼兒園時(shí)一路上看到那些東西？（人、樹(shù)、房子）
三、置展
示范用手將一團(tuán)泥分成2塊，徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，分別表示樹(shù)與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥，指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng)，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個(gè)人解說(shuō)
三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數(shù)，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開(kāi)心！請(qǐng)幾名語(yǔ)言表達(dá)能力較好的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己上“幼兒園”走過(guò)的路上有哪些東西，是從哪里來(lái)近來(lái)到達(dá)幼兒園的？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實(shí)踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動(dòng)，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
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