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幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi)（精選14篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi)，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 1
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。
2、懂得做任何事情都要有責任心。
活動準備：
PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。 【幼兒園ppt課件制作】
活動過程：
一、談話導入（價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件）
1、導入語：今天，老師帶來了一個關于山羊家族的故事。
2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。
提問：守衛(wèi)是什么意思？
小結：守衛(wèi)就是能保護別人的衛(wèi)士。
3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢？（追問：為什么？）小結：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護自己的家族。
4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦！有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因為它只需要一名守衛(wèi)，所以它決定讓小動物進行一次競聘。
·提問：什么叫做競聘？
小結：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。
提問：你覺得山羊公公會競聘什么內容呢？
二、理解故事（價值取向：仔細觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由）
1、比武競聘1）第一關：比身高·提問：哪些動物過關了，你從哪里看出來的？
重點引導：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求？
小結：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達到100厘米。
提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢？
小結：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠保護好羊群。
2）第二關：比力氣·提問：這次在比什么？哪些動物過關了？
小結：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。
提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢？
小結：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護好羊群。
3）第三關：比靈活性提問：這是在考驗什么呢？
小結：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應付復雜的情況，更好地保護好羊群。
2、投票選擇：
第一次1）過渡語：通過這三關，還剩下老虎、猩猩、獵狗�？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。
2）幼兒投票，教師統(tǒng)計數量。
提問：請你說說投票的理由。
3）觀看PPT提問：你看到了什么？
ⅰ老虎小結提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。
�、⒋笮尚尚〗Y提升：大猩猩貪玩不負責，羊都被大灰狼抓走了也不知道。
ⅲ獵狗小結提升：獵狗很有責任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。
第二次投票：
看完了幾幅圖片，你現在認為誰最適合做羊群的守衛(wèi)？
重點提問：說說你改選投票的理由。
總結：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。
三、完整欣賞（價值取向：體驗山羊的智慧和故事的趣味性，了解責任心的重要性）
1、完整欣賞
2、有了責任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學生了，那怎么才能成為一名好學生呢？
小結：做一名好小學生不僅要身體好、學習好，很重要的一點就是要有責任心，這樣才能成為一名好學生。
反思：
《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領著幼兒走進活動中，在三關競聘最佳守衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒根據所看到的'細節(jié)大膽表達自己的觀點，教師最后得以總結。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責任心更加重要。
在每個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領。第三關后讓幼兒根據前三關小動物們的表現，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢？它還會用什么辦法選出守衛(wèi)？會和你選的一樣嗎？以此激發(fā)幼兒更仔細的閱讀和觀察第四關的畫面并大膽想像。讓孩子根據第四關小動物們的表現，更改自己的投票，這次孩子們都一致認為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因為是大班的第二學期，所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜接"的內容。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 2
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，進行思考、判斷，并大膽表達自己的想法。
活動準備：
PPT、動物投票卡、樹葉
活動過程：
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著一張張紙條，看看上面寫著什么呢？我們來放大看看，原來是“聘請守衛(wèi)一名”。
2、師：咦？什么叫做“守衛(wèi)”呀？誰來說一說。（“守衛(wèi)”呀，有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。）
3、師：這些聘請守衛(wèi)的紙條是誰貼的呢？我們一起來看看，是誰呀？原來是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢？
二、觀看幻燈片，理解故事
1（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來報名，來看看都來了些誰？第一位是：老虎……
�。�2）師：這八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)呢？說說自己的理由。（幼兒回答）
（3）你們選擇的動物各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只需要一名守衛(wèi)，這可怎么辦呢？最后，山羊公公決定過關來選擇。它還請我們小朋友一起做小評委，來選出最棒的守衛(wèi)。（出示投票卡）
2、看第一關比的是什么？
（1）第一關：量身高
師：這是在干什么呀？有小朋友已經說出來了，這是在比他們的身高。那請你來看看，有幾只小動物過關了？小朋友們真棒！都一眼就看出來了，獾被淘汰了。
師：這時候啊，出現了一扇神奇門，神奇門說：你們要能通過我才算過關。請你們再想想，又有哪些動物會過關，哪些動物會淘汰呢？
小朋友們真聰明。第一關啊，有六個小動物過關了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚。我們來為他們鼓鼓掌好不好呀？
師：這么多動物都符合條件，可是山羊公公只要一名守衛(wèi)，所以比賽還要進行下去。接下來是第二關，看看第二關比的是什么？
�。�2）第二關：舉重
師：你們看過電視上的舉重比賽嗎？舉重比的是什么呢？
師：那么為什么山羊公公要選力量大的動物呢？
師：看了這兩關的考試，我們知道了合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高，還需要很大的力量。力氣大的動物很強壯，可以對付狼群，保護好小羊們。
師：那么，現在老師就要請一位小評委來找出勝利的小動物，有誰呢？誰來試一試。有……一共有四位動物勝出了，我們繼續(xù)為他們的勝利鼓鼓掌好嗎？
�。�3）第三關：靈活性
師：兩關的考試結束了，還剩下了四位動物，可是山羊公公只需要一位守衛(wèi)，那么，小朋友們，你們來想想，第三關山羊公公考什么比較好呢？請你們商量一下，待會來告訴老師你們的好辦法。商量好了嗎？
師：山羊公公會和小朋友們想的一樣嗎？我們一起來看看。
師：第三關考的是什么啊？這是考動物們的什么呢？
師：這一關啊，考的是靈活性。為什么做守衛(wèi)一定要靈活呢？我搞不懂了，誰來告訴我。
師：那你們來看看誰過關了呢？再請一名小評委上來吧。
師：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活。反應快的動物很靈活，這樣才能應對一些復雜的情況，保護好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。
（4）第四關：當臨時守衛(wèi)，比責任心。
�。�1）3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動物都很開心，可是啊，山羊公公只要1名守衛(wèi)，如果你是山羊公公，你會聘請誰來當守衛(wèi)？
師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉，請你來幫助它們，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做守衛(wèi)的動物那里。先請第一排的小朋友上來。要想好哦，這一票非常的關鍵哦。
�。�2）都選好了么？我們來看看，誰最多？有幾票？我們一起來數數？
�。�3）哪些人選的老虎？誰來說說你的理由？
�。�4）那誰選的是猩猩？為什么？你呢？
�。�5）現在我很想聽聽選獵狗的`小朋友是怎么想的？
（6）你們說的都很有道理，那到底誰當選？山羊公公也很為難，老虎兇猛、猩猩機靈、獵狗很忠厚，于是它決定讓他們當一天臨時守衛(wèi)，再讓小羊們來決定。
�。�7）分別演示動物與小羊的畫面，驗證討論的理由。
第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？
第二天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？
最后一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？
小結：由于老虎的兇猛，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威脅，羊入虎口也成為了危險。大猩猩的貪玩和不負責，羊群的安全得不到保障�？墒侵挥蝎C狗，它非常的忠誠負責任。自己緊緊地跟著羊群周圍一步不離開，保護著羊群。
�。�8）到這里，我想問問大家，有沒有想改變主意的，更改投票的？
�。�9）你剛才選的是誰？現在呢？為什么？
三、完整講述、呈現結果、梳理提升。
�。�1）小羊們會選誰呢？我們還是先一起來聽一聽這個故事吧。
（2）故事后提問：最后山羊們選了誰來當守衛(wèi)？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結歸納：做好羊群守衛(wèi)不僅要有一定的身高和一定的力氣，還要靈活和有責任。）
師：這個好聽的故事名叫《最佳守衛(wèi)》，老師把故事書放到我們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 3
目標：
�、�、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
�、�、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。
⒊、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
�、础⑾矚g并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
有關繪本的PPT、書中小動物的圖片、“選票若干”
活動過程：
一、導入活動
⒈、出示PPT，樹上貼著：招聘守衛(wèi)一名。
師：今天，我?guī)砹艘粋�故事，你們想聽嗎？你從畫面上看到了什么？樹上寫著什么？聘請是什么意思？（招工，請一個人來做這個工作）守衛(wèi)是什么意思？（站崗、保護）
⒉、引導幼兒猜測。
師：猜猜看，這張招聘廣告是誰貼的？（幼兒猜后，師出示山羊圖片）為什么要貼這個廣告？（幼兒暢所欲言后，師出示大灰狼圖片）
�、场⒔處熜〗Y：現在知道為什么了吧，原來是為了守衛(wèi)小羊們。
二通過觀看PPT，理解故事內容
⒈、出示PPT2：
�、艓煟簛砹嗽S多招聘者，來了幾位？（教師帶幼兒一起數，按順序，共14位）誰能一下子盡可能多的說出他們的名字？（幼兒回答）
�、茙煟嚎墒巧窖蚬恍枰幻匦l(wèi)，到底該選誰呢？（幼兒暢所欲言）有沒有什么辦法來選出來呢？
�、菐煟荷窖蚬珱Q定用過關的方法來選。什么是過關？（一關關選）
�、�、出示PPT3：第一關比身高。
�、艓煟旱谝魂P比的是什么？你怎么看出來的？（比身高，師出示橫線）
�、茙煟捍_實是比身高，這條線是什么意思呢？（合格線：身高超過表示勝出，沒超過就淘汰）
�、菐煟涸谶@一關中誰勝出了？誰又被淘汰了呢？（引導幼兒觀察，過矮的被淘汰）
⑷師：這一關有幾個小動物勝出了？
�、蓭煟哼�需要淘汰幾個小動物？
⒊、出示PPT4、5、6：第二關舉重。
�、艓煟翰虏滤鼈冊诒荣愂裁�？你怎么知道的？（幼兒暢所欲言）
⑵師：現在他們舉的都是100公斤的木頭，這次你覺得誰勝出了，誰淘汰了，為什么？（請幼兒講述）
�、菐煟含F在進行了幾關比賽？（2關）
�、葞煟耗阌X得前兩關中誰最出色？說說你的理由。（幼兒暢所欲言）
�、�、出示PPT7、8：第三關
⑴師先出示比賽結果：老虎、猩猩和獵狗贏了。
師：這次誰贏了？猜猜這關可能比的是什么？（幼兒暢所欲言）
�、瞥鍪窘语w盤圖。
師：原來比的`是接飛盤。為什么要比這個？（靈敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）
�、�、出示PPT9：臨時守衛(wèi)
⑴師：到現在一共進行了幾關？你覺得誰最有機會獲勝？（先請幼兒講述）
⑵教師在黑板上出示三個動物的圖片，讓幼兒按順序到黑板上投票，將“選票”貼在自己支持的動物下方，提醒幼兒按順序文明投票。
師：我把三位動物請來了，現在要讓你們做評委，親自給他們投票。
�、�、出示PPT10：工作狀態(tài)圖。
師：山羊公公一時不知道選誰好，就讓他們輪流當一天守衛(wèi)試一試。（出示三個動物工作狀態(tài)圖，讓幼兒說說分別發(fā)生了什么事）
師：看了他們工作的樣子，有沒有人要改變自己的選擇？
教師采訪重選的小朋友：你現在想選誰？（幼兒回答）
師：你們都想選獵狗嗎？為什么？（請一幼兒回答）
師：他說的你們同意嗎？（出示獵狗獲勝的圖片，給幼兒們鼓掌）
師：誰是森林的最佳守衛(wèi)？（幼兒：獵狗）
三、出示故事結局的PPT
�、�、師：請小朋友回憶一下獵狗獲勝的過程，它通過了哪幾關比賽？（幼兒一起回答）
�、病⒔Y合PPT完整欣賞故事。
�、�、師：今天我們看的這本書名字叫做《超級擂臺賽》，回去可以和你的爸爸媽媽分享一下，好嗎？
主題反思：
動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 4
一、活動目標：
1．會依據獲得的信息并結合動物特性對故事的情節(jié)發(fā)展做有效猜測。
2．積極參與“山羊公公選擇最佳守衛(wèi)”的過程，感受故事的趣味性。
3．學習理解詞匯“守衛(wèi)”“靈活”。
二、活動準備：
故事ppt、三個動物頭像（獵狗、老虎、大猩猩）、選票等。
三、活動過程：
（一）教師講述故事第一段，設疑導入
指導語：最近山羊公公遇到了一個大難題，山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)來保護自己的孩子們。
提問：（1）“守衛(wèi)”是什么意思？
�。�2）小動物們聽到招聘的.息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？如果你是山羊公公，
你選誰來做守衛(wèi)？為什么？
�。ǘ┬蕾p故事第二段“三關選拔選守衛(wèi)”
第一關：比身高
1．觀察圖片，教師設疑
提問：（1）在第一關里，動物們要比身高，為什么要比身高？哪些動物可能過關了？
�。�2）出示PPT，你的猜想正確嗎？如何看出獵狗有沒有過關？
2．小結：做守衛(wèi)需要高大的動物，這樣才能看得遠，更好地保護羊群。
第二關：比力量
1．觀察圖片，教師設疑
提問：這一關，山羊公公又讓動物們比力量，山羊公公是怎么比的？看看有誰過關了？
2．教師講述故事“第二關：比力量”，并進行小結：守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼。
第三關：比靈活
1．教師講述故事“第三關：比靈活”，提問故事內容，并設疑
2．提問：什么叫靈活？如果是你怎么設計靈活性的比賽？
設疑：經過三次測試，還剩下獵狗、老虎、猩猩，山羊公公為難了，到底選誰好？
（三）幼兒以投票的方式參與活動，幫助山羊公公選擇守衛(wèi)
1．第一次投票：
提問：三個動物，你認為誰最適合？（幼兒投票，統(tǒng)計票數）
指導語：山羊公公又想出了一個好辦法，請他們三個分別和羊群上山，做一天臨時守衛(wèi)，保護羊群，然后讓小羊們投票決定。
2．第二次投票：
（1）幼兒分小組觀看臨時守衛(wèi)的表現圖片，并和同伴說說它們各自的表現。
�。�2）集中提問：看了他們的臨時表現，要更改你們的投票么？
（四）結合課件，師生完整欣賞故事《最佳守衛(wèi)》
�。ㄎ澹┨嵘适轮黝}，教育幼兒做個有責任心的人。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 5
活動目標
1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當選最佳守衛(wèi)的過程。
2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。
活動準備
PPT。
活動過程
一、出示招聘表，引發(fā)興趣。
1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？仔細看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，《聘請守衛(wèi)一名》。
2、什么叫做“守衛(wèi)”？（幼：有點像老師保護小朋友）
�。骸笆匦l(wèi)”有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。
3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢？仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為什么要聘請守衛(wèi)呢？
幼：家園受到襲擊，受到攻擊。
二、觀看幻燈片，理解故事
1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）
�。�2）師：八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）
�。�3）你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關來選擇�！斑^關”是什么意思啊？
2、看第一關比的是什么？
（1）第一關：量身高
師：從哪里看出來是量身高？（有量身高的標尺，有刻度）仔細看看，還有這個（第一關的下面100—是什么意思�。浚�
幼：在100—之間。
師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？
師：這一關幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是第二關，看看第二關比的是什么？
�。�2）第二關：舉重
師：第二關比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）
師：動物們舉什么？（幼：木樁。）
師：這個比賽你覺得公平嗎？
師：有人提出第二關不比賽不公平，為什么？
�。ㄓ祝赫l的力氣大舉重點的。把每個數字變成一樣的。）
師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）
師：現在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。經過前兩輪的.比賽，你們覺得這三位誰最出色。（幼兒自由回答）
�。�3）第三關：跨欄
師：第三關的結果已經出來了，請仔細看看，誰被淘汰了？
山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：請仔細看看，山羊公公比的是什么？（圖片）
幼：跨欄。劉翔
師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)？支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。
幼：猩猩適合。
1、力氣大。
2、有智慧，高大，很神氣。
幼：獵狗適合。
嗅覺靈敏，會報警。
師：哎，現在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）
如果你想更換你的答案，坐位調整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。
三、故事結局（介紹名稱）
師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。
師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關？第一關，比身高，第二關：舉重，第三關：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。
師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫《超級擂臺賽》里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 6
活動目標：
1.嘗試運用已有經驗對數字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節(jié)做出相應的判斷。
2.體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
統(tǒng)計表、筆、PPT
活動過程：
一、欣賞故事引出話題
1.一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))
——分析提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了，這是什么原因呢?
——觀察提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么?為什么要招
聘守衛(wèi)?
2.說說來應聘的動物
——提問：這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?
超級擂臺賽是什么意思?
——小結：哦!超級擂臺賽就是讓動物們PK-下。誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計單項比賽結果
1.了解擂臺賽的`項目。(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)
——看看說說：共有哪些比賽項目呢?
怎樣才能在比賽中獲勝呢?cm是什么意思?
2.嘗試做裁判，記錄比賽結果。(幼兒操作，要求準確一點哦!否則就不公平。)
3.幼兒交流和驗證。
★接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否有錯。
(多媒體顯示同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對。)
★身高比賽——說說這場比賽的獲勝要點是什么?100厘米在哪里?幾個小動物
勝出了?這三個裁判的判決正確嗎?
(多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對。)
★舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，你的數據是如何獲得的?
(多媒體顯示統(tǒng)計結果，讓幼兒進行比對。)
★跑步比賽——獲勝的要求是什么?幾點鐘開始的，10分鐘以內到底應該是幾
點鐘?
(多媒體提示需在12點10分之前完成比賽，顯示時鐘。)
4.謝謝你們統(tǒng)計出了各項比賽的結果。
三、合計比賽結果
1.誰是最后的獲勝者呢?
——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者?
2.把四場比賽的結果合在一起看看，得出結果。(三位獲勝者。)
3.小結：你們的統(tǒng)計方法真不錯。
四、揭曉故事結尾(多媒體演示故事結尾)
1.說說怎樣選出最后的獲勝者?
2.看看山羊公公的辦法。(請它們三個分別和羊群上山。)
——提問：你們知道誰能成力小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?(機智勇敢，認真負責。)
3.為小狗的獲勝感到高興。
活動的反思
1.巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內
容的理解，使枯燥、抽象的數學因為有了文學作品的精彩情節(jié)的支撐而生動有趣了許多。
2.沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節(jié)作了
適蘭;的調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，將三項比賽項目調整到四項;
增加了跑步比賽，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有
一個適度挑戰(zhàn)的空間。
3.多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，
使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優(yōu)化教學。
附故事內容
為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛(wèi)來對付大灰狼�？墒�，來應聘的動物太多了，怎么辦呢?他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺
賽”。經過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢?
于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現贏得了小羊們的
活動反思：
通過本次活動使我受益很多，我教學活動上下來之后，我進行了反思，本次反思如下：
1、針對這次教學活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問的問題過于繁復，在這個環(huán)節(jié)上所用的時間就比較長一些。
2、整個語速上也比較慢，語調上也需要加強。沒有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。
3、問題的設置過多，不夠簡練，有一些問題出現重復的情況反復。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點子上面。
4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復幼兒說的話，在幼兒的問題總結上面還需要很好的加強。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進行填寫。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 7
活動目標：
1、仔細觀察畫面，從中獲得信息，嘗試理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程及理由。
2、體驗故事的趣味與智慧。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
多媒體課件、統(tǒng)計黑板、樹葉人手一片
活動過程：
一、講述事件，引出話題。山上的狼越來越多，眼看著家族里的羊越來越少了，山羊公公決定要請一個守衛(wèi)。
1、你知道什么是守衛(wèi)嗎？
2、你覺得誰適合做羊群的守衛(wèi)？為什么？山羊公公和你們的想法一樣，他想要請一位強壯、勇敢的動物來當守衛(wèi)。
二、觀察畫面，獲取信息，理解故事
（一）山羊家族需要守衛(wèi)的消息一傳出，來了好多動物。
1、來了幾個動物？
2、可是山羊公公只需要一名守衛(wèi)。該怎么辦呢？山羊公公決定來一個比賽，最后勝出的那位動物就請它來當守衛(wèi)。
�。ǘ├斫膺x擇守衛(wèi)的過程及理由
1、第一關比什么？你從怎么知道的？
2、出示統(tǒng)計表，理解統(tǒng)計表小結：山羊公公給每一個動物都測量了身高，身高低于木棍長度的動物都送出了大門。
3、第二關比的是什么？
4、這一關哪些動物會被淘汰？你是怎么看出來的？小結：山羊公公測試了每個動物的力量，那些力氣小的動物也送出了大門。
5、第三關是比靈活性，守衛(wèi)為什么需要靈活？
6、山羊公公用什么方法來測試他們的靈活性？
7、誰過關了？誰被淘汰了？小結：在靈敏性的測試后，還剩下了老虎、猩猩和獵狗三個動物。
�。ㄈ┙o認為最合適做守衛(wèi)的動物投票，統(tǒng)計結果
�。ㄋ模┯^察三個動物做臨時守衛(wèi)的不同表現，變化自己選票，說說理由。
三、完整欣賞故事，體驗故事的趣味與智慧。
主題反思：
動物是孩子們的'朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已經遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物神奇的本領，探索發(fā)現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的伙伴探索活動“動物大世界”已經告一段落，在活動中，孩子們通過反復的實踐與研究，學到了許多與自己生活經驗很接近，且書本中學不到經驗與知識。
在這個主題活動實施中，首先在活動中與孩子們共同創(chuàng)設一個與主題相結合的適合區(qū)域活動和學習的會說話的環(huán)境，給幼兒營造了一個快樂天地，使孩子在玩中與環(huán)境融合、對話，促進了幼兒更好的參與到了區(qū)域活動中。同時，我們有意識地讓幼兒關注動物的話題，讓幼兒主動獲得相關經驗；還利用空隙時間向幼兒介紹一些有關動物的各種奇聞異趣來擴大幼兒的知識面；耐心解答幼兒關于動物的問題，以豐富積累幼兒的經驗；在幼兒自由活動時間，還提供各類有關動物的圖書，供幼兒翻閱。另外，還鼓勵幼兒在家里和自己的爸爸媽媽一起觀看電視“動物世界”、飼養(yǎng)一些小動物、休息日到動物園、花鳥市場等地，去接觸了解更多的動物。在區(qū)角內我們也設計和增添了許多動物的圖片、圖書及材料，同時將家長與幼兒共同收集的動物畫報布置于主題墻，設置了一些動物操作卡片，引導幼兒在看看，說說，操作擺放中了解身邊小動物的生活環(huán)境，及動物的自我保護方式。真正使主題墻活起來，進一步激發(fā)了幼兒對動物的認知與興趣。
當《動物朋友》這個主題出現時，孩子們表現出來的興趣和好奇讓我發(fā)現了一個給孩子創(chuàng)造實施愛心行動的好機會。首先，從現實的動物入手，我們在自然角里開辟了一個飼養(yǎng)區(qū)，讓幼兒各自帶自己喜歡的動物來飼養(yǎng)，他們有的帶了小烏龜，有的帶小金魚，有的帶小龍蝦，有的帶小蝌蚪，有的甚至帶了小兔子，我們的教室一下變成了動物的海洋。孩子們每天都會主動的來看看這些小動物，小動物沒有食物，他們會想方設法去尋找食物帶來，還要把自己午餐里的小蝦和胡蘿卜省下來喂它們；小蝌蚪長出腳來了，他們是那么的欣喜；小金魚因為喂食太多撐死了，他們是那么的傷心；小烏龜失蹤了，他們又是那么的焦急，當然也不會再發(fā)生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子們漸漸的開始關心這些小動物，并由關心引發(fā)了他們主動的去觀察小動物的基本特征和生活習性，比如：小蝌蚪會變成青蛙，小金魚吃多了反而會撐死，小烏龜會產圓形的卵等等。我們讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活，動物的喜怒哀樂，動物的需要，讓孩子更加喜愛并關心動物。在通過一系列的活動，幼兒知道了地球上有許多好玩而神奇的動物，萌發(fā)了幼兒愛護動物和關愛大自然的情感。以后，我們將引領幼兒進入更廣闊的學習天地，去結識更多的動物朋友。
幼兒百科：山羊，羊的一種。形似綿羊而體較小。牝牡都有角，角尖向后。毛直而不卷。牡羊頷下有須。性活潑，喜登高，好采食短草、灌木和樹葉等。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 8
活動目標：
理解故事內容：通過故事講述，讓幼兒理解并復述故事情節(jié)，提高語言表達能力。
角色分析：分析故事中的角色特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力和分析問題的能力。
團隊協(xié)作：通過故事討論，讓幼兒理解團隊合作的重要性，培養(yǎng)初步的合作意識。
活動準備：
教具準備：《最佳守衛(wèi)》故事掛圖或PPT、動物角色卡片（如獅子、猩猩、熊等）。
場景布置：簡單布置一個“守衛(wèi)選拔”的場景，如設置“城堡大門”。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師提問：“小朋友們，你們知道什么是守衛(wèi)嗎？守衛(wèi)是做什么工作的呢？”
引入故事主題：“今天，我們要聽一個關于選拔最佳守衛(wèi)的故事�！�
故事講述：
使用掛圖或PPT，邊展示邊講述《最佳守衛(wèi)》的故事。
在講述過程中，適當提問，引導幼兒觀察圖片，理解故事內容。
角色分析：
故事結束后，教師提問：“故事中有哪些動物參加了守衛(wèi)選拔？它們各自有什么特點？”
出示動物角色卡片，讓幼兒識別并討論每個動物的優(yōu)勢和劣勢。
團隊協(xié)作討論：
提問：“為什么最后猩猩沒有被選為最佳守衛(wèi)，而是看似最弱的羊呢？”
引導幼兒理解：守衛(wèi)不僅需要力量，更需要智慧和團隊合作。
分組討論：“如果你是國王，你會選擇誰作為最佳守衛(wèi)？為什么？”
角色扮演：
邀請幼兒分組扮演故事中的角色，進行簡單的表演，加深對故事的`理解。
可以設置一個簡單的“守衛(wèi)選拔”游戲，讓幼兒體驗團隊合作的樂趣。
總結與延伸：
總結故事內容，強調團隊合作的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒在日常生活中觀察身邊的人，學習他們的優(yōu)點，培養(yǎng)自己的團隊合作能力。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅了解了《最佳守衛(wèi)》的故事內容，還學會了分析角色特點，理解了團隊合作的重要性。在未來的教學中，可以進一步豐富角色扮演和團隊協(xié)作的游戲，提高幼兒的參與度和興趣。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 9
活動目標：
理解故事內容，感受故事中的幽默與智慧。
能根據動物特性進行充分想象和合理推理，并大膽表達自己的想法。
體驗守衛(wèi)選拔的趣味性，感受故事中的智慧與勇氣。
活動準備：
故事PPT。
動物圖片（山羊、猩猩、獵狗、大象、老虎等）。
守衛(wèi)選拔表。
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
教師提問：“小朋友們，你們知道什么是守衛(wèi)嗎？守衛(wèi)是做什么的呢？”
出示PPT，引出故事：“今天，我們要聽一個關于守衛(wèi)的故事，看看誰能成為最佳守衛(wèi)�！�
二、講述故事，理解內容
教師講述故事開頭部分，引導幼兒思考：“山羊公公為什么要選守衛(wèi)？你覺得誰最適合做守衛(wèi)？”
出示動物圖片，引導幼兒觀察并討論：“這些動物誰最有可能成為守衛(wèi)？為什么？”
教師繼續(xù)講述故事，引導幼兒關注選拔過程：“山羊公公是怎么選拔守衛(wèi)的？有哪些比賽項目？”
引導幼兒根據故事情節(jié)進行推理：“你覺得誰會在比賽中獲勝？為什么？”
三、推理與表達
教師提問：“如果你是山羊公公，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？”
引導幼兒結合動物特性進行充分想象和合理推理：“你覺得哪種動物最適合做守衛(wèi)？為什么？它會怎么做？”
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并嘗試用完整的'語言進行描述。
四、評選最佳守衛(wèi)
出示守衛(wèi)選拔表，引導幼兒根據故事情節(jié)和動物特性進行評選：“你覺得哪種動物最適合做守衛(wèi)？請在表格上打勾。”
統(tǒng)計評選結果，引導幼兒分享評選理由：“你為什么選這個動物做守衛(wèi)？你覺得它有哪些優(yōu)點？”
五、活動延伸
引導幼兒思考：“如果你是動物王國的居民，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？”
鼓勵幼兒與同伴分享自己的想法，并嘗試用故事的形式進行表達。
活動反思：
通過本次活動，幼兒不僅理解了故事內容，還學會了根據動物特性進行充分想象和合理推理。同時，幼兒也體驗到了守衛(wèi)選拔的趣味性，感受到了故事中的智慧與勇氣。在今后的活動中，我將繼續(xù)引導幼兒關注故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 10
活動目標：
理解故事內容：幼兒能夠理解并復述《最佳守衛(wèi)》的主要情節(jié)。
語言表達：通過角色扮演和小組討論，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
團隊合作：培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神，通過投票等方式選出“最佳守衛(wèi)”。
品質培養(yǎng)：引導幼兒認識勇敢、智慧、責任等優(yōu)秀品質，并鼓勵他們在生活中踐行。
活動準備：
教具材料：
《最佳守衛(wèi)》繪本或PPT
動物角色頭飾（如獅子、猩猩、犀牛等）
守衛(wèi)挑戰(zhàn)任務卡（如跳遠、舉重、智力問答等）
投票貼紙或小旗子
場地布置：設置簡易的“守衛(wèi)挑戰(zhàn)區(qū)”，包括跳遠沙坑、舉重區(qū)、智力問答區(qū)等。
活動過程：
一、導入（5分鐘）
教師講述：以故事開頭吸引幼兒注意，如：“森林里要舉行一場選拔‘最佳守衛(wèi)’的比賽，許多動物都來參加了。我們一起來看看，誰能成為最后的勝者呢？”
展示繪本：利用PPT或繪本，簡要介紹故事背景和主要角色。
二、故事講述與理解（15分鐘）
分段講述：教師分段講述故事，每段結束后提問，引導幼兒思考并回答。
問題示例：“獅子為什么覺得自己能成為最佳守衛(wèi)？”“猩猩和犀牛分別展示了什么本領？”
角色扮演：邀請幼兒選擇喜歡的動物角色，簡單模仿其動作或對話，加深對故事內容的理解。
三、守衛(wèi)挑戰(zhàn)游戲（20分鐘）
分組準備：將幼兒分成幾個小組，每組選擇一個代表，佩戴相應的動物頭飾。
挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：
跳遠比賽：比哪個小組的代表跳得最遠。
舉重比賽：用輕量級的物品模擬舉重，看哪個小組的代表能舉起更多次或更重的物品。
智力問答：設計幾個與故事內容相關的問題，答對一題得一分。
記錄成績：每組挑戰(zhàn)結束后，教師記錄成績，鼓勵幼兒為自己的隊伍加油。
四、投票選舉與總結（10分鐘）
投票選舉：根據之前的挑戰(zhàn)成績，每位幼兒使用投票貼紙或小旗子，選出自己心中的“最佳守衛(wèi)”。
結果公布：統(tǒng)計投票結果，宣布獲勝隊伍及代表，并頒發(fā)“最佳守衛(wèi)”獎牌或證書。
品質討論：引導幼兒討論在比賽中體現出的勇敢、智慧、團隊合作等品質，并思考這些品質在日常生活中的應用。
五、活動延伸（5分鐘）
角色扮演劇：鼓勵幼兒自由組合，根據故事內容創(chuàng)作小劇場，進行表演。
家園共育：建議家長與孩子一起閱讀《最佳守衛(wèi)》繪本，討論故事中的情節(jié)和角色，共同尋找生活中的`“最佳守衛(wèi)”事跡。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極參與討論和角色扮演。
分析幼兒對故事內容的理解程度，以及通過游戲和挑戰(zhàn)是否加深了對勇敢、智慧、責任等品質的認識。
思考如何進一步豐富活動形式，提高幼兒的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。
通過這樣一系列的活動設計，不僅能讓幼兒享受故事的樂趣，還能在游戲和挑戰(zhàn)中學習到寶貴的品質，促進全面發(fā)展。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 11
一、教學目標
1. 認知目標
理解故事內容，知道做最佳守衛(wèi)需要具備的品質。
學習故事中的新詞匯，如“守衛(wèi)”“招聘”“武藝高強”等。
2. 能力目標
能根據畫面內容，大膽猜測故事情節(jié)發(fā)展，提高觀察力和想象力。
能夠清晰、流暢地表達自己的想法，嘗試用不同的語氣模仿故事中的角色對話。
3. 情感目標
懂得做任何事情都要認真、負責，有責任心。
在討論中感受幫助他人解決問題的快樂。
二、教學重難點
1. 重點
理解故事，掌握故事中的主要情節(jié)和關鍵信息。
學習用恰當的詞匯和語句描述故事中的角色和事件。
2. 難點
體會故事所傳達的責任意識，并能聯系實際生活，表達自己對責任的理解。
引導幼兒通過觀察畫面細節(jié)，推測故事發(fā)展，提升邏輯思維能力。
三、教學方法
1. 情景教學法
通過創(chuàng)設羊村招聘守衛(wèi)的情景，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒融入故事。
2. 提問引導法
在講述故事過程中，通過適時提問，引導幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3. 討論法
組織幼兒討論最佳守衛(wèi)的標準和自己心目中的最佳守衛(wèi)，促進幼兒語言表達和相互交流。
四、教學準備
1. 《最佳守衛(wèi)》PPT 課件。
2. 小羊、大灰狼、獵狗、貓頭鷹、貓等故事角色的頭飾。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師創(chuàng)設情境：“小朋友們，羊村的小羊們遇到了麻煩，它們需要招聘一名最佳守衛(wèi)來保護羊村。今天我們就來聽一個關于羊村招聘守衛(wèi)的故事�！�
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 教師講述故事（5 分鐘）
利用 PPT 課件，從羊村村長張貼招聘啟事開始講述，講到來了許多應聘者，有獵狗、貓頭鷹、貓等。在講述過程中，引導幼兒觀察畫面上各個應聘者的形象和表情。
提問：“小朋友們，你們猜猜看，這些動物都有什么本領呢？它們誰能成為最佳守衛(wèi)呢？”
2. 幼兒猜測與討論（5 分鐘）
讓幼兒分組討論，鼓勵他們大膽猜測故事的發(fā)展。每組推選一名代表發(fā)言，說說他們認為哪個動物會成為最佳守衛(wèi)，并說明理由。
教師總結幼兒的發(fā)言，引導幼兒關注每個動物的特點與守衛(wèi)工作的要求之間的關系。
3. 繼續(xù)講述故事（5 分鐘）
講述村長為了選出最佳守衛(wèi)，進行了三次比賽，分別是接飛盤、跨越障礙和看管羊群。在講述比賽過程中，引導幼兒觀察每個動物在比賽中的表現。
提問：“在接飛盤比賽中，哪個動物表現得最好？在跨越障礙比賽中呢？看管羊群比賽又怎么樣呢？”
4. 討論最佳守衛(wèi)（5 分鐘）
故事講完后，再次組織幼兒討論：“最后誰成為了最佳守衛(wèi)？為什么是它？”引導幼兒從責任心、對小羊的關愛等方面思考。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)（12 分鐘）
1. 角色扮演（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每個小組選擇一個故事場景（如接飛盤比賽、跨越障礙比賽或看管羊群）進行角色扮演。
幼兒分配角色，戴上頭飾，表演故事中的情節(jié)。教師巡回指導，鼓勵幼兒模仿故事中角色的'語氣和動作，表現出每個角色的特點。
2. 評選最佳表演小組（2 分鐘）
表演結束后，每個小組推選一名代表說說自己小組表演的亮點。然后全班幼兒投票評選出最佳表演小組，給予表揚和獎勵。
�。ㄋ模┛偨Y與拓展（5 分鐘）
1. 總結（3 分鐘）
教師和幼兒一起回顧故事內容，再次強調做事情要有責任心、要認真負責的道理。
提問：“在我們的生活中，有哪些事情也需要我們像最佳守衛(wèi)一樣認真負責呢？”引導幼兒聯系生活實際，如值日、照顧小弟弟小妹妹等。
2. 拓展（2 分鐘）
鼓勵幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽討論一下，在家庭中每個人都有哪些責任。
六、教學延伸
1. 在語言區(qū)投放《最佳守衛(wèi)》的故事書和頭飾，讓幼兒在區(qū)域活動時間可以再次進行角色扮演。
2. 讓幼兒畫一畫自己心目中的最佳守衛(wèi)，并在班級里分享自己的畫作，說說畫中的守衛(wèi)有什么特別的本領。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 12
活動目標：
認知目標：理解故事內容，知道“守衛(wèi)”的職責，了解不同動物的特點及其與守衛(wèi)工作的關系。
能力目標：通過觀察、比較和推理，提高幼兒的問題解決能力和團隊協(xié)作能力。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的責任感、公平意識及尊重個體差異的態(tài)度。
活動準備：
故事PPT或掛圖：《最佳守衛(wèi)》繪本內容
動物卡片（如：猴子、狗、大象、貓頭等鷹等，每種至少兩張）
障礙物設置材料（如：繩子、軟墊、小隧道等）
評價表（記錄幼兒選擇的理由）
音樂背景（輕松歡快的音樂）
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述背景：今天，我們的`動物王國要舉行一場特別的比賽，選出一位“最佳守衛(wèi)”來保護大家的安全。小朋友們，你們知道守衛(wèi)是做什么的嗎？（引導幼兒回答，如：保護家園、趕走壞人等）
展示故事封面：看，這就是我們今天要聽的故事——《最佳守衛(wèi)》。讓我們一起來看看，哪些動物會參加這場比賽吧！
二、故事講述與討論（15分鐘）
分段講述故事：
第一部分：介紹比賽規(guī)則，展示參賽動物。
第二部分：通過幾輪比賽（如：身高、力氣、靈活性等），逐一淘汰動物。
提問討論：每輪比賽后，問幼兒覺得誰最有可能成為最佳守衛(wèi)？為什么？（鼓勵幼兒基于動物特點進行分析）
情感引導：在故事中穿插討論，如：當某個動物被淘汰時，它的心情會怎樣？我們該如何安慰它？（培養(yǎng)幼兒的同情心和同理心）
三、角色扮演與體驗（20分鐘）
分組準備：將幼兒分成幾個小組，每組分配一套動物卡片。
模擬比賽：
設定幾個守衛(wèi)需要的技能關卡（如：快速穿越障礙、抬起重物、敏銳觀察等）。
每組討論選擇最適合的動物代表參賽，并說明理由。
使用障礙物設置材料，讓幼兒模擬比賽過程，體驗不同動物的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
記錄評價：每組完成后，用評價表記錄選擇及理由，教師匯總展示，引導幼兒相互學習。
四、總結分享（10分鐘）
最佳守衛(wèi)揭曉：根據幼兒的表現和討論，共同決定一個或多個“最佳守衛(wèi)”，并說明理由。
情感升華：討論每個動物都有其獨特的價值和能力，在我們的生活中，每個人都有可能是別人的“最佳守衛(wèi)”，因為每個人都有自己的優(yōu)點和貢獻。
結束語：今天，我們不僅聽了一個有趣的故事，還通過游戲學會了觀察和思考。記住，每個人都是獨一無二的，我們要學會欣賞和尊重彼此的不同。
五、活動延伸（可選）
創(chuàng)意繪畫：讓幼兒畫出自己心中的最佳守衛(wèi)形象，并簡述其特點。
角色扮演游戲：在角色區(qū)設置“動物王國”，幼兒可以繼續(xù)扮演不同動物，進行守衛(wèi)任務的模擬游戲。
活動反思：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極參與討論和角色扮演。
分析幼兒在選擇“最佳守衛(wèi)”時的思考過程，是否理解了動物特點與守衛(wèi)工作的匹配。
評估活動是否促進了幼兒的社會交往能力和情感發(fā)展，如團隊合作、尊重差異等。
通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒享受故事的樂趣，還能在互動游戲中學習新知識，培養(yǎng)多方面的能力。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 13
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解“守衛(wèi)”的概念，知道守衛(wèi)的職責是保護家園的安全。
情感目標：通過角色扮演和團隊合作，培養(yǎng)幼兒的責任感和集體榮譽感。
技能目標：鍛煉幼兒的觀察力、判斷力和解決問題的能力，提升身體協(xié)調性和靈活性。
活動準備：
故事繪本《最佳守衛(wèi)》或相關動畫片段
守衛(wèi)服裝（如帽子、腰帶等，可用簡易材料自制）
障礙物設置（如繩子、小椅子、平衡木等）
獎勵貼紙或小禮物
音樂播放設備及背景音樂
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以故事《最佳守衛(wèi)》為引子，講述一個動物村莊需要選拔一名最佳守衛(wèi)來保護大家的故事。提問幼兒：“什么是守衛(wèi)？守衛(wèi)的工作是什么？”引導幼兒理解守衛(wèi)的重要性和職責。
二、角色扮演（10分鐘）
分配角色：讓每位幼兒選擇一個自己喜歡的動物角色（可以是故事中的角色，也可以是幼兒自己想象的），并簡單裝扮（穿上自制守衛(wèi)服裝）。
角色介紹：每位幼兒輪流介紹自己的角色，包括名字、特點和為什么想成為守衛(wèi)。
三、守衛(wèi)訓練（20分鐘）
體能挑戰(zhàn)：設置一系列簡單的障礙物課程，如繞過繩子、跨過椅子、走過平衡木等，模擬守衛(wèi)需要面對的困難。鼓勵幼兒勇敢嘗試，注意安全。
觀察與判斷：在場地中隱藏一些小物品（如玩具動物、小球等），讓幼兒分組尋找，培養(yǎng)觀察力和團隊合作能力。找到后需快速判斷是否為“村莊”需要保護的物品。
策略討論：引導幼兒討論如果真的'有危險來臨時，他們會怎么做？如何制定保護計劃？鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提出多種解決方案。
四、最佳守衛(wèi)評選（10分鐘）
展示環(huán)節(jié)：每組幼兒選出代表，分享他們在訓練中的表現和最得意的策略。
投票評選：全體幼兒投票選出心目中的“最佳守衛(wèi)”，可以是個人也可以是團隊。
頒發(fā)獎勵：為獲獎的幼兒或團隊頒發(fā)獎勵貼紙或小禮物，并表揚他們在活動中的努力和團隊精神。
五、總結與延伸（5分鐘）
情感升華：引導幼兒反思今天的活動，討論學習到了什么？感受如何？強調每個人都是家園的小小守衛(wèi)，要保護自己和身邊的人。
家園共育：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的經歷，并一起討論家庭中的“守衛(wèi)”角色，比如爸爸媽媽如何保護家人的安全。
活動結束：播放輕松愉快的音樂，讓幼兒在歡樂的氛圍中結束活動，帶著滿滿的成就感和快樂回家。
幼兒園大班語言教案：最佳守衛(wèi) 14
一、教學目標
1. 認知目標
理解故事內容，知道做事要動腦筋、想辦法。
能說出故事中的主要角色和情節(jié)發(fā)展。
2. 能力目標
嘗試根據畫面內容，大膽猜測故事情節(jié)，發(fā)展想象力和語言表達能力。
能用較完整、連貫的語言表達自己的想法和感受。
3. 情感目標
體會故事中蘊含的道理，懂得幫助別人是一件快樂的事情。
二、教學重難點
1. 重點
理解故事內容，尤其是不同動物守衛(wèi)的表現和結果。
能清晰、準確地表達故事中的關鍵信息。
2. 難點
引導幼兒體會故事中蘊含的做事要動腦筋、樂于助人的'道理，并能聯系生活實際。
三、教學方法
1. 情景教學法
通過創(chuàng)設與故事相關的情景，幫助幼兒更好地理解故事內容。
2. 提問引導法
在講述過程中，通過提問引導幼兒思考、猜測故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。
3. 討論法
組織幼兒討論故事中的問題，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)語言表達和思維能力。
四、教學準備
1. 《最佳守衛(wèi)》PPT 課件。
2. 小羊、大灰狼、獵狗、貓頭鷹、猴子等故事角色的頭飾若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
1. 播放一段“小羊在羊圈里玩�！钡囊曨l片段，提問幼兒：“小朋友們，小羊在羊圈里玩得很開心，可是有個壞家伙總想來抓它們，你們知道是誰嗎？”（大灰狼）
2. “那小羊們需要一個守衛(wèi)來保護它們，你們覺得什么樣的守衛(wèi)才是最好的呢？”引導幼兒自由討論并發(fā)言。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
1. 初步感知故事（5 分鐘）
播放 PPT，講述故事開頭，小羊們要招聘守衛(wèi)，引出不同的動物前來應聘。
提問：“都有哪些動物來應聘了？”引導幼兒觀察畫面，說出動物的名字（獵狗、貓頭鷹、猴子等）。
2. 分段講述故事（10 分鐘）
講述獵狗應聘的情節(jié)，提問：“獵狗是怎么展示自己的本領的？它能成為最佳守衛(wèi)嗎？為什么？”讓幼兒觀察獵狗的動作和表情，鼓勵他們大膽猜測。
接著講述貓頭鷹應聘的情節(jié)，同樣提出問題：“貓頭鷹有什么特別的本領？它能保護好小羊嗎？”引導幼兒思考貓頭鷹的優(yōu)勢和不足。
再講述猴子應聘的情節(jié)，提問：“猴子是怎么做的？小羊們對它滿意嗎？”
在講述每個動物應聘情節(jié)后，都和幼兒一起討論這個動物作為守衛(wèi)的可能性和優(yōu)缺點。
3. 完整講述故事（5 分鐘）
再次播放 PPT，完整地講述故事《最佳守衛(wèi)》，讓幼兒對整個故事有更清晰的理解。
提問：“最后誰成為了最佳守衛(wèi)？為什么是它呢？”引導幼兒總結出最佳守衛(wèi)應具備的品質。
�。ㄈ┩卣古c討論（10 分鐘）
1. 角色扮演（7 分鐘）
將幼兒分成小組，每組選擇一個故事場景（如獵狗應聘、貓頭鷹應聘等），讓幼兒戴上頭飾扮演故事中的角色，模仿角色的語言和動作進行表演。
在表演過程中，引導幼兒進一步體會角色的心理和情感。
2. 討論與思考（3 分鐘）
表演結束后，組織幼兒討論：“在我們的生活中，有沒有像故事里一樣需要動腦筋解決的問題呢？你是怎么做的？”鼓勵幼兒分享自己的經歷，引導他們將故事中的道理運用到生活中。
�。ㄋ模┙Y束部分（2 分鐘）
1. 總結故事內容和道理：“小朋友們，今天我們聽了《最佳守衛(wèi)》的故事，知道了做事情要動腦筋，還要樂于助人。就像小羊們找到了合適的守衛(wèi)，我們在生活中遇到問題也要找到合適的辦法哦�！�
2. 鼓勵幼兒在課后可以把這個故事講給其他小朋友聽。
六、教學延伸
1. 在語言區(qū)投放故事道具和頭飾，鼓勵幼兒再次進行角色扮演和故事講述。
2. 讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起討論，如果自己是小羊，會選擇什么樣的守衛(wèi)，并畫下來。
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