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小班語言公開課教案《大象》（精選11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班語言公開課教案《大象》，歡迎閱讀與收藏。
小班語言公開課教案《大象》 1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位
2、樂意與同伴一起表演大象
3、通過拼貼感受大象特別的身體
活動準備：
1、PPT課件、大象拼圖
2、大象視頻
活動重、難點：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位
2、通過拼貼感受大象特別的身體
活動過程：
一、引題：介紹大象
小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰�。�
好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰��？（大象）對了，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？小結(jié)：有的小朋友說……
其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
二、想象大象身體
1、現(xiàn)在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的.，是不是很像啊？我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經(jīng)常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？
2、請你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）（請小朋友自由說）（說不出）老師帶來一樣?xùn)|西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃。
3、那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對�。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
4、最后我們來看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小結(jié)：剛才我們小朋友都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？
三、學(xué)兒歌并表演
和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會了，我來提問題，你們來回答好嗎？
四、拼貼大象的身體
老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
小班語言公開課教案《大象》 2
活動目標：
1、和著四拍子音樂學(xué)習(xí)大象走路、蚊子飛與叮的動作，和著三拍子音樂學(xué)習(xí)大象趕蚊子的動作。
2、在圖譜和教師的提示下，能用身體動作完整地表演音樂故事。
活動準備：
教學(xué)音樂《大象與蚊子》、音樂圖譜一張
活動過程：
一、從想像到音樂
1、今天，老師帶了一段會說故事的音樂，講的是大象和蚊子的故事，請小朋友一邊欣賞音樂，一邊想想大象和蚊子之間到底發(fā)生了什么事？
2、播放音樂（第一遍），幼兒傾聽音樂思考。提問：你覺得大象與蚊子之間發(fā)生了什么事呢？幼兒猜測。
二、從音樂到故事
1、教師有表情講述故事，邊講邊提問：
你覺得這只大象走起路來會是什么樣子呢？請幼兒走一走、學(xué)一學(xué)。
請小朋友來學(xué)一學(xué)小蚊子飛的動作。幼兒自由表現(xiàn)�？纯蠢蠋煹奈米邮窃趺达w的，師示范蚊子一飛一停。
提問：為什么我的蚊子會一會飛一會停呢？幼兒猜測，自由表達。
如果你是大象，你會用身體的哪個部分來趕蚊子呢？幼兒自由表達，師可以請幼兒來模仿一下大象趕蚊子的動作。
請小朋友們來學(xué)一學(xué)蚊子是怎么飛的？
你覺得蚊子暈了會是什么樣子的`呢？幼兒模仿。
在這個故事中，大象一共趕了幾次蚊子？
三、從故事到圖譜
1、剛才老師已經(jīng)講過了故事，現(xiàn)在請小朋友來講故事并把這個故事表演出來。你能行嗎？如果不行或不夠自信的話，那么老師這有一張關(guān)于這個故事的圖譜來幫助大家。
2、師出示音樂圖譜。幼兒觀察。
提問：你在圖譜上看到了什么？藍色的部分代表的是什么？紅色的部分代表的又是什么？你能看懂圖譜上符號的意思嗎？
3、師幼共同分析圖譜。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜再次講述故事。
四、從圖譜到音樂
1、剛才小朋友已經(jīng)能根據(jù)圖譜來講故事了，現(xiàn)在老師要提高要求，請小朋友來根據(jù)音樂表演故事了，你可以看著圖譜表演，也可以看著老師一起來表演。
2、幼兒根據(jù)音樂，結(jié)合圖譜和老師的動作指導(dǎo)初步完成故事表演。（第二遍）
3、老師也想和小朋友們來一次表演。老師來演大象，小朋友來演蚊子，現(xiàn)在老師不能提醒大家了，小蚊子要邊聽音樂邊看圖譜，適時的出場哦！師幼合作共同表演。（第三遍）
4、分角色表演故事。
5、再次提高難度，請小朋友自己獨立完成故事中大象和蚊子的角色，把大象和蚊子的故事完整地進行表演。
小班語言公開課教案《大象》 3
活動目標：
1、通過觀察圖片，大膽表達大象是怎樣救兔子的，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講故事從中體驗幫助別人的快樂。
3、學(xué)習(xí)詞：傍晚、兇猛、噴、鋒利。
活動準備：
掛圖三幅、老虎、大象、兔子的頭飾若干。
活動過程：
1、律動：
師：小朋友們伸出你們的小手跟老師一起做：
大拇指師爸爸，爸爸是司機，開汽車，嘀嘀嘀；
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，唰唰唰；
個子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
個子最小就是我，我愛打大鼓，咚咚咚。
小朋友做的真棒給自己鼓勵鼓勵吧！
幼：棒，棒，我最棒！
師：我們在動物園見過大象嗎？
幼：見過！
師：那大象長的什么樣子呀？
幼：大大的耳朵，長長的鼻子。
師：下面老師就給小朋友講個關(guān)于大象的`故事。
2、出示掛圖一
老師先講一遍故事，然后提問：
師：有誰能告訴老師，這個故事發(fā)生在什么時間？
幼：傍晚。
師：那又是什么地方呢？
幼：樹林里。
師：還有誰能告訴老師發(fā)生了什么？
幼：一只兇猛的老虎要吃掉小兔子。
師：老虎是怎么追趕老虎的呢？
幼：老虎張開大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齒，伸出了鋒利的爪子。
師：那小兔子跑掉了嗎？怎么跑的？
幼：跑掉了，小兔子撒開四條腿飛快的向前跑了。
師：小兔子都跑過了哪些地方？遇見了誰？
幼：小兔子跑過樹林，來到了河邊，遇見了大象。
師：有哪位小朋友能給老師講一下這幅圖片？
找?guī)讉�幼兒講述地一幅圖，并給予鼓勵。
3、出示掛圖二
老師先講一遍故事，然后提問
師：有誰能夠告訴老師大象是怎么救小兔子的？
幼：伸出長鼻子，翹起尾巴，在河面上搭起了一座橋救了兔子。
師：那位小朋友能給老師講述一下這幅圖片。
老師請幾個幼兒進行講述第二幅圖片，并給予鼓勵。
4、出示掛圖三
老師先講一遍故事，然后提問
師：那位小朋友知道大象是怎樣把老虎嚇跑的？
幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎噴去，然后老虎睜不開眼睛就跑了。
師：還有那位小朋友能給老師講一下這幅圖片。
找幼兒講述圖片，并給予鼓勵。
5、老師完整的講一遍故事，然后讓幼兒再講述一遍故事。
6、讓幼兒按照故事情節(jié)把故事演一遍，體驗幫助別人的快樂。
小班語言公開課教案《大象》 4
活動目的：
1、喜歡參加講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡單地描述人物間的對話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語：兇狠、猛撲過去、撒腿就跑
活動準備：
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》
活動過程
一、導(dǎo)入活動：出示表現(xiàn)兔子
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
提問：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的，后來又高高興興的呢？這中間發(fā)生了什么事呢？
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時間？什么地點？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)
三、出示圖（一）的虎
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過去，邊說邊做動作。）
師：看到這么兇狠的老虎來了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。
過渡語：這么兇狠的'老虎來了，你們幫忙小兔子想想看，它們在路上會碰到誰？它是怎么救小兔的？
五、出示圖（一）中的大象
過渡語：你們猜得到底對不對？我們來看一看圖里是誰來幫助小兔的。
1、提問：
�。�1）三只小兔快速地跑到河邊，看見了誰？小兔們會對它怎么說？
�。�2）你們來猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會怎么說？（幼兒自由講述）
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
六、出示圖（三）
過渡語：大象會用什么辦法對付老虎？最后老虎怎么樣了？
引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三。引導(dǎo):老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？
七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖，集體請個別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié)：幫助別人是件快樂的事。
八、請幼兒給故事命名。
活動延伸：
討論：如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險、遇到困難會怎么做？
小班語言公開課教案《大象》 5
教學(xué)目標
1、熟悉兒歌內(nèi)容，加深對小猴、大象的特征與生活習(xí)性的了
2、感受兒歌的活潑情緒，體驗與同伴們共同學(xué)習(xí)的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，認識并理解字詞：猴、甩、卷、
教學(xué)準備
1、幼兒用書、教學(xué)cd、猴子、大象圖片、兒歌大范例
2、自制字卡：猴、甩、卷、
教學(xué)過程
1、交流與導(dǎo)入。
（1）教師：“今天有兩個小動物要來我們班做客啦，小朋友們想跟它們做朋友嗎？”引出主題《小猴和大象》，鼓勵幼兒積極參與討論。
�。�2）展示圖片，利用兩種動物圖片與幼兒討論小猴與大象的外形特征。教師提問：“小朋友，你們見過大象嗎？見過猴子嗎？大象的身體大大的像什么呀？它的腿又高又圓像什么？它的耳朵扇呀扇像什么呢？它的鼻子長長的可以灑水澆花又像什么？小猴子跳上跳下真調(diào)皮它又像什么？”鼓勵幼兒積極參與討論，大膽想象并用語言表達出來。
2、欣賞兒歌
�。�1）教師有感情朗讀兒歌一遍，引導(dǎo)幼兒回答問題：“兒歌的名字是什么？兒歌里有誰？它們是什么樣子的？”
�。�2）讓幼兒帶著疑問“兒歌中說了件什么事？，再次欣賞兒歌。
（3）教師提問：“猴子把大象的'背當(dāng)做了什么？小猴又把大象的鼻子當(dāng)做了什么？向幼兒介紹兒歌中的比喻手法，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)念兒歌，引出生字
�。�1）教師出示兒歌大范例，讓幼兒輕聲跟著老師完整的學(xué)念兒歌，認識并理解新字詞：猴、象、甩、卷、滑，教幼兒讀兩遍。
�。�2）鼓勵幼兒猜想并理解小猴的心情，教師發(fā)放幼兒用書，播放教學(xué)cd，讓幼兒有感情的跟讀兒歌。
�。�3）鼓勵幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作，邊模仿邊念兒歌。
4、識字游戲
游戲一、看誰答得快。玩法：教師將字卡猴、象、甩、卷、滑。風(fēng)擋在身后，放動感音樂，快速出示字卡，情幼兒搶答字卡上的字，搶答正確的幼兒教師獎勵漂亮小貼貼以此鼓勵幼兒大膽舉手搶答。
游戲二、袋內(nèi)字卡。玩法：教師將字卡猴、象、甩、卷、滑、貼在黑板上說：“點豆豆，點點點！”當(dāng)說到最后一個字時，手停在哪個字詞卡上就請幼兒集體認讀該字詞。
小班語言公開課教案《大象》 6
活動目標
1、觀察認識，了解的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的拼圖若干幅。
活動過程
一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個的謎語，請幼兒猜出出謎底。
二、觀察，認識其外形特征和生活習(xí)性。
出示圖片，請幼兒觀察：是什么樣子的?
看上去怎么樣?它的眼睛是什么樣子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么樣?它的腿呢?
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭長得有什么不一樣的地方?
小朋友都喜歡的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?
喜歡吃什么?
三、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼的活動，比誰拼得快。
四、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什么?你喜歡的什么地方?我們一起用雙手合起來做的'長鼻子，你想用長鼻子做什么呢?
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位�；顒訙蕚鋾r除了準備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
活動反思
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護，要保護自然。
小班語言公開課教案《大象》 7
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2.要求幼兒通過象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的`對應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動作。
3.要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽，能在傾聽的基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂器。
活動準備：
1.每人一個串鈴，
2.一面鼓。
3.一個蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。
活動過程：
1.幼兒聽老師講述故事，知道象一睡著，小蚊子就可以去叮象，象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓象尾巴碰著，當(dāng)象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮象，象使勁跺腳時，小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習(xí)。
2.幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示象走路；刮蛙鳴筒表示象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲鼓表示象生氣使勁跺腳。
3.幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。
4.幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到象（由另一老師或高幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽到重縱的敲鼓聲時，“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
附：故事：有一腕象，長得可拉!腦袋的，身體的，屁股也好好（用夸張的聲音念），走起路來很慢很慢，“咚--咚--咚--”（用較慢的、不太強的聲音念）。
有一天，象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股，說，“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是，蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來，象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被趕走了，象又打起了瞌睡，象剛睡著，蚊子又飛了回來，象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，象終于生氣了，它用好好的腳使勁一跺，“咚--!”聲音得把蚊子都給嚇死拉!
小班語言公開課教案《大象》 8
活動目標
1.在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
2.樂意唱唱動物的歌，模仿動物的動作。
活動重點難點
1.活動重點：要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應(yīng)關(guān)系，并使用樂器進行演奏。
2.活動難點是：能在了解大鼓所表現(xiàn)的'聲音形象，在能控制自己的串鈴的基礎(chǔ)上合作游戲。
活動準備
1.多媒體課件《大象和小蚊子》。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；鼓一個。
4.大象頭飾一個。
活動過程
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
1.演示PPT,出示草地的背景畫面。
這是什么地方？誰來了？大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音？（請幼兒用肢體動作表現(xiàn)）
2.出示大象的背影，請幼兒猜猜講講，做做大象的動作。
誰來到了草地上？你為什么覺得是大象？
3.邊講邊演示PPT，引入故事情境。
今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了…
二、聽辨蚊子的叫聲，感受串鈴的聲音
1.播放蚊子的叫聲，請幼兒聽聽猜猜
聽！可能是誰？
2.聽聲音，分辨樂器。
哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢？
3.幼兒玩串鈴，教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子，飛呀飛，飛呀飛！我是一只小蚊子，快快飛呀。
三、深入故事情境，體驗玩串鈴的快樂
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做？
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師：小蚊子飛到大象身上，大象會怎樣？
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象，請幼兒扮小蚊子進行游戲。
4.播放蚊子的叫聲，再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音？這么多小蚊子飛來，大象又會怎樣？
5.反復(fù)游戲。
四、活動延伸
在音樂角繼續(xù)投放更多的樂器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂器發(fā)
出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。
小班語言公開課教案《大象》 9
活動目標：
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快，參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點難點：
1、掌握軀體前進的基本動作。
2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學(xué)動作。
活動準備：
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動過程：
游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`活動興趣。
1、熱身運動
聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
2、出示大象頭飾，練習(xí)基本動作
�。�1）提問："這是誰？"
�。�2）"大象是怎樣走路的？"（讓幼兒自由做動作）
�。�3）提出要求"有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？"
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。
�。�4）幼兒自由練習(xí)。
（5）比賽看誰走得快。
3、游戲：大象運糧，結(jié)束活動。
出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。
教學(xué)反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小班語言公開課教案《大象》 10
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音，并樂意參與游戲。
活動準備：
鼓、搖鈴、盤
活動重點難點：
重點：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配，體驗游哮來的快樂。
難點：幼兒分角色進行表演，并能控制自己的樂器。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：師生問好
1、教師打擊樂器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了?（鼓聲、鈴聲）
還有什么聲音呢?（幼兒討論）
2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來當(dāng)象和小蚊子，一起來聽一聽什么樂器聲音像象走路的聲音?為什么?（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音?
�。ǘ╅_始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問：
�。�1）、象是怎么走路的.?（幼兒表演）教師用鼓配合。
（2）、象打起了瞌睡，誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?（我們?nèi)ザ６０桑┧鼈冊趺炊５?（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
�。�3）、象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
（4）、象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?（死了）
2、教師指導(dǎo)幼兒用動作表演故事師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家整理樂器
六、活動延伸
為幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像象和小蚊子。
小班語言公開課教案《大象》 11
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)聽辨兩種樂器的聲音。
2、跟隨樂器的聲音和節(jié)奏模仿小老鼠走路的樣子，初步感知快和慢的節(jié)奏。
3、在音樂游戲“小老鼠和大象”中，通過自由走動和迅速躲藏，體驗自己控制帶來的樂趣。
活動準備：
樂器：木魚、大鼓；教具：大象頭飾1個，小老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
師：今天我們教室里來了2位動物朋友，猜猜它們是誰？
二、引導(dǎo)幼兒分辯兩種樂器的聲音。
1、分辯木魚的聲音，學(xué)會按節(jié)奏模仿小老鼠走路。
�。�1）出示木魚，教師敲擊木魚：“聽一聽，這是誰的腳步聲？誰來了？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測小動物。）
�。�2）配班老師跟隨木魚的節(jié)奏模仿小老鼠走出來。（頭戴小老鼠頭飾。）
�。�3）請全體幼兒跟隨木魚的節(jié)奏模仿小老鼠走路。
節(jié)奏：
xxxxxx小老鼠慢慢走
xxxxxxxx小老鼠快速走
2、分辯大鼓的'聲音，學(xué)會按節(jié)奏模仿大象走路。
（1）出示大鼓，教師敲擊大鼓：“聽一聽，這是誰的腳步聲？誰來了？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音猜測小動物。）
�。�2）配班老師跟隨木魚的節(jié)奏模仿大象走出來。（頭戴大象頭飾。）
（3）請全體幼兒跟隨大鼓的節(jié)奏模仿小老鼠走路。（慢慢走）
三、音樂游戲：小老鼠和大象
1、講解游戲規(guī)則，發(fā)放頭飾。
游戲玩法：（教師敲擊木魚）幼兒跟隨木魚的敲擊聲、節(jié)奏模仿小老鼠走路。（時快、時慢）
�。ń處熗Ｖ骨脫裟爵~，敲擊大鼓）大象來了，小老鼠害怕的躲起來。（蹲在地上不動）配班教師跟隨大鼓的聲音入場，說：“咦，小老鼠呢？一只老鼠都沒有，我走了！”大象退場。（敲擊木魚）小老鼠繼續(xù)走。
2、開始游戲。
四、小結(jié)：再次請幼兒聽聽兩種樂器的聲音，并說出他們是哪種小動物的腳步聲。
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