幼兒園春天教案：春天里
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園春天教案：春天里，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園春天教案：春天里1
設(shè)計(jì)意圖：
當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時(shí)候，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來了”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī)；春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的線，奔跑著放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動(dòng)“春天來了”的小結(jié)，我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼、幼兒之間的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)和回憶，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外，此活動(dòng)的情感提升也讓幼兒對(duì)春天里的后續(xù)活動(dòng)有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風(fēng)箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
（一）談話導(dǎo)入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長(zhǎng)，今天我們來聊聊春天好嗎？
2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。
3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
（此環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語言表達(dá)的完整性、優(yōu)美性和多樣性，引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）
（二）師幼共同閱讀大圖書
● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書，書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
�。◣椭變汉�(jiǎn)單了解日記的含義）
● 閱讀3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天？天氣怎樣 ？
2、師生一起閱讀內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。
3、小結(jié)：春天剛來臨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日，這可是個(gè)特別的日子，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）
為什么要種樹？
�。ㄒ浴爸矘涔�(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感）
2、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？它們長(zhǎng)在哪里？
現(xiàn)在的花開得那么美，還記得它沒開花時(shí)的模樣嗎？
�。ぐl(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注，并與前頁的花苞做比較，引導(dǎo)幼兒感受花的成長(zhǎng)）
你知道春天還有哪些花兒也盛開著？讓我們一起來看看電腦寶寶會(huì)告訴我們什么，幼兒欣賞花的PPT。
�。w驗(yàn)春天里花的多樣性）
4、小結(jié)：多美的花兒啊，春天真是一個(gè)鮮花盛開的美好季節(jié)。
● 3月29日——運(yùn)動(dòng)快樂
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事？
2、冬天早鍛煉時(shí)你會(huì)感覺怎樣？
�。ㄍ怀龃禾爝\(yùn)動(dòng)的適宜性）
3、小結(jié)：春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節(jié)，在春天里多運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子長(zhǎng)得更高、更結(jié)實(shí)。
● 4月2日——難忘風(fēng)箏
1、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣，猜猜這個(gè)符號(hào)告訴我們什么？
�。ㄌ岣哂變旱睦斫夂拖胂竽芰Γ�
2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
3、想再來感覺一次放風(fēng)箏的快樂嗎，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像。
（鼓勵(lì)幼兒流暢地表達(dá)）
4、總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長(zhǎng)著！
�。ù谁h(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察、表達(dá)，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力）
（三）想象和創(chuàng)作
1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
幼兒園春天教案：春天里2
教案目標(biāo)：
1、對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。
2、在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。
3、學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。
教案準(zhǔn)備：
1、選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
2、昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。
3、雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。
4、幼兒用書：《螞蟻》。
教案過程：
1、教師發(fā)起去捉螞蟻的倡議。
教師：小朋友見過小螞蟻嗎？你們以前在哪里見過螞蟻？
教師：今天我要去捉幾只螞蟻來研究研究，誰愿意和我一起去？
2、師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃。
教師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？
教師根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。
教師根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)。
教師將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。
教師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來。
教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？
教師根據(jù)幼兒的要求出示相應(yīng)的材料：看看這里的哪些東西在捉螞蟻的時(shí)候會(huì)用得著？昆蟲盒用來做什么？放大鏡可以用來做什么？紙和筆可以用來做什么？
教師：去捉螞蟻時(shí)還要注意什么？
3、師幼一起去尋找、觀察螞蟻。
教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)。
教師請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。
教師：用放大鏡仔細(xì)看看小螞蟻有幾只腳？長(zhǎng)在身體的什么部位？小螞蟻是怎么爬的？它的身體還有哪些部位會(huì)動(dòng)？學(xué)一學(xué)它是怎么動(dòng)的？
4、教師組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)。
教師：有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？
教師：你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)》？還希望知道小螞蟻的哪些問題？
教師：讓我們來學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰做頭、誰做胸、誰做腹，然后嘗試走一走。
幼兒園春天教案：春天里3
設(shè)計(jì)思路：
春天是孩子記憶中最美的季節(jié)，而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑，歌曲形象、生動(dòng)，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格�！洞禾炖飦怼返闹攸c(diǎn)在于享受唱歌的樂趣，難點(diǎn)是唱清楚歌詞，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶，進(jìn)行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，體驗(yàn)合作演唱帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1．歌曲圖片一份。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
過程：
一．欣賞教師范唱。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌，（出示字卡：春天里來）請(qǐng)大家仔細(xì)聽，歌里面唱了什么？等下老師要問你們的喲。
二．了解歌曲內(nèi)容。
1.教師清唱一遍，問：你聽到歌里唱了什么？
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。
�。◣煟哼�有圖卡沒找出來，那我就再唱一遍，把它全都找出來）
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三．學(xué)習(xí)副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個(gè)啷的聲音，啷里個(gè)啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。
師：那我們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上．)
師：(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎?
師介紹：它們長(zhǎng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音，一種發(fā)出“啷”的聲音。
師：那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)
師：下面跟著鋼琴聲，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪�，其他地方聽老師唱�?/p>
四．初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1．師：剛才我們?cè)诔钑r(shí)發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致，你能讓他們變得一致嗎？誰愿意試一試？
2.個(gè)別幼兒操作
師：他排的順序到底對(duì)嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否？
3.教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭(zhēng)議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學(xué)唱歌曲（二遍）。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半唱圖片字詞，一半唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。怎么分？請(qǐng)孩子決定
師：你們配合的真好，你們?cè)賮硐胍幌胂朐趺磥砗献鞒?/p>
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
幼兒園春天教案：春天里4
教案前言：
春天里的大樹媽媽蘇醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽蘇醒了，她們搖曳著自己的枝頭，她們盡情享受著春天溫暖的陽光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到了，大樹開始長(zhǎng)出新的枝丫，開始一年新的成長(zhǎng)。
教案目標(biāo)：
1、在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情緒。
2、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
教案準(zhǔn)備：
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動(dòng)畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆。
教案過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境
①各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中）
�、谟酶杪暫魡敬髽鋴寢專ǜ枨洞髽鋴寢尅罚�
隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身
邊。）
2、講講大樹的本領(lǐng)
�。�1）老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福
老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——
—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
�。�2）幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
�、俅髽涫且话汛髠銚踝⊙谉岬奶枺覀�?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>
�、诖髽錇槲覀兲峁r美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。
�。�3）慶祝生日
大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹
從遠(yuǎn)方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）
（由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）
如何保護(hù)樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
4、做片小樹葉
�、俪鍪灸强脹]有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
幼兒園春天教案：春天里5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道歌曲名稱，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3.對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣，情緒愉快，注意力集中。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問歌詞。
即時(shí)出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動(dòng)室，結(jié)束。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)全園展示活動(dòng)�，F(xiàn)在正是春季，這個(gè)活動(dòng)正好貼合這個(gè)季節(jié)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對(duì)比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
幼兒園春天教案：春天里6
教案名稱：春天里的綠樹寶寶（幼兒園春天環(huán)境布置）
教案前言：春天到，樹木寶寶都開心的搖曳著枝頭的積雪，大家一起開心的歡迎春姑娘的到來，你看這些寶寶將身子挺得直直的，你看這些寶寶將枝頭抖擻的干干凈凈，這是春天的召喚，這是迎接春姑娘的心情。通過本次幼兒園教案讓孩子們明白樹木從春天而綠，大地因春天而孕育萬物。
教案目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力；
2、知道樹落葉和枯黃的原因。
教案準(zhǔn)備：
1、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵；
2、讓幼兒搜集各種樹葉；
2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件。
教案重點(diǎn)：知道樹常綠和落葉的原因。
教案難點(diǎn)：提高幼兒觀察、概括的能力。
教案過程：
一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣
師：我們來看一個(gè)短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)
提問：你們看到了什么?(許多大樹,許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)
師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了)
師：我們?cè)賮砜匆粋�(gè)短片(幼兒看錄像)
提問：你們又看到了什么？(皚皚白雪,綠綠的松樹)
師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念：一個(gè)是落葉，一個(gè)是常綠)
二、探索感知
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹葉，請(qǐng)你們打開看一看吧。（引導(dǎo)幼兒給樹葉分類）
提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）
師：請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積小）
師：請(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
三、總結(jié)點(diǎn)題
請(qǐng)幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的大樹也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹。
幼兒園春天教案：春天里7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)郁金香的折法，感知郁金香的基本特征。
2、能用彩紙剪貼莖、葉，進(jìn)行組合作畫。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：花的圖片、教師示范畫、正方形的彩紙、黑色卡紙、膠水
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征
師：春天到了，美麗的鮮花都開了�？�，都有哪些花開了？
�。ㄒ唬⒊鍪緢D片
師：這是什么花？
（二）、引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花
師：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征
師：這是什么花？它叫什么名字？它長(zhǎng)得怎么樣？
小結(jié)：這種花叫郁金香，它的兩片花瓣緊緊的抱在一起，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。
二、觀察完整作品郁金香
師：今天老師也帶來了郁金香，漂亮嗎？
師：我們小朋友看看它是怎樣做的？（彩紙折的）花莖、葉是用什么做的，用彩紙還能做出漂亮的郁金香花，你們想學(xué)嗎？
三、組合圖形郁金香，掌握制作方法
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)莖的剪法
師：拿一張綠色的彩紙，把紙剪成細(xì)細(xì)的面條四根，多余的放到盒子里。把剪下來的莖黏貼在黑色卡紙上。
（二）、學(xué)習(xí)葉子的剪法
師：把對(duì)折好的紙拿在手上，沿著葉子的實(shí)線，剪下來，進(jìn)行粘貼。
（三）、復(fù)習(xí)郁金香的折法
師：大角和大角做朋友（對(duì)角折），抹平變成一個(gè)三角形，小角和大角也想做朋友，這一次小角找大角做朋友時(shí)，小角要離大角遠(yuǎn)一些。形成一朵美麗的郁金香。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
1、要求：膠水涂在郁金香的反面
2、貼的時(shí)候三個(gè)花瓣一定朝上。
3、畫面布局清晰
五、作品欣賞
師：說說你最喜歡哪個(gè)小朋友做的郁金香
師：你的郁金香最想送給誰？
幼兒園春天教案：春天里8
主題由來：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對(duì)幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多么美！春天是一個(gè)生長(zhǎng)的季節(jié)，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長(zhǎng)變化快。春天還是一個(gè)風(fēng)和日麗的季節(jié)，孩子們到戶外一起放風(fēng)箏，做游戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動(dòng)中，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛。
主題活動(dòng)總目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動(dòng)。
2、 能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、 能夠運(yùn)用自己的感官去感知小草、樹、花，并認(rèn)識(shí)它們，知道它們的名稱及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)植物的情感。
5、 能利用粘貼、涂色、手指點(diǎn)畫等多種形式去表現(xiàn)春天，并從中體驗(yàn)到無盡的樂趣。
活動(dòng)一：蒜寶寶
活動(dòng)二：迎春花
活動(dòng)三：柳樹媽媽
活動(dòng)四：草兒長(zhǎng)出來
活動(dòng)五：撕貼小草
活動(dòng)六：美麗的桃花
活動(dòng)七：認(rèn)識(shí)風(fēng)箏
活動(dòng)八：裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)一：
活動(dòng)名稱：
蒜寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察初步認(rèn)識(shí)蒜的特征。
2、在種植活動(dòng)中，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？蒜寶寶長(zhǎng)的什么樣？
2、剝蒜
�。�1）、讓幼兒把蒜剝開，并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>
3、種蒜
�。�1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
�。�3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
�。�4）、幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評(píng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過自己對(duì)蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中，表現(xiàn)的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興，體驗(yàn)到了成功的喜悅。但在種蒜時(shí)，幼兒對(duì)怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。 楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：
迎春花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，認(rèn)識(shí)迎春花的基本特征。
2、在觀察過程中，體驗(yàn)觀察的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園內(nèi)的迎春花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問：
�。�1）、小朋友你們看一看這是什么？
�。�2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
�。�3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）
�。�4）、迎春花有幾個(gè)花瓣？教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。
�。�5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）
�。�6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節(jié)開放？（春天）
3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，有四個(gè)花瓣，也有五個(gè)的，它的樣子像一個(gè)小喇叭，迎春花在春天開放。
活動(dòng)結(jié)束：
兒歌：迎春花
活動(dòng)反思：
在這次觀察活動(dòng)中，幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己觀察，對(duì)老師的提問作出回答。通過活動(dòng)幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對(duì)有些問題回答不太準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花？像什么？ 小朋友們一起數(shù)花瓣。
活動(dòng)三：
活動(dòng)名稱：
柳樹媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察，認(rèn)識(shí)了解柳樹的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園內(nèi)的柳樹
活動(dòng)進(jìn)行：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問：
�。�1）、這是什么樹？（柳樹）它長(zhǎng)的什么樣子？（又高又打）
�。�2）、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的？（粗粗的）
�。�3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺？（扎手，粗糙的）
（4）、樹干上有許多什么？（樹杈）樹杈上有許多什么？（枝條）
�。�5）、枝條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還向下邊垂著）
�。�6）、枝條上長(zhǎng)著許多什么呀？（嫩綠的樹葉寶寶）
2、教師小結(jié)：柳樹媽媽長(zhǎng)的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長(zhǎng)著許多樹杈，樹杈上長(zhǎng)著許多枝條，枝條上長(zhǎng)著許多嫩綠的樹葉寶寶。
活動(dòng)結(jié)束：
兒歌：小柳樹
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)
下，通過自己的觀察，回答出老師的提問�；顒�(dòng)后能說出柳樹媽媽的基本特征。但在活動(dòng)中，幼兒對(duì)一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動(dòng)中能分組進(jìn)行效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
活動(dòng)四：
活動(dòng)名稱：
草兒長(zhǎng)出來
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察活動(dòng)，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小草的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外草地
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問：
�。�1）、你們看到了什么？小草長(zhǎng)在什么地方？小草是什么顏色的？
�。�2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？
（3）、什么季節(jié)到了？小草就長(zhǎng)出來了？
3、討論小草的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說一說。學(xué)說：草地上有許多小草。
4、引導(dǎo)幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)小草說一句關(guān)心愛護(hù)小草的話。
活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對(duì)老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現(xiàn)的較為專注。能通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時(shí)應(yīng)選擇較為密集的地方效果會(huì)更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認(rèn)識(shí)小草。
活動(dòng)五：
活動(dòng)名稱：
撕貼小草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
會(huì)好帶有小動(dòng)物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、談話：我們?cè)谟^察小草時(shí)，小草長(zhǎng)在什么地方？小草長(zhǎng)的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動(dòng)物愛在草地上玩？
2、出示畫好的小動(dòng)物背景圖。提問：這上面有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谀睦锿?那我們小朋友也來幫助小動(dòng)物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
活動(dòng)結(jié)束：
分享作品
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒能通過前邊對(duì)小草的觀察，說出小草的'簡(jiǎn)單特征。幼兒在自己動(dòng)手操作過程中，表現(xiàn)的較為專注，對(duì)撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨(dú)立操作，但也有個(gè)別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。在作品分享時(shí)，幼兒能用語言對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
活動(dòng)六：
活動(dòng)名稱：
美麗的桃花
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花兒的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選好的桃花
活動(dòng)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）
（2）、花朵是什么樣子的？有幾個(gè)瓣？
�。�3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？
�。�4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？
�。�5）、現(xiàn)在是什么季節(jié)？桃花在什么季節(jié)開放？
活動(dòng)結(jié)束：
教師小結(jié)
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動(dòng)，能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動(dòng)幼兒知道了桃花的名稱、簡(jiǎn)單特征等。幼兒在活動(dòng)中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個(gè)別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動(dòng)。
我們和老師一起觀察桃花，數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
活動(dòng)七：
活動(dòng)名稱：
認(rèn)識(shí)風(fēng)箏
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察，知道風(fēng)箏的名稱、種類及基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物風(fēng)箏
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示實(shí)物風(fēng)箏，引起幼兒的觀察興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并做相應(yīng)提問：
�。�1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風(fēng)箏嗎？
�。�2）、你們見過什么樣的風(fēng)箏？
�。�3）、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
（4）、這個(gè)風(fēng)箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏，能在老師的引導(dǎo)下，通過自己對(duì)風(fēng)箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動(dòng)能說出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對(duì)風(fēng)箏上的顏色說的很好，但對(duì)風(fēng)箏的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時(shí)，幼兒的興趣很高也很專注。
我們?cè)诳达L(fēng)箏 羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。
李治：這兩個(gè)風(fēng)箏大小、形狀不一樣。 我們幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏。
活動(dòng)八：
活動(dòng)名稱：
裝飾風(fēng)箏
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡裝飾
活動(dòng)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團(tuán)、甁蓋、廣告色、油畫棒
活動(dòng)進(jìn)行：
1、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
�。�1）、這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
�。�2）、比一比，這兩個(gè)風(fēng)箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）
3、出示空白風(fēng)箏
�。�1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
�。�2）、教師介紹操作材料。
�。�3）、幼兒操作，教師指導(dǎo)
活動(dòng)結(jié)束：作品分享
活動(dòng)反思：
幼兒在教育活動(dòng)中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對(duì)老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過自己動(dòng)手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫時(shí)，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時(shí)幼兒能對(duì)自己的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點(diǎn)畫的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。
活動(dòng)總反思：
春天是一個(gè)美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對(duì)幼兒而言，春天是一個(gè)抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動(dòng)。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天的景象。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學(xué)會(huì)用多種途徑表達(dá)對(duì)春天的喜愛。如：在這次主題活動(dòng)中，我們嘗試了小種植活動(dòng)。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動(dòng)中體驗(yàn)到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時(shí)幼兒的注意力較為集中。 能夠通過自己的觀察，在老師的引導(dǎo)下對(duì)小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經(jīng)老師提醒。觀察活動(dòng)如能分組進(jìn)行效果可能會(huì)更好。在動(dòng)手操作中，如：在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，多數(shù)幼兒能夠根據(jù)自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進(jìn)行粘貼，對(duì)看到的花朵能夠用手指點(diǎn)畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草，使畫面更豐富。在作品展評(píng)時(shí)，幼兒能夠說出自己的畫面內(nèi)容并說得較好。但也有個(gè)別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導(dǎo)。在觀察認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的過程中，幼兒很興奮。特別是帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏的時(shí)候，幼兒能一起合作放風(fēng)箏，體驗(yàn)到了成功放風(fēng)箏的快樂。在這個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動(dòng)手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進(jìn)步
幼兒園春天教案：春天里9
教案前言：春天里的雨稱為“春雨”。俗語說：“春雨貴如油，下的滿地流”，這是春天里最美的時(shí)刻，這是春天新希望的體現(xiàn)，春雨下了，大地就開始復(fù)蘇了。小草、小花都開始蠢蠢欲動(dòng)了。通過本次幼兒園課件讓小朋友們學(xué)會(huì)春雨兒歌，了解春雨對(duì)大地的作用。
教案目標(biāo)：
1、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
2、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
3、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
教案準(zhǔn)備：
1、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》。
3、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
教案過程：
開始部分：
做律動(dòng)《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。
基本部分：
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。
b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
c、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低��？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
d、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
2、幼兒的回答做畫，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機(jī)寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念，并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
5、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會(huì)了，讓我也來試試。
6、幼兒表演詩歌數(shù)次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
教案結(jié)束：
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
幼兒園春天教案：春天里10
活動(dòng)來源：
歌曲《春天里來》改編自老電影《馬路天使》的主題歌《春天里》。整首歌曲輕松歡快，表現(xiàn)出春意盎然的美景，適合大班幼兒演唱。
目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2．學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1．圖譜一張，歌詞圖片。
2．幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
過程：
1．欣賞教師范唱。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌，請(qǐng)大家聽一聽。
2．了解歌曲內(nèi)容。
師：歌里都唱了些什么？
幼：花衣裳。
幼：啷里個(gè)啷。
幼：有花香。
幼：太陽照我身。
幼：我聽到有“田野”，其他的我記不得了。老師你能不能唱慢點(diǎn)，有的地方我們沒聽清楚……(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在總圖譜的下面，并邊放圖片邊說相應(yīng)的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。如圖一所示。)
師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。(幼兒再次傾聽教師的范唱，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
3．學(xué)習(xí)副歌部分。
師：(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？
幼：啷里個(gè)啷！
師：你們是怎么知道的呢？
幼：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的。
師：好，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng)。
幼：一共三次，最后一次最長(zhǎng)。
師：你們的小耳朵真靈！(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上．如圖二。)
師：(手指第一幅撥浪鼓幽。)請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？
幼：不一樣。
幼：前面三個(gè)小鼓有兩根小鼓繩，后面的那個(gè)沒有。
師：它們長(zhǎng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢？
幼：有兩根小鼓繩的鼓發(fā)出的聲音像“啷里個(gè)”。
幼：沒有鼓繩的鼓發(fā)出的聲音是“啷”。
師：為什么呢？
幼：有繩子的鼓搖起來時(shí)，繩子晃啊晃的，鼓聲就像“啷里個(gè)”。
師：大家都同意他的說法嗎？
幼：同意！
師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。
師：還有兩幅圖，如果老師不帶著你們念，你們自己能念出來嗎？
幼：能！(幼兒基本上能念出歌詞，但在念第三幅圖時(shí)不太流暢，而且情緒不夠歡快活潑。)
師：春天到了，你們的心情怎樣？我們用快樂高興的聲音再來念一念，好嗎？
師：下面跟著鋼琴聲，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪渌胤讲怀?/p>
4．初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
師．剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們知道是什么問題嗎？
幼：大圖上還有好多空地方。
師：那表示什么意思呢？
幼：應(yīng)該把下面的圖片擺進(jìn)去。
師：每幅小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢？你們先與旁邊的好朋友商量一下，待會(huì)兒再把答案告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒兩兩商量擺圖的位置，體現(xiàn)了在活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并讓更多幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。)
師：商量好了嗎？誰愿意來擺？(幼兒在擺小圖的過程中，個(gè)別幼兒有不同意見。教師沒有急于表態(tài)，而是引導(dǎo)他們想出檢驗(yàn)正確與否的方法。)
師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣。到底誰正確呢？可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>
幼：可以再聽～遍歌曲。(教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭(zhēng)議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完后．引導(dǎo)幼兒再次討論，并調(diào)整圖片，如圖三所示。)
師：現(xiàn)在，我來考考你們：每幅小圖上說的是什么內(nèi)容。(教師指圖，引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步幫助幼兒記憶歌詞。)
師：下面請(qǐng)你們看著圖片，跟老師一起唱歌。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整演唱歌曲。)
師：剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的。這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己試試看。(幼兒大體上能夠唱出，但忘了個(gè)別歌詞。)
師：你們覺得自己唱得怎樣？
幼：很好
師：仔細(xì)想一想，每一句，每個(gè)字都唱得很好嗎？
幼：我覺得第一句有些記不��！
幼：“田野”那句唱得不是很清楚。
幼：最后一句我好像有困難！(教師根據(jù)幼兒提出的問題，幫助他們逐句理解，進(jìn)一步熟悉歌詞。)
師：剛才我們找出了自己的困難，這很好。現(xiàn)在你們?cè)賮砀俾暢怀�，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
師：你們覺得這次唱得怎樣？
幼：有進(jìn)步啦！
幼：歌詞唱得更清楚了
5．幼兒合作演唱歌曲。
師：下面，我們換～種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情。(幼兒合作演唱。)
師：你們除了和小朋友合作唱，還可以和誰合作呢？
幼：客人老師！
師：那我們來問～問客人老師，“你們想唱哪～部分？，，
客人老師：啷里個(gè)啷！
師：和客人老師合作時(shí)，如果你記不得歌詞了，怎么辦？(師幼合作演唱。)
師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會(huì)唱，只是歌詞有的一樣�；丶液�，你們可以教他們唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
自評(píng)：
一、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒感受經(jīng)典老歌的旋律美，我們通過圖片的設(shè)計(jì)，教師的歌聲、表情、情緒的帶動(dòng)和感染，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，以幫助幼兒體驗(yàn)、理解并表達(dá)出歌曲的意境。
二、注重幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不只是簡(jiǎn)單地“教”幼兒學(xué)唱歌曲，而是通過一些教學(xué)策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學(xué)習(xí)副歌“啷里個(gè)啷”時(shí)，通過傾聽、擺圖來熟悉歌詞等，體現(xiàn)了自主探索學(xué)了的過程。活動(dòng)的后半部分，教師引導(dǎo)幼兒反思：“你們覺得自己唱得怎么樣？”這實(shí)際上是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)”，從而幫助幼兒逐漸成為“頭腦清醒的自我建構(gòu)者”。
本次活動(dòng)雖為經(jīng)典老歌新唱，但內(nèi)容選擇特色鮮明，曲風(fēng)活潑歡快，瑯瑯上口。教師又對(duì)樂曲與歌詞作了合理改編，使之更適合大班幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)了教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性探索學(xué)習(xí)的策略，在多次整體欣賞歌曲的同時(shí)，分步驟進(jìn)行圖譜填空，學(xué)習(xí)歌詞并熟悉旋律，用具體形象的撥浪鼓圖示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有一定難度的副歌“啷里個(gè)啷”組合部分�；顒�(dòng)中多樣的演唱形式(集體演唱，分組演唱、幼幼對(duì)唱、師幼對(duì)唱等)和多種學(xué)習(xí)策略(聽歌聲學(xué)習(xí)、看圖學(xué)習(xí)、看動(dòng)作學(xué)習(xí)、看口型學(xué)習(xí)等)為不同發(fā)展水平的幼兒提供了支持，形成良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)組織自然流暢，層次清晰，學(xué)習(xí)策略適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏，孩子們一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗(yàn)中。體現(xiàn)了藝術(shù)感受與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。
幼兒園春天教案：春天里11
教案前言
春晚上的一首“春天里”沒想到居然惹起了不必要的禍端，“旭日陽剛”被汪峰封殺不許唱“春天里”。娛樂圈這點(diǎn)事兒就是這樣。通過這樣的幼兒園教案讓孩子們了解到自我勇敢的展現(xiàn)自己。
教案目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作；
2、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)；
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
教案準(zhǔn)備
1、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片；
2、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
教案過程
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
幼兒園春天教案：春天里12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意在同伴面前大膽表達(dá)，與同伴一起分享春天里的開心事。
2.畫一畫、說一說，發(fā)展造型、構(gòu)圖能力和專注的傾聽能力、語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友的書美工》、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1.繪畫"春天里的開心事"。
◆導(dǎo)入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請(qǐng)你說說春天到底是什么樣子的。春天里，哪些事情讓你覺得很開心？
◆啟發(fā)創(chuàng)作：我們把春天里看到過的或者自己經(jīng)歷過的開心的事情畫下來。先想一想什么事情最開心，為什么開心？
◆提出作畫要求：畫的時(shí)候要把主要的事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環(huán)境。
◆幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
2.結(jié)合幼兒作品開展談話：春天里的開心事。
◆對(duì)比講述：請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的開心事你聽明白了嗎？他什么地方說得好？什么地方講的不夠清楚？根據(jù)幼兒的回答教師做補(bǔ)充講述，同時(shí)梳理講述的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生的事情、結(jié)果）。
◆幼兒兩兩結(jié)伴互相講述。
◆教師邀請(qǐng)2-3位幼兒講述，其余幼兒傾聽并評(píng)價(jià)。
幼兒園春天教案：春天里13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗(yàn)春天來到了。2、感受大自然美麗的景象，通過紙團(tuán)、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進(jìn)行作畫，表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛。3、初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2張大的鉛畫紙（黃色、藍(lán)色）分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團(tuán)、顏料盤、毛巾等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)春天樹的變化。在分組作畫中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、感知討論（聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。）1、美麗的春天來了你們看到了什么？2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的？到了春天，又怎么樣？3、師小結(jié)：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長(zhǎng)滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花！二、幼兒實(shí)踐操作今天，芮老師請(qǐng)來了幾個(gè)樹朋友，你們看，他們漂亮嗎？為什么？那么請(qǐng)你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。教師提示：不過呀，等會(huì)兒你們?cè)谧兊臅r(shí)候a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹c：然后每組請(qǐng)一個(gè)幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。1、幼兒分組操作2、老師巡回指導(dǎo)三、分享交流1、老師每組請(qǐng)一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣？怎么變得？2、哇！剛才樹朋友對(duì)芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。3、蔣雯婷今天有一個(gè)關(guān)于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的？4、幼兒講故事5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現(xiàn)在可以繼續(xù)打扮。
小百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。
幼兒園春天教案：春天里14
設(shè)計(jì)意圖：
一年之際在于春，春天總是給人帶來美好的憧憬，雖然孩子們并不能真正理解春天到來的意義，但是在孩子的眼中，春天無疑是景色最美的。因此，特意設(shè)計(jì)了“在春天里”教學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，使孩子們感受到春天里的景色和變化，近而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。
2、初步理解詩歌內(nèi)容，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、課件。
3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩歌內(nèi)容，并能用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的親切。
師：春天到了，調(diào)皮的小雨滴也不閑著了，我們一起來跟著小雨滴玩一玩吧。
二、通過觀看課件，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
師：小雨滴累了，要休息一會(huì)。你們想不想跟老師一起去春天里看一看呀？
1、出示課件：粉色的桃花咪咪笑。
師：你看到了什么？它是什么顏色的？粉紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你們來學(xué)學(xué)它的樣子。桃花還會(huì)干什么呢？我們一起來試一試。
2、出示課件：綠色的柳枝彎彎腰。
師：你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。
3、出示課件：黑色的燕子高高飛。
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？你會(huì)飛嗎？表演給大家看看，我們一起來飛一飛！
4、出示課件：彩色的蝴蝶翩翩舞。
師：小朋友們這又是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它彩色的蝴蝶。誰知道彩色的蝴蝶有什么本領(lǐng)？它也會(huì)飛，像在干什么？給它一個(gè)好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
5、幼兒回答，教師作畫（課件），進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。
師：春天里的景色美嗎？我們把這春天里的美景畫下來好嗎？
師：剛才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放課件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么說的？
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？（放課件二）（綠色的柳枝彎彎腰）它說了什么？
師：還有誰呢？繼續(xù)看課件。黑色的燕子在干什么？（放課件三）（黑色的燕子高高飛）
師：咦？彩色的蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個(gè)好聽的詞叫翩翩舞。（放課件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）
6、完整欣賞詩歌兩遍。
師：我們?cè)谶@春天里開心嗎？老師把我們剛剛在春天里看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
7、幼兒聽音樂表演詩歌內(nèi)容。
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這詩歌配上好看的動(dòng)作吧！已經(jīng)學(xué)會(huì)詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
8、活動(dòng)結(jié)束
師：現(xiàn)在，讓我們也變成翩翩舞的蝴蝶飛到美麗的春天里去吧！
幼兒園春天教案：春天里15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌，喜歡說兒歌。
2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內(nèi)容。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、筆、紙。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
說兒歌，理解內(nèi)容。
嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬╅_始部分
教師與幼兒走進(jìn)教室，入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。
我說大，我說小�！�
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌，請(qǐng)幼兒想一想誰會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。
今天我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會(huì)在兒歌中出現(xiàn)，它的笑聲是怎樣的呢？
2、觀察圖片，講述圖片。
教師逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。
重點(diǎn)提問：這是誰？（這是什么？）它是什么樣子的？
你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。
咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的？
3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。
4、幼兒表演說兒歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結(jié)合，站在一起）朗誦。
5、幼兒嘗試仿編兒歌。
請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。
重點(diǎn)提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進(jìn)兒歌里，他笑起來是怎樣的呢？
6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng)，圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�；顒�(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲，也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個(gè)過程都非常地投入，能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。
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