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      2. 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:男生與女生

        時(shí)間:2022-09-29 18:58:42 教案 我要投稿

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:男生與女生

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:男生與女生,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:男生與女生

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法,了解班級(jí)男生和女生的人數(shù),并在表格中記錄。

          2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

          3、注意傾聽、思考并理解同伴,能從不同角度對(duì)表格上相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在黑板上實(shí)現(xiàn)畫好x班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,(如幼兒用書第26頁的記錄表格),粉筆若干,抹布。

          2、幼兒用書26頁內(nèi)容。

          三、活動(dòng)過程:

          1、觀察統(tǒng)計(jì)各小組男生和女生人數(shù)的圖表。

          教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第26頁的各小組男生和女生的人數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

          教師:圖上有幾張小表,每張小表上有什么?每個(gè)小組男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置?(男生和女生標(biāo)記下的空格里)師幼討論:怎樣讓別人一看就明白每張小表統(tǒng)計(jì)的事第幾組男生和女生的人數(shù)呢?(在每張小表的第__組中間用數(shù)字標(biāo)明了小組號(hào))2、調(diào)查統(tǒng)計(jì)各組男生和女生的人數(shù)。

          請(qǐng)幼兒到班級(jí)的各個(gè)組去調(diào)查,統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的男生和女生的人數(shù),并在幼兒用書的第26頁相應(yīng)的小表格中作好記錄。(活動(dòng)中,幼兒可能會(huì)用多種不同的方式表示人數(shù),教師都應(yīng)給于肯定,以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的采用多種方式解決問題)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,然后集體在檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否正確。

          3、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果匯總到班級(jí)的大統(tǒng)計(jì)中。

          教師出示在黑板上事先畫好的"x班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表"。

          引導(dǎo)幼兒觀察并提問:這張表格上有些什么?需要我們做什么?

          教師:每張小表上統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù),應(yīng)該填寫在大表的什么位置?

          此處可以請(qǐng)發(fā)表意見的`幼兒邊回答問題,邊走到黑板前在大表格上指出自己所說的具體位置,使大家明確他所表達(dá)的意思。當(dāng)幼兒理解有困難時(shí),教師可以追問:"第一組應(yīng)該記在表格的什么位置?"請(qǐng)一名幼兒在黑板上的班級(jí)統(tǒng)計(jì)表中記錄本組男生和女生的人數(shù),然后再集體驗(yàn)證記錄位置是否正確。

          請(qǐng)幼兒完成幼兒用書26頁內(nèi)容,將調(diào)查統(tǒng)計(jì)的各組男生和女生的人數(shù),填寫到全班男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表中。

          4、師幼共同讀表,了解統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)的意義。

          幼兒完成后,同伴之間可進(jìn)行相互交流,并檢查各自的記錄是否正確。

          請(qǐng)一名幼兒將黑板上的記錄表填寫完整。

          請(qǐng)幼兒說說記錄表上的數(shù)據(jù)可以告訴我們什么事情?

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