幼兒園大班教案《貓和包》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《貓和包》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.能在圖標的幫助下地朗誦繞口令。
2.練習(xí)發(fā)準易混淆的字音：寶、包、貓、叼。
3.喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標：小寶、小貓、包各四個。
2.圖片一I：小寶、小貓、包
3.圖片二：每一張都畫有小寶、包、貓四張。
活動過程
1.圖片激趣。
出示圖片一：小寶、小貓、包。
提問：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的事呢？
2.欣賞繞口令《貓和包》
�。�1）教師示范朗誦繞口令1——2遍。
�。�2）提問：“你聽到了什么？”根據(jù)幼兒的回答圖標按照繞口繞口令的格式擺放出來。
�。�3）幼兒看著圖標初步朗誦繞口令2——3遍
提問：你在繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪容易混淆的字？
教師小結(jié)：原來這首繞口令的寶、包、貓叼字讀音相近，容易混淆，念起來較呦口，念快時容易念錯，我們念的時候要注意。
3.練習(xí)讀準相近音
�。�1）老師讀但不出聲，讓幼兒看老師的口型猜猜老師在讀什么字，然后大聲念出來并進行練習(xí)。
�。�2）游戲：擊鼓傳圖片
4.借助圖標學(xué)習(xí)繞口令。
（1）教師逐漸減少圖標的方法，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
（2）不使用圖標練習(xí)朗誦。
�。�3）看幼兒用書，練習(xí)朗誦。
5.運用多種形式進行繞口令比賽。
（1）加入節(jié)奏練習(xí)；引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏。
�。�2）嘗試加快速度朗誦繞口令并進行比賽
�。�3）“繞口令”；鼓勵幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對繞口令的興趣。
�。ㄗⅲ捍私贪竻⒖贾笇�(dǎo)用書）
教學(xué)反思：
繞口令最大的'特點就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《貓和包》，兒歌中的“寶、貓、包、叼”這幾個字的發(fā)音很容易混淆，難以掌握�；顒拥拈_始，教師通過圖片引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，接著示范朗讀——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣比賽。整個活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高，掌握得也不錯。
活動設(shè)計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式，讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。看著圖普就能很順口的讀出來。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
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