幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客（精選8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交往，愿意請(qǐng)朋友來(lái)做客。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)來(lái)招待朋友。
3、懂得怎樣招待朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾22個(gè)，貓媽媽頭飾1個(gè)，小兔、小猴、小熊的頭飾各一個(gè)。
2、畫(huà)有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。
3、水果、玩具若干。
4、布置小貓家的場(chǎng)景。
5、泡沫墊若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
重點(diǎn)：幼兒討論招待的方式，學(xué)會(huì)有禮貌的招待。
配班教師注意點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、在"被邀請(qǐng)"環(huán)節(jié)中要有一個(gè)緩沖——我去穿鞋子，小貓待會(huì)兒見(jiàn)。
3、在"受到招待"環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來(lái)主動(dòng)招待你。
活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
1、引題：貓媽媽帶小貓買東西回家，擺放水果。
貓媽媽：我們買了這么多好吃的東西，可以邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起來(lái)分享呢？
幼兒討論——請(qǐng)哪些小動(dòng)物。
2、集體討論——怎樣邀請(qǐng)小動(dòng)物？
貓媽媽：我們?nèi)パ?qǐng)小動(dòng)物時(shí)，見(jiàn)了面該說(shuō)什么呢？
××，你好。請(qǐng)你到我家來(lái)做客，好嗎？
3、邀請(qǐng)朋友貓媽媽：我們現(xiàn)在就去邀請(qǐng)朋友來(lái)做客吧！先去邀請(qǐng)小兔，我們開(kāi)著汽車去。
到小兔家，幼兒下車——敲門(mén)——問(wèn)候——邀請(qǐng)。（依次為小兔——小猴——小熊）
4、回家準(zhǔn)備招待朋友貓媽媽：一會(huì)兒朋友就要來(lái)了，我們?cè)趺礃诱写鼈兡兀?/p>
幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。
5、朋友來(lái)做客⑴朋友來(lái)了請(qǐng)進(jìn)——請(qǐng)坐——請(qǐng)喝水，幼兒按自己的意愿招待朋友。
⑵和朋友一起做游戲——音樂(lè)游戲《找朋友》
6、告別朋友要回家，和朋友告別：再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多、少和一樣多。
2、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小雞、小狗、小兔、小牛及蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜、青草若干套。
2、四塊分別貼有四種小動(dòng)物的白板。
3、人手一根繩子、自制彩珠若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，引出主題。
師：小朋友，你們知道嗎？獅子大王說(shuō)動(dòng)物王國(guó)里的小動(dòng)物想來(lái)我們這里做客，看，它們是什么動(dòng)物��？一一出示四種小動(dòng)物的卡片（小雞、小狗、小兔、小牛）你們?cè)敢庹写鼈儐幔磕阕钕胝写l(shuí)，它最喜歡吃什么食物？
（評(píng)析：聽(tīng)說(shuō)要招待動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們，幼兒高興極了，他們對(duì)小動(dòng)物的喜好也很了解，能說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和食物）二、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。
1、幼兒幫助小動(dòng)物找食物。
�。ㄔu(píng)析：在場(chǎng)地上分散設(shè)置了人手一樣食物，可以供幼兒自由選擇）
師：在前面的草地上有很多小動(dòng)物喜歡吃的食物，我們每個(gè)小朋友找一樣食物。一起去找吧！
2、鼓勵(lì)幼兒和同伴交流。
師：和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你找到的是什么食物，可以用來(lái)招待哪個(gè)小動(dòng)物？
A:我找到了肉骨頭，可以送給小狗吃！
B:我找到的是胡蘿卜，可以送給小兔吃！
C：我找到了小青草，可以送給小牛吃！
D:我找到的是小青蟲(chóng)，可以送給小雞吃！
(評(píng)析：幼兒都能用較完整的語(yǔ)言回答：我找到的是小草，可以送給小牛吃或我找到的是小青蟲(chóng)可以送給小雞吃等)
3、幼兒喂小動(dòng)物吃食物。
師：小動(dòng)物的肚子好餓呀，我們小朋友一起把食物送給小動(dòng)物吃！每個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)食物。
�。ㄔu(píng)析：在喂小動(dòng)物吃食物的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥）
4、講評(píng)：幼兒介紹。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
師：每個(gè)小動(dòng)物都吃到食物了嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)？比一比，小動(dòng)物和食物哪個(gè)多？哪個(gè)少？
A：小狗都吃到肉骨頭了。
B：小牛都吃到青草了。
C：有一只小雞沒(méi)有吃到青蟲(chóng)。
D：多了一個(gè)蘿卜。
師：小動(dòng)物們說(shuō)我們的食物真美味，謝謝你們！他們會(huì)把我們的熱情招待告訴我們森林里的小動(dòng)物們！
三、游戲《穿項(xiàng)鏈》。
師：動(dòng)物王國(guó)的獅子大王為了感謝我們，特地給我們送來(lái)了禮物，看看是什么？
1、一樣多（4個(gè)）。引導(dǎo)：獅子大王說(shuō)先找和照片一樣多的紅色珠子，一樣多是多少呢？
2、少1個(gè)（3個(gè)）。穿比照片上多1個(gè)的黃色珠子。少1個(gè)是多少呢？
3、多1個(gè)（5個(gè)）。穿比照片上多1個(gè)的藍(lán)色珠子。多1個(gè)是多少呢？
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒的經(jīng)驗(yàn)有了更好的遷移運(yùn)用，比上一個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，在情境中體驗(yàn)著知識(shí)的運(yùn)用。)師：哦，項(xiàng)鏈穿好了，美不美，開(kāi)心嗎？讓我們帶著禮物回家嘍！
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
這幾天我會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到小朋友在說(shuō)："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會(huì)去超市買很多禮物。"其他孩子聽(tīng)到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)購(gòu)買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說(shuō)出具體的購(gòu)物過(guò)程，再加上我們班開(kāi)了家"天天菜場(chǎng)"，我們的孩子非�？释匠欣镉H自體驗(yàn)購(gòu)物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購(gòu)買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗(yàn)到購(gòu)物的樂(lè)趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)購(gòu)買禮物這一活動(dòng)，初步嘗試合理運(yùn)算錢幣，使物品價(jià)格與錢幣相等。
2、體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計(jì)圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價(jià)格
四、關(guān)鍵點(diǎn)：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
五、活動(dòng)過(guò)程
1、你們平時(shí)去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點(diǎn)、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價(jià)格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來(lái)看看。（出示這些禮物的圖片及價(jià)格）
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價(jià)不超過(guò)20元。
2、幼兒開(kāi)始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計(jì)算總價(jià)。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個(gè)多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計(jì)圖：請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)橫、縱向坐標(biāo)各表
示什么意思。
4、請(qǐng)幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計(jì)圖上，數(shù)數(shù)每種
商品各有多少，并寫(xiě)上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價(jià)價(jià)不超過(guò)20元
購(gòu)買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們?cè)谫I東西的時(shí)候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個(gè)活動(dòng)以購(gòu)買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來(lái)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動(dòng)中，孩子們自然而然地運(yùn)用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)，把抽象的知識(shí)和具體的實(shí)例聯(lián)系起來(lái)，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動(dòng)，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺(jué)得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗(yàn)著數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來(lái)組織活劫，孩子們一定會(huì)興趣盎然。如何把"知道了"的知識(shí)"運(yùn)用"到實(shí)際生活中去，光靠一兩次的集體活動(dòng)是不夠的，需要老師和家長(zhǎng)在日常生活中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運(yùn)用，相信定能收到意外的驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價(jià)格，并學(xué)會(huì)做適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個(gè)圓片代替）
2、情景設(shè)置"超市"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請(qǐng)幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒(méi)有大家剛才說(shuō)的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）
師：這是自選超市，我們看看價(jià)格。（這兒提出等會(huì)買的規(guī)則。）
三、設(shè)計(jì)單子，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來(lái)做一份購(gòu)物清單，就是把自己想買的禮物畫(huà)在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來(lái)動(dòng)手吧�。ㄓ變簞�(dòng)手設(shè)計(jì)，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購(gòu)物清單設(shè)計(jì)好了，等會(huì)買的時(shí)候，我們要把價(jià)格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來(lái)的？（用算式表示）
六、送禮物。
時(shí)間差不多了，請(qǐng)大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過(guò)生日吧！
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1—5的點(diǎn)卡表示；貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物；大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)
唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
�。ǘ┯螒颉皰扉T(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號(hào)了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧！”請(qǐng)幼兒分別用數(shù)字卡表示門(mén)牌號(hào)。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號(hào)是ХХ家的呢？”
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門(mén)牌號(hào)應(yīng)該是1。（類推）
（三）游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物1.教師擲有點(diǎn)卡的子，幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌�。（重�?fù)游戲）
2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結(jié)：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
活動(dòng)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素進(jìn)行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的準(zhǔn)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點(diǎn)數(shù)。唱歌《開(kāi)車歌》到小動(dòng)物家做客，依次出現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂順序出示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
�。ǘ┯螒颉皰扉T(mén)牌”——將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配
（三）游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學(xué)中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中仔細(xì)的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。由于此節(jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)游戲?yàn)橹�，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的`效果。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不同的排序方法，能發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件；人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT，尋找“abab”“aabb”的規(guī)律。
1、進(jìn)入活動(dòng)室
�。�1）老師：今天老師想邀請(qǐng)你們到我家去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應(yīng)按什么規(guī)律排隊(duì)出發(fā)呢？”
�。�3）幼兒觀察并進(jìn)行講述，按規(guī)律排隊(duì)出發(fā)（開(kāi)火車）
2．幼兒入坐
出示PPT（2）“家”
�。�1）小朋友們，我家門(mén)口到了，請(qǐng)你們按這個(gè)規(guī)律來(lái)坐下來(lái)吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個(gè)半圓座位)
�。�2）幼兒觀察并進(jìn)行講述，并按規(guī)律坐在椅子上。
�。ǘ┯^看PPT（4—8），
1、你們想進(jìn)去嗎？可是進(jìn)我家需要經(jīng)過(guò)四扇門(mén)，這些門(mén)呀都需要通行證才可進(jìn)去，你們想來(lái)嘗試一下嗎？
2、出示（PPT4第一扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有顏色規(guī)律排序表，如紅、黃、藍(lán)、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請(qǐng)幼兒講述并示范操作）
3、出示（PPT5第二扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規(guī)律排序表，如花、樹(shù)、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請(qǐng)幼兒講述并示范操作）
4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規(guī)律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規(guī)律的變化等），它們是怎么排隊(duì)的？那接下去應(yīng)該是怎么排呢？（請(qǐng)幼兒講述并示范操作）
（三）制作通行證，再現(xiàn)物體的序列。
1．小朋友們真會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)了藏在鎖里的規(guī)律。真棒！可是，最后一扇大門(mén)，需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去，你們?cè)敢鈦?lái)挑戰(zhàn)嗎？
2、幼兒制作一張規(guī)律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、幼兒作業(yè)評(píng)價(jià)
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門(mén)上。
（四）孩子們真棒！都可到我家了，請(qǐng)進(jìn)！和幼兒一起跳個(gè)舞！結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、喜歡參加音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（雞、兔、貓）的門(mén)標(biāo)，歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？
二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門(mén)口，教師邊敲門(mén)邊唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲）小雞不在家。
2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲門(mén)其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門(mén)兒敲），小兔也不在家。
3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(mén)（彭、彭、彭…來(lái)把門(mén)兒敲）喵、喵誰(shuí)呀？大家一起說(shuō)：“小貓你好！”小朋友在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”
4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小兔同樣不在家。
5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，（彭、彭、彭……來(lái)把門(mén)兒敲）小雞同樣不在家。
三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。
1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，（提醒小朋友用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音）
2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得如何熱情待客及禮貌做客；
2、正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)；
3、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
交流去朋友家做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家場(chǎng)景布置、小兔子小羊、小熊頭飾、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友，周末你們?nèi)ヅ笥鸭易隹瓦^(guò)嗎？你做客的時(shí)候是怎么做的？
（1）主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
�。�2）在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
（3）離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據(jù)提供的娃娃家場(chǎng)景進(jìn)行做客的表演。
�。�1）小羊去小兔子家做客。
她來(lái)到小兔子家門(mén)口，輕輕地敲門(mén)，小兔子開(kāi)門(mén)后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小羊，歡迎你到我家玩！”小兔子說(shuō)：“謝謝你，小兔子”。
小兔子請(qǐng)小羊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃青草，小羊說(shuō)：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對(duì)小兔子說(shuō)：“再見(jiàn)”小兔說(shuō)：”歡迎你下次來(lái)我家玩！”
�。�2）小熊去小兔子家做客。
他來(lái)到小兔子家門(mén)口，“砰砰砰”地亂敲門(mén)，小兔子開(kāi)門(mén)后，熱情地對(duì)小羊說(shuō)：“小熊，歡迎你到我家玩！”小熊什么也沒(méi)說(shuō)就進(jìn)了小兔子家。
小兔子請(qǐng)小熊坐在沙發(fā)上，并請(qǐng)她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來(lái)。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。
小熊要回家了，小兔子對(duì)他說(shuō)：“再見(jiàn)”，小熊沒(méi)理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無(wú)奈的搖搖頭。
3、交流活動(dòng)。
�。�1）當(dāng)客人：
a。小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（輕輕敲門(mén)，見(jiàn)到主人首先要問(wèn)好）
b。小兔給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說(shuō)？（謝謝）c�；丶业臅r(shí)候，小羊說(shuō)了什么？（再見(jiàn)）
d。小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會(huì)歡迎嗎？（重重的敲門(mén)——沒(méi)向主人問(wèn)好——主人請(qǐng)他吃點(diǎn)心時(shí)沒(méi)說(shuō)謝謝——亂扔玩具——回家時(shí)不說(shuō)“再見(jiàn)”）
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”回家時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。
�。�2）當(dāng)主人：
請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。（客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。）
（3）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
4、開(kāi)展游戲�！墩�(qǐng)到我家來(lái)做客》
（1）請(qǐng)小朋友在娃娃家場(chǎng)景中嘗試做客。
幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣？還可以怎樣更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友帶著準(zhǔn)備的小禮物到你熟悉的老師或班級(jí)去做客（強(qiáng)調(diào)途中的安全）請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述做客的經(jīng)過(guò)，分享自己是如何做客的。
5、活動(dòng)結(jié)束：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
6、活動(dòng)延伸：幼兒自制邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)自己喜歡的客人來(lái)家里做客或者去朋友家做客。
活動(dòng)總結(jié)
小朋友在這次活動(dòng)中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據(jù)自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見(jiàn)到主人要說(shuō)“您好”，吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，回家時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”。當(dāng)小主人時(shí)，客人來(lái)了，就要熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書(shū)，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙招待。通過(guò)這次活動(dòng)，小朋友不僅學(xué)會(huì)了正確使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)，還能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，提高交往能力，達(dá)到了這次社會(huì)活動(dòng)的目的要求。
幼兒園小班語(yǔ)言游戲教案：我請(qǐng)朋友來(lái)做客 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
�、睂W(xué)看小區(qū)地圖，根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。
⒉了解基本的方位關(guān)系，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁(yè)《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門(mén)牌號(hào)）。如：xx小區(qū)15-2-402、xx小區(qū)17-3-501；簡(jiǎn)易小區(qū)地圖
活動(dòng)過(guò)程：
�、币龑�(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。
師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？
⑴出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片xx小區(qū)15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層?第幾間?
�、普�(qǐng)幼兒完整地說(shuō)出這個(gè)小朋友的家庭住址。
�、渤鍪拘^(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。
師：這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個(gè)門(mén)口進(jìn)入最合適？怎么走？（請(qǐng)幼兒畫(huà)出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說(shuō)說(shuō)理由）
小結(jié)：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號(hào)的排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號(hào)，最后找單元號(hào)、門(mén)牌號(hào)。
�、撤纸M活動(dòng)：去做客。
�、偶w解讀操作方法。
師：今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動(dòng)物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
師：我們先來(lái)找找熊貓的家在哪里？“1-106”這些數(shù)字各表示什意思？
師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。
�、朴變悍纸M操作
�、欠窒怼⒓m錯(cuò)并改正。
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