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幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思(通用13篇)
作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
2.能看著歌詞圖譜隨樂(lè)演唱,感受并初步表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3.能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,積極地參與分角色音樂(lè)表演活動(dòng)。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲音樂(lè)、選號(hào)軟件、課件。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)云、雨、太陽(yáng)的關(guān)系,以及雨對(duì)動(dòng)植物的作用已有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)歌曲的興趣。
(一)出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境。
師:瞧,今天要和我們做朋友的是一群可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)們馬上要離開(kāi)云朵媽媽的懷抱去旅行了,可是又擔(dān)心走得太遠(yuǎn),云朵媽媽會(huì)找不著它們。于是它們決定一邊旅行一邊唱歌,讓云朵媽媽聽(tīng)著歌聲就能找到它們。你們想聽(tīng)聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌嗎?(想)那我們就跟著小雨點(diǎn)一起出發(fā)吧!
(二)欣賞歌曲,初步感受愉悅歡快的情緒。
師:小雨點(diǎn)們唱的歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)完以后是什么感覺(jué)?
以游戲形式引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
(一)玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。
1.講述游戲玩法。
2.完整傾聽(tīng)歌曲,說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的歌詞,完成魔法。
(二)第二次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。
(三)第三次玩“陽(yáng)光魔法”的游戲。
出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(一)結(jié)合游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示學(xué)唱歌曲。
(二)引導(dǎo)幼兒嘗試用活潑輕快的聲音表現(xiàn)歌曲。
分角色表演,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
(一)根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。
(二)看圖譜,分角色表演唱。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞師:小雨點(diǎn)還有可能落在哪兒,誰(shuí)會(huì)很高興?把它們編進(jìn)歌曲里,唱一唱。
課后反思:
在幼兒園組織的青年教師“展技能、亮風(fēng)采”的藝術(shù)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,我觀(guān)摩了郭思怡教師的大班歌唱活動(dòng)《小小雨點(diǎn)》。教師結(jié)合春天的季節(jié)特點(diǎn),選擇了本次活動(dòng),并在活動(dòng)前認(rèn)真研究了教案,做了充分的課前準(zhǔn)備!毒V要》中指出,教師應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,采用適宜的組織形式和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),注意寓教于生活和游戲中。本次活動(dòng)在這方面做了很好的示范,以下就圍繞幼兒的'活動(dòng)狀態(tài)與教師的指導(dǎo)策略進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。
一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
興趣,是最好的老師,它會(huì)像催化劑一樣,激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng);顒(dòng)一開(kāi)始時(shí),教師播放課件,出示小雨點(diǎn)圖片,以旅行的小雨點(diǎn)想通過(guò)唱歌讓云朵媽媽能找到它們的故事情境,非常自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí),教師以小雨點(diǎn)的口吻,引導(dǎo)、邀請(qǐng)大家一起傾聽(tīng)、欣賞、學(xué)習(xí)歌曲,嘗試幫助小雨點(diǎn)一起歌唱,讓云朵媽媽更快找到小雨點(diǎn)。教師創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、民主的氣氛,通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入,一方面激起了幼兒欣賞、學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣,另一方面更是調(diào)動(dòng)了幼兒嘗試幫助他人的主動(dòng)性和積極性,全體幼兒都興致勃勃、專(zhuān)心致志地參與到活動(dòng)當(dāng)中,為學(xué)習(xí)歌曲做好了充分的準(zhǔn)備。
二、游戲形式,引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
《指南》告訴我們,應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意趣味性,寓教于生活、游戲之中。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié),教師充分利用課件的動(dòng)畫(huà)鏈接手段,以玩“陽(yáng)光魔法”游戲的形式鼓勵(lì)幼兒幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。即由教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容“小雨點(diǎn)落在什么地方”后,幼兒如果能夠回答正確,就能啟動(dòng)(點(diǎn)擊)課件上的魔法棒,幫助小雨點(diǎn)回到云朵媽媽身邊。小小的游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)富有趣味性。同時(shí),教師以隨機(jī)抽號(hào)的形式邀請(qǐng)幼兒來(lái)回答,每個(gè)人都有可能被請(qǐng)到大家面前回答歌詞,充分調(diào)動(dòng)了全體幼兒理解歌詞內(nèi)容的主動(dòng)性。幼兒邊玩邊學(xué),改變了以往一問(wèn)一答理解歌曲的枯燥學(xué)習(xí)形式,使幼兒邊玩邊理解歌詞,而且也體驗(yàn)了幫助他人的快樂(lè)心情。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 2
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
能有感情地朗誦詩(shī)歌,并嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT。
音樂(lè)《雨的印記》,用于營(yíng)造氛圍。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
播放音樂(lè)《雨的印記》,引導(dǎo)幼兒感受雨天的氛圍。
提問(wèn):“你們喜歡下雨嗎?為什么?雨落下來(lái)的時(shí)候像什么呢?”
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
出示圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并描述畫(huà)面內(nèi)容。
教師有感情地朗誦詩(shī)歌,讓幼兒初步感受詩(shī)歌的韻律和意境。
分段講解詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。
三、朗誦與仿編
引導(dǎo)幼兒嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式和意境,嘗試進(jìn)行仿編。
四、展示與分享
邀請(qǐng)幼兒上前朗誦自己仿編的'詩(shī)歌。
對(duì)幼兒的朗誦和仿編給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)出了濃厚的興趣,能夠積極參與朗誦和仿編活動(dòng)。但在仿編環(huán)節(jié),部分幼兒的想象力還需進(jìn)一步激發(fā)。未來(lái),我將更加注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,為他們提供更多的表達(dá)和創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 3
教學(xué)目標(biāo):
讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。
通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí),讓幼兒了解雨的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片或PPT。
準(zhǔn)備一些與雨相關(guān)的實(shí)物,如雨滴形狀的玩具、雨傘等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
展示與雨相關(guān)的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒回憶和描述雨天的.情景。
提問(wèn):“你們覺(jué)得小雨點(diǎn)像什么呢?它們落下來(lái)的時(shí)候會(huì)有哪些聲音?”
二、欣賞與學(xué)習(xí)
播放詩(shī)歌的錄音或教師朗誦,讓幼兒初步感受詩(shī)歌的韻律和意境。
出示圖片或PPT,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并描述畫(huà)面內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
三、互動(dòng)與體驗(yàn)
組織幼兒進(jìn)行角色扮演,模擬小雨點(diǎn)落下的情景,體驗(yàn)雨的韻味。
引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言描述雨的形態(tài)和聲音,加深對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
四、總結(jié)與分享
總結(jié)詩(shī)歌的主要內(nèi)容和意境,讓幼兒再次感受詩(shī)歌的美。
邀請(qǐng)幼兒分享自己在雨天的經(jīng)歷和感受,增進(jìn)彼此的了解和交流。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)中,通過(guò)實(shí)物展示和角色扮演等形式,幼兒對(duì)雨的特點(diǎn)和作用有了更深入的了解。但在引導(dǎo)幼兒描述雨的形態(tài)和聲音時(shí),部分幼兒的描述較為簡(jiǎn)單,需要進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。未來(lái),我將更加注重培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和表達(dá)能力,讓他們能夠更準(zhǔn)確地描述和表達(dá)所見(jiàn)所感。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo):
感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、錄音機(jī)、多媒體課件、磁性黑板、小雨點(diǎn)、花朵、草地、大樹(shù)、荷葉、小河的圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引入活動(dòng)
教師播放下雨的`聲音,讓幼兒聽(tīng)聲猜小雨點(diǎn)。
教師提問(wèn):“小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來(lái)的?你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?”
二、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)兒歌
教師有感情地朗誦兒歌,讓幼兒初步感受兒歌的優(yōu)美意境。
提問(wèn):“兒歌的名字叫什么?”“小雨點(diǎn)都落到了哪些地方?”
多媒體播放兒歌內(nèi)容,教師引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
教師提問(wèn):“小雨點(diǎn)除了落在花朵上、草地上、大樹(shù)上、荷葉上、小河里,還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編兒歌。如:“小雨點(diǎn)落在屋頂上,屋頂干凈了;小雨點(diǎn)落在花朵上,花朵更漂亮了”等。
四、表演兒歌,深化體驗(yàn)
教師提供頭飾,讓幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行表演。
播放輕音樂(lè),讓幼兒在優(yōu)美的旋律中表演兒歌,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)雨聲、看圖片、說(shuō)感受、仿編兒歌等環(huán)節(jié),讓幼兒充分感受了兒歌的優(yōu)美意境,提高了幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在仿編環(huán)節(jié),幼兒的思維得到了拓展,能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,編出富有創(chuàng)意的兒歌。但在表演環(huán)節(jié),部分幼兒的表現(xiàn)力還有待提高,需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo):
理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的韻律美。
嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)兒歌,增強(qiáng)幼兒的表演欲望。
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雨點(diǎn)圖片、教學(xué)掛圖、小雨聲音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師播放小雨聲音頻,讓幼兒猜測(cè)是什么聲音。
教師出示小雨點(diǎn)圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提問(wèn):“小雨點(diǎn)從哪里來(lái)?它們要到哪里去呢?”
二、學(xué)習(xí)兒歌
教師出示教學(xué)掛圖,有感情地朗誦兒歌,讓幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師逐句講解兒歌,幫助幼兒理解兒歌的.含義。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌,注意韻律和節(jié)奏。
三、表演兒歌
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容想象動(dòng)作和表情。
教師先示范表演一遍,然后讓幼兒模仿。
教師播放輕音樂(lè),讓幼兒自由表演兒歌,鼓勵(lì)幼兒大膽展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
四、拓展延伸
教師提問(wèn):“你們還知道哪些關(guān)于雨的知識(shí)呢?雨對(duì)我們的生活有什么影響?”
引導(dǎo)幼兒討論并分享自己的見(jiàn)解,增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的了解和熱愛(ài)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)聲音、看圖片、學(xué)兒歌、表演兒歌等環(huán)節(jié),讓幼兒全面感知了小小雨點(diǎn)的形象和特點(diǎn)。在表演環(huán)節(jié),幼兒們積極投入,大膽想象和創(chuàng)造動(dòng)作,充分展現(xiàn)了自己的個(gè)性和創(chuàng)意。但在拓展延伸環(huán)節(jié),部分幼兒的參與度不高,需要教師在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索欲望。同時(shí),教師也要注意在活動(dòng)中給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì),提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 6
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)朗讀、演唱和舞蹈等活動(dòng),讓幼兒了解雨的形成、特點(diǎn)和作用。
引導(dǎo)幼兒欣賞雨的美麗,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
鍛煉幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備
雨的'錄音或視頻資料。
與雨相關(guān)的繪本、圖片等。
音樂(lè)《小雨點(diǎn)》。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
播放雨的錄音或視頻,讓幼兒感受雨的聲音和畫(huà)面。
提問(wèn):“你們聽(tīng)到了什么?看到了什么?雨是從哪里來(lái)的?”引導(dǎo)幼兒初步了解雨的形成。
二、認(rèn)知活動(dòng)
展示與雨相關(guān)的繪本和圖片,讓幼兒觀(guān)察并描述雨的特點(diǎn),如雨的形狀、顏色、聲音等。
教師講解雨的形成和作用,讓幼兒對(duì)雨有更深入的了解。
三、創(chuàng)意表現(xiàn)
播放音樂(lè)《小雨點(diǎn)》,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由舞動(dòng),表現(xiàn)雨點(diǎn)的輕盈和活潑。
組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒畫(huà)出自己心中的小雨點(diǎn),并分享自己的作品。
四、總結(jié)提升
教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)雨的重要性和美麗。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考,發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
教學(xué)反思
本次課程通過(guò)多種形式的活動(dòng),讓幼兒對(duì)雨有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中,部分幼兒對(duì)雨的形成理解不夠透徹,需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。此外,還可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng),如帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察真實(shí)的雨滴,讓幼兒更直觀(guān)地感受雨的特點(diǎn)和美麗。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 7
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)朗誦詩(shī)歌《小小雨點(diǎn)》,讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情。
通過(guò)手工制作活動(dòng),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
詩(shī)歌《小小雨點(diǎn)》的錄音或文字資料。
各種顏色的紙張、剪刀、膠水等手工材料。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
播放詩(shī)歌《小小雨點(diǎn)》的錄音,讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美。
提問(wèn):“詩(shī)歌里描述了小雨點(diǎn)做了哪些事情?你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒分享對(duì)雨的喜愛(ài)之情。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
教師朗誦詩(shī)歌《小小雨點(diǎn)》,讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
教師逐句解釋詩(shī)歌內(nèi)容,幫助幼兒理解詩(shī)歌含義。
組織幼兒集體朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。
三、手工制作
教師展示用紙張制作的小雨點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。
提供手工材料,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作小雨點(diǎn)。
幼兒可以發(fā)揮自己的想象力,制作出不同形狀、不同顏色的小雨點(diǎn)。
四、分享展示
幼兒展示自己的手工制作作品,并介紹自己的創(chuàng)作靈感和過(guò)程。
教師給予肯定和鼓勵(lì),激發(fā)幼兒的.自信心和創(chuàng)造力。
教學(xué)反思
本次課程通過(guò)朗誦詩(shī)歌和手工制作活動(dòng),讓幼兒充分感受到了雨的美麗和魅力。但在手工制作環(huán)節(jié),部分幼兒的動(dòng)手能力較弱,需要教師在旁給予更多的指導(dǎo)和幫助。此外,教師還可以結(jié)合實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察雨后的變化,讓幼兒更全面地了解雨的作用和影響。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 8
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種感官活動(dòng),讓幼兒感知《小小雨點(diǎn)》這首兒歌的韻律和意境。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的環(huán)境變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小小雨點(diǎn)》的兒歌錄音或視頻。
雨滴的`圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>
繪畫(huà)材料,如彩筆、紙張等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
播放雨聲,讓幼兒閉上眼睛感受雨的氛圍。
提問(wèn):“你們聽(tīng)到了什么聲音?你們覺(jué)得雨是什么樣的?”
二、欣賞兒歌
播放《小小雨點(diǎn)》的兒歌錄音或視頻,讓幼兒欣賞。
提問(wèn):“兒歌里說(shuō)了什么?小小雨點(diǎn)都做了哪些事情?”
三、朗讀與表演
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表演兒歌,可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。
四、創(chuàng)作繪畫(huà)
讓幼兒回憶下雨天的情景,描述雨滴的樣子和它們落下的情景。
提供繪畫(huà)材料,讓幼兒根據(jù)自己對(duì)雨的理解和想象,畫(huà)出自己的小小雨點(diǎn)。
五、作品展示與分享
將幼兒的作品展示出來(lái),讓幼兒互相欣賞。
邀請(qǐng)幼兒上前介紹自己的作品,分享創(chuàng)作過(guò)程中的想法和感受。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒對(duì)《小小雨點(diǎn)》這首兒歌有了更深入的理解和感受。在欣賞、朗讀、表演和繪畫(huà)的過(guò)程中,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)意思維能力得到了提升。但在活動(dòng)過(guò)程中,還需注意對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行關(guān)注,為不同層次的幼兒提供適宜的引導(dǎo)和支持。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 9
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒感受《小小雨點(diǎn)》兒歌中的意境美,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的審美情趣。
通過(guò)觀(guān)察、想象和表達(dá),增強(qiáng)幼兒對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)和感受。
鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《小小雨點(diǎn)》的兒歌文字稿。
雨滴形狀的小貼紙或圖案。
錄音設(shè)備,用于錄制幼兒的朗讀聲音。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
展示雨滴形狀的'小貼紙或圖案,引導(dǎo)幼兒討論雨的特點(diǎn)和感受。
提問(wèn):“你們喜歡下雨天嗎?為什么?你們覺(jué)得雨滴像什么?”
二、學(xué)習(xí)兒歌
教師出示《小小雨點(diǎn)》的兒歌文字稿,帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。
分析兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解并感受兒歌中的意境美。
三、朗讀與錄音
邀請(qǐng)幼兒自愿上前朗讀兒歌,教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
使用錄音設(shè)備錄制幼兒的朗讀聲音,讓幼兒感受自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
四、想象與表達(dá)
讓幼兒閉上眼睛,想象自己是一滴小雨點(diǎn),落在大地上的情景。
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象,可以是簡(jiǎn)單的句子或是一段描述。
五、活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)幼兒在學(xué)習(xí)兒歌過(guò)程中的表現(xiàn)和收獲。
強(qiáng)調(diào)雨天的美好與特別,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多感受。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)朗讀、錄音、想象與表達(dá)等多種形式,讓幼兒更深入地理解了《小小雨點(diǎn)》這首兒歌的內(nèi)涵和意境。在活動(dòng)中,幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了有效的鍛煉。同時(shí),通過(guò)錄音的方式,讓幼兒能夠直觀(guān)地感受到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。但在活動(dòng)過(guò)程中,還需注意對(duì)幼兒的情感進(jìn)行關(guān)注,及時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 10
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)歌曲《小小雨點(diǎn)》感受雨天的美好和雨點(diǎn)的靈動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的觀(guān)察力和想象力,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的旋律和歌詞,能夠初步演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小小雨點(diǎn)》的音頻。
雨滴的圖片或?qū)嵨镎故尽?/p>
繪畫(huà)工具,如彩筆、紙張等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師播放雨滴聲,讓幼兒猜測(cè)是什么聲音。
展示雨滴的圖片或?qū)嵨,引?dǎo)幼兒描述雨滴的特點(diǎn)。
二、新課學(xué)習(xí)
教師播放歌曲《小小雨點(diǎn)》,讓幼兒聆聽(tīng)。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的旋律,邊唱邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
分段學(xué)習(xí)歌詞,結(jié)合歌曲情境進(jìn)行講解,如“小小雨點(diǎn)落地上,滴滴答答響”。
教師帶領(lǐng)幼兒一起完整演唱歌曲。
三、活動(dòng)延伸
組織幼兒進(jìn)行角色扮演,部分幼兒扮演雨滴,部分幼兒扮演花朵、小草等,模擬雨滴滋潤(rùn)萬(wàn)物的場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)雨天的`景象,可以是雨滴、雨傘、雨靴等。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)雨點(diǎn)有了更直觀(guān)的感受。在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),角色扮演和繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)雨天的理解和想象。但在教學(xué)過(guò)程中,部分幼兒對(duì)歌詞的記憶不夠深刻,需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 11
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,通過(guò)拍打身體或物品模仿雨點(diǎn)的聲音。
引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲中雨點(diǎn)的活潑與歡快。
鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《小小雨點(diǎn)》的音頻及歌詞。
各種可以發(fā)出聲音的物品,如小鼓、沙錘等。
節(jié)奏卡片,標(biāo)明不同的`節(jié)奏型。
教學(xué)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體律動(dòng),如拍手、跺腳等,為接下來(lái)的節(jié)奏學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
二、節(jié)奏練習(xí)
教師出示不同的節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒模仿卡片上的節(jié)奏型。
鼓勵(lì)幼兒用身邊的物品(如小鼓、沙錘等)發(fā)出聲音,模仿雨點(diǎn)的節(jié)奏。
三、歌曲學(xué)習(xí)
教師播放歌曲《小小雨點(diǎn)》,讓幼兒聆聽(tīng)并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師出示歌詞,逐句講解歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解歌詞所表達(dá)的意思。
教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲,注意發(fā)音和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
四、音樂(lè)游戲
組織幼兒進(jìn)行“找雨點(diǎn)”游戲,教師隨機(jī)播放歌曲的某個(gè)部分,幼兒需在歌曲結(jié)束前找到指定的“雨點(diǎn)”(可以是教師事先準(zhǔn)備好的小道具)。
游戲結(jié)束后,教師與幼兒一起討論游戲過(guò)程中的感受,分享找到“雨點(diǎn)”的喜悅。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)節(jié)奏練習(xí)和歌曲學(xué)習(xí),讓幼兒對(duì)雨點(diǎn)的節(jié)奏有了更深入的理解。音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)增強(qiáng)了課堂的趣味性,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。但在游戲過(guò)程中,部分幼兒對(duì)游戲規(guī)則理解不夠透徹,導(dǎo)致游戲進(jìn)行不夠順暢。教師在今后的教學(xué)中應(yīng)更加注重游戲規(guī)則的講解和示范。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 12
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
激發(fā)幼兒體驗(yàn)大自然美的情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、歌曲錄音、與歌詞相關(guān)的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
發(fā)聲練習(xí):《山谷回音真好聽(tīng)》
二、基本部分
猜謎語(yǔ),引起興趣。
教師:千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),落在水里看不見(jiàn)。(謎底:雨)
欣賞課件,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)出示小雨點(diǎn)圖片,學(xué)習(xí)歌詞。
教師:小朋友們看,這是誰(shuí)呀?(小雨點(diǎn))
教師:小雨點(diǎn)會(huì)落到哪里呢?(幼兒討論)
教師:小雨點(diǎn)落到花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴;落到魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。(出示圖譜)
(2)完整欣賞歌曲,感知歌曲節(jié)奏。
、俳處煟盒∮挈c(diǎn)落下來(lái),發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。úシ乓魳(lè))
②教師:小雨點(diǎn)落下來(lái)是什么聲音?小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒感知歌曲前半部分的連貫和后半部分的跳躍)
學(xué)唱歌曲。
。1)教師清唱歌曲,幼兒跟隨教師輕唱。
(2)教師彈琴伴奏,幼兒跟唱。
。3)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨點(diǎn)和花兒、魚(yú)兒)。
嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
。1)小雨點(diǎn)是怎樣落下來(lái)的?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
(2)花兒、魚(yú)兒是怎樣快樂(lè)的.?也請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
。3)隨音樂(lè)邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),表?yè)P(yáng)在表演中大膽、自信的幼兒。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣;顒(dòng)中通過(guò)欣賞課件,使幼兒直觀(guān)地了解了小雨點(diǎn)的特征。接著通過(guò)學(xué)唱歌曲和表演,使幼兒進(jìn)一步感受到了小雨點(diǎn)的可愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒都表現(xiàn)得非常積極和投入,活動(dòng)氛圍輕松愉快。但在動(dòng)作表演環(huán)節(jié),部分幼兒的動(dòng)作不夠準(zhǔn)確,需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
幼兒園大班教案《小小雨點(diǎn)》含反思 13
活動(dòng)目標(biāo):
感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)歌曲的歡快情感。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、相關(guān)圖譜、小雨點(diǎn)道具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?
。ㄓ變鹤杂捎懻,分享自己的感受)
二、基本部分
欣賞歌曲,感受旋律。
教師:今天老師帶來(lái)了一首關(guān)于小雨點(diǎn)的.歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
。úシ鸥枨浺簦變盒蕾p)
學(xué)習(xí)歌詞,理解內(nèi)容。
。1)出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞。
教師:歌曲里的小雨點(diǎn)都落到了哪里?它們是怎么快樂(lè)的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜,理解歌詞內(nèi)容)
。2)跟讀歌詞,加深記憶。
學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)情感。
(1)教師彈琴伴奏,幼兒輕聲跟唱。
。2)引導(dǎo)幼兒用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
。3)分組演唱,互相欣賞。
嘗試表演,體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)教師示范表演,激發(fā)幼兒興趣。
(2)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行表演。
。3)邀請(qǐng)部分幼兒上前表演,其他幼兒欣賞。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多感受大自然的美。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)欣賞歌曲、學(xué)習(xí)歌詞、學(xué)唱歌曲和表演等環(huán)節(jié),使幼兒全面而深入地感受到了歌曲的魅力。幼兒對(duì)歌曲的旋律和歌詞都有了較好的掌握,能夠用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。但在表演環(huán)節(jié),部分幼兒的動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。此外,本次活動(dòng)還可以進(jìn)一步拓展,比如引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏,或者組織一次以“雨天”為主題的畫(huà)展,讓幼兒用畫(huà)筆表現(xiàn)自己對(duì)雨天的感受。
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