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      2. 小學語文四年級上冊教案全冊

        時間:2022-09-28 20:23:48 教案 我要投稿

        蘇教版小學語文四年級上冊教案全冊范文

          作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的蘇教版小學語文四年級上冊教案全冊范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        蘇教版小學語文四年級上冊教案全冊范文

        蘇教版小學語文四年級上冊教案全冊范文1

          教學目標:

          【知識與技能】

          1.正確認讀本課生字、詞語。

          2.讀課文,提出自己的問題,再試著把問題分類,選出值得思考的問題并解決。

          3.歸納課文內容,體會作者對弱小動物的關愛之情。

          【過程與方法】

          1.運用查字典、聯系上下文等多種形式理解重點詞語。

          2.讀與品詞相結合,讀與想象相結合,感受文章的語言美、意境美,在讀中加深對詞句和課文內容的理解,在讀中升華情感。

          【情感、態度與價值觀】

          讓學生感受對蝴蝶的憐惜,激發學生關愛弱小生命的情感。

          教學重難點:

          重點:體會作者對弱小動物的關愛之情。

          難點:學習中嘗試著提出問題,并帶著問題思考的閱讀方法。

          教學準備:

          教師:多媒體課件。

          學生;預習課文。

          教學時間:

          2課時

          第一課時

          教學目標:

          1.正確認讀本課生字、詞語。

          2.讀課文,提出自己的問題,再試著把問題分類,選出值得思考的問題并解決。

          3.歸納課文內容,體會作者對弱小動物的關愛之情。

          教學重難點:

          重點:歸納課文內容,體會作者對弱小動物的關愛之情。

          難點:落實提出問題,并帶著問題思考的閱讀方法。

          教學過程:

          一、談話導入

          每個人都渴望擁有一個幸福的家,那你能說說家是什么嗎?學生自由發言。(家是溫馨的港灣,讓我們的心暖和,家是遮風擋雨的港灣,讓我們休息停靠……)

          教師引入:(出示課件)同學們看,花叢中、陽光下,小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然,天空中電閃雷鳴下起了大雨,青鳥、麻雀都回家躲避起來了,小蝴蝶躲到哪里呢?這節課,就讓我們跟隨作者一起去探尋蝴蝶的家。

          二、自讀課文,認讀生詞

          1.自由讀課文,注意讀準字音,讀通句子。并把生字詞勾畫出來多讀幾遍。

          2.剛才同學們讀課文都很認真,我們先來檢查一下生詞。

          出示第一組詞語:吼叫、震撼、喧嚷、雨幕、黑壓壓、水淋淋。

          指名讀。齊讀。

          這些詞中你有不理解的嗎?

          3.出示第二組詞語:輕盈、素潔、沾污、柔弱。

          誰想讀讀這幾個詞?

          這幾個詞語都是描寫誰的?(蝴蝶)

          你有不理解的詞嗎?

          讀了這幾個描寫蝴蝶的詞語,你有什么感受?

          4.同學們還有不理解的詞語嗎?

          學生自由提出解答。(也未可知、翻轉不定、家雀兒)

          5.指名讀課文。

          三、再讀文章,提出問題

          1.交流所提出的問題是什么。

          2.梳理出有思考價值的問題下節課學習。

          3.整理問題,每小組保留三個問題。

          四、帶著問題,初讀課文

          1.理解了詞語,我們對課文的理解會有所提高,下面讓我們帶著自己的問題,來讀一讀1、2自然段。

          2.請同學們談談你剛才提的問題解決了沒有。

          教師小結:這節課我們了解了課文中所描述的'內容有強烈的對比效果:雨很大,而蝴蝶卻很弱。這讓作者為蝴蝶捏了一把汗,產生了著急的情緒。就讓我們下節課接著去探索蝴蝶的家。

          板書設計:

          蝴蝶的家

          我的問題:蝴蝶的家到底在哪里?

          作者為什么特別在意這個問題?

          它們的家為什么是美麗香甜的嗎?

          第二課時

          教學目標:

          品讀課文,依據問題,抓住主要內容,體會作者對弱小動物的關愛之情。

          教學重難點:

          重點:歸納課文內容,體會作者對弱小動物的關愛之情。

          難點:落實提出問題,并帶著問題思考的閱讀方法。

          教學過程:

          一、復習導入

          這節課,我們繼續學習《蝴蝶的家》。緊扣上節我們提出的問題讀中解決問題。

          二、品讀感悟,理解課文

          1.剛才我們初讀了課文,你感受到作者的心情了嗎?是什么心情?(作者為蝴蝶著急、擔心)你們呢?從課文中的哪些地方能感受到作者為蝴蝶著急、擔心呢?請同學們默讀課文,用心體會,用筆畫出有關的語句,并寫出自己的感受。

          2.學生匯報。

          (1)天氣是怎么難為蝴蝶的?誰來讀一讀。找學生讀第二句,(出示第二句)此時作者心里在想什么呢?誰能讀出作者的這種心情。

          是啊!此時,天低、云黑、電閃、雷鳴、風狂、雨驟,讓人聽著心驚,看著害怕。這真是難為蝴蝶呀?能把你的感受讀出來嗎?指名讀,然后再齊讀。

          (2)還從哪兒可以看出作者為蝴蝶著急、擔心?

          預設:

          ①想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急。

          從“怎么禁得起這猛烈的風雨呢”看出作者為蝴蝶著急、擔心。

          ②教師引導學生:為什么從這看出為蝴蝶著急、擔心?作者當時在想什么?

          ③作者剛才想到了什么?(它們的身體是那樣輕盈……)由作者想到的你想到了什么?讓我們讀出蝴蝶的美麗與柔弱。

          是啊!這樣輕盈、素潔、柔弱的蝴蝶怎么能不惹人喜愛?怎么禁得起這猛烈的風雨呢?

          ④如果再想下去,作者會想到什么?這樣美麗柔弱的蝴蝶要經受這樣的打擊,想到這里,這簡直沒法再想下去了。

          此時作者是什么樣的心情?誰能通過你的讀讓我們感受到作者此時的心情。

          (3)“蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了”。這句話在文中兩次出現,“我”因為什么為蝴蝶著急了?(作者找了多次都沒有找到蝴蝶,所以更著急了。)

          ①哪些詞語可以看出作者為蝴蝶找家時的著急心情,勾一勾、讀一讀。

          ②通過對讀的方式來理解課文。蝴蝶的家到底在哪里呢?作者真為蝴蝶著急了。

          ③一次次猜想,又一次次否定,作者一次次為蝴蝶找家,希望的是什么?

          (4)還從哪可以看出作者為蝴蝶著急、擔心?

          (5)讓我們來讀一讀小女孩的話。

          (出示第五自然段)

          ①小女孩是怎樣看待蝴蝶有沒有家這個問題的?(三個“一定”)

          ②小女孩連續說了三個“一定”,你們想一想,小女孩在說這些話時心里在想什么?

          ③在這篇文章里,這僅僅是小女孩的心聲嗎?你能從小女孩的話中體會出作者哪種美好的愿望?

          小結:讓我們再讀小女孩的話,通過小女孩的話把作者的美好愿望表達出來。

          三、課外拓展

          同學們,你們認為蝴蝶有家嗎?這個美麗而香甜的家會在哪里呢?張開你想象的翅膀,說一說。

        蘇教版小學語文四年級上冊教案全冊范文2

          教學目標:

          【知識與技能】

          1.正確認讀、書寫本課的生字、詞語。

          2.讀課文,提出自己的問題并分類,再篩選出對理解課文最有幫助的問題。

          3.了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。

          【過程與方法】

          借助工具書理解課題,初讀課文后,讓學生就文中不理解的詞句相互質疑、解疑,培養學生發現問題、解決問題和合作學習的能力。

          【情感、態度與價值觀】

          通過本課的學習,激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

          教學重難點:

          重點:了解20世紀科學技術給人類生活帶來的巨大變化。

          難點:理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

          教學準備:

          教師:制作多媒體課件。

          學生:搜集有關20世紀重大科技發明的文字和圖片資料。

          教學時間:

          1課時

          教學過程:

          一、導入新課

          (利用幻燈片展示反映不同時代人民生活水平的圖片)生活的巨大變化是科學技術不斷發展的結果,今天我們來學習《呼風喚雨的世紀》,感受20世紀100年間科學技術的發展給人類生活帶來的巨大變化。

          二、初讀課文,整體感知

          1.自由讀課文,標出自然段。

          2.畫出課文中的生字、新詞,并提出不懂的問題。

          3.全文主要講了什么內容?用自己的話說一說。

          三、細讀課文,體會表達方法

          1.讀第1、2自然段。

          (1)聯系上下文理解“呼風喚雨”。

          ①這個詞讓你想到誰?(有法術的神仙)

          ②文中誰“呼風喚雨”?靠的是法術嗎?

          ③用自己的話說說對“呼風喚雨”的理解。

          (人類利用科學手段能夠有條件地支配自然,不再像從前那樣受到自然條件的嚴格限制)

          (2)“發明”與“發現”有什么區別?(“發明”是指創造出新的事物或方法。“發現”則是指人們利用現代科學技術,經過研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或規律。)

          2.重點指導第3、4自然段。

          (1)指出你讀后不理解的地方。

          ①人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望。

          a.“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”讓你想到了誰?他們的哪些本事能反映出這三個詞語的意思?

          b.“愿望”是什么意思?(希望將來能達到某種目的的想法)

          c.這些愿望在20世紀還算是人類的愿望嗎?用生活實例來回答。

          (衛星可看到地球的每一個角落,飛機可以在云中穿梭,宇宙飛船可以到宇宙中遨游……)

          ②20世紀的成就,真可以用“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”來形容。

          a.這句詩出自哪兒?是什么意思?

          b.用在這里想說明什么?(說明了現代科技發展的成就之大,范圍之廣)

          3.交流資料,豐富知識,加深認識。

          (1)從文中找出具體體現科技發展成就巨大的內容。

          (20世紀,人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”……)

          (2)你還能舉出哪些能反映科技成就的例子?

          4.讀最后一個自然段。談談你明白了什么。

          (科學創造著比以往任何時代都要美好的生活)

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