小班語言故事教案《浣熊和小溪》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班語言故事教案《浣熊和小溪》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、感受大自然中水的不同形態(tài)，不斷增進對水的了解。
2、愿意與同伴合作表演故事。
活動準備：
1、浣熊玩具。
2、掛圖《浣熊和小溪》。
3、潺潺的水聲錄音。
活動過程：
一、小溪叮咚在唱歌。
1、傾聽潺潺的流水聲引題。
這是什么聲音？（小溪流水的聲音。）
2、看教師出示浣熊玩偶。
有只小浣熊來到了小溪邊，聽到小溪叮叮咚咚的唱著歌，它很想知道小溪會流到哪里去。請你們猜一猜，小溪水會流到哪里去呢？
3、幼兒大膽想象猜測。
你們想到了這么多的地方，真了不起！讓我們一起來聽聽《浣熊和小溪》的故事吧！
二、小溪匯集變大海。
1、觀察第一幅圖片，傾聽教師講述故事第一段。
浣熊在樹林里遇到了什么？浣熊是怎么問小溪水的？小溪水又是怎么回答的？小溪水的好朋友會是誰呢？為什么？
2、觀察第二副圖片，傾聽教師講述故事第二段。
小溪水向前流，找到了好朋友，水越積越多，變成了什么呢？
3、觀察第三副圖片，傾聽教師講述故事第三段。
小河水向前流，找到了好朋友，水越積越多，變成了什么呢？
4、觀察第四幅圖片，傾聽教師講述故事第四段。
大江水向前流，也找到了好朋友，最后變成了什么？小浣熊明白了，小溪水、小河水、大江水，它們都要去找好朋友，手拉手，最后變成大海洋。
5、感知幾種水的不同聲音。
小溪水、小河水、大江水在向前流時，都發(fā)出怎樣的聲音？為什么它們的聲音不一樣？小溪水流的時候發(fā)出怎樣的聲音？小河水怎樣向前流？誰發(fā)出了“空通空通”的`聲音？原來，不同的水還會發(fā)出不同的聲音來。水越多發(fā)出來的聲音越響，水少了發(fā)出來的聲音就輕。
三、浣熊和小溪來表演。
1、聽錄音，進一步熟悉故事中的角色的對話。
2、幼兒自由分組，玩表演游戲：一人為“小溪”；兩人手拉手為“小河”；一組幼兒拉手為“大江”；當所有的幼兒拉起手，就匯合成了“大�！�。
參考故事：
一只小浣熊來到森林里的小溪邊，他在那兒洗幾個紅紅的果子。
小浣熊吃完果子，就在淺淺的小溪里洗腳，他問小溪：“小溪，你們向前流，流到哪里去呢？”
小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥选?/p>
“小溪的好朋友是誰呢？”小浣熊想跟著去看看。小浣熊沿著小溪走啊走，走出了大森林。那兒也有一條小溪，兩條小溪流在一起，變成了一條小河。
小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小浣熊身上真涼快，他問小河：“小河，你們向前流，流到哪里去��？”
小河嘩啦嘩啦地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥选?/p>
小浣熊跟著小河向前走，看見幾條小河流在一起，變成了一條大江，江上還有輪船在開動。小浣熊問大江：“大江，你們向前流，流到哪里去啊？”
大江空通空通地回答：“向前流，向前流，我們?nèi)フ液门笥选?/p>
小浣熊跟著大江向前走，看見許多條大江在一起流向大海。
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