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《富饒的西沙群島》的教案15篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的《富饒的西沙群島》的教案，歡迎閱讀與收藏。
《富饒的西沙群島》的教案1
全新的教學(xué)理念呼喚著全新的教育教學(xué)模式，“雙主教學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生帶有主體意識(shí)主動(dòng)地去發(fā)展是雙主教學(xué)的根本，教師要尊重學(xué)生的主動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望和熱情，使學(xué)生自覺的接受教育，以教師的主導(dǎo)作用確保學(xué)生的主體地位的實(shí)現(xiàn)。
根據(jù)“雙主”的教學(xué)模式，和新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我是這樣設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》這一課的。
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)要求：
知識(shí)與能力：
1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第四自然段。
過程與方法：
1、觀看有關(guān)的海水、海底、珊瑚等有關(guān)錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果，加深對(duì)課文的理解。
2、通過朗讀，感受文章的語言美。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過對(duì)文章的語言文字的理解，體會(huì)文章描寫的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段，理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
西沙群島一帶海水顏色鮮以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來說，都缺乏著感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既要實(shí)行教學(xué)民主，做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo)，使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅、人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。教師要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和平等對(duì)話中因勢(shì)利導(dǎo)，師生在互動(dòng)交流，教學(xué)相長(zhǎng)中一起實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬�、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
1、以讀為突破口，讓學(xué)生自主讀書、自主感悟
語文教學(xué)的特色任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言，即語言訓(xùn)練。語文是規(guī)范的語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文，學(xué)生學(xué)語言的直接感知以積累為主，理應(yīng)讓他們品嘗課文的原汁原味，不需要插入第三者太多的解說，要想獲得語言的技能，主要靠語言實(shí)踐。所以，本課主要的教學(xué)方式就是誦讀“你最喜歡的地方，讀出西沙群島物產(chǎn)的美麗、可愛”。
學(xué)生充分練讀后，根據(jù)自己的感悟，把自己喜歡的段落讀給老師同學(xué)聽，師生共同評(píng)議。學(xué)生有了充分的自由，變得愛讀，想讀，改變了全盤授予的傳統(tǒng)教法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如，有的學(xué)生喜歡西沙群島海底這一段課文，尤其在看完海底的錄象后，會(huì)由衷的發(fā)出感嘆，海底的魚真多、真漂亮！對(duì)海底世界產(chǎn)生喜愛、贊嘆之情。這時(shí)，學(xué)生再去讀書，必然能帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容，讀出文章的味道，讀出文章的神韻感受，語感也便隨之產(chǎn)生了，使之內(nèi)化為自己的語言。
2、尊重學(xué)生主體地位，合作學(xué)習(xí)，解決文章的重點(diǎn)。
合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)習(xí)方式之一。在合作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)體意識(shí)，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力�！陡火埖奈魃橙簫u》這一課的第三至第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產(chǎn)，也是文章的重點(diǎn)。我在講這一部分時(shí)，設(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。在合作之前我先讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，“想想文中寫了西沙群島的哪些豐富的物產(chǎn)，用筆畫下來，然后四個(gè)人再一起合作學(xué)習(xí)，完成手中的習(xí)題�！保ǔ鍪玖�(xí)題）每個(gè)學(xué)生有了初步的想法后再進(jìn)行探究、交流、共同解決問題。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與，個(gè)個(gè)投入，共同探討，合作解決，以及信息共享的目標(biāo)，真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。
�。ǘ�、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
“書讀百遍，其義自見”。閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，是“問”和“悟”的基礎(chǔ)，因此讀一定要落到實(shí)處。要想使學(xué)生通過朗讀達(dá)到有效的感悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。而適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)必然會(huì)引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展，提高教學(xué)效率。
小學(xué)生對(duì)直觀、形象的東西印象深刻，教師可以充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示真實(shí)的情境，從多種感官給學(xué)生以刺激。我在教《富饒的西沙群島》這課時(shí)，就充分利用了多媒體教學(xué)課件。為學(xué)生營(yíng)造這種情境教學(xué)的氛圍。如在講海水、海底這兩個(gè)地方，我把從網(wǎng)上查找到的有關(guān)錄象向?qū)W生播放。（播放海水、海底錄像）當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色，瑰麗無比，便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美，真漂亮！”當(dāng)學(xué)生看到了海底的美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦時(shí)，再一次使這些北方的孩子從視覺、從直觀上真真切切感受到了大海的美麗，感受到了大海的神奇。以此來開拓學(xué)生的視野，激起學(xué)生求知的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，做好引導(dǎo)者。
教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于把握時(shí)機(jī)，掌握分寸，處理好“放”與“收”、“開”與“合”、“動(dòng)”與“靜”、“快”與“慢”的關(guān)系。教師要善于引導(dǎo)，巧于點(diǎn)撥，長(zhǎng)于調(diào)控。當(dāng)學(xué)生思路不暢通時(shí)，要進(jìn)行疏導(dǎo)；學(xué)生思路偏離目標(biāo)時(shí)，要善于引導(dǎo)，學(xué)生思路狹隘，不開闊，甚至鉆牛角尖時(shí)，要巧于開導(dǎo)。比如我在講《富饒的西沙群島》這課最后一個(gè)自然段，學(xué)生可能對(duì)“島上英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門”有些不理解。這時(shí)，教師可以出示中國(guó)地圖，（出示中國(guó)地圖）從地理位置上向?qū)W生講述西沙群島的重要性，使學(xué)生明白文中語句的含義。
二、教學(xué)內(nèi)容的'重組加工：
1、從學(xué)生的興趣出發(fā)，打破原文的順序，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行重組加工。
這篇課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。在教學(xué)中，我沒有按照課文的順序進(jìn)行教學(xué)，而是找出學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣點(diǎn)，即“你對(duì)課文的海底、海灘、海島哪個(gè)地方感興趣，就去學(xué)哪個(gè)地方”來進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力完全交還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟、體驗(yàn)和理解。
2、運(yùn)用課文中的詞語、句式、段落進(jìn)行遷移重組，仿造練習(xí)。
語言訓(xùn)練是語文課的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)語言、發(fā)展語言是語文教學(xué)的本體目標(biāo)，語文教學(xué)的終極目標(biāo)應(yīng)讓位給學(xué)生語言的運(yùn)用。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語、句式、段落，進(jìn)行遷移重組，仿造練習(xí)。如我在講珊瑚時(shí)，播放各種各樣的珊瑚圖片，（播放圖片）學(xué)生會(huì)看到珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。教師讓學(xué)生仿造書上這樣的句式，說說珊瑚像什么，以此拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語言實(shí)踐者。
三、教學(xué)信息的收集與處理，把知識(shí)進(jìn)行拓展，實(shí)現(xiàn)學(xué)科自身知識(shí)、跨學(xué)科的整合。
1、播放海底其它水產(chǎn)品的圖片，讓學(xué)生看過后，談?wù)勛约簩?duì)海底有什么印象。
2、課后知識(shí)拓展。課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，還可以讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的資料和圖片，選取自己感興趣的內(nèi)容，與同學(xué)交流。
以上是根據(jù)我“雙主教學(xué)”的模式和新課程提出的要求，采用新的思維方式設(shè)計(jì)了這節(jié)課，目的是用這些新的方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的主體作用在興趣中得到強(qiáng)化，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課富饒的西沙群島。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，西沙群島給你留下的印象是什么？
二、朗讀全文，整體感知：
師：是的，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）同學(xué)們，課文就是從這兩方面向我們具體介紹了可愛的西沙群島。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的2—6自然段，看看哪個(gè)自然段寫的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪幾個(gè)自然段寫的又是西沙群島的物產(chǎn)豐富。
課文的第二自然段是怎樣描寫西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢？接下來就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（播放西沙群島海水的錄象）同學(xué)們，看了這段錄象你想說些什么？
三、合作學(xué)習(xí)，完成習(xí)題：
同學(xué)們，美麗的西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美，而且還有豐富的物產(chǎn)。接下來，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文的3—6自然段，看看文中寫出西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)，用筆在書中畫下來。然后同桌兩個(gè)人一起合作學(xué)習(xí)，完成手中的習(xí)題。
習(xí)題：西沙群島的海里有（），有（），有（），還有（）。
西沙群島的海灘上有（）和（）。
西沙群島的海島上有（）。
四、自主學(xué)習(xí)，選擇喜歡的地方：
請(qǐng)同學(xué)們自由選擇你最喜歡的一個(gè)地方，找到相應(yīng)的段落，有感情的讀讀�？纯茨愣贾懒耸裁�？
五、自由匯報(bào)，學(xué)習(xí)課文
1、教師指導(dǎo)朗讀描寫珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋，大龍蝦的威武，魚的種類繁多，海龜?shù)挠腥ぁ?/p>
2、播放海水、海底有關(guān)的錄象，以及水產(chǎn)品的圖片和珊瑚的圖片。通過直觀展示，強(qiáng)化直觀效果，陶冶學(xué)生愛美的情趣。激發(fā)學(xué)生觀賞興趣，讀書興趣。
3、理解南大門的意思，總結(jié)全文。
《富饒的西沙群島》的教案2
教學(xué)要求
1.了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
你能從地圖上找出西沙群島嗎？（生找一找，說一說。）
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)�。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國(guó)的海防前哨。
�。ǚ耪n件）那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。
作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！你一定會(huì)愛上西沙群島。
�。ǘ┛纯凑n文有幾個(gè)自然段？都講了什么？
（三）學(xué)生自讀課文。
�。ㄋ模z查預(yù)習(xí)。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過來
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì)主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段：講西沙群島的地理位置，是一個(gè)可愛的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥類。
第7段：講祖國(guó)的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設(shè)得更加美麗富饒。
�。ń處煱鍟c(diǎn)。）
�。ǘ┱n文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結(jié)合板書回答。）
課文的七個(gè)自然段，從三方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。
第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。
第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛(wèi)著祖國(guó)南大門。
三、學(xué)習(xí)課文第一段
�。薄� 齊讀第一段。
２、 提出不懂的問題
看地圖 理解島嶼與群島的區(qū)別
西沙群島為什么被稱為海防前哨？（他是我國(guó)海上的邊境線，人民海軍駐守在那里，保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）
�。场⒄f話練習(xí)：西沙群島是（ ）。
四、學(xué)習(xí)課文第二段
�。�、 仔細(xì)研究第二段，四人小組合作，畫一畫西沙群島的海水
２、 展示作品，理解交錯(cuò)
�。�、 西沙群島的海水真是（ ）。
�。础� 為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色？
題空： 深 淺
海底有高聳的山崖，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）；海底有低陷的峽谷，海水就（ ），從海面看顏色就（ ）。
�。�、 西沙群島的海水這么美麗，這么神奇，讓我們有感情朗讀這一段。
五、學(xué)生字，完成作業(yè)
１、認(rèn)讀生詞，重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形 威的第三畫是（ 一 ）。 武沒有撇。
�。病⒊瓕懮植⒔M詞（好生可以做擴(kuò)詞）
�。场⒊瓕懺~語
板書：
海防前哨
西沙群島
海水色彩各異
第二課時(shí)
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒆x懂用并列段式寫的三四兩段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的。
２、感受西沙群島的美麗富饒
（二） 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四段，知道是分哪幾個(gè)方面寫的，各方面之間是怎樣銜接的。
難點(diǎn)：理解句子 西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
�。ㄈ� 課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈
�。ㄋ模� 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。�、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２兩段，對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。
口頭填空 西沙群島（ ）。
二、學(xué)習(xí)第四段
１、自由讀第四段，說說這段話是用什么段式寫的，這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。
�。�、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法；
出示幻燈： ①這段講了幾個(gè)內(nèi)容？
�、诿總�(gè)內(nèi)容是怎么寫的？
�、圻@幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的？
�。�、 根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段，完成作業(yè)５
４、 校對(duì)訂正第５題 這一段先寫海灘上的貝殼，在寫海灘上的海龜，中間用最有趣的要屬海龜了，把兩個(gè)內(nèi)容連接起來。
�。�、 貝殼、海龜有什么特點(diǎn)，從那些詞看出來的？
�、儇悮っ利� 顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等
隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。
用句式說話 海灘上的貝殼（ ），無所不有。
�、诤｝敱孔� 四角朝天、寸步難移等
理解寸步難移：一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了
�。�、有感情朗讀
三、學(xué)習(xí)第三段
海灘上的景色可真美，讓我們穿上潛水衣，再去海底看看。
1、指名讀第三段，說說這是什么段式的段落，這段話寫了哪些東西，用劃出來
�。ㄉ汉�、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。
2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn)，說說他有什么特點(diǎn)，哪些詞句寫的特別好。
3、交流
● 珊瑚形狀美。
● 海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）
● 大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過來劃過去）
● 重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚：出示寫魚的句子，齊讀
同桌討論交流：
�、龠@段話是圍繞哪一句話寫的？（可存疑）
�、趯懥唆~的什么特點(diǎn)？（樣子各異，數(shù)量多）
△讀寫樣子各異的句子。（出示幻燈 ）
仿照這句話用有的有的的句式說說圖中其他魚的'樣子（抓住特點(diǎn)）
△理解句子：正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
這句話的意思是
1、西沙群島的海里，左一半是水，右一半是魚。
2、西沙群島的海里，有一半是水，還有一半是魚。
3、西沙群島的海里魚很多。（出示幻燈）
用自豪的語氣有感情朗讀句子，
③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的？
各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。比一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異，數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。
④有感情朗讀
4、齊讀第三段。
5、三四兩段話都是用并列段式寫的，找出他們的不同之處？
（第三段的并列事物間沒有銜接句。）
只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物，不管有沒有銜接句都是并列段式。
四、復(fù)習(xí)、作業(yè)
1、有感情朗讀三、四兩段
2、 說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)？
3、 聽寫詞語
4、 摘錄本課中的好詞佳句（好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）
板書： 珊瑚 形狀美
海參 動(dòng)作緩慢
海底 水產(chǎn)豐富 大龍蝦 樣子威武
西沙群島 魚 樣子各異，數(shù)量多
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、根據(jù)意思寫詞語
形容什么都有 （ ）
物產(chǎn)豐富 （ ）
形容很神氣的樣子 （ ）
形容各種各樣奇怪的事物 （ ）
2、齊讀課文2---4段，說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。
二、學(xué)習(xí)第五段
1、齊讀，思考這段話是按什么段式寫的，回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。
2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段，完成作業(yè)7
3、反饋：這段話是圍繞哪一句話寫的？（西沙群島夜市鳥的天下。）
分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說明。
校對(duì)作業(yè)7 這段話是從鳥多，鳥蛋多，鳥糞多，這三個(gè)方面來說明總起句的意思的。
三、學(xué)習(xí)第六段
1、齊讀，提出不理解的地方，討論
2、理解必將（一定會(huì)）
3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況：由于遠(yuǎn)離大陸，交通不便，那里比較落后，想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么？
4、師小結(jié)：西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。
四、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1．學(xué)生看板書，認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2．讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料�？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，包括五個(gè)自然段，分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，總結(jié)了全文的內(nèi)容，進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
五、作業(yè)
1、把句子補(bǔ)充完整
�。ǎo所不有。
找到課文中的例句，讀句子，知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。
說說無所不有的意思，想一想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）
口頭練說評(píng)議（修改）書面完成交流
其余兩句較簡(jiǎn)單，自己完成
2、完成作業(yè)4
3、聰明題（選做）
編寫西沙群島導(dǎo)游詞
親愛的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
板書：
海防前哨
西沙群島 海水色彩各異 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富
海底水產(chǎn)豐富。
海灘上貝殼美麗、海龜有趣
島上是鳥的天下
《富饒的西沙群島》的教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能找出段落的關(guān)鍵語句，借助它理解段落內(nèi)容，知道課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗富饒的，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話，用上“有的……有的……有的……”的句式。
4、遷移閱讀圖書中的《廬山的云霧》。
二、教學(xué)過程
（一）回顧前文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、看地圖，知道西沙群島的方位。簡(jiǎn)單交流搜集的資料。
2、回顧中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
�。ǘ┢纷x課文，精讀悟法
1、默讀2—5自然段，思考：從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？
2、全班交流：每個(gè)自然段都圍繞一個(gè)意思寫，有的`自然段有明顯的中心句。
第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。
第4自然段：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。
第5自然段：西沙群島也是鳥的天下。
其中第3自然段寫了“珊瑚、海參、大龍蝦”，可以和第4自然段合為一個(gè)方面——“海底生物”。
板書：海水海底生物鳥
3、品讀第2自然段的“海水”。
�。�1）理解“五光十色，瑰麗無比”，如果給“五光十色”換一個(gè)詞，哪個(gè)合適呢？文中具體怎么寫的色彩呢？
（2）交流：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？用“因?yàn)椤浴闭f一說。
因?yàn)椤ê５子猩窖拢袓{谷，海水有深有淺）所以——（從海面看，色彩就不同了）
4、重點(diǎn)品讀3、4自然段，學(xué)習(xí)“有的……有的……有的……”的句式，將事物展開寫具體。
�。�1）讀句子，說發(fā)現(xiàn)：
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
有的全身布滿彩色的條紋；
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；
有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；
有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。
�。�2）欣賞珊瑚的圖片，補(bǔ)充原文。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的，有的。
�。�3）再讀第4自然段，思考：作者是如何寫出魚多的？抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”等關(guān)鍵詞句體會(huì)魚的種類多、數(shù)量多。
（三）關(guān)注語用，遷移運(yùn)用
1、看圖說話。
�。�1）仔細(xì)觀察圖片，從四幅圖中選擇一幅，說幾句話，注意圍繞一個(gè)中心意思來說。
�。�2）同桌之間先說一說，再全班交流。
例如圖1：海底的魚快樂地生活著。有的魚在向下俯沖，有的魚在竊竊私語，有的魚，有的魚。
�。▽W(xué)生也可以不用“有的……有的……”的句式來說，但是要圍繞一個(gè)意思表達(dá)。）
2、先說后寫，完成課后小練筆。
結(jié)合同學(xué)們剛才說的，選擇一幅圖寫一段話。
3、全班交流展示。
（四）拓展閱讀《廬山的云霧》（《旖旎風(fēng)光》第37頁）
1、自讀文章，你能找出段落的中心句嗎？文章介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？
中心句：廬山的云霧千姿百態(tài)�！螒B(tài)多廬山的云霧瞬息萬變。——變化快
2、朗讀積累比喻句：那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨q帽；
那些纏繞在半山的云霧，又像是……巨大的天幕。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)把文章中自己最喜歡的部分介紹給別人聽。
三、板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島海水海底生物鳥風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
《富饒的西沙群島》的教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡、課件
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課。
1、課件出示：西沙群島的地圖
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書：西沙群島
2、揭示課題；今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書：富饒的（學(xué)生書空后齊讀課題）
二、初讀課文，將課文讀通。
（遇到比較難讀的句子多讀幾遍。）
1、 檢查初讀情況。
2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況：出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字，通過多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，幫助學(xué)生識(shí)記生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢？請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多？
邊交流邊板書：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2、教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——（海水顏色多），海底——（珊瑚、海參、大龍蝦、魚多），海灘——（貝殼、海龜多），海島上——（鳥、鳥蛋、鳥糞多），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
隨機(jī)板書：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
3、過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧！
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、課件出示風(fēng)景圖：
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2、指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗？
讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3、全班齊讀。
4、教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：
請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5、師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──學(xué)生接讀：（所以），從海面看，色彩也就不同了。
6、指導(dǎo)背誦。
五、教師小結(jié)，結(jié)束新課
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
摘抄課文中的好詞佳句。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。
2、深入理解課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
教學(xué)流程
一、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述，初步感受了西沙群島�；貞浺幌�，西沙群島在你的印象中是怎么樣的？你能以“啊──”為開頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎？板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
2、朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛的地方。
3、小結(jié)作者描寫的順序：那么，作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢？先后描寫了什么地方？
板書：站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島
4、引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水──
小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢？選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。（師巡視）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底
1、 快速默讀3、4自然段，你在海底看見了哪些生物呢？用──標(biāo)出來。
2、 指名回答。
3、精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
�。�1）指名朗讀描寫珊瑚的句子。
（2）觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。
�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來，齊讀。
�。�4）指名朗讀描寫海參的句子。
�。�5）指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
�。�6）表演朗讀這一句。
�。�7）指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
�。�8）引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4、精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
（1）指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。
（2）引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎？ （不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……）
�。�3）引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。
觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)��！
（4）過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
�。�5）學(xué)生說說自己喜歡的魚。
�。�6）欣賞各種魚的.課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
�。�7）拓展補(bǔ)充：欣賞其他魚的美姿。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種？（隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)）
�。�8）再次朗讀這一段： 先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀
5、引導(dǎo)背誦，積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥島
1、四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示。
�。�1）合作朗讀第5自然段；兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥�。（初步感受并列寫法�?/p>
�。�2）用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段
1、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──
2、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙群島必將變得──
五、布置作業(yè)，拓展閱讀
向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址，引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽，全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。
第二課時(shí)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
①讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
�、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？
師：簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a、明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b、學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a、檢查生字新詞。
b、檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
三、重點(diǎn)探究
�、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a、課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
b、課文可以怎樣劃分段落？
c、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d、請(qǐng)給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？
�。ㄅ滗浵瘢處熃庹f“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
�。ㄟ@里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。）
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
（1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？
�。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）
各式各樣
1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）
2、問：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
3、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。
教學(xué)重點(diǎn)
理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)過程
一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)�！澳呛�，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
二、整體入手，重點(diǎn)突破。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什么？
2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
�。ㄗ寣W(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)！讓我們一起讀一讀。”追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強(qiáng)記憶。
（學(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說，看誰記得最多�！保�
5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看板書，把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）
三、自主學(xué)習(xí)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受，學(xué)生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)中，使語言生動(dòng)形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過程中，學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1—3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華，齊讀最后一段。
三、總結(jié)：
游覽了西沙群島你最想說什么？
四、布置作業(yè)
1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。
2、背誦第三自然段。
3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)
板書設(shè)計(jì)
富饒的西沙群島
海水，五光十色
海底，珊瑚，海參，大龍蝦，各種各樣的魚
海灘，貝殼，海龜
海島，鳥的天下
《富饒的西沙群島》的教案5
富饒的西沙群島課文
西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
富饒的西沙群島教案
一、教材說明
這篇精讀課文，介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。
課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最后寫英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來說，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
三、教學(xué)建議
1、本課講到的海產(chǎn)品較多，課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語，通讀課文，畫出自己不懂的詞句。
2、本課描寫西沙群島美麗富饒的語句，用詞準(zhǔn)確，寫得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，體會(huì)意思。
(1)“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的海防前哨�！�
“群島”是一群島嶼的合稱，島嶼只是許多小島的合稱。“南海上”是說西沙群島的位置在南海。“海防前哨”就是海防的前沿哨所。全句說西沙群島所處的位置及其重要。
(2)“因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了�！�
這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些。所以從整體看，海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。
(3)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！�
這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
(4)“西沙群島也是鳥的天下�！�
這一句講西沙群島的鳥非常多，鳥兒是這里的主宰。鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多，生動(dòng)形象地作了描述。
(5)“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門�！�
可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解“海防前哨”“南大門”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。
因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國(guó)的“南大門”，島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。
3、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫的`，是怎么連起來的。例如第六自然段，是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的思路是“鳥的天下”：樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。
4、加強(qiáng)朗讀與背誦。課文語言優(yōu)美，朗讀時(shí)，要邊讀邊欣賞，熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫，朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光，可采用配畫、配樂朗讀的方法。第三、四自然段，學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣，去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚和外形奇特的魚。
指導(dǎo)背誦，要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段，要知道每句話分別寫什么。第二句比較長(zhǎng)，含四個(gè)分句，都用“有的”開頭，寫的是魚的外形特征。依次寫魚的全身、頭上、周身、眼睛和身上�？梢园堰@幾個(gè)詞提示出來練習(xí)背誦，背好第二句，整段文字的背誦就不難了。
5、積累與運(yùn)用。通過朗讀、觀察，在對(duì)課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上，摘抄課文中的好詞佳句，再讓學(xué)生進(jìn)行交流，說說自己摘抄了哪些詞句。
6、識(shí)字寫字。本課生字較多，要盡量讓學(xué)生自己分析、識(shí)記字形，練習(xí)把字寫好。
“哨、插、守、設(shè)”讀翹舌音，聽學(xué)生讀書時(shí)，要注意是否讀得準(zhǔn)確。要著重指導(dǎo)“插”字的筆畫筆順。
7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物，收集資料圖片。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。
四、參考資料
西沙群島它是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、鳥糞、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，自古是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。
《富饒的西沙群島》的教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學(xué)生讀懂段落的能力。
2、在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、童心小廣播
主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請(qǐng)***同學(xué)上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們端坐靜聽。
***同學(xué)上臺(tái)
主持人：謝謝***同學(xué)，……（主持人根據(jù)同學(xué)分享的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
二、背景圖片，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們知道西沙群島嗎？在我國(guó)南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
請(qǐng)我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風(fēng)光吧！
三、闖關(guān)游戲
同學(xué)們，喜不喜歡闖關(guān)活動(dòng)，今天老師帶著你們一起闖關(guān)去！
第一關(guān)：我真棒，我會(huì)讀文
1、先請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自由朗讀課文，要求：
�。�1）認(rèn)真地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？
�。�3）匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
第二關(guān)：細(xì)品課文，我能行
請(qǐng)小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)?請(qǐng)大家再默讀課文，從每個(gè)自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進(jìn)行討論。
一、欣賞海水
1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學(xué)邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？
�。�1）海水有很多顏色。請(qǐng)標(biāo)出描寫顏色的詞語，讀一讀�！拔骞馐�、瑰麗無比”
可以換成別的詞語嗎？為什么？
�。�2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯(cuò)著。
（3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個(gè)詞語連接的？“因?yàn)椤?/p>
2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們?cè)倥渲魳�，美美地讀讀這段話。
二、游覽海底
1、請(qǐng)同學(xué)們用剛才我們學(xué)習(xí)海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？
2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個(gè)呢？為什么？請(qǐng)你站起來讀給大家聽，還可以加上動(dòng)作讀一讀。
3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——
4、剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實(shí)在海中最多的還是魚。
（1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊(duì)，各種各樣，一半是水，一半是魚）
�。�2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。
（3）圖片欣賞。你有什么感受？
�。�4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”
�。�5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的'句子，你們讀魚的樣子。
三、漫步海灘
1．請(qǐng)同學(xué)們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？
2．反饋，預(yù)設(shè)：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。
指導(dǎo)寫：“揀”能換成“撿”嗎？
3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。
四、觀察海島
第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？
1．請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀。
2．匯報(bào)。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？
3．真不愧是鳥的天下。
第三關(guān)：我能讀中悟
1．欣賞完這么美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？
2．引讀最后一個(gè)自然段。
四、作業(yè)布置
1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。
2、課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語、詩句。
板書：
《富饒的西沙群島》的教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
4．學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊�(guó)地圖，向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置）這是我國(guó)的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）
�。ǘ┏踝x課文
1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對(duì)應(yīng)的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？
明確：海水五光十色，瑰麗無比
�。�2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比
�、俸Ｋ加心男╊伾�
�、谠O(shè)問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。
�、蹨�(zhǔn)確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。
�。�3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結(jié)合學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫
�。�4）說話訓(xùn)練。
找學(xué)生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因?yàn)椤�，…所以……”的句式來表述�?/p>
（5）指導(dǎo)感情朗讀。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)第3自然段：
�。�1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
（2）逐句理解：?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�。�3）朗讀第3自然段。
�、僮杂煞志渥x：這一段寫了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)？（引導(dǎo)同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、谛〗Y(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
2．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數(shù)量、種類
（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。
（3）討論交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會(huì)魚的數(shù)量、種類繁多。
（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。
明確：第三句
�。�5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？
�。�6）指導(dǎo)感情朗讀。
3．學(xué)習(xí)第5自然段。
�。�1）用學(xué)習(xí)第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第5自然段。
自學(xué)提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
（2）學(xué)生自學(xué)，小組交流。
�。�3）全班交流：
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進(jìn)行理解，訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意：語句精煉、要點(diǎn)全面。
4．學(xué)習(xí)第6自然段。
�。�1）用學(xué)習(xí)第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第6自然段：
自學(xué)提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，小組討論。
�。�3）全班交流：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的`。
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
5．小結(jié)：通過2～6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說一說嗎？
6．感情朗讀2～6自然段。
7．學(xué)習(xí)第7自然段。
（1）指讀后提問：將來的西沙群島會(huì)怎樣？
更加……更加……
（2）齊讀
�。ㄈ┛偨Y(jié)
1．啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。
2．引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問難。
�。ㄋ模└星槔首x全文
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。
教學(xué)步驟：
（一）檢查背誦第四自然段
�。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)
1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點(diǎn)）。
2．其他生字寫法。
3．帶拼音抄寫生字詞。
�。ㄈ┳魑挠�(xùn)練
學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學(xué)校里的花草樹木（也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況，選出學(xué)生有話可說的內(nèi)容，進(jìn)行語言訓(xùn)練）。
�。ㄋ模┱闹械膬�(yōu)美詞句，并寫幾個(gè)打比方的句子
�。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評(píng)：
閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫西沙群島的重點(diǎn)語句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀，并初步運(yùn)用分段方法，進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如：用畫簡(jiǎn)筆畫的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說話訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)行語言積累。
《富饒的西沙群島》的教案8
教學(xué)目的：
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2．認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
3．能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2．通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．課前讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的圖片，資料。
2．教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1．同學(xué)們，在距海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬傾碧波之中，那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。今天，老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
2．欣賞課件，師解說。
3．看得出，大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了，此時(shí)，你最想說什么？
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
二．初讀課文，整體感知
1．那么課文又是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的呢？我們一起去看看，請(qǐng)打開書，齊讀課題。自由讀文，提個(gè)小小的要求：邊讀邊思考課文介紹了那些風(fēng)景和物產(chǎn)，請(qǐng)用△△標(biāo)出來。
2．指名說，板書。
三．講讀第二自然段
1．首先來看看西沙群島的海水怎么樣，自由讀第二自然段，用＿勾畫出描寫海水的句子。
2．指名讀，評(píng)一評(píng)。
3．看課件，問：海水有那些顏色？自由說一說。這么多顏色可以用哪些詞語來形容？指名說。
4．課文用了哪個(gè)詞？板書，你是怎么理解的？指名說。
5．西沙群島的海水那么美，怎么把它讀出來，自由讀一讀。
6．分組讀�？凑l讀得最美。
7．為什么西沙群島的`海水會(huì)呈現(xiàn)出不同色彩？指名答。
四．西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，瞧！剛才同學(xué)們說了這么多。下面請(qǐng)選著你最喜歡的物產(chǎn)，用勾畫出書中是怎樣描寫的，分小組讀一讀，說說你為什么最喜歡它？
1．把你最喜歡的物產(chǎn)根據(jù)課文的描寫給大家介紹介紹，指名讀，評(píng)一評(píng)。
2．讀珊瑚，海參，大龍蝦時(shí)，要求邊讀邊做動(dòng)作。
3．讀魚時(shí)，看課件感受魚多而美，從哪些詞體會(huì)到魚多而美？介紹了那幾種魚，師導(dǎo)讀。
4．讀貝殼，海龜時(shí)，引導(dǎo)生讀出喜愛，有趣的感情。
5．讀海鳥時(shí)，感受鳥多。齊讀。
五．同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)閱了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴�，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國(guó)的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
六．?dāng)U展訓(xùn)練。
同學(xué)們，當(dāng)一群游客來到西沙群島，你學(xué)了這一課后該怎么向游客們介紹美麗富饒的西沙群島呢？想一想，自己小聲說一說，下面請(qǐng)同學(xué)上來當(dāng)小導(dǎo)游，把下面所有的老師和同學(xué)當(dāng)作游客，行嗎？
《富饒的西沙群島》的教案9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
1、課文插圖及投影片。
2、其他。
五、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？
2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng)）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著�！�
3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢？
問后引讀：
“是因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，”所以————要求學(xué)生接讀
“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以————要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了�！�
二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲
�。�2）結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)�？磮D，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的.美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。
（3）課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。
（4）總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？
�。�5）小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
（1）指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）
�。�2）從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。
�。�3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語
有的全身布滿彩色的條紋
有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓
有的周身像插著好些扇子
有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？
4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
�。�1）自學(xué)提綱：
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？
（2）學(xué)生分層朗讀。
（3）交流畫出的詞語。
教師板書：
貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜：有趣、龐大。
4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募�，他還是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？
（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。
5、學(xué)習(xí)了2——6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。
三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
《富饒的西沙群島》的教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
能力目標(biāo)：摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
情感目標(biāo)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。
2、通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。
【課前準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：中國(guó)疆域圖，西沙群島的圖片、錄象資料。
學(xué)生查找：有關(guān)西沙群島圖片、文字資料。如關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【設(shè)計(jì)意圖】
這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面（出示課件），學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)給予表揚(yáng)并追問“你怎么知道？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）
二、初讀課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
3、教師檢查，小組匯報(bào)。
�。�1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的'方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解�！熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。三、集體探索第一自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？生匯報(bào)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）
2、師過渡：西沙群島的海水是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生自讀課文）四、探索討論第二自然段，提練學(xué)習(xí)方法
1、 默讀課文。
2、 討論：
（1）海水顯示了哪些色彩？
（2）為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩？
�。�3）這些色彩給我們總的印象是什么？用書本上的詞語回答。板書：海水五光十色瑰麗無比
3、 在課文中畫語句。師：從哪些語句可以看出西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比？請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫下來。
4、 有感情地朗讀課文，讀出海水的美麗。（突出“五光十色”）
5、 練習(xí)背誦。（出示背誦方法，學(xué)背）
6、 小結(jié)學(xué)法：默讀--討論--畫語句--有感情朗讀--練習(xí)背誦五、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。
2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）
三、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】
1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5、6自然段。
2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。
【設(shè)計(jì)意圖】
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)�！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。
【教學(xué)過程】
一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。
1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）
2、你還想了解西沙群島的什么？
二、整體入手，重點(diǎn)突破。
小組合作探索第三、四、五、六自然段。
1、 請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法，小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。
2、 出示學(xué)習(xí)提綱，小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。第三自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 讀第三自然段，思考：這一自然段寫了幾種海產(chǎn)？
B、 找出描寫珊瑚的句子，說說海底的珊瑚是什么樣？這些珊瑚多嗎？從哪個(gè)詞語看出來？
C、 找出描寫海參的句子，說說海參什么樣？有什么特點(diǎn)？說說海參活動(dòng)的樣子。
D、 找出描寫大龍蝦的句子，說說大龍蝦什么樣？有什么特點(diǎn)？想象大龍蝦威武的樣子，會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說什么？
E、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
F、 有語氣地朗讀，讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。（突出“全身披甲”）
G、 質(zhì)疑。
�。ǘ嗝襟w演示下圖）海底巖石上各種各樣的珊瑚 海底中各種懶洋洋的海參 海洋中樣子威武的大龍蝦 第四自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 默讀第四自然段，思考：這一自然段寫了幾種魚？
B、 魚的種類這么多，數(shù)量呢？課文哪些詞語直接告訴我們魚的數(shù)量多？
C、 從哪些語句可以看出“西沙群島的海里一半是魚，一半是水”？這一段運(yùn)用了什么方法？D、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、 用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。
F、 質(zhì)疑。
（多媒體演示下圖）海底各種各樣的海魚 第五自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 默讀第五自然段，思考：這一自然段寫了海灘上的什么？
B、 找出描寫貝殼的句子，說說貝殼的特點(diǎn)。
C、 找出描寫海龜?shù)木渥�，說說“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思？
D、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
E、 有語氣地朗讀，讀出貝殼的千奇百怪、無所不有的特點(diǎn)。
F、 質(zhì)疑。
第六自然段學(xué)習(xí)提綱：
A、 默讀第六自然段，思考：這一自然段寫了什么？
B、 為什么說西沙群島也是鳥的天下？
C、 說說你喜歡的好詞好句，并把它抄下來。
D、 有語氣地朗讀。
E、 質(zhì)疑�！陡火埖奈魃橙簫u》最新公開課教學(xué)設(shè)計(jì)精品
3、 小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。
�。�1） 出示第三自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
�。�2） 出示第四自然段課文，集體有感情地朗讀。 學(xué)生就課文內(nèi)容提問合作探索學(xué)習(xí)的小組。
�。�3） 理解句子“西沙群島的海里一半是水，一半是魚�！边@一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。
�。�4） 小組有感情地朗讀第四自然段。
�。�5） 出示第五自然段課文，小組有感情地朗讀。 投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說說你學(xué)到了什么？怎樣學(xué)的？
（6） 出示第六自然段課文，集體有感情地朗讀。
�。�7） 解決為什么說西沙群島也是鳥的天下？說說海島上有什么？
�。�8） 默讀第三、四、五、六自然段，集體完成板書設(shè)計(jì)。
三、 學(xué)習(xí)最后一自然段：
1、 默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？
2、 議論小結(jié)：明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境，資源，保護(hù)著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國(guó)。
3、有感情地朗讀。
四、 總結(jié)全文：
1、 這是一篇寫景的文章，介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、 全文共有七個(gè)自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。
3、 用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
4、 課外延伸。
�。�1）假如你是一位導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。
（2） 假如你剛從西沙群島旅游回來，請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。
《富饒的西沙群島》的教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)富、饒等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“富、優(yōu)”等12個(gè)字，會(huì)寫“群島、位于”等27個(gè)詞語。
2、有感情的朗讀課文，能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的，能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
3、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語言。
4、通過對(duì)重點(diǎn)句段的品讀，感受西沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來寫西沙群島的，能通過抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。
2、能用排比句式，抓特點(diǎn)，加想象，向別人介紹西沙群島，積累優(yōu)美的語言。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）古詩導(dǎo)入
師：今天讓我們一起尋訪另一個(gè)人間仙境，
富饒的西沙群島、請(qǐng)同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書空課題，齊讀課題。
（二）解決生字詞
師：課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會(huì)讀嘛？誰來試一試？好，你來！生1讀得很準(zhǔn)確，看來認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師：請(qǐng)同學(xué)們看，海參的參，是一個(gè)多音字。還有一個(gè)讀音。生：參，參加
師：請(qǐng)同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些生字你覺得哪個(gè)字不好寫或容易寫錯(cuò)，想給大家提個(gè)醒？請(qǐng)你來說生：挺
師：覺得挺不好寫。伸出手和老師一起寫這個(gè)字。挺，左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬，橫起筆不要太高，接下來，先寫壬，再寫建之底。橫折折撇，要寫在豎中線上，捺要伸展。請(qǐng)同學(xué)們打開作業(yè)單，描一個(gè)寫一個(gè)寫。注意寫字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。
師：生字詞已經(jīng)難不倒大家了，請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文，邊讀邊思考，課文是圍繞哪句話來寫的？
生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
師：看來咱們是英雄所見略同呀！都覺得是這句話！同學(xué)們看，會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話。課文就是圍繞這句話來寫的，這樣的句子，叫中心句。如果把它讀短，只讀成兩個(gè)詞語。生：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
師：你們提取關(guān)鍵詞語的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（板書）
（三）品讀體驗(yàn)
師：那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方？下面請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文，畫出相關(guān)語句，有什么感受就在旁邊寫一寫，開始生1：我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn)，請(qǐng)你來說。生2：我印象深刻的地方是海底生物。生3：我印象深刻的地方是海島的鳥。
師：西沙群島的景色豐富多彩，先讓我們走進(jìn)無邊無際的大海。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟我看第2自然段，此時(shí)此刻我們站在島上，放眼望去，看到。生：西沙群島一帶海水五光，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：那誰能用文中的話說說海水的特點(diǎn)？生：五光十色，瑰麗無比
師：五光十色說明了什么？生：海水顏色多
師：有哪些顏色呢？生：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。
師：這么多的顏色，用另外一個(gè)詞形容叫？生：五顏六色成語積累的很豐富，脫口而出，信手拈來
師：這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢？生：你看這兩個(gè)詞都表示顏色多，但五光十色多了個(gè)光字，不但寫出了海水顏色多，還寫出了海水因?yàn)榉瓷涮柟饩�，所以閃閃發(fā)亮有光澤。
師：西沙群島的海水為什么五光十色，瑰麗無比？你知道原因嗎？讀一讀課文第2自段落，答案就藏在其中。生：因?yàn)?.....色彩就不同了。
師：（圖片）特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們把喜愛之情融入字里行間喜愛之情抒發(fā)出來吧！誰來試試？好！你來！
師：（出示第二自然段）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這一段都是圍繞第一句來寫的。師：評(píng)價(jià)他。你真有一雙慧眼。
師：我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語言就是這么有趣這么好玩，原來一段話可以圍繞一個(gè)關(guān)鍵語句來寫。句與句之間還可以存在一定的`關(guān)系。我們?cè)趯懽髦幸惨獙W(xué)會(huì)運(yùn)用，使文章更加條理清晰，層次分明。
師：同學(xué)們，西沙群島的海水五顏六色，瑰麗無比！海水這么美，你可知道在這些海水里，都隱藏著哪些可愛的小動(dòng)物嗎？那接下來快讓我們穿上潛水衣，潛入神秘奇幻的海底世界，盡情地暢游一番吧！
師：課文都寫出了哪些海底生物？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫出相關(guān)語句師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。（簡(jiǎn)單介紹珊瑚）生：海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。
師：你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開你的想象，放飛你的夢(mèng)想。想一想珊瑚還像什么。
師：還有哪些可愛的小生物？生：海參到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)。
師：還有懶洋洋的海參（畫畫）
師：聽你讀書。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。
師：海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么？生：魚成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來穿去。師：你真的學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵語句、接下來讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島，我們登上海島，到處都是鳥聲，到處都是我們要去海島了。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫出這一段的關(guān)鍵語句。想一想，你還知道了什么。生：這一段的關(guān)鍵句是：西沙群島還是鳥的天下。
師：你有一雙捕捉信息的眼睛，這一段就是圍繞這句話來寫的。
師：這個(gè)秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說的條理清晰關(guān)系明了。
（四）鞏固延伸
師：美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語句來寫一段話，這種寫法，可以讓我們很快就能理解一個(gè)自然段的大意。接下來，我們來挑戰(zhàn)一下自己，就用這種方法，來寫一段話。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句，生例子1例子2老師這里還有一個(gè)片的段，讓我們學(xué)以致用，學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個(gè)片段中，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，用橫線畫出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法，領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
（五）布置作業(yè)
師：富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬變的廬山瀑布。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫祖國(guó)大好河山的文章！
出示：
1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。
2、閱讀描寫祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章！
《富饒的西沙群島》的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
一、 認(rèn)知目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
二、能力目標(biāo)
1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
三、情感目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、通過合作收集和整理數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
(1)創(chuàng)設(shè)情景策略：通過出示西沙群島的方位圖和鳥瞰圖情境引入課題。充分的利用現(xiàn)代化的設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。
(2)自主學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生在觀看視頻和ppt的過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容通過小組合作學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島的美麗風(fēng)光，了解祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
(3)情境遷移策略：通過同學(xué)之間相互合作解疑方法讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，互相討論，找出解決問題的途徑。
教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：
(1)教師自制的多媒體課件;
(2)上課環(huán)境為多媒體屏幕環(huán)境;
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此，結(jié)合本課特點(diǎn)，我在教學(xué)中擬用：多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法，且這些方法將在我以下教學(xué)過程中具體體現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)完生字詞，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依照本課教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序：
一、整體入手，組織自學(xué)
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)主人，在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示：
1、你們最喜歡西沙群島哪方面，讀一讀，讀出喜愛感情?
2、合作中你們解決了哪些問題，還有哪些遺留問題?
3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果：讀一讀?寫一寫?還是畫一畫?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng)，可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。
二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)
在學(xué)生的匯報(bào)交流中，充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書，理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合地圖理解，體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹５赘叩筒黄�，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同�！边@句時(shí)，教師可展示圖片資料，圖文結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚多、海鳥多時(shí)，教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，加深理解。
三、回歸全文，豐富積累
這篇課文語言優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂一邊讀課文中第一段和最后一段，一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光，讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫法并能有意識(shí) 借鑒到寫作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容，這里我通過范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式，并配上音樂和圖片，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激，在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示：西沙群島的地圖和鳥瞰圖。
師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書：西沙群島
2.揭示課題：今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。
板書：富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)
二、觀看視頻資料初步了解課文內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。
師：“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。
三、整體感悟課文
1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?
邊交流邊板書：海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞
2.教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水顏色多)，海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多)，海灘--(貝殼、海龜多)，海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多)，并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。
3.過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.課件出示風(fēng)景圖
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫海水的句子。
2.指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?
讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
3.全班齊讀。
4.教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比
請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。
5.師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?
師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖�，有峽谷，海水有深有淺──
學(xué)生接讀：(所以)，從海面看，色彩也就不同了。
6.指導(dǎo)背誦。
小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u，去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底，或是漫步海灘，還是登上鳥島呢?選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。(師巡視)
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段
1、 快速默讀3.4自然段，你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。
2、 指名回答。
3.精讀第3自然段，感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。
(1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。
(2)觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵，有的像分枝的.鹿角”。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。
把這個(gè)中心詞標(biāo)出來，齊讀。
(4)指名朗讀描寫海參的句子。
(5)指導(dǎo)朗讀。
抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組，理解詞語，結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。
(6)表演朗讀這一句。
(7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。
(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。
4.精讀第4自然段，感悟魚數(shù)量多、魚姿美。
(1)指名朗讀，整體感悟魚多、美，說說自己讀后的感覺。
(2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。
你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)
(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”。
觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。
小結(jié)：這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!
(4)過渡：這里的魚不僅多，而且很美麗，很獨(dú)特，作者介紹了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。
指名朗讀。
(5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。
(6)欣賞各種魚的課件，深化感受，隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。
誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá))
(7)再次朗讀這一段
先自由朗讀，然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀
5.引導(dǎo)背誦，積累詞句。
三、分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段
1.四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況，邀請(qǐng)兩組向大家展示。
(1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)
(2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。
四、提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──
2.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。
師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙群島必將變得──
五、拓展訓(xùn)練， 扮演導(dǎo)游介紹海島
爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游
學(xué)了《富饒的西沙群島》一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象?跟同桌說說，并把它畫下來，再扮演解說員，在四人小組內(nèi)介紹，個(gè)小組評(píng)選優(yōu)秀解說員，當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。
板書設(shè)計(jì)：
富饒的西沙群島
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚
海灘 貝殼 海龜
海島 鳥的天下
《富饒的西沙群島》的教案13
一、教材分析
這是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。
此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。
本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。
本篇文章語言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
2.學(xué)會(huì)本課生字。積累新詞：
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯(cuò) 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開 蠕動(dòng) 威武 千奇百怪 無所不有 龐大 棲息
重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。
3.學(xué)習(xí)把句子的意思寫得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得總、分、總、并列因果段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設(shè)想
充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。
四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語，理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。
第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
出示珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼等實(shí)物標(biāo)本和飛虎魚、氣鼓魚等掛圖。
問：誰認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題：什么是島？什么是群島？
出示中國(guó)地圖
簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞富饒來寫)
(三)聽錄音。
思考：西沙群島是什么樣的地方？
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問題
(2)重點(diǎn)檢查
a.讀音
綻(zhàn)開 蠕(rú)動(dòng) 一簇(cù) 棲(qī)息
b.區(qū)別字形
c.理解詞義
通過掛圖和實(shí)物理解；結(jié)合上、下文理解；。
(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。
1.自由讀課文
思考：①全文共有多少小節(jié)？每節(jié)寫什么？
②哪幾節(jié)具體寫出西沙群島的美麗、富饒？
�、坶_頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用？
�、馨纯偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)怎樣給文章分段？
�、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸懙�？按什么順序?qū)懙模?/p>
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)。
1.抄寫生字新詞
2.熟讀課文
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)檢查。
全文共分幾段？是按什么分段的？
(二)講讀課文。
1.指名朗讀一段
問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫什么？
板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.默讀第二段
思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?/p>
(從海面海底海灘島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的'順序?qū)懙?
①指名讀第二節(jié)
問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？
問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)
問：作者在表達(dá)時(shí)先寫什么？后寫什么？(先果后因)還可以怎樣表達(dá)？
練習(xí)按照先因后果，先果后因敘述本段內(nèi)容。
討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓因，還是抓果應(yīng)當(dāng)因文而異)
本課主要寫什么？(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)
練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)
小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。
練習(xí)有感情地朗讀
�、谀x第三節(jié)
問：這一節(jié)主要寫什么？本節(jié)共有幾句話？寫了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫珊瑚2句寫海參3句寫大龍蝦49句寫魚)它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層？(一方面內(nèi)容為一層，本節(jié)可分為四層)
指名讀一、二、三層。
提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)
指名讀四層。
這層共有幾句話？仔細(xì)閱讀，找出總述分述總結(jié)的句子。這層的幾句話之間是什么關(guān)系？(總、分、總)
看幻燈：魚
總：一群群穿來穿去
↓
分：有的有的飛虎魚氣鼓魚
↓
總：各種各樣數(shù)不清一半一半
怎樣概括這一節(jié)的意思呢？
小結(jié)：可以用一句話概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都?xì)w納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚)
指導(dǎo)自學(xué)第四節(jié)第五節(jié)
提示：每節(jié)有幾句話？每句話寫什么？它們之間是什么關(guān)系？
給這兩節(jié)分層，概括段意
指導(dǎo)朗讀四、五節(jié)
小結(jié)：第二大段從四方面具體寫西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習(xí)概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥的天下。)
3.指名讀第三段。
問：這段有幾句話？每句話寫什么？與第一段有什么聯(lián)系？
指名讀首尾呼應(yīng)的句子。
這段寫什么？(島上兒女保衛(wèi)建設(shè)西沙群島)
(三)布置作業(yè)。
1.課后練習(xí)1、2、3
2.背誦第二、第三節(jié)
板書設(shè)計(jì)
第三課時(shí)
(一)正確、流利、有感情地朗讀全文。
(二)課堂練習(xí)。
1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫具體(1)大龍蝦樣子挺威武。
大龍蝦(全身披甲，劃過來，劃過去)樣子挺威武。
比較前句和后句有什么相同和不同？哪種寫法好？為什么？課文怎樣把句子寫具體的？(寫出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)
(2)海灘上有許多美麗的貝殼。
用同樣的方法比較出后種寫法好。
怎樣把一個(gè)總述句寫具體呢？(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)
2.課后練習(xí)3
結(jié)合課文說說下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。
(1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為：西沙群島是南海上的一群島嶼。)
(2)西沙群島只是鳥的天下。(應(yīng)改為：西沙群島也是鳥的天下。)
本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，要求通過辨析來判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。
3.看幻燈填空
( )的花朵 ( )的山崖 ( )的珊瑚
( )的峽谷 ( )的樹林 ( )的海龜
( )的地方 ( )的鹿角 ( )的貝殼
海底的珊瑚像( )，像( )。
飛虎魚的周身像( )。
氣鼓魚鼓起氣來像( )。
4.看幻燈總結(jié)幾種常見段式分層和概括段意方法
5.寫出本文2、3、4、5小節(jié)的段意
(三)聽錄音《富饒的西沙群島》。
(四)評(píng)析。
哪些地方寫得好？把自己認(rèn)為寫得好的段落和句子讀給大家聽。
《富饒的西沙群島》的教案14
1教學(xué)目標(biāo)
1、利用多媒體，走進(jìn)西沙群島感受西沙群島的美麗和富饒。
2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)河山的思想感情。
2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文第二、三自然段，抓重點(diǎn)詞句，從中感受西沙群島的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：以讀促寫，在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，完成片段寫作。
4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1
【導(dǎo)入】
師：欣賞了視頻里播放的西沙群島的風(fēng)光，你有什么感受？（生自由談）
1、出示中國(guó)地圖。借助地圖，簡(jiǎn)介西沙群島
西沙群島位于海南島東南約330公里的海域。它是由36個(gè)島嶼組成的。是我國(guó)最南端的領(lǐng)土之一，那里有許多邊防戰(zhàn)士日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門，是祖國(guó)的“海防前哨”。西沙群島海里有各種魚類四百余種，島上上棲息著40多種鳥類，有“鳥的天堂”的美譽(yù)。這節(jié)課我們跟隨作者一起走進(jìn)西沙群島，去感受它獨(dú)特的魅力吧。
板書課題。齊讀
活動(dòng)2
【講授】自學(xué)課文，初讀感悟
出示自學(xué)要求：
�、倏焖僮宰x課文，你了認(rèn)為西沙群島是個(gè)怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來告訴大家嗎？（用“—”畫出來）
�、谒伎甲髡叻謩e介紹了西沙群島的哪幾個(gè)景點(diǎn)？（分別用波浪線畫出）
學(xué)生讀后交流：
1、出示句子：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。
指名讀 齊讀 （板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）
師：“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話�！保ㄟ@句話是課文的中心句，放在開頭，也叫總起句。）
2、隨著學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書（海水、海底、海灘、海島）
活動(dòng)3
【講授】感受海水的“五光十色”、“瑰麗無比”
�。ǔ鍪竞Ｋ畧D片）
師：此時(shí)此刻，我們望著眼前浩瀚無邊的大海，你想要說些什么呢？
看看課文中是怎么描寫的 ： （齊讀第二自然段）
師：讀了這段話，你發(fā)現(xiàn)這里的海水有什么特點(diǎn)？ （ 顏色多 ）有哪些顏色？課文中也有兩個(gè)詞概括了海水的特點(diǎn)？（板書：五光十色 瑰麗無比）
師：這么多顏色，在陽光的照射下，海水會(huì)閃著光，一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，仿佛就像一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前。
師生接讀：
師：西沙群島一帶海水顏色真美呀！
生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。
填空背誦讀：
西沙群島一帶海水（五光十色），（瑰麗無比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），（杏黃的）。一塊塊，一條條，（相互交錯(cuò)）著。
師：那為什么西沙群島的海水是五光十色的呢？答案就藏在第2自然段中。誰找到了？
生讀句子。 教師出示圖片講解。
師：你能用下面的句式說一說這句話嗎？
因?yàn)開_________，所以___________。
師：西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，大家是不是更想到海底 海灘 島上去游覽一番呢？
活動(dòng)4
【活動(dòng)】學(xué)生讀書自學(xué)剩下的景點(diǎn)
出示學(xué)習(xí)方法：（學(xué)習(xí)第3 ——6自然段）
�。�1）認(rèn)真讀一讀相關(guān)的自然段，讀懂這一段都寫了什么？
（2）再想想它們都有怎樣的特點(diǎn)？（抓住重點(diǎn)詞句理解，把重點(diǎn)詞句勾畫出來。）
活動(dòng)5
【活動(dòng)】學(xué)生匯報(bào)交流
海底：（3、4自然段）
�。薄⒅该f，讀。你在海底都看到了什么？（板書：珊瑚 海參 龍蝦 魚)
�。�、這么多的動(dòng)物，真熱鬧呀！趕快穿上潛水衣，我們一起潛入深邃幽藍(lán)的海水中去飽覽豐富的海底世界。
珊瑚
�、賻煟豪蠋熞埠芟矚g珊瑚，快看，多漂亮的珊瑚呀�。ㄕn件圖片）你想用什么詞來形容珊瑚？
師：同學(xué)們用不同的詞語形容了珊瑚的美麗，真棒！這些漂亮的珊瑚讓人百看不厭，誰能讀出珊瑚的美？
出示句子：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。
原文減詞對(duì)比讀：
師：海底的巖石上有珊瑚，有的像花朵，有的像鹿角。
生：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。
師生接讀：海底的巖石上有——（各式各樣的珊瑚），有的——（像綻開的花朵），有的——（像美麗的鹿角）。
師：珊瑚的形狀還有很多呢。你們看（出示珊瑚圖片）各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像（ ）；有的像（ ）；有的像（ ）……（先一個(gè)一個(gè)說，再連成一段話說）
師:同學(xué)們觀察得仔細(xì)，還能抓住珊瑚的特點(diǎn)來說，以后寫作文時(shí)也要仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)，還可以用上形象的比喻，就寫得更具體了。
海參
�、冢ǔ鍪竞D片）教師簡(jiǎn)介：海參不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)品。海參靠肌肉伸縮爬行，比蝸牛還慢，文中說他它怎么移動(dòng)的？
“蠕動(dòng)”給人怎樣的`感覺？（懶洋洋）
師：快，伸出手來做一做懶洋洋的樣子。（學(xué)生同老師一同伸手做懶洋洋的動(dòng)作。）
（引讀）海參（到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)著）。
師：女孩子加上動(dòng)作一起來讀一讀。（女生讀）
�、蹘煟捍簖埼r呢？什么樣子？哪個(gè)詞體現(xiàn)了大龍蝦的樣子？
提示：大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
師：你們就是那威武的大龍蝦，快把你們的威武表現(xiàn)出來。
學(xué)生站起來做出威武的樣子。
3、師：海底真是個(gè)大寶庫，有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過最多的還是——魚，哪句話寫出魚很多？
出示句子：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（齊讀）
師：魚真的是一半嗎？（不是）這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）
師：像這樣表示魚很多，課文中還用了哪些詞語來說？
預(yù)設(shè)：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì)、各種各樣等。（把一句話讀成一個(gè)詞）
師：真是太多了，快看看，都有什么樣的魚？（課件出示圖片）指導(dǎo)生讀描寫魚的句子。
師：這些魚真漂亮，老師都忍不住還想看一遍。
師引讀：快看，海底的魚真多呀！有的——（ 全身布滿彩色的條紋 ）
這里的魚真美呀！有的——（頭上長(zhǎng)著一簇紅纓）
這些魚真怪！有的——（周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖）
呵，這魚真有趣�。ㄑ劬A溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）
師：各種各樣的魚多得數(shù)不清。-----正像人們說的那樣，（西沙群島的海里一半是水一半是魚）。
師：海底真是個(gè)美麗奇幻的世界，真是讓我們大開眼界！咱們游覽完了海底�，F(xiàn)在來到海灘上，你看到什么？
海灘：
�。�、指名讀文。
師：貝殼和海龜給你留下什么樣的印象？（貝殼奇形怪狀、數(shù)量多，海龜有趣）
師：喜歡貝殼的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀這句話，想象一下，貝殼會(huì)有哪些顏色，哪些形狀呢？
2、學(xué)生看圖想象說話練習(xí)：
海灘上有揀不完的美麗的貝殼。貝殼顏色不一，有（ ）的,有（ ）的,還有（ ）的……貝殼形狀千奇百怪，有的（ ），有的（ ）,還有的（ ）……這里的貝殼多得數(shù)不清，讓我愛不釋手。
師：同學(xué)們說得真精彩，不僅讓老師看到了顏色不一的貝殼，還知道了許多奇形怪狀的貝殼。漫步海灘，美麗的貝殼和有趣的海龜真讓我流連忘返。
師：最有趣的是海龜，請(qǐng)讀一讀描寫海龜?shù)木渥�，哪個(gè)詞讓你感受到了海龜?shù)摹岸唷焙汀坝腥ぁ保?/p>
島上：
�。薄W(xué)生介紹。
2、師生接讀：
師：西沙群島也是鳥的天下。
一組：島上有一片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。
二組：遍地都是鳥蛋。
三組：樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
師：因?yàn)閸u上樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，所以說，生接讀——西沙群島也是鳥的天下。
活動(dòng)6
【講授】提升感悟，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們盡情的游覽了西沙群島，欣賞了這些美麗的景色，你想說什么？
2、讓我們帶著對(duì)西沙群島的向往和深深的祝福齊讀最后一段。
�。R讀第7自然段）
3、教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。
師：是啊，富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬──
生：（滿懷深情和期盼地朗讀）可愛的西沙群島必將變得──
師：隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信──
生：可愛的西沙群島必將變得──
�。ò鍟焊用利� 富饒）
活動(dòng)7
【活動(dòng)】回顧全文，讀寫結(jié)合
師：這篇課文圍繞西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富的地方這句話來寫，放在課文開頭，叫總寫，然后分別描寫了海水五光十色，突出風(fēng)景優(yōu)美，接著描寫海底海灘 島上 的景物，突出物產(chǎn)豐富，這是分述，最后，課文有進(jìn)行總結(jié)，做到首尾呼應(yīng)。使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，渾然一體。
活動(dòng)8
【講授】拓展延伸
是呀，我們祖國(guó)山河壯麗，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林……，景色迷人的地方何止西沙群島呢，看，這是有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語，我們來讀一讀。（齊讀諺語：教材第90頁）
正所謂“江山如此多嬌”祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美的景色說不完道不盡，同學(xué)們課后可以查找更多的關(guān)于祖國(guó)風(fēng)光的諺語或者圖片資料。
《富饒的西沙群島》的教案15
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話。
西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國(guó)地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
“海參”的“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shēn”，不要讀成“cān”。
“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀“huá”，不要讀成“huà”。
“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”，不要讀成“guì”。
“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“ráo”，不要讀成“náo”。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。
2．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
建議：可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。
峽（）
灘（）
義（）
設(shè)（）
狹（）
攤（）
意（）
沒（）
防（）
哨（）
饒（）
料（）
紡（）
稍（）
澆（）
科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查“丨”部）
威（查“戈”部）
武（查“一”部）
必（查“心”部）
將（查“”部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開：裂開的意思�！跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息：本文指鳥類停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。
建設(shè)：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設(shè)施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內(nèi)容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、以游客身份，激趣導(dǎo)入。
1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方啊！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書，提高能力。
說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節(jié)圍繞學(xué)生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。問題讓學(xué)生自己提出，疑問讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習(xí)，提高能力。
（一）自讀感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。
（“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”）
2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語和句子。
板書：一半是水，一半是魚
3．教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水，一半是魚”。
�。�1）指名讀1—3句，你從中體會(huì)到什么？
（從中體會(huì)到魚很多。）
（2）放課件一：配有音樂的`海底世界。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞畫面，然后指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步感受魚多。
�。�3）發(fā)散練習(xí)：
用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí)，投影放大哪條魚，請(qǐng)大家一起看，他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn)，用的詞是否準(zhǔn)確。
�。�4）小結(jié)：“一半是水，一半是魚”是什么意思？
�。~多，多得數(shù)不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思，在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。）
板書：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。
2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語，組內(nèi)可以互相交流。
（如：“棲息”、“鳥的天下”等）
3．學(xué)生討論歸納匯報(bào)：我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”，并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運(yùn)用。
1．學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法：
（1）劃出不理解的詞語。
（2）讀書理解，組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2．自學(xué)其它自然段內(nèi)容，匯報(bào)形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過匯報(bào)，學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。
3．學(xué)生總結(jié)方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。
三、師生共同歸納理解詞語的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。
板書設(shè)計(jì)
22．富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水，一半魚
聯(lián)系上文
鳥的天下
聯(lián)系下文
綻開
威武
有趣
聯(lián)系句子
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