第一冊教案

北師大版第一冊教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的北師大版第一冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北師大版第一冊教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、通過整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過程。并能正確計算加減法。

　　2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法

　　1、（1）出示一些寫有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）

　　（3）小組代表發(fā)言。

　　（4）師小結(jié)。

　　2、出示加法表。

　�。�1）、填寫加法表。

　�。�2）、觀察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。

　�。�3）、以小組為單位在全班交流。

　　二、整理與復(fù)習(xí)退位減法

　　1、（1）出示一些寫有退位減法的卡片，貼在黑板上。

　�。�2）討論：哪些算式能放在一起？

　�。�3）交流。

　　3、出示減法表。

　�。�1）填寫減法表。

　�。�2）觀察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。

　�。�3）全班交流。

　　三、說一說

　　1、看圖理解題意。

　　2、用書上的句式說一說。

　　四、總結(jié)

北師大版第一冊教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小貓吃魚p28

　　教學(xué)要求：

　　1、進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

　　2、初步滲透涵數(shù)的概念。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：開放題的教學(xué)

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、出示“小貓吃魚”的圖。

　　2、獨(dú)立觀察，想一想每幅圖的意思。

　　二、教學(xué)新課

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　3、嘗試解決問題。

　�。�1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？

　�。�2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？

　�。�3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　4、套圈游戲

　�。�1）預(yù)測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。

　　（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。

　�。�3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。

　　5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

　�。�1）生獨(dú)立做題。

　�。�2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、計算。學(xué)生獨(dú)立完成，說說“5－5”表示的意思。

　　2、算一算。先指導(dǎo)學(xué)生看清題意，再讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象，再讓學(xué)生分小組討論交流。

　　4、數(shù)學(xué)故事，先讓學(xué)生講述故事，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。

北師大版第一冊教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：整理書包

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⑹箤W(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。

　�。病⒆寣W(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。

　　教學(xué)方法：情境活動參與教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　�。�、讓學(xué)生整理自己的書包。

　　組織討論：說一說是怎樣整理的，

　�。�、讓學(xué)生看一看教科書的圖。

　　說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

　�。场⑿〗Y(jié)：

　　分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

　　二、練一練。

　　１、分一分，說一說。

　�。�1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。

　　可以按年齡分類，按性別分類。

　�。�2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

　　（3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

　�。病⒖匆豢�，可以怎樣分。

　�。�1）圖上畫著什么，可以怎么分。

　�。�2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

　　３、想一想有哪幾種分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

　　三、小結(jié)，實踐

　�。薄⑦@節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？

　�。�、實踐活動。

　　到圖書館或書店看一看。

　　五位置與順序

北師大版第一冊教案4

　　教學(xué)目的：

　　1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)，北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教案2。

　　2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲�！�

　　3．認(rèn)識13個生字，學(xué)習(xí)寫9個字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．仿照課文的樣子，編一段話。

　　2．學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿照課文的樣子，編一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機(jī)，磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認(rèn)識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）

　　二、初讀課文，把課文讀正確。

　　1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

　　2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識它。

　　3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

　　4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

　　三、認(rèn)識生字及詞語

　　剛才你們讀書時有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭�的？那么我們一起來看看這些詞語。

　　1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。

　　一歲亂飛再見弟弟都要欺負(fù)

　　妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

　　2．看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。

　　（1）自由認(rèn)讀生字。

　�。�2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

　　（3）指名帶讀。

　　歲亂再捉弟妹抹

　　孩都眼淚欺負(fù)

　　（4）討論交流，說出自己記字的好方法，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《我長大了一歲》教案2》。（可以用自己的方法來記字）

　　指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。

　�。�5）比較不同點(diǎn)，組個詞語加以區(qū)別。

　　在（）妹（）地（）

　　再（）抹（）弟（）

　　指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。

　　課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

　　四、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

　　3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？

　　提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。

　　板書：

　　不捉小鳥

　　不欺負(fù)弟妹

　　學(xué)做大孩子的事

　　4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導(dǎo)朗讀。

　　指導(dǎo)看圖，同時指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負(fù)小弟小妹為什么不對？

　�。�滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）

　　5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？

　　6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。

　　五、練習(xí)背誦

　　教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？

　　自由背誦——小組練背——指名背誦。

　　六、說話練習(xí)

　　1．小組合作學(xué)習(xí)

　　個人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲�！�

　　2．個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。

　　七、寫字練習(xí)

　　教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個別字。

　　學(xué)生寫字。

　　八、總結(jié)

　　這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們在今年里進(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進(jìn)步。

　　九、布置課外作業(yè)

　　你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）

　　老師（或爸爸媽媽）好：

　　我______________

　　________________

　　因為我長大了一歲。

　　板書設(shè)計：

北師大版第一冊教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、 使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

　　2、 通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識。

　　3、 初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算，體會計算的多樣化。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來體會加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。

　　教學(xué)方法：小組合作與個人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形成。

　　教學(xué)步驟：

　　一、 由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　教學(xué)時先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說再放＿塊或拿走＿塊 。

　　1、 你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？

　　在初次玩時學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。

　　再放＿塊 多 ＋

　　拿走＿塊 少 －

　　2、 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。

　　第二次玩積木是學(xué)生對加減認(rèn)識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

　　二、 由疑得技，獲得計算能力

　　1、14＋5＝＿ 17－6＝＿

　　你怎么算的？

　　有了兩次合作機(jī)會，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。

　　例：（1）14＋5＝19

　　再拔5顆

　　（2）14＋5＝19

　�。�3）14＋5＝19

　　1個十，4個一，＋5個一＝1個十，9個一＝19

　　2、比一比誰算得快。

　　19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4

　　12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

　　學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計算，6至8個／分鐘。

　　3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動）

　　a、 每小組選其中一組進(jìn)行游戲。

　　b、 每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）

　　三、 實踐應(yīng)用，實現(xiàn)課內(nèi)外延伸

　　1、 今天小技巧：

　　今天的計算，只和個位有關(guān)，和十位無關(guān)。

　　自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。

　　要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。

　　（2）加減時不進(jìn)位，不退位。

　�。�3）可在小組中評價，通過。

　　2、 課內(nèi)作業(yè)p71

　　其中第3道題既是順序的訓(xùn)練 ，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。

　　3、 課外作業(yè)

　　制作計算卡

　　1、2、3后是0－9

　　是各數(shù)加減兩張

　　課后評析

北師大版第一冊教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。

　　2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動中明白算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾

　　教學(xué)方法：情境活動教學(xué)

　　一、第1題教學(xué)

　　今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。

　　分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。

　　要求：

　　1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。

　　2、邊唱《找朋友》邊做。

　　3、匯報：________的好朋友是_________

　　二、第2題教學(xué)

　　解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。

　　看第2題，明確題意。

　　獨(dú)立完成，校對

　　三、第3題教學(xué)

　　1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。

　　2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。

　　3、進(jìn)行比較：_______比______多_______。

　　_______比______少_______。

　　4、完成練習(xí)，校對。

　　四、第4題教學(xué)

　　１、看清題意。

　�。病ⅹ�(dú)立完成。

　　３、小組交流。

　　五、第5題教學(xué)

　　老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。

　　比一比誰做得又對又快。

　　六、第6題教學(xué)1、分小組模擬比賽。２、小結(jié)評議。

　　七、教學(xué)游戲：

　　理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。

　　八、回顧總結(jié)。

北師大版第一冊教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、認(rèn)識運(yùn)用知識比記憶知識更重要、更復(fù)雜。

　　2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。

　　識字：1、認(rèn)識13個字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。

　　詞·語·句：拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。

　　口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時，人稱不發(fā)生混亂。

　　學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。

　　三：教具準(zhǔn)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。

　　四：教學(xué)時間：5~6課時（機(jī)動1課時）

　　第一課時

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個聲母，6個單韻母，18個復(fù)韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。

　　老師先把23個聲母卡片，6個單韻母卡片，18個復(fù)韻母卡片和16個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。

　　二、復(fù)習(xí)23個聲母。

　　1、讓學(xué)生在書上先描寫，再自己讀一遍。

　　2、比一比，記一記。

　　db～db 剪子尖朝上念d b。

　　q p～qp 剪子尖朝下念q p。

　　n m 一個門洞nnn，兩個門洞mmm。

　　f t 笑佛fff，傘把ttt。

　　x～叉子x， h～椅子hhh。

　　一根棍子lll。

　�。场⒅该�認(rèn)讀２３個聲母。

　　４、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺前帶全班齊讀。

　　三、復(fù)習(xí)韻母。

　�。�、認(rèn)讀韻母。

　�。�、自由讀、指名讀。

　　給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺。

　　如：a ai ao an ang

　　o ou ong

　　e ei er en eng

　　i i ie in ing

　　u ui un

　　ǖ ǖe ǖn

　�。�、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。

　　如：an en in un ǖn

　　ang eng ing ong

　　先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）

　　四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　２、比較認(rèn)讀。（出示小黑板）

　　zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri

　　z－zi c－ci s－si i－y－yi

　　u－w－wu ǖ－yu

　　ye－ie yue－ǖe yin－in

　　yun－ǖn ying－ing yuan

　　〈１〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。

　　〈２〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺，按順序排列，待１６個整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認(rèn)讀。

　　五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。

　�。�、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。

　　２、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。

　�。�、兩人一組上臺拼讀。

　�。础�擴(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　如：y y y y

　　w w w w

　　y y y y

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁的課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？

　　讓學(xué)生各抒己見。

　　2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。

　　二、新授課。

　　1．小組討論：你看到了什么？

　　2．各小組派代表說一說。

　　3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。

　　4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。

　　5．學(xué)生自己拼一拼，請先拼出來的同學(xué)帶讀。

　　6．全班讀一讀。

　　7．小組拼一拼、讀一讀。

　　8．出示生字卡：

　　東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

　　9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽。

　　10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東

　　三．鞏固

　　1．小組之間互相考一考，鞏固生字。

　　2．開火車鞏固生字。

　　四．總結(jié)本課。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁“寫字”部分。

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識字，鞏固學(xué)過的字。

　　2、學(xué)寫個漢字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。

　　3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。

　　二．教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　1、學(xué)寫個漢字。

　　2、“女”、“多”等字的正確書寫。

　　三．課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板.課文圖。

　　四．教學(xué)過程。

　�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。

　　2、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。

　　3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識的13個字。

　　（二）活動過程。

　　指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個字時出示相應(yīng)的字卡。）

　　（三）學(xué)習(xí)寫字。

　　1、指名認(rèn)讀要求寫的個字（注意多音字“少”）口頭組詞。

　　2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個字的筆順。

　　3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）

　　4、認(rèn)識筆畫“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）

　　5、練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯。

　�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。

　　1、把課文讀給家里人聽。

　　2、寫字。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼

　　1、教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在生活中觀察動物，喜歡動物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的感情。

　　2、看圖拼讀音節(jié)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　老師這兒有十種動物，小馬虎太粗心了，他把小動物的名稱搞錯了，誰能幫他改過來？

　　出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲

　　xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

　　花鹿刺猬猴子鴿子烏龜

　　hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

　　1、看圖自由拼讀音節(jié)

　　2、指名到臺上把錯誤的更正過來。

　　3、集體訂正

　　4、給幫助小馬虎改對的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。

　　二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)

　　1、看看圖上動物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。

　　2、自由拼讀，教師行間巡視，個別指導(dǎo)。

　　3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。

　　4、集體訂正

　　三、游戲（給動物掛牌，讓學(xué)生扮演角色）

　　激發(fā)學(xué)生興趣

　　告訴學(xué)生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心，愿意請細(xì)心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。

　　1、自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。

　　2、你喜歡哪種動物，請掛上相應(yīng)的牌子。

　　3、集體訂正，對了的給予獎勵。

　　四、擴(kuò)展活動。

　　讓學(xué)生自由說出所喜歡的動物，以及生活習(xí)性。

　　第五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識了很多的動物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn)

　　看來小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？

　　二、新授

　　1、教學(xué)第一圖

　�。�1）出示圖，讓生觀察后說圖意

　�。�2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認(rèn)字）

　�。�3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”，哪個是“我”

　　2、教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上）

　　3、合起來把整篇的短文讀一讀

　　4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事

　　5、小組各派代表上臺講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學(xué)生說說這個故事，讓你明白了什么道理

　　三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動作）

　　四、續(xù)編故事

　　1、師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去

　　2、小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣

　　3、再從各組中派出代表來說

　　五、小結(jié)

北師大版第一冊教案8

　　　一、學(xué)生情況分析

　　一（1）班共有學(xué)生47人，其中男24人，女23人，一（2）班，共有學(xué)生49人，其中男25人，女24人，學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多，說話能力不是很強(qiáng)，也不夠完整，這學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》�；�于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大�。唤�(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

　　3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

　　4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進(jìn)行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　5、第八單元《認(rèn)識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

　�。ǘ�）空間與圖形

　　1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

　　2、第六單元《認(rèn)識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

　　2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的÷現(xiàn)實的問題進(jìn)行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計的必要性；結(jié)合實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo)；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。

　�。ㄋ模�實踐活動

　　本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

　　1、找一找，說一說�！拔艺�3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

　　2、說一說生活中那些地方用到0。

　　3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

　　4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

　　5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

　　6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

　　7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。（1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨(dú)走？等等

　　學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

　　三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排：第一單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認(rèn)識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

　　（二）加減法的處理

　　1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn)，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價值。

　　2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識。

　　3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。

　　4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。

　　（三）空間與圖形的安排

　　1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。

　　2、認(rèn)識物體的'形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。

　�。ㄎ澹┓诸惻c統(tǒng)計的編排

　　分類的經(jīng)驗不僅是進(jìn)行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認(rèn)識物體始于對物體分類。

　　四、本冊教材的教學(xué)建議

　�。ㄒ唬�數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

　　數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景，利用學(xué)生的經(jīng)驗，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會討論他們的想法。

　　（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力

　　為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。

　　（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

　�。ㄋ模┳鼍毩�(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

　　五、教材的評價建議

　　（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

　　要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學(xué)、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

　�。ǘ�）重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

　　對解決問題的評價，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

　　（三）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價

　　對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。

　　第一單元生活中的數(shù)

　　一、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。

　　2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0——10各數(shù)。

　　4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。

　　二、單元教學(xué)建議：

　　1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教學(xué)時要特別重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過程中，教師要重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

　　2、學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，教學(xué)時教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，在弄清題意的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。在學(xué)生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

　　3、初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯上、下、左、右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教學(xué)時教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫數(shù)，逐步提高。

　　4、本單元課時安排：8課時

　　第一課時

　　可愛的校園

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。

　　二、教學(xué)流程設(shè)計

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：初步感知小組交流的作用。

　　1、尋找身體上的數(shù)

　　師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！

　�。�1）學(xué)生之間互相觀察，互相說。

　　（2）集體反饋交流。

　　（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。）

　　2、尋找教室里的數(shù)

　　師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù)，真了不起！快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？

　�。�1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。

　　（2）學(xué)生之間互相交流。

　　（3）集體交流。

　�。▽W(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。）

　　3、尋找校園里的數(shù)

　　師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個數(shù)。

　�。�2）學(xué)生之間互相交流。

　�。�3）集體交流。

　　4、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？

　�。ㄟ@節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）

　　5、布置學(xué)生實踐活動

　　課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

　　四、教學(xué)反思

　　學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的基礎(chǔ)，對1—10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。但是，由于課堂常規(guī)的影響，學(xué)生的觀察、說話、傾聽的習(xí)慣沒有得到很好的培養(yǎng)。

　　第二課時

　　快樂的家園

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助學(xué)生形象的理解：1可以表示1個體（如1個蘿卜），也可以表示這類個體的1個集合（如1筐蘿卜），可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。

　　2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)“1”的含義。

　　三、教學(xué)流程設(shè)計：

　　1、學(xué)習(xí)1可以表示什么？

　　觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言來敘述。

　�。�1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山……）

　　說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

　　讓學(xué)生說一說生活中用到1的地方？

　　2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么？

　�。�1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察，自己說說看到了什么？

　�。�2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

　　（3）集體交流。

　　體會數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動員球衣上的號碼）。

　　3、練習(xí)

　　（1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。

　　（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。

　　先讓學(xué)生說說，你在這里看到了什么？

　　書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？

　�。�3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成�？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應(yīng)的方法，然后再圈起來。

　　4、小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？

　　四、教學(xué)反思

　　第三課時

　　玩具

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助兒童喜歡的玩具，使學(xué)生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)。

　　2、通過小組合作，初步培養(yǎng)合作意識。

　　二、教學(xué)流程設(shè)計：

　　1、數(shù)一數(shù)，說一說。

　�。�1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，自己數(shù)一數(shù)，說一說。

　　（2）小組交流，你數(shù)出什么？是怎樣數(shù)的？

　　（3）全班反饋。

　　2、寫數(shù)

　　師：這些數(shù)你會寫嗎？你喜歡些哪個？

　�。�1）學(xué)生自己寫喜歡的數(shù)。

　　師：你認(rèn)為自己哪個寫的最好？板演

　�。�2）學(xué)生板演后比較

　　比較過程中要講出寫數(shù)的方法。

　　3、實踐練習(xí)

　　（1）寫數(shù)，讓學(xué)生自己寫，同桌說說各個數(shù)所表示的意思。

　�。�2）看數(shù)劃線，學(xué)生弄清題意后自練。

　�。�3）數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。

　　4、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

　　第四課時

　　小貓釣魚

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　借助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。

　　三、教學(xué)流程設(shè)計

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　�。�1）出示小貓釣魚圖，講故事導(dǎo)入，提出問題？

　　第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？

　　再來看看，第四只小貓它釣了幾條魚呢？

　　一條都沒有怎么來表示呢？

　　2、自主探索，體驗0的含義

　　（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有“

　�。�2）同桌交流

　�。�3）集體反饋。

　　得出：一個也沒有時用“0”表示。

　　0是一個數(shù)，比1、2、3、4……要小。

　�。�4）指導(dǎo)“0”的書寫。

　　3、實踐體驗

　�。�1）學(xué)生“分鉛筆“

　　理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）

　　想一想“0還可以表示什么？

　　同桌交流，全班反饋。

　　4、拓展鞏固

　�。�1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫下來。

　�。�2）讀一讀，寫一寫。

　　（3）說一說生活中哪些地方還用到“0”

　　5、小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？

　　第五課時

　　文具

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助情境，使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個數(shù)。

　　2、會正確書寫這些數(shù)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。

　　三、教學(xué)流程設(shè)計：

　　1、找朋友

　　交流圖意。

　　先獨(dú)立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么？多少？》

　　如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

　　再連一連

　　連后，引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說說自己是怎么連的。

　　全班交流。

　　2、活動

　　“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

　　充分進(jìn)行觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生交流，再說一說鉛筆盒里有什么？有多少？

　　3、寫一寫

　　小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧！

　　6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。

　　學(xué)寫6，

　　同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。

　　注意書寫“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)。

　　還要注意6和9的區(qū)別。

　　讓學(xué)生說說。

　　在書寫練習(xí)過程中，可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”！

　　4、6、7、8、9、分別可以表示什么？

　　5、練一練

　　先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨(dú)立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應(yīng)的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。

　　第3題，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

　　本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。

　　五、教學(xué)反思

　　數(shù)文具這個環(huán)節(jié)，學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性，但是由于秩序教亂，學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫數(shù)，學(xué)生基本上都能正確的寫出數(shù)，有寫同學(xué)在8書寫的時候，順序不是很對！

　　第二單元比較

　　一、單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。

　　2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

　　二、單元教學(xué)建議：

　　1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。

　　3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。

　　4、本單元課時安排：6課時

　　第一課時

　　動物樂園

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊第2～3頁

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　�。�1）、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。

　�。�2）、初步體會數(shù)的廣泛性。

　　2、能力目標(biāo)：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。

　�。�2）、形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補(bǔ)充的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗捯�入

　　師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？

　　生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……

　　師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧�。ǔ鍪局黝}圖）

　　（點(diǎn)評：教師利用語言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。）

　　（二）探究活動

　　1、任意觀察

　　問：看看動物學(xué)校有什么？

　　師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？

　　指定部分學(xué)生匯報。

　　（點(diǎn)評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。）

　　2、探討數(shù)數(shù)規(guī)律

　　師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？

　�。�1）四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。

　�。�2）匯報：你們是怎樣數(shù)的？

　　小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。

　　小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。

　　小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。

　　小組�。簭淖筮厰�(shù)到右邊。

　　（3）互評：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？

　　（4）教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。

　�。�點(diǎn)評：讓學(xué)生在互相啟迪過程中感知認(rèn)識，完善認(rèn)識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學(xué)生提供一個充分交流信息、收集信息的機(jī)會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達(dá)觀點(diǎn)、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。）

　　（三）及時強(qiáng)化，層層深入

　　1、尋找身體上的數(shù)

　�。�1）同桌之間互相觀察、交流。

　�。�2）集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。

　　2、數(shù)周圍的實物

　　3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗

　�。�1）手里最多能拿幾支粉筆？

　�。�2）盤里最多能放幾個蘋果？

　�。�3）筆筒里最多能放幾支筆？

　　4、尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。）

　�。�點(diǎn)評：在整個練習(xí)過程中，讓學(xué)生運(yùn)用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學(xué)生主動探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時滲透估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。）

北師大版第一冊教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解退位減法的計算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 投影

　　教學(xué)過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪只手多？多多少支？

　　2、出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

　　二、 討論交流，解決問題

　　1、 組織小組討論：誰多？多幾只？你是怎么想的？

　　2、 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

　　3、 列出算式： 11－7＝

　　4、 研究算法。

　�。�1） 獨(dú)立思考，嘗試解題。 11－7＝？

　　（2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　10 1 因為4＋7＝11

　　10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4

　　3＋1＝4 10－6＝4

　　（3） 小結(jié)算法

　　5、 運(yùn)用知識，嘗試練習(xí)。

　　（1）、獨(dú)立完成，試一試。

　�。�2）、選幾題說說你是怎樣算的？

　　三、 鞏固知識

　　1、 指導(dǎo)練一練第1題。

　�。�1）、獨(dú)立計算。

　�。�2）、選2題說說思考過程。

　　2、 指導(dǎo)第2題。

　　（1）、讓學(xué)生觀察圖畫獨(dú)立填寫。

　　（2）、交流

　　3、 指導(dǎo)第3題。

　�。�1） 獨(dú)立計算，交流結(jié)果。

　�。�2） 觀察題目，說說每一組題有什么特點(diǎn)。

　　4、 指導(dǎo)第4題。

　�。�1） 計算，交流結(jié)果。

　�。�2） 觀察算式，說說有什么規(guī)律。

　�。�3） 交流規(guī)律。

　　四、 總結(jié)

　　五、板書： 飛行表演

　　11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　因為4＋7＝11

　　10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11

　　3＋1＝4 10－6＝4

北師大版第一冊教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一 p30

　　教學(xué)要求：

　　1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。

　　3、通過實踐操作演示，初步學(xué)會整理的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找規(guī)律填數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法

　　1、第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計算。

　　2、第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。

　　3、第五題：找家，先算一算，再連一連。

　　4、第六題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流□+□=5和□－□=1這兩個算式，鼓勵學(xué)生盡可能地想出不同的答案。

　　5、第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。

　　二、找規(guī)律填數(shù)

　　1、第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。

　　2、第4題：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察第1小題。

　�。�2）組織生分組交流。

　�。�3）反饋討論結(jié)果。

　　其它兩個小題教法同第1小題

北師大版第一冊教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒃诰唧w的活動中，讓學(xué)生體驗上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生簡單的空間推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗上下的位置關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀

　　教學(xué)方法：

　　參與性學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

　　二、新課教學(xué)：出示主題圖。

　　１、仔細(xì)看圖，說說圖上有什么。

　　２、考考你：

　　小鳥在小兔的xx面，小兔在鳥的xx面，

　　松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥的xx面。

　�。场⒅该�說，評議。

　　三、鞏固練習(xí)，練一練

　�。�、填一填，說一說。

　�。�1）仔細(xì)觀察圖。

　　（2）報名說。

　�。病�把6寫在上一行，把9寫在下一行。

　　讓學(xué)生說了哪個數(shù)在上，哪個數(shù)在下。

　�。�、說一說。

　　仔細(xì)看圖，同桌討論，報名匯報。

　�。�、請你分房子。

　　（1）自己動手剪貼動物。

　�。�2）說說它們的位置關(guān)系。

　�。�、獨(dú)立完成思考推理題。評析、校對。

　　四、小結(jié)。

　　本節(jié)課你又學(xué)會了什么？

北師大版第一冊教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　跳繩 p34

　　教學(xué)要求：

　　1、在具體的情境中，學(xué)會8和9的加減法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會8和9的加減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影

　　教學(xué)時間：

　　1-2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、提出問題，討論

　　1、觀察圖提出問題。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小組交流算法。

　　三、畫一畫

　　１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

　�。�、組織全班交流，整理出算式。

　　四、練一練

　　1、說一說，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

　　2、口算，看誰算得又對又快。

　�。�、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

　　五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

　　組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

　　六、課外延伸

　　放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)8和9的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

北師大版第一冊教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　乘車 p45

　　教學(xué)要求：

　　1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。

　　2、學(xué)會解決日常生活中一些簡單的教學(xué)問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計算。

　　教學(xué)時間：

　　1-2課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。

　　2、指名說一說。

　　二、學(xué)習(xí)討論

　　1、模擬上、下車的游戲。

　　2、獨(dú)立填寫書上的空格。

　　3、指名說說你是怎么想的？

　　4、結(jié)合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進(jìn)行討論。

　　三、試一試

　　1、看清算式，說說先算什么再算什么。

　　2、用小圓片擺一擺，算一算。

　　四、練一練

　　1、說一說，算一算

　�。�1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

　�。�2）列出算式算一算。

　　2、口算，生獨(dú)立完成。

　　3、看圖。

　　（1）數(shù)出△、○、□各有幾個

　�。�2）比一比誰比誰多（少）幾個？

　　（3）填一填。

　　4、說一說，填一填。

　�。�1）同桌兩人看圖說一說，填一填。

　�。�2）集體討論、反饋。

北師大版第一冊教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會8＋？的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解。

　　2、進(jìn)一步理解湊十法的含義。

　　3、組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。

　　4、進(jìn)行環(huán)保教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)讓學(xué)生感受計算的多樣化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖及一些實際數(shù)學(xué)問題的用品。

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)步驟：

　　一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育

　　圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生生活經(jīng)驗與情境相映合，并從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)問題。（積木型板圖）

　　1、樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說怎么辦？（一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的死著急）。

　　2、給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？

　　3、小朋友去樹林玩，去跳皮筋，p樹，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？

　　在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生問題。

　　二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣

　　8＋68＋85＋8

　　這些在情況設(shè)計下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論。

　　1、8＋6＝14怎么來？

　　（1）8＋6＝14（2）8＋6＝14

　�。�3）9＋6＝15（4）8＋6＝14

　　8＋6＝14看見8就減2

　�。�5）8＋6＝14

　　2、自己研究其余算式。

　　3、比一比，誰算得快。（說一道，算一道，并說算的方法）

　　8＋87＋88＋45＋88＋6

　　8＋34＋88＋78＋52＋8

　　9＋88＋93＋86＋88＋2

　　三、實踐應(yīng)用，拓展延伸

　　1、p103獨(dú)立完成思考，解決問題。

　　題2組織學(xué)生交流圖意和算法。

　　題3先說一說計算方法，再進(jìn)行計算，也可以先計算，再說一說方法。

　　2、組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題。

　　種樹問題游戲問題銀行問題

　　選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　3、課外作業(yè)。

　　課外研究：

　　7＋6＋5＋

　　有什么辦法計算更快

北師大版第一冊教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。

　　2、學(xué)會11個生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應(yīng)該、海岸、奔跑、建造、機(jī)器”等詞語的意思；會寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)、建、注意筆順。

　　3、能把句子補(bǔ)充完整，能判斷句子的正誤。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：第4段浪娃娃推動機(jī)器發(fā)電。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：識字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)字音——數(shù)、應(yīng)整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導(dǎo)第2、3段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞語卡片。

　　2、小黑板。（句子比較。朗讀指導(dǎo)的兩句活。）

　　3、投影片。

　　教學(xué)時間：3課時

　　第1課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。

　　3、學(xué)習(xí)第一段。

　　教學(xué)過程：

　　1、啟發(fā)談話，引人新課。

　　小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電的。今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個一個可愛的娃娃！（出示課題）學(xué)習(xí)生字，”浪”

　　2．初讀課文，自學(xué)字詞。

　　（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語。

　�。�2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號。

　�。�3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰的孩子？他們原來怎樣？后來怎樣？

　　3．檢查自學(xué)情況。

　�。�1）課文一共有幾個自然段？

　�。�2）指名讀生字：

　　重點(diǎn)正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應(yīng)”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù)

　　重點(diǎn)分析字形：

　　建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒”

　　懂：左右結(jié)構(gòu)，

　　貪：分析字型完成課后練習(xí)1

　　器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬”

　�。�3）指名分段讀課文。

　�。�1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。

　　浪娃娃是（）的孩子，他們原來（），后來聽了（），去給人們（）�？茖W(xué)家讓他們（）。

　　4、學(xué)習(xí)課文第1段。

　�。�1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？

　　（2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰）

　　（3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫得好？為什么？

　　浪娃娃很多。

　　浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。

　　該怎樣讀？

　�。�4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？

　　出示詞語“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個詞語看出浪娃娃貪玩？（板書：整天）

　　出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？

　　浪娃娃和很愛玩。

　　浪娃娃整天災(zāi)海媽媽懷里跑來跑去，追逐著玩。

　　（用紅色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，體會浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。）

　　5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。

　　6、鞏固字詞

　　7、指導(dǎo)書寫。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：懂、建、器

　　課堂作業(yè)第1題。

　　第2課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語

　　2、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文第2——4節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)字詞。卡片認(rèn)讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語。

　　2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個孩子？

　　3、練一練，（口頭指名說）

　�。�1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。�2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　（3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　自己照樣子說句子。

　�。ɑ▓@里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。

　�。ü珗@里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習(xí)3

　　4、講讀課2、3、4段。

　�。�1）講讀第2段：

　　指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應(yīng)該學(xué)會給人們做點(diǎn)事。）

　�。ò鍟�：學(xué)做好事）

　�。�2）指導(dǎo)朗讀：誰來做海媽媽？想一想該用怎樣的語氣來讀，（語氣要親切，速度稍慢，加點(diǎn)的字讀得強(qiáng)調(diào)一些）

　　出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應(yīng)該／學(xué)會給人們／做點(diǎn)好事。

　　（指名讀，齊讀）

　　5、講讀第3自然段。

　�。�1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的？

　　（2）出示投影片，圖文結(jié)合。

　　①理解“海岸’、“奔跑’。

　�、趶哪膬嚎闯隼送尥藓芨吲d學(xué)做好事？

　　出示句子，想想用怎樣的語氣來讀？（語氣要讀得高興，速度略快）

　　他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學(xué)做好事來啦！”

　　（”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語氣讀出來。）

　　6、講讀第4段。

　�。�1）學(xué)生自由讀第4段，思考：

　�、倏茖W(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學(xué)家）

　�、谒麄冊鯓訋椭�浪娃娃做好事？（板書：建造發(fā)電站）

　�、劾送尥拊鯓訛槿俗龊檬�？（板書：推動機(jī)器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動”、“機(jī)器”（指發(fā)電機(jī)）

　�。�2）小結(jié)：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動機(jī)器發(fā)電。

　�。�3）齊讀這一段。

　　5、朗讀全文。

　　6、作業(yè)：

　�。�1）擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題

　　第3課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�1）認(rèn)讀生字、詞語。

　　（2）聽寫字詞

　　2、有感情地鑰讀課文。

　�。�1）跟課文錄音練讀。

　�。�2）同桌分角色練讀。

　�。�3）指名分角色朗讀課文。

　　3、小結(jié)。

　�。�1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學(xué)做什么好事？學(xué)了課文你懂得了什么？

　�。�2）教師介紹。

　　學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　4、作業(yè)指導(dǎo)：課堂作業(yè)

【第一冊教案】相關(guān)文章：

初中物理第一冊教案08-29

第一冊朋友友誼教案09-06

第一冊全面調(diào)查教案07-18

初中物理第一冊教案04-14

第一冊科學(xué)之旅教案04-04

鋤禾第一冊優(yōu)秀教案06-25

第一冊過橋優(yōu)秀教案06-25

小學(xué)語文第一冊教案06-16

初中物理第一冊教案08-29

關(guān)于《第一冊野雁的感覺》的教案09-06