小學(xué)六年級(jí)語文教案范文《冬至的夢(mèng)》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)語文教案范文《冬至的夢(mèng)》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”和爺爺向往、熱愛春天的情感，感受生活的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？會(huì)背二十四節(jié)氣歌嗎？
今天我們學(xué)習(xí)的課文就和其中的一個(gè)節(jié)氣有關(guān)，哪個(gè)節(jié)氣？（冬至）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
2、通過預(yù)習(xí)課文，你對(duì)冬至這個(gè)節(jié)氣有哪些了解嗎？
這節(jié)課就讓我們一次走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品味，去感受冬至的夢(mèng)的美好。
二、品讀感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書第29課，快速默讀課文，冬至的夢(mèng)是怎樣的夢(mèng)？勾劃出你感受最深的地方，在書中的空白處寫上你的體會(huì)。
2、全班交流
預(yù)設(shè)一：第二自然段
�。�1）冬至的天氣是怎樣的？（圖片）冬天還不是一年中最冷的時(shí)候，最冷的節(jié)氣是哪個(gè)節(jié)氣？（大寒）冬至離一年中最冷的大寒還有一個(gè)月的時(shí)間，那離溫暖的春天就更遠(yuǎn)了，但是就在冬至和春天漫長而寒冷的時(shí)間里，一切有生命的'事物都做著自己溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)。這不禁讓我們想起了一句話——冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？再看這段話，你有什么新的體會(huì)嗎？
�。�2）都有哪些事物在做著溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)？
同學(xué)們想象一下，還有哪些事物也做著溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)？一個(gè)省略號(hào)讓我們產(chǎn)生了無盡的遐想。這些事物在寒冷的冬天，看上去是那么冷清，但他們背后隱藏著的是什么呢？是生命的涌動(dòng)，是迎春的力量，我們不禁為這種強(qiáng)大的生命力而震撼，下面就讓我們通過朗讀，感受生命的血液在涌動(dòng)。（感受到作者對(duì)生命力的謳歌。）
�。�3）在這樣寒冷的冬天，如果讓你去尋找春天的足跡，你覺得容易嗎？那要怎樣找�。孔髡呤窃鯓诱业模浚▌�(dòng)作：撥開、扒開，仔細(xì)）
作者多善于觀察啊，生活中不是缺少美，而是缺少——發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以同學(xué)們要做生活的有心人，善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，這樣對(duì)你的學(xué)習(xí)是很有幫助的。經(jīng)過作者一番仔細(xì)尋找，他找到春天的足跡了嗎？他的心情怎么樣？你能帶著欣喜的感受讀一讀這段話嗎？
他們已經(jīng)等不及了，誰等不及了？他們會(huì)說話嗎？到底是誰等不及了？你覺得這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感呢？（板書：向往春天、熱愛生活）
冬至過后，人們就開始期盼天氣轉(zhuǎn)暖、大地解凍、小河流水、枝條吐綠，一切事物在呼喚春天中煥發(fā)出勃勃生機(jī)。所以說，冬至的夢(mèng)里充滿了——溫暖、蘊(yùn)藏著——希望，下面就讓我們?cè)谧x中品味這份溫暖，在讀中感悟這份希望。（配樂讀）
�。ㄗx得真好，老師相信你的心中也一定涌動(dòng)這對(duì)春的向往與熱愛）
這樣優(yōu)美的文字，讓我們能把它記在心里，經(jīng)常重溫這份溫暖與感動(dòng)，誰能試著背誦幾句。
還有哪些段落或句子你感受特別深，我們接著交流。
預(yù)設(shè)二：第三自然段
�。�1）為什么要經(jīng)過難熬的八十一天？從冬至開始數(shù)九，看大屏幕，《數(shù)九歌》。冬至的夢(mèng)要?dú)v經(jīng)九九八十一天才會(huì)迎來明朗溫暖的春天。
�。�2）你從哪些詞體會(huì)到了我和“爺爺”對(duì)春天的期盼？
我們?cè)谧x的時(shí)候就要突出這些詞，誰想帶著你的感受讀一讀這個(gè)自然段，讓我們一起來感受“我”和爺爺對(duì)春天的期盼。
第五自然段
�。�1）文中除了第三自然段提到了梅花圖，還有一個(gè)自然段也提到了梅花圖，哪個(gè)自然段？從這個(gè)自然段你體會(huì)到了什么？
�。�2）齊讀對(duì)聯(lián)。你覺得爺爺是怎樣的人？
文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天、熱愛生活的真摯情感。讓我們?cè)僮x對(duì)聯(lián)，體會(huì)“我”和爺爺對(duì)春天的向往、熱愛之情。
生活是多么美好啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該像作者和爺爺那樣心懷希望，熱愛生活。文中還有那些文字寫得特別美，讓你感受最深？
第四自然段
“哦，……！”你體會(huì)到了作者怎樣的情感？
在冬夜里等待春天的過程是美好的，因?yàn)樗屛覀兪冀K心懷希望，心懷向往，下面就讓我們沉浸在這個(gè)夢(mèng)里，去感受它的溫暖、漫長，而又充滿希望。（配樂朗讀）
冬至的夢(mèng)是多么美好，你能不能模仿文中的寫法，用詩意的語言描繪你心中冬至的夢(mèng)。
那是的夢(mèng)，是的夢(mèng)，是……
三、課外拓展
課下請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)冬至的詩歌、諺語，摘抄在采蜜集上，并背誦文中的第二自然段。
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