《荒地》教案

《荒地》教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《荒地》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《荒地》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫，感受漢字的形體美。

　　2.體會(huì)本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確、流利地美讀兒歌。

　　3.明白光說不做，將一事無成的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　借助拼音正確、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.生字卡片和課文插圖。

　　2.讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動(dòng)物頭飾。

　　3.多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、解讀課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1.書寫課題，誰能說說荒地是什么意思？

　　2.想知道土地荒著的原因嗎？那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧！

　　二、初讀兒歌，整體感知

　　1.學(xué)生借助漢語拼音，自由讀兒歌。

　　2.學(xué)生再次讀兒歌，從兒歌中勾出生字，多讀幾遍，記住生字字音。

　　3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音。

　　4.學(xué)生自由選擇讀。

　　5.老師范讀。

　　6.采取多種形式讀。

　　三、熟讀課文，理解感悟兒歌大意

　　1.出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。

　�。�1）小動(dòng)物們商量什么？

　�。�2）小動(dòng)物們各自的意見是什么？

　�。�3）小動(dòng)物們商量的結(jié)果如何？

　　2.小組合作交流、討論。

　　3.匯報(bào)：你從兒歌中讀懂了什么？還有哪些你讀不懂？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生匯報(bào)、交流，相機(jī)指導(dǎo)）

　　4.學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做，將一事無成的道理。

　�。ò鍟�：光說不做，將一事無成）

　　5.老師引讀。（注意：一是讀出小動(dòng)物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣）

　　6.學(xué)生戴頭飾，分角色正確、流利地美讀兒歌。

　　7.討論交流：你有什么辦法能讓這塊荒地不荒？小動(dòng)物們明白自己的不足之后，將如何處理這塊荒地？

　　四、鞏固識(shí)字

　　1.去掉拼音，讀生字。

　　2.猜字游戲：請一位同學(xué)，背對著老師，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯(cuò)了，大家就說不是；如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位�！�

　　3.選自己喜歡的生字口頭組詞或說話。先在小組內(nèi)相互交流，再在全班交流匯報(bào)。

　　4.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，找出生字中難記的字，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形。

　　5.你是怎么記住這些漢字娃娃的？請把你的方法介紹給大家，好嗎？

　�。�1）小組內(nèi)交流。

　�。�2）全班交流匯報(bào)。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的頭，“口”就好像兔子的身體，“兒”就好像兔子的雙腳，“、”就好像兔子的尾巴。

　　五、描描寫寫，感受漢字的形體美

　　1.觀察要求會(huì)寫的`4個(gè)字，說說怎樣才能把這些字寫得美。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　2.集體交流：要寫好這些字，你要提醒大家注意什么？

　　3.根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫，寫好后先自評(píng)，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn)；然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個(gè)伙伴的字進(jìn)行比較；教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題，利用展示平臺(tái)，師生共同評(píng)議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo)。

　　4.請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫。寫完后，小組推薦，師生評(píng)議，寫得好的及時(shí)肯定。

《荒地》教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察和操作,學(xué)習(xí)連貫地講述圖片內(nèi)容。

　　2.理解并掌握字詞:荒地、綠洲、植物、飛、給予。

　　3.學(xué)習(xí)句式:我想把荒地變成……因?yàn)椤��?/p>

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和環(huán)保意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、投影機(jī)、故事投影片一套,每人一套操作卡片、漢字卡片。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)感知理解講述對象,激發(fā)學(xué)習(xí)和講述的欲望。

　　1.隨音樂做小鳥飛動(dòng)作開始活動(dòng)。

　　2.出示小鳥頭飾提問幼兒:小鳥有什么本領(lǐng)?

　　3.出示投影片

　　(一)(荒地)并提問:小朋友看看這是什么地方?

　　4.出示投影片

　　(五)并提問:小鳥把荒地變成什么?綠洲是怎樣的?邊學(xué)習(xí)講述,邊豐富詞匯及句式。

　　(二)通過操作,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　1.請幼兒操作五張卡片,并提出要求。

　�、倌銈冊鯓影鸦牡刈兂删G洲?(發(fā)散討論)

　�、谛▲B是怎樣把荒地變成綠洲的?

　�、厶崾居變合葦[一至五張圖片,再互相講述。

　　2.小結(jié):表揚(yáng)大膽講述和講述時(shí)語句完整的幼兒。

　　(三)通過電教手段,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　1.依次出示投影片,老師和幼兒一起連貫地講述圖片的內(nèi)容。

　　2.提問:荒地變成了綠洲,那么,綠洲會(huì)變成荒地嗎? 幼兒自由討論——(進(jìn)行環(huán)保教育)

　　小結(jié):如果不愛護(hù)綠洲,綠洲一樣可以變成荒地,而且會(huì)給人們帶來傷害。我們小朋友從現(xiàn)在起要愛護(hù)周圍環(huán)境,保護(hù)綠洲,不要讓綠洲變成荒地,好嗎?

　　(四)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　你們想把荒地變成什么?為什么?幼兒集體討論,并用“我想把荒地變成……因?yàn)椤�…”句式來回答�?/p>

　　我想把綠洲變成兒童樂園,因?yàn)榭梢宰屝∨笥验_心地玩。

　　我想把綠洲變成商場,因?yàn)榭梢宰屓藗冑I到東西。

　　我想把綠洲變成書店,因?yàn)榭梢宰屛覀儗W(xué)到很多東西。

　　小結(jié):小朋友說的真好,讓我們一起努力,把荒地變成有用的地方,好嗎?

　　音樂結(jié)束。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　藝術(shù):構(gòu)建游戲(廢物利用)——美麗的小區(qū)。

　　健康:荒地變綠洲(接力植樹)。

　　五、生活中滲透 教育幼兒愛護(hù)樹木,定時(shí)為植物園中的小植物澆水、施肥。

　　六、環(huán)境中滲透 制作一棵生命樹,將愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的幼兒照片貼上。

　　七、家庭中滲透 要求家長配合教育幼兒愛護(hù)樹木,出外活動(dòng)時(shí),要愛護(hù)周圍環(huán)境。

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