我愛(ài)我的小動(dòng)物教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的我愛(ài)我的小動(dòng)物教案,希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案1
教材分析:
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》可以讓幼兒知道動(dòng)物的叫聲,了解哪些動(dòng)物叫的好聽(tīng),哪些動(dòng)物叫的不好聽(tīng),要學(xué)習(xí)不大不小,不快不慢的說(shuō)話。同時(shí)還可以教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。以唱歌的形式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
幼兒分析:
通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲,幼兒更加了解了動(dòng)物的叫聲,同時(shí)教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友。歌曲中的動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物,所以學(xué)起來(lái)更容易一些。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道動(dòng)物是我們的朋友,要愛(ài)護(hù)它們。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物的頭飾,磁帶《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、課題導(dǎo)入:教師:“寶貝們,今天老師告訴你們一個(gè)好消息,有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,想不想知道它們是誰(shuí)呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái),好不好?”幼兒:“好!”(鼓掌歡迎)
教師總結(jié):幼兒聽(tīng)到有小客人要來(lái),都在猜想會(huì)是誰(shuí)呢?所以興趣高。
2、帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)。
教師:“寶貝們,你們看是什么動(dòng)物來(lái)了?”
幼兒:“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。
教師:“寶貝兒,你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎?”
幼兒:“不知道”
教師:“那讓老師問(wèn)問(wèn)他們,好不好?”
教師總結(jié):以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想,引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
教師低頭問(wèn)帶動(dòng)物頭飾的小朋友。
教師:“奧!原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委,F(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧,小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好,我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍,好不好?”幼兒:“好!”
教師總結(jié):讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力,認(rèn)真聽(tīng)。
3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱,依次類推。
小狗:“汪汪汪”
小雞:“嘰嘰嘰”
小青蛙:“呱呱呱”
小貓:“喵喵喵”
教師:“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小青蛙的聲音太響了,而且還不太快,小貓的聲音不大不小,不快不慢,最好聽(tīng)了,所以今天唱歌的冠軍是小貓對(duì)不對(duì)?”
幼兒“對(duì)!”
教師總結(jié):讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲,知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng),要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話,不能大吵大鬧。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標(biāo):
樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶,小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1 “小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎?”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘
2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了。”
請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧!”小狗是怎么叫的?你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3 “老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”
你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊?那我們一起來(lái)表演吧!
歌曲重復(fù)2——3遍
4、“小朋友,你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎?它是怎么叫的!”
“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物!”
接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎
5、小動(dòng)物該回家了,我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目,再見(jiàn)!
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案3
名稱:我愛(ài)我的小動(dòng)物
目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱
2、會(huì)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲
3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏
準(zhǔn)備:樂(lè)器:鼓、響板、音樂(lè)磁帶
過(guò)程:1、音樂(lè)熱身-------拍手練習(xí)節(jié)奏型。
2、老師向小朋友問(wèn)好(有音樂(lè))-------小朋友們好,李老師您好。練習(xí)節(jié)奏型
3、老師:今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì),看看是誰(shuí)來(lái)了。(出示小狗)
4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫(放錄音-------小動(dòng)物叫聲)
5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的叫聲(小狗、小貓、小雞、小鴨等)
6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。
7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲
8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么,分別請(qǐng)小朋友來(lái)(教師事先準(zhǔn)備好的)筐里摸一摸是什么(小鼓、響板)
9、介紹樂(lè)器的名稱及使用方法
10、教師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。
11、請(qǐng)小朋友分別用樂(lè)器來(lái)敲擊練習(xí)節(jié)奏型(我愛(ài)我的小動(dòng)物)
12、分組練習(xí)節(jié)奏型(我愛(ài)我的小動(dòng)物)
13、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)用樂(lè)器演奏(我愛(ài)我的小動(dòng)物)教師指揮。
14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
2.掌握|| |×—|的節(jié)奏,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
3.愿意與他人對(duì)唱歌曲,在同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt、圖譜。
2.音頻、叫聲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天,老師要帶小朋友們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng),你們想去嗎?我們開(kāi)著小汽車出發(fā)吧。起立,握起方向盤,小汽車開(kāi)起來(lái),看見(jiàn)行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左轉(zhuǎn)彎,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再開(kāi)起來(lái),像右轉(zhuǎn)彎。(播放伴奏)
二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲前兩段叫聲部分。
師:農(nóng)場(chǎng)到啦,下車?yán)!我們?lái)看看首先出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)?(出示羊圖)
師:你們喜歡小羊嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏朗誦“我愛(ài)我的小羊”
師:小羊是怎么叫的呢?(咩)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小羊的聲音吧(雙手手指放在頭頂上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。
師:學(xué)的真像,想不想聽(tīng)聽(tīng)看農(nóng)場(chǎng)里的小羊們是怎么叫的呢?聽(tīng)仔細(xì)咯。
師:我們一起來(lái)看著圖譜學(xué)一學(xué)吧。(教師指著圖譜)(第一遍時(shí)稍慢)
師:真棒,可是聲音有點(diǎn)輕小羊沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),我們?cè)俅舐朁c(diǎn)吧。
師:聽(tīng)!除了小羊農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物?(喵)
師:老師非常喜歡這只小貓,我來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么叫的?我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校浚睿?/p>
師:小朋友們跟著老師一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓:我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校浚ㄖ钢鴪D譜)
教師馬上播放貓叫。
師:?jiǎn),小貓真的回答我們了,我們?lái)學(xué)學(xué)看。(教師出示圖譜)
師:真好聽(tīng),我們?cè)賮?lái)一次吧。
師:農(nóng)場(chǎng)里的小羊、小貓都很聰明,他們用好聽(tīng)的聲音和我們打招呼了,真有禮貌。他們還會(huì)唱好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師清唱前兩段)
師:我們跟著小動(dòng)物們一起來(lái)唱唱看。
師:(提出要求)小朋友的聲音有點(diǎn)輕,我們用響亮的聲音來(lái)唱一唱吧。
師:小朋友們都唱的這么棒,小羊、小貓想考考大家,他們有一個(gè)要求,就是讓老師來(lái)唱前半句問(wèn)的話,小朋友唱后面小動(dòng)物的叫聲來(lái)回答我(手指圖譜明確前半句和后半句)
師:老師也想當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物,你們來(lái)問(wèn)我吧。
2.幼兒自主學(xué)習(xí)后兩段。
師:我們?cè)偻锩孀咦,瞧,有個(gè)小動(dòng)物可調(diào)皮了,在和我們玩藏貓貓的游戲,猜對(duì)了它才會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面呢。猜猜它是誰(shuí)?
師:老師來(lái)問(wèn)了,我愛(ài)我的小雞,小雞怎么叫?(唱)有沒(méi)有本領(lǐng)大的小朋友能夠唱給老師聽(tīng)聽(tīng)呢?
師:是不是呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雞?(我愛(ài)我的小雞,)(教師播放小雞唱歌)
師:真棒,我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師:還有一個(gè)小動(dòng)物呀,它也藏了起來(lái),我們猜對(duì)謎語(yǔ)它才會(huì)出來(lái)。“我是扁嘴巴,走路搖啊搖,常到水里游,愛(ài)吃小魚(yú)蝦。”猜猜看我是誰(shuí)?
師:老師幫你們請(qǐng)出一個(gè)小幫手,就是這個(gè)圖譜,請(qǐng)大家一起來(lái)看著圖譜把小雞這一段唱唱看。
3.完整欣賞歌曲
師:這些連在一起就是一首好聽(tīng)的歌曲,名字就是《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,這首歌曲我們待會(huì)要送給農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們,你們會(huì)唱了嗎?我們先來(lái)練習(xí)一下。
三、引導(dǎo)多種形式演唱歌曲。
師:我們一起來(lái)唱給小動(dòng)物們聽(tīng)聽(tīng)看。
師:請(qǐng)左邊的小朋友來(lái)唱前半句問(wèn),右邊的小朋友當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物來(lái)回答一下。
師:左邊的小朋友你們想不想也來(lái)當(dāng)當(dāng)小動(dòng)物?那我們交換下。
師:瞧!小動(dòng)物們已經(jīng)排好隊(duì)等著我們表演了。好的,全體起立,我們站站神氣,用好聽(tīng)的聲音把這首歌曲表演給小動(dòng)物們看。
師:真棒,看小動(dòng)物們都給我們豎起了大拇指,我們也來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)仿編。
師:?jiǎn),農(nóng)場(chǎng)里有這么多的小動(dòng)物,他們都是我們的好朋友,那想想看農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物呀?是怎么叫的?
師:下次我們還可以把這些可愛(ài)的小動(dòng)物也唱進(jìn)歌曲里。
師:天快黑了,我們要回家啦。起來(lái),握起方向盤,和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
小班孩子在音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,我感覺(jué)培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣是很重要的,他們的自我抑制能力差,做什么事情都是從興趣出發(fā),教師反復(fù)地教一首歌曲往往收不到效果,而有時(shí)當(dāng)一段音樂(lè)響起,孩子們會(huì)拍起手,跟著手舞足蹈,所以選擇孩子感興趣的音樂(lè)素材是很重要的,那么怎樣的素材幼兒感興趣,我想首先是幼兒熟悉的形象,而小動(dòng)物是幼兒感興趣的,他們的叫聲又是孩子所熟悉的,所以我選擇這首歌讓幼兒學(xué)習(xí),讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。
目標(biāo):
1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
準(zhǔn)備:
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具每種一個(gè),人手一個(gè)頭飾。
過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入教室。(邊走邊唱《不要媽媽抱》)
師:寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起去動(dòng)物園好嗎?要不要媽媽抱著去啊?(不要)
孩子們邊走邊唱歌不要媽媽抱。
2、找個(gè)小動(dòng)物做朋友
師:啊呀,動(dòng)物園里動(dòng)物那么多,我們一起找一個(gè)動(dòng)物朋友好嗎?
幼兒唱歌《我的朋友在哪里》
師:有的朋友還沒(méi)有找到自己喜歡的朋友,想一想,繼續(xù)找,好嗎?再唱一遍歌曲。
3、幼兒將動(dòng)物頭飾帶在頭上,并模仿小動(dòng)物叫聲
提問(wèn):你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?它是怎么叫的?
大家共同練習(xí)小動(dòng)物叫聲。
老師把它的叫聲唱成好聽(tīng)的歌曲,幼兒跟唱。
4、教師一邊摸著小動(dòng)物頭,一邊范唱歌曲,幼兒欣賞。
5、幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
要求幼兒按節(jié)奏演唱歌曲。
6、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲,邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
延伸活動(dòng):
在表演區(qū)提供音樂(lè),頭飾,供幼兒表演。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒,對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌握不是很好,所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛(ài)我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記,歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主,所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué),能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
2、 幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
3、 幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,并積極的參與到活動(dòng)之中。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
難道:能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng):教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫,吸引幼兒注意力。
二、基本活動(dòng):
1、發(fā)聲練習(xí):學(xué)習(xí)小貓叫。
2、教師逐一出示動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴,一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲,邊做律動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng):教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路,如廁解便。
四、延伸活動(dòng):下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲,或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。
教學(xué)反思
在備課時(shí),我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園,部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題,就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高,對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動(dòng)中,我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
《綱要》中提出:給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動(dòng)物,喜歡模仿各種小動(dòng)物的叫聲。《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到"寓教于樂(lè)"的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
反思:
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn):
1、教師自身的專業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案8
一、設(shè)計(jì)思路:
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一,老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此,讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計(jì)劃之中,為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏,我設(shè)計(jì)了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高音樂(lè)的感受力,讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
三、活動(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,能大膽演唱。
四、活動(dòng)難點(diǎn):掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小獅子布偶、音樂(lè)、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分感知節(jié)奏:
1、孩子們,今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),我們說(shuō)什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”)
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)
3、孩子們,王老師還會(huì)這樣拍手表示歡迎,你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)
5、客人老師,你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧。ù蠹乙黄鹋,使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入課程:
1、小朋友們,你們最喜歡什么動(dòng)物呀?
2、今天呀!我們班來(lái)了一個(gè)新朋友,你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀?(拿出獅子布偶來(lái)和小朋友們打招呼)
3、教師模仿四只小動(dòng)物的叫聲,讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的,你們想不想聽(tīng)呀?這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(播放音樂(lè))
5、提問(wèn):
○1歌曲的名字叫什么?
2歌曲中都有什么小動(dòng)物呀?(熟悉歌曲)○
3小羊怎樣叫的?小貓?jiān)鯓咏械模??(加深對(duì)節(jié)奏的感知)○
4、集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。
5、分組請(qǐng)幼兒表演唱。
6、和老師對(duì)唱。(師:我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲)
。ㄈ┯螒蚧顒(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的頭飾,教師唱前半部分,幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾,戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)了這首歌,引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物,再唱歌。
2、回家以后,我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng),好嗎???
附歌曲:
我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我?ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小狗的頭飾
提問(wèn):“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪
2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。
。1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
。2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“xx x,|xx x,|xx xx|x—”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸:
1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng):
1、體育游戲:信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p12。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
我愛(ài)我的小動(dòng)物小班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1。學(xué)唱歌曲,有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲;
2。在圖片的提示下,正確的唱出小動(dòng)物的叫聲;
3。體驗(yàn)與教師對(duì)唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓小貓》
要求:大貓的聲音大一些,小貓的聲音小一些,聽(tīng)琴聲唱
二、新授部分。
1。導(dǎo)入部分,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天我們班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,有一首好聽(tīng)的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》講的就是它們的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2。教師范唱歌曲,初步熟悉節(jié)奏(清唱+伴奏,兩遍)
師:“你從歌曲里聽(tīng)到了什么哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?”師幼一起有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的叫聲。
3。師幼共同隨音樂(lè)按節(jié)奏念歌詞
師:“我們一起跟著琴聲把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)!
4。學(xué)唱歌曲
師:“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌!保2遍)
5。師幼嘗試對(duì)唱歌曲。
師:“這一次,老師唱前面的部分,寶寶們來(lái)唱小動(dòng)物的叫聲!睅熡讎L試對(duì)唱歌曲。
6。初步嘗試替換小動(dòng)物仿編歌曲。
師:“寶寶們還知道哪些小動(dòng)物?”替換兩種小動(dòng)物的叫聲演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
師:“小動(dòng)物們要跟著寶寶們一起出去散步了。”律動(dòng)《小朋友散步》結(jié)束活動(dòng)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鼓一個(gè)。
2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)計(jì)情境,引起興趣
師:今天老師接到森林王國(guó)動(dòng)物居民的電話,邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加舞會(huì)。讓我們一起開(kāi)著小汽車出發(fā)吧。ㄅc幼兒一起跟著老師進(jìn)場(chǎng))
建議:通過(guò)設(shè)置情景進(jìn)場(chǎng),能很快地引起幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
二、節(jié)奏訓(xùn)練:拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。
三、歌曲表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每只小動(dòng)物是怎么叫的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念如:咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。
3、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒演唱兩遍歌曲。
四、去森林王國(guó)表演節(jié)目。
1、全體幼兒集體表演。
2、分角色表演唱。
五、結(jié)束活動(dòng)
——森林王國(guó)的舞會(huì)結(jié)束了,我們?nèi)ケ硌萁o小一班小朋友看看吧!(開(kāi)汽車離場(chǎng))
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)首先從幼兒興趣出發(fā),所以幼兒對(duì)該活動(dòng)非常感興趣,以老師接到電話,邀請(qǐng)小二班小朋友去森林王國(guó)參加動(dòng)物居民的舞會(huì)導(dǎo)入,給孩子一種身臨其境的感覺(jué),孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。在主體活動(dòng)中分為三個(gè)階段:一是跟著老師的鈴鼓學(xué)習(xí)打節(jié)奏;二是模仿小動(dòng)物的叫聲打節(jié)奏,并唱歌曲;三是去森林王國(guó)參加舞會(huì),給動(dòng)物居民表演節(jié)目。在第一階段,孩子們能跟著老師的鈴鼓拍打節(jié)奏,這樣非常有利于孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏。第二階段中,通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲來(lái)打節(jié)奏,我們可以發(fā)現(xiàn)孩子很快地能根據(jù)鈴聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。在第三階段中,孩子們?nèi)ド滞鯂?guó)表演節(jié)目,大大的引起了他們的表演欲望。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本上都已達(dá)成,我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)都在我預(yù)設(shè)的情景中,有序的進(jìn)行,他們的思路總是跟著老師,很投入,很積極。我想,孩子的表現(xiàn)是最真實(shí)的,他們不是不能集中注意力,而是在與孩子們是否對(duì)你所上的活動(dòng)內(nèi)容真正的感興趣。
活動(dòng)過(guò)后,我感覺(jué)今天的整個(gè)流程還算順利,最主要我覺(jué)得孩子們是很開(kāi)心的。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng),體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2.圖片:小羊、小貓、小雞、小鴨
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,動(dòng)物園里在舉行音樂(lè)會(huì),張老師想帶你們?nèi)タ纯,你們高興嗎?(高興)我們一起出發(fā)吧。(幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》)
二、學(xué)唱歌曲的后半段。
看,動(dòng)物園到啦,小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好,動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。
1.小羊:
看!第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小羊)
誰(shuí)來(lái)告訴我,小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)(咩)。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。
小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
小朋友的小耳朵真靈,一下子就聽(tīng)清楚了,要是聲音稍微響一些就更好了,來(lái)試一試。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)
2.小貓:
小朋友唱的真好聽(tīng),小羊也豎著大拇指在表?yè)P(yáng)我們了。
看!第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀?(小貓)
他是怎么叫的呢?(喵喵喵)
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(喵喵喵)
小貓要開(kāi)始表演咯,仔細(xì)聽(tīng)。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
你們想學(xué)嗎?(想)好,我們來(lái)試試。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)
3.小雞:
4.小鴨:
5.完整唱后半段。
(1)小羊,小貓,小雞和小鴨是四個(gè)好朋友,讓我們一起跟著音樂(lè),學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。
(2)小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)!小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢,想邀請(qǐng)張老師和小朋友一起參加,你們?cè)敢鈫幔俏襾?lái)把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲,一起來(lái)表演好不好?
(3)小朋友們唱得真棒,小動(dòng)物們還想表演一次,你們?cè)敢鈫?有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作,真好看。我們也來(lái)試試。
三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。
1.教師分別請(qǐng)四位幼兒,上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分:我愛(ài)我的★★,★★怎樣叫?
2.孩子們,今天我們后面還有許多客人老師呢,他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲?;本文那我們一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,請(qǐng)后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲,好嗎?立正,向后轉(zhuǎn)。開(kāi)始咯!
3.客人老師唱的真好聽(tīng),換一換,請(qǐng)客人老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物,我們來(lái)和他們比一比,誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎?準(zhǔn)備好!
四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
五、創(chuàng)編歌詞。
動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢,小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物,它是怎么叫的?
那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》)
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的'效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案12
目標(biāo):
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
鋼琴,PPT,小動(dòng)物胸貼仿編歌詞:
小羊:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
小狗:我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。
青蛙:我愛(ài)我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。
小牛:我愛(ài)我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。
小豬:我愛(ài)我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。
小鳥(niǎo):我愛(ài)我的小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。
老鼠:我愛(ài)我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。
蜜蜂:我愛(ài)我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。
過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))——他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔瑁瓉?lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂?(想)——可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
——你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)——(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
——咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)——誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)——你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答,集體
。ㄈ┰诒硌莼顒(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!
——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)——你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出5—6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)——請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。
——請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
——請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
。ㄋ模┰谧灾鲃(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
——森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
——今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)
結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、基本學(xué)會(huì)跟唱歌曲
2、在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴,PPT,小動(dòng)物胸貼若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國(guó))
他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)
原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂?(想)
可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)
(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵?
是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。
咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵?(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請(qǐng)兩名幼兒回答,集體
(三)在表演活動(dòng)中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!)
【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲:我愛(ài)我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩!
大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請(qǐng)出56名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)
請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,把它取下來(lái),貼到你的胸前。
請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。
請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。
森林歌會(huì)要開(kāi)始了,請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲,你們高興嗎?(高興)
結(jié)束:非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧!
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲,旋律簡(jiǎn)單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè),感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中,我以情境貫穿始終,通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次,我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性,利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng),在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音,把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長(zhǎng),讓孩子一直說(shuō)、唱,別說(shuō)孩子,就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí),從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍,我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié),來(lái)緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn),感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小狗的頭飾,提問(wèn):“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪|汪
2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
。2)教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X,|XX X,|XX XX|X—”的節(jié)奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸:
1、音樂(lè)區(qū):將頭飾投放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒自由演唱。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。
戶外活動(dòng):
1、體育游戲:信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。
2、分組活動(dòng):(見(jiàn)周計(jì)劃表)
活動(dòng)反思:
一次小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中,我以游戲的形式貫穿始終,通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾,加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想,并且樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡(jiǎn)單,是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。與此同時(shí),也通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)器演奏方法的'探索興趣。
于是,我將本活動(dòng)分成兩課時(shí):在第一課時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前,以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想:“寶貝們,今天老師告訴你們一個(gè)好消息,有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,想不想知道它們是誰(shuí)呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái),好不好?”(帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái))“寶貝們,你們看是什么動(dòng)物來(lái)了?”“寶貝兒,你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎?”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。“奧!原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委,F(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧,小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好,我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍,好不好?”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力,認(rèn)真聽(tīng)。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱(汪汪汪),依次類推(嘰嘰嘰;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教師繼續(xù)問(wèn):“寶貝們,小狗的聲音太大了,小雞的聲音又太小了,小鴨的聲音太響了,而且還不太快,小羊的聲音不大不小,不快不慢,最好聽(tīng)了,所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)?”(這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲,知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng),要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話,不能大吵大鬧。)最后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。
由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào);有的孩子一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái),臉上的表情就豐富起來(lái),我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的,對(duì)音樂(lè)是好奇的,尤其是樂(lè)器演奏。因此,我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè)器”,讓幼兒根據(jù)樂(lè)器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配,接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏,雖然節(jié)奏有些凌亂,但他們玩得很開(kāi)心,只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展后,我反思:我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂(lè)區(qū)角,讓他們與音樂(lè)做朋友。同樣的,我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí),可以播放輕柔悅耳的名曲,童謠,投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景,并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器(彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等)來(lái)滿足孩子的需要,以此來(lái)加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
我愛(ài)我的小動(dòng)物教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡小動(dòng)物,樂(lè)意用音樂(lè)表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲表達(dá)的情趣。
3、在教師的幫助下,嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲音樂(lè),小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、模仿小動(dòng)物叫聲。
——(出示圖片小羊)師:請(qǐng)問(wèn)小朋友,這是什么小動(dòng)物?你們喜歡它嗎?小羊怎么叫?
——請(qǐng)幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),并模仿它們的叫聲,依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂(lè),讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。
——教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
——播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組,每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
2、請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,在座的幼兒唱歌,唱到哪只小動(dòng)物,戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng)編。
——教師和幼兒一起創(chuàng)編歌曲,問(wèn)一問(wèn)幼兒還喜歡什么小動(dòng)物,它們的叫聲是什么樣子的?然后把它們串聯(lián)起來(lái)變成一首新的歌曲。例如:我愛(ài)我的小牛,小牛怎么叫?哞哞……
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以提供一些動(dòng)物的圖片,提示幼兒仿編歌曲。
活動(dòng)延伸
歌曲創(chuàng)編:教師準(zhǔn)備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):把小動(dòng)物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi),讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區(qū),并加上動(dòng)物的名稱和叫聲等文字。
家園同步
家長(zhǎng)可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。
隨機(jī)教育
日常生活中,讓幼兒留意各種聲音,尤其是各種動(dòng)物的聲音,激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè),圖片,動(dòng)物
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