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      2. 《小雞出殼》的教案

        時(shí)間:2022-12-09 17:44:26 教案 我要投稿

        《小雞出殼》的教案(精選20篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的《小雞出殼》的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《小雞出殼》的教案(精選20篇)

          《小雞出殼》的教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.能隨音樂合拍地做出小雞出殼、走路找食等模仿動作;

          2.探索小雞在殼里睡覺、揉眼和破殼而出的模仿動作。

          活動準(zhǔn)備:

          看過并認(rèn)識雞蛋和小雞;母雞頭飾、音樂《小雞走》、較寬敞的場地。

          活動過程:

          一、節(jié)奏律動

          (一)播放音樂《小雞走》,幼兒傾聽音樂,并跟隨教師有節(jié)奏的拍手。

          二、情境引入

          (一)傾聽音樂,熟悉旋律,了解動作的含義

          幼兒邊聽邊看教師按音樂做相應(yīng)的動作并聽《小雞出殼》的故事。

          師:故事:雞媽媽生了許多雞蛋,門躲在蛋殼里睡著了。過了幾天,小雞醒了,他們?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒,終于頂破蛋殼,鉆了出來。餓了幾天的小雞跟著雞媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。

          幼兒園小班音樂教案:《小雞出殼》

          三、小雞出殼

          (一)探索小雞在雞蛋里睡覺、揉眼睛、破殼而出的模仿動作

          師:“你們喜歡小雞嗎?我們來變成可愛的小雞學(xué)本領(lǐng)吧?”

          1.探索小雞在雞蛋里睡覺的模仿動作,并隨教師唱的曲譜練習(xí)

          師:“小雞剛出生的時(shí)候躲在哪里的?雞蛋是什么形狀的?我們做出什么樣的動作才像躲在蛋殼里呢?”

          2.探索小雞揉眼的模仿動作,并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí)

          師:“小雞醒了、揉揉眼、伸伸懶腰,誰能用動作來學(xué)一學(xué)?”

          3.探索小雞破殼而出的模仿動作,并隨教師唱的曲譜合拍地進(jìn)行練習(xí);

          師:“終于頂破了蛋殼鉆了出來,小雞會怎么樣出來呢?誰能用動作學(xué)一學(xué)?”

          4.跟隨教師唱的曲譜或磁帶音樂做小雞邊走邊找食吃的模仿動作

          《小雞出殼》的教案 篇2

          活動內(nèi)容:

          小雞出殼

          目標(biāo):

          1、初步了解、感受小雞的出殼的過程

          2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

          3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

          準(zhǔn)備:

          1、小雞胸飾25個(gè),呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)

          2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

          3、錄音機(jī)

          過程:

          一、自主想象、討論

          1、情景引入,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:今天我?guī)Я艘晃恍屡笥,你們看看,是誰呀。(拉線出雞蛋殼)

          1)你們知道蛋殼是誰的家呀?

          2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)睿┑皻み@么小,雞寶寶能這樣嗎?

          3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了,住不下蛋殼房子了,怎么辦呢?它是怎么出來的呢?

          2、觀察

          觀看小雞出生的FLASH

          教師:剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景,那我們來仔細(xì)看

          看小雞寶寶到底是怎樣出來的,好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。

          二、發(fā)揮想象,嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程

          教師提示:你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶,好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)

          1、幼兒自己來模仿動作

          師:小雞慢慢長大了,在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,越來越大。

          *幼兒嘗試來做動作,互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

          2、進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演

          師:小朋友們真能干,把小雞的出殼的過程都做出來了,那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍,好嗎?

          小雞(蜷縮狀,手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體,手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了,小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴,做啄洞狀),把嘴巴伸出來,把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞),慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀,走出呼拉圈)。

          三、結(jié)束

          師:孩子們,你們看天怎么樣拉?

          師:那我們快點(diǎn)睡覺吧。(搖籃曲)

          音樂:“喔喔喔,天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧!

          教學(xué)反思:

          1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

          2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個(gè)方面。

          3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

          《小雞出殼》的教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、了解小雞出殼后的生長過程。

          2、了解成年后雞的身體結(jié)構(gòu),能正確掌握雞身體各部分的名稱。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖片:《小雞出殼了》、小雞。

          2、掛圖《小雞出殼了》。

          活動重點(diǎn):

          了解小雞出殼以及出殼后的生長過程。

          活動難點(diǎn):

          用正確的語言講述雞身體各部分的名稱。

          審美元素:幼兒通過觀察小雞,感受小雞黃黃的顏色,絨絨的羽毛,唧唧的叫聲,激發(fā)幼兒熱愛小動物和愛護(hù)小動物的美好情感。

          活動過程:

          1、出示小雞

          師:我們班來了位客人,看看是誰?它是什么樣子的?知道它是從哪里來的嗎?小雞是怎么出殼的?

          師小結(jié):小雞是黃黃的,有毛絨絨的羽毛,尖尖的小嘴。

          2、出示掛圖或播放小雞出殼的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察并自由交談。

          教師:圖上,小雞從哪兒來的?

          教師:你看到的小雞是怎么樣出殼的?

          3、帶幼兒講述"小雞出殼"的全過程,學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語"啄破蛋殼""鉆出來"并跟隨教師的語言用動作來表現(xiàn)。

          師小結(jié):小雞是經(jīng)過母雞孵蛋,出殼后慢慢地跟著媽媽找蟲吃。

          4、觀察大雞圖片,認(rèn)識雞的身體結(jié)構(gòu)。

          師:小雞長大后是什么樣的?(出示公雞圖片)這是什么雞?你能說出它身體每個(gè)部分的名稱嗎?(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雞的身體結(jié)構(gòu))

          5、共同表演歌曲《小小蛋兒把門開》。

          (金霞)

          活動反思:

          今天我組織的這個(gè)活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的、選擇這個(gè)活動后,我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子模仿探索的欲望,并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度,讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

          在活動的一開始,我利用富有夸張性的小雞動作,調(diào)動起孩子們參與活動的興趣,讓孩子們動起來,同時(shí)也是整個(gè)游戲活動的熱身運(yùn)動、接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,引發(fā)出兩個(gè)問題:誰住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過孩子們的回答和模仿表演,扣住了活動的目標(biāo)、蛋殼房子里住著小雞寶寶,孩子們都知道,但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,孩子們卻很陌生,此時(shí),我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn),為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

          小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶,我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,孩子們?nèi)の栋蝗,表現(xiàn)的非常投入,非常積極、接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走,培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,自覺排隊(duì)的意識、當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí),我提高難度,游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,讓孩子們在保持平衡的前提下,一個(gè)跟著一個(gè)過小橋、既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

          最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動,我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂,讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié),結(jié)束活動。

          當(dāng)然,我在組織活動的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動的進(jìn)程,忽略關(guān)注個(gè)別幼兒,沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),不是從開始就踏上小路,而是從中間插入隊(duì)列、可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),請各位評委給予指正。

          《小雞出殼》的教案 篇4

          目標(biāo):

          1、了解小雞出殼的過程,感受小雞出殼的有趣形象。

          2、用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。

          3、走過小橋平衡木,鍛煉大膽活動身體的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          母雞頭飾一個(gè),黑、白、黃小雞頭飾若干;15——20厘米高的木橋(平衡木);呼啦圈每人一個(gè);手工蛋寶寶(開出后里面有一只小雞圖片);小雞出殼的視頻;音樂《小小蛋兒把門開》。

          活動過程:

          一、摸一摸,猜一猜

          1、老師口袋里寶貝多,我請誰來摸一摸?(觸摸感知蛋的外形特征)

          2、它是誰的蛋寶寶?(發(fā)展想象力,拓展生活知識)

          3、師邊念兒歌邊慢慢打開蛋寶寶。(增加神秘感,激發(fā)興趣)

          小小蛋兒把門開,開出一只xx來。

          二、我是一只可愛的小雞

          1、小雞是怎樣從蛋殼里出來的,小朋友仔細(xì)看呦。

          ——看小雞出殼的視頻,師邊看邊講述動作要領(lǐng)。

          2、我們一起來學(xué)一學(xué)小雞是怎樣出殼的。

          ——師邊說兒歌邊示范:小雞在蛋殼里(蜷縮狀)慢慢長大了(舒展身體),又黑又小的蛋殼里住不下了。小雞動動翅膀,(上下扇動彎曲的胳膊)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。又用小嘴篤篤篤地在蛋殼上啄了一個(gè)小洞(啄洞狀),把嘴伸出來,外面的空氣好新鮮,把洞在啄大一點(diǎn)(再啄洞),慢慢伸出腳來(一只腳跨到呼啦圈外),“噗”的一聲,蛋殼破了,小雞搖搖擺擺地走出了蛋殼(跨出呼啦圈)。

          3、游戲——小雞出殼了

          ——老師做雞媽媽,你們做小雞,你們是怎樣從蛋殼里鉆出來的。音樂《小小蛋兒把門開》。

          ——根據(jù)幼兒興趣,決定游戲次數(shù)。

          4、給幼兒戴小雞頭飾,增加活動趣味性。

          ——哇!這兒鉆出一只小黃雞,又鉆出一只小黑雞,又鉆出一只毛茸茸的小白雞……邊戴頭飾邊表揚(yáng)可愛聽話的小雞。

          三、我是一只能干的小雞

          1、對面的草地上有許多許多的蟲子,今天媽媽要帶你們?nèi)プ较x子吃啦!

          ——跟在媽媽后面,一個(gè)跟著一個(gè)走過小橋,不推也不擠。(培養(yǎng)秩序意識,養(yǎng)成良好的行走習(xí)慣)

          ——過橋時(shí)不要停留,注意安全,掉到河里很危險(xiǎn)。(培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志)

          2、媽媽真為你們高興,你們都是一個(gè)個(gè)有禮貌、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

          3、孩子們,看草地上有那么多的蟲子,用我們尖尖的嘴巴捉蟲子,(教師邊說邊演示怎樣捉蟲:拇指食指相對,食指一張一合捉住蟲子)一次只能捉一條蟲子,把捉到的蟲子放到媽媽的口袋里。(鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力)

          4、我們的寶寶真能干,草地上的蟲子全被你們捉光了,你捉了幾條蟲子?(發(fā)展幼兒的語言和憶數(shù)能力)

          延伸:高高興興回家去。

          1、天快黑了,我們趕快回家吃豐盛晚餐吧!

          2、媽媽后面是小白雞,后面跟著小黃雞,最后面是小黑雞。(培養(yǎng)分類意識)

          3、音樂《小小蛋兒把門開》幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,并做撲撲翅膀、篤篤小嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動作等全身放松運(yùn)動。

          活動建議:

          在此活動的基礎(chǔ)上,可以設(shè)計(jì)活動二:晚餐分蟲子吃,自己捉了幾條蟲子就分給他吃幾條,多勞多得(幼兒練習(xí)數(shù)數(shù));還可以玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲,雞寶寶們按顏色回家(練習(xí)顏色匹配和迅速反應(yīng)能力)。

          《小雞出殼》的教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、了解雞寶寶是怎樣成長的。

          2、了解小雞的父母是怎樣的。

          3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

          活動準(zhǔn)備

          1、用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

          2、女老師假裝雞媽媽,男老師假裝雞爸爸,幼兒當(dāng)小雞。

          活動過程

          老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,老師拿出自制的大紙箱,女老師當(dāng)雞媽媽,躲在雞窩里下蛋,雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了,一天,兩天,三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼,將要出生了。小雞睜開雙眼,雞媽媽問雞寶寶:“雞寶寶,你們都看見了什么?”

          有的說:“我看見了雞爸爸!彪u爸爸向它們招手。

          有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了!

          還有的說:“我看見了鮮花和太陽!

          老師問:“小雞出殼的游戲好玩嗎?”

          小朋友回答說:“可好玩了,我想再玩一次!

          老師:“那好吧!”

          教學(xué)反思

          1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

          2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個(gè)方面。

          3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

          《小雞出殼》的教案 篇6

          【活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

          2、在作畫過程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

          3、感受畫面的美,體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備

          (1)黃色泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成),吸管,黑色記號筆,畫紙,抹布,"草地"展板一塊,母雞圖片一張。

         。2)小雞出殼PPT,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動過程

          一、PPT故事導(dǎo)入,揭示主題。

          師(出示演示文稿):暖和的春天就要來了,雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶,它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是,雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天,可愛的小雞終于出殼了。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音:"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,用力往外鉆,哎喲、哎喲,終于出來啦!快瞧,可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了。")師:小雞長什么樣?誰能來說一說。(幼兒表述)師幼共同歸納:小雞有著圓溜溜的頭和身體,尖尖的嘴巴,黑黑圓圓的眼睛,小小的翅膀,和兩只腳。

          師:這些在干嗎呢?(幼兒大膽想象并表達(dá)。)教師小結(jié):這些小雞有的頭朝下,像在找蟲子;有的頭朝上,像是在唱歌;有的面對面,像是在做游戲;還有的靠在一起,好像在說悄悄話……師:多么可愛的小雞啊,我們把它們畫下來好嗎?

         。ㄔu析:小雞出殼故事PPT既引出了主題,又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識,為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

          二、師幼合作示范

          1、教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

          師:老師想問一問,平日里小朋友們畫畫時(shí)都會用到哪些工具?(幼兒自由回答。)今天,胡老師也帶來了一些畫畫工具,一起來認(rèn)識一下(重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水)

          2、師幼合作示范吹泡泡。

         。1)觀看視頻,教師示范吹泡泡。

          (引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范:豎直拿吸管蘸泡泡水,蘸完之后輕輕抖掉多余的水,最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭,大的泡泡可作小雞的身體。)

         。2)個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

          師:都知道怎樣在紙上吹泡泡了,是吧!有人想要來試試嗎?

         。ㄈ缬變菏痉冻晒α耍處熆烧埶榻B自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功,教師可詢問大家:這可奇怪了,他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎?從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn):豎直蘸水可以讓吸管吸到水,往下輕抖可以防止顏料水滴落,輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

         。3)幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

          教師:看來,這些都是吹畫的秘訣,我們可得記牢,胡老師還把它編成了一首兒歌,一起來學(xué)一學(xué):拿起小吸管,豎直蘸點(diǎn)水,往下抖一抖,輕輕吹一吹。)

          3、教師示范給泡泡添畫,變出各種形態(tài)的小雞。

          師:接下來,胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞,仔細(xì)看喲。◣熡缀献魈懋。)(評析:為了幫助幼兒掌握吹畫的方法,老師采取了比較有效的策略,例如,教師通過視頻示范,讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點(diǎn);再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。)

          三、幼兒吹畫,教師指導(dǎo)。

          1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

          師:吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖,這樣顏料水就不會滴下來;吸管不要碰到紙,要輕輕、慢慢地吹,這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上,如果手上碰到了泡泡水,可以拿抹布擦一擦。

          2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(播放輕音樂)

          四、展示作品,共同講評

          1、教師請幼兒將作品展示到"草地"上。

          師:請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

          2、師幼共同欣賞。

          師:(出示母雞圖片):雞媽媽來了,你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)師:這些小雞真可愛,讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》中結(jié)束活動。)(評析:教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示,讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評,提高了幼兒參與講評的積極性。)

          五、拓展延伸師:今天,小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞,如果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起,又可以變成什么呢?請小朋友們回去研究研究,下次我們再來試一試。

          教學(xué)反思:

          1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的,并做好記錄。

          2、師幼配合得還不是很好,以后我會注意這個(gè)方面。

          3、如果讓我重上這節(jié)課,我會加配電腦畫面,使活動更吸引幼兒的注意力。

          《小雞出殼》的教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會歌表演的動作。

          2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          頭飾人手一個(gè),錄音。

          活動過程:

          (一)復(fù)習(xí)歌曲:

          今天好熱鬧,聽,小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

          1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí),用好聽的聲音唱。

          2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時(shí),要用點(diǎn)力,出來的歌聲要柔柔地,好聽。――每二遍唱。

          (二)“看,有只小雞真的出殼了,大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來的!

          1、老師戴上頭飾示范動作一遍。

          2、幼兒講講,小雞是怎么出殼的,并學(xué)著做這幾個(gè)動作。

          3、第二遍示范

          把未講出的動作講出來并學(xué)習(xí)。難點(diǎn):轉(zhuǎn)身跳過來。

          4、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來出殼。帶上頭飾,其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣,該出殼的時(shí)候出殼,要不然太早了,沒長好,太晚了,要在蛋殼里悶死的。

          5、再請多點(diǎn)幼兒上來學(xué)做。

          6、全班幼兒學(xué)著歌表演,用歌聲幫助可有力氣出殼。

         。ㄈ⿵(fù)習(xí)律動:小星星

          小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動:小星星。

          1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

          2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了――結(jié)束。

          活動反思:

          小班幼兒的節(jié)奏感比較弱,老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂的節(jié)奏來跳,小班幼兒對于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚,如果根據(jù)音樂的節(jié)奏,配上形象、生動的兒歌,讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動作了。

          《小雞出殼》的教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1、知道小雞是由雞蛋孵出來的,母雞會生蛋。會使用毛絨絨等形容詞來形容剛出生的小雞。

          2、能夠運(yùn)用肢體語言表演小雞出殼。

          3、大膽發(fā)言。萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

          活動準(zhǔn)備

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、對小雞是由蛋生出來的知識有一定了解。

          2、已聽過故事《小雞找媽媽》。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件---小雞出殼、故事《小雞找媽媽》。

          2、可愛的小雞圖片,小雞、雞媽媽、貓、狗、羊、熊等動物頭飾。

          3、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。

          活動過程

          一、觀察活動:

          1、出示小雞圖片,引出問題小雞是從哪里來的?

          2、觀看課件—小雞出殼。提問:小雞是從哪里出生的?剛出生的小雞是什么樣的?(提示幼兒使用毛絨絨、小小的等形容詞來形容剛出生的小雞)。小雞的媽媽是誰?

          3、看課件《小雞找媽媽》,復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。提問:故事中都有誰?

          二、故事表演:

          1、分角色,請幼兒帶頭飾表演故事《小雞找媽媽》。

          2、復(fù)習(xí):師:“小雞的媽媽找到了,讓我們來回憶一下剛才小雞寶寶是怎樣從殼里鉆出來的?請小朋友做一做”。

          3、放音樂,鼓勵(lì)幼兒用肢體表達(dá)的方式對小雞出殼進(jìn)行模仿,教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

          三、談話活動:

          討論:媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)心我們的?如果你是小雞的媽媽,你會怎樣去關(guān)心小雞?

          活動延伸:

          組織幼兒分組觀察孵蛋器中的小雞出殼,飼養(yǎng)小雞。

          《小雞出殼》的教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用動作表現(xiàn)小雞出殼的過程。

          2、能隨音樂有節(jié)奏的做動作。

          3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,體驗(yàn)合作表演的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂,圖譜,蛋。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入。

          1、出示一個(gè)蛋,這是什么?

          2、雞蛋怎么會在動呀?

          3、猜猜小雞在里面干什么呀?并請幼兒做做動作。

          4、因?yàn)殡u寶寶就要出來了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懶腰,然后就啄破蛋殼出來了,出來后,它還不會走路呢,就跟著媽媽學(xué)走路,走路學(xué)會了,媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。

          二、欣賞音樂。

          1、我們來聽一段音樂,這段音樂就是講小雞出殼,跟著媽媽學(xué)走路,跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。

          2、根據(jù)故事,音樂可以分成幾部分呢?

          3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。

          三、表演動作

          1、第一部分,小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了,伸伸懶腰,出殼了,誰會做做這些動作?

          2、請個(gè)別幼兒表演,老師選取好的動作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。

          3、聽音樂表演2遍。

          4、小雞是怎么走路的?個(gè)別幼兒做做動作。

          5、集體學(xué)做小雞走路的動作。

          6、出示圖譜,第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路,請你看看圖譜,怎么走呢?

          7、個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。

          8、聽音樂學(xué)小雞走路,有節(jié)奏地走2遍。

          9、小雞會走路了,雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍,怎樣捉蟲呢?

          10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲的動作。看圖的節(jié)奏做動作。

          11、聽音樂做捉蟲的動作1遍。

          12、猜猜他們會怎么玩耍呢?

          13、幼兒說說并做做動作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動作。

          14、也可以做玩耍的動作,聽音樂做2遍。

          四、完整表演。

          1、看圖跟著老師聽音樂做動作。

          2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。

          3、請個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。

          4、幼兒分成男女兩組分角色游戲,交換再來一次。

          《小雞出殼》的教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小蛋殼》,播放器,大張廢舊報(bào)紙若干(每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋,分散放在地上)。

          活動過程:

          1、以提問的方式,引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過程。

          2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境,引導(dǎo)幼兒探索三人一組鉆出報(bào)紙的方法。

          ☆引:地上有許多"雞蛋","小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。

          ☆與幼兒共同討論"小雞"鉆出報(bào)紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。

          示范:兩名幼兒拿報(bào)紙,教師小心地從"蛋"中撕開一個(gè)洞,然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過,最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完整性,報(bào)紙不能破成兩半。

          ☆組織幼兒三人一組,練習(xí)報(bào)紙的方法。

          1、播放音樂,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂曲內(nèi)容的相關(guān)動作。

          ☆我們可以用什么動作來表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?

          3、與幼兒討論游戲規(guī)則。

         、倜鞔_角色分配:三人一組,兩個(gè)人拿報(bào)紙,一個(gè)人當(dāng)小雞。

         、谛‰u"出殼"的時(shí)候要和同伴一起合作,要耐心、細(xì)心,盡量保持報(bào)紙的完整性。

         、鄄シ乓魳芬龑(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)小雞出殼。

          ④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結(jié)束活動。

          活動反思:

          幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報(bào)紙,做小雞出殼的動作,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

          體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂。幼兒能大膽的表演,大膽的表述自己的想法,課堂氣氛濃厚。

          《小雞出殼》的教案 篇11

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,幼兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快,內(nèi)容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動以生動有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

          二、活動目標(biāo)

          根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下:

          1、初步了解感受小雞出殼的過程。

          2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作,能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、幼兒體驗(yàn)隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。

          活動重點(diǎn):了解感受消極車殼的過程。

          活動難點(diǎn):創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。

          三、活動準(zhǔn)備

          為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備:

          1、小雞頭飾25個(gè)。

          2、呼啦圈25個(gè)。

          3、小雞出殼的flash配音樂。

          4、錄音機(jī)。

          幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識小雞,并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

          四、活動過程

          1、聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作,并讓幼兒大膽想象。

          2、分段學(xué)習(xí)舞蹈。

         。1)小雞們你們還沒出生的時(shí)候住在哪里呀?(蛋殼里)你們都會在小蛋殼里做什么呀?引導(dǎo)幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演,大家一起學(xué)習(xí)。

         。2)我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作,并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋,身體緊緊圈起來。

         。3)小雞慢慢的長大了,就會怎么樣?走出蛋殼小雞又會做些什么呢?引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,身體完全數(shù)展開?纯礀|看看西,這個(gè)世界真奇怪。

         。4)小雞高興的時(shí)候就會干什么呀?(跳舞)解決難點(diǎn)動作。踏點(diǎn)步。

         。5)小雞出殼看到了許多好朋友,來跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂,和旁邊的小朋友一起來跳舞。

          3、完整示范

          小雞們都坐下休息一下吧!現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了,我們來看一看他是怎樣出來的吧。

          4、集體表演

          小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻。糾正一些錯(cuò)誤動作。然后請表演好的幼兒來示范?梢哉堄變鹤约合胂髞韯(chuàng)編動作。跟著音樂反復(fù)練習(xí)。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演,大家一起學(xué)習(xí)。

          5、結(jié)束部分

          天黑了,小雞們根雞媽媽一起回家吧。

          課后評析:

          本節(jié)活動形式新穎,借助呼啦圈來跳舞,大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境,讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動中,我尊重幼兒的想法,以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈,增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中,還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn),多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn),要讓他們多練習(xí),多去創(chuàng)編,不要局限他們的思維,這樣舞蹈會更有趣。

          《小雞出殼》的教案 篇12

          設(shè)計(jì)思路

          在日常生活中,雞蛋和雞是經(jīng)常吃的。于是我們利用設(shè)疑“哪些小朋友喜歡吃雞蛋?哪些喜歡吃雞?都知道有哪些雞?”引發(fā)小朋友回憶生活經(jīng)驗(yàn),以此來激發(fā)小朋友的興趣,同時(shí)也將活動切入正題。這樣,小朋友的興趣也容易被吸引過來。

          活動目標(biāo)

          1.通過為小朋友講解和觀察小雞孵化從蛋到雞的轉(zhuǎn)變,從而知道雞生蛋、蛋變雞的由來以及生命起源和生命周期,從而幫助孩子培養(yǎng)和建立對自然科學(xué)的興趣。

          2.從未能孵化出的雞蛋中,讓小朋友學(xué)習(xí)到生命的寶貴,學(xué)會照顧幼小生命,培養(yǎng)他們的耐心和愛心。

          3.通過講解過程中的互動,讓小朋友知道每個(gè)人都有公平、平等的權(quán)利。

          活動準(zhǔn)備

          數(shù)字孵化器、已孵化兩周的雞蛋、制作雛雞盒的設(shè)備、相關(guān)的活動主題卡,電源插座、彩色記號筆、白板、溫水、食物(如:蛋黃、用水泡過的米或飯、新鮮洗凈的菜葉)

          活動過程

          1.通過設(shè)疑激發(fā)小朋友的興趣

          師:哪些小朋友喜歡吃雞蛋?哪些小朋友喜歡吃雞?

          師:小朋友們都知道有哪些雞?

          師:雞蛋和雞小朋友們都見過,有誰知道雞蛋是怎樣變成雞的?

          評析:通過一些簡單的提問,以此來激發(fā)小朋友的情趣,是他們對課程產(chǎn)生興趣。

          2.了解雞蛋的不同

          通過圖片的展示與講解,讓小朋友有感性的認(rèn)識孵化小雞的雞蛋和日常吃的雞蛋的不同之處。

          評析:讓小朋友們知道生命的起源。

          3.介紹孵化過程中的主要孵化因素

          小朋友用手觸摸孵化器的觀察窗,觀察孵化器的構(gòu)造。在通過講解,讓小朋友知道孵化的三個(gè)關(guān)鍵因素:即溫度、濕度、翻蛋。并啟發(fā)小朋友尋找生活中旋轉(zhuǎn)加熱的東西。

          4.大家一起給三個(gè)將孵化出殼的小雞起名字

          將小朋友們說的喜歡的名字都寫在白板上,然后通過舉手評選,選出三個(gè)小朋友最喜歡的名字,作為三只小雞的名字。

          評析:通過為小雞起名字,讓小朋友們學(xué)會參與、公平評選、自己做決定。

          5.制作雛雞盒

          教小朋友們?nèi)绾沃谱麟r雞盒,同時(shí)提出一些問題,讓小朋友們思考回答

          師:為什么要在盒子上開幾個(gè)洞?

          師:為什么要放電燈?

          師:為什么要在盒子底部鋪上報(bào)紙?

          6.小朋友們喂小雞

          小雞出殼毛全部干后,將小雞放入制作的雛雞盒內(nèi),讓小朋友們撫摸、觀察。

          破殼后1-2天后,準(zhǔn)備一些與水混合的蛋黃、菜葉等,請一些小朋友來喂小雞。

          《小雞出殼》的教案 篇13

          活動目標(biāo):

          1.能根據(jù)音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動作。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動作。

          3.喜歡音樂活動,體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:

          師出示雞蛋圖片,請幼兒看看是什么?雞蛋里面會是什么?(小雞)

          二、學(xué)習(xí)律動《小雞出殼》

          1.談?wù)撔‰u出殼的動作,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想

          (1)師:雞媽媽生了好多蛋寶寶,我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

          (2)師:小雞在蛋殼里醒來了,非常想出來和我們小朋友做游戲,可是厚厚的蛋殼把它包住了,怎么辦呢?你們幫它想想辦法好不好?它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢?(請幼兒用簡單的語言描述)。

          (3)師:哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看?

          2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上,隨教師學(xué)習(xí)律動。

          (1)將動作與音樂匹配起來。

          師:剛才想了那么多辦法,那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶,跟著音樂來做一做,

          試一試,行不行!師幼一起隨音樂做律動(一遍)

          (2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行韻律(三遍)

          教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動作。(教師在動作轉(zhuǎn)換時(shí)用語言提示)

          (3)慶;顒,體驗(yàn)成功的喜悅。

          師:這些雞寶寶可真能干,一下子全出來咯!想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

          啊?他會怎么樣呢?

          三、游戲:老鷹捉小雞

          1.師:不好啦,小雞們,看!老鷹來了!我們趕快躲起來吧!(配班老師頭戴老鷹頭飾扮做老鷹;小雞們做蹲下的動作,呈害怕狀。)

          2.師:老鷹飛走了!小雞們,跟雞媽媽出去找食吃吧!

          《小雞出殼》的教案 篇14

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          認(rèn)識小雞的一家時(shí),陽文突然對雞窩里一只剛剛出生的小雞產(chǎn)生了興趣。高興地問到:幼兒“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”他的提問引起孩子們的興趣,由此,我設(shè)計(jì)了該活動,讓探索小雞出殼的動作。

          二、活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,體驗(yàn)小雞出殼的.愉快情緒。

          2、探索小雞出殼的動作,能隨音樂有節(jié)奏地做動作。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:學(xué)過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演,知道母雞會下蛋,會孵小雞。

          2、環(huán)境的準(zhǔn)備:周圍布置母雞的家和柵欄、花草等。

          3、教具的準(zhǔn)備:音樂磁帶、多媒體課件。

          四、活動過程:

          1、發(fā)出邀請,到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進(jìn)場。

          2、觀察課件畫面,請幼兒想辦法幫助小雞出殼。

          “小雞不知道怎么從蛋殼里出來,可著急了,你們能幫它想想辦法嗎?”讓幼兒邊說做相應(yīng)的動作,也可以引導(dǎo)其他的孩子學(xué)做這個(gè)動作。(如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動作)

          3、播放課件,觀察小雞的動態(tài):“小雞學(xué)會了哪些方法?”

          《小雞出殼》的教案 篇15

          教學(xué)目的:

          1、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

          2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景。

          3、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,并根據(jù)音區(qū)的變化動作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

          2、雞蛋一個(gè)、頭飾。

          3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

          教學(xué)過程:

          一、母雞生蛋。

          1、教師模仿母雞生蛋的動作。

          2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

          二、小雞醒來了。

          教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手、動動腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看)

          三、小雞破殼。

          1、小雞香來得花不少時(shí)間來啄殼,如果你是小雞,會想什么辦法使自己快點(diǎn)出來呢?

          2、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,并請其他幼兒模仿。

          3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

          四、游戲:老鷹捉小雞。

          1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣。

          2、不好了,老鷹來了!我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西,一動不動。

          3、教師扮演母雞游戲一遍。提問:你剛才變的是什么?

          4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會動?xùn)|西繼續(xù)游戲,說說自己是什么物體?

          五、游戲結(jié)束。

          幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

          《小雞出殼》的教案 篇16

          活動目標(biāo)

          1、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

          2、能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

          3、熟悉小雞出殼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          通過聲音的強(qiáng)弱、快慢、和休止表現(xiàn)不同的小雞。

          活動準(zhǔn)備

          1、《母雞孵蛋》、《大公雞穿花衣》的音樂光碟。

          2、三張不同大小的雞蛋圖片。

          3、三種不同形象的小雞圖片(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。

          活動過程:

          一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

          1、師生《母雞孵蛋》音樂律動進(jìn)場。

          2、用音樂問好。

          3、師問:母雞孵了幾個(gè)蛋?

          二、認(rèn)識三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

          1、認(rèn)識棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

          師問:你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?(強(qiáng)壯的小雞)

         。1)傾聽棒棒小雞是怎么用歌聲自我介紹的。(師范唱一遍)

         。2)教師用簡單圖示表示(小黑板出示)。

         。3)鼓勵(lì)幼兒模仿,想象自己是身體很棒的小雞,唱出有力的聲音。

          2、認(rèn)識打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

          師:這只雞經(jīng)常打嗝,所以它有一個(gè)可愛的名字叫打嗝雞。

         。1)聽聽打嗝雞是怎么自我介紹的。(師范唱一遍)

         。2)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,小黑板出示簡單圖示。

          (3)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。

         。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

          3、認(rèn)識害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

          師:我們來看第三只小雞妹妹長什么樣子呢?(臉紅:害羞)

         。1)聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

         。2)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。(小黑板出示)

          (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

          4、第四只小雞要過幾天才出殼,我們到時(shí)再看看它長什么樣吧。

          5、集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

          師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《小雞出殼》。我們一起來唱一唱吧。▋杀椋

          三、音樂律動《大公雞穿花》。

          過度語:小朋友看,大公雞爸爸也來看雞寶寶了,他的心情特別高興,我們跟他唱首歌吧。

          1、集體表演律動《大公雞穿花衣》。

          2、師:雞寶寶的生日快到了 ,大公雞爸爸想請小朋友到家里表演,小朋友們誰想?yún)⒓樱?/p>

          1、指名上臺表演。(復(fù)習(xí)歌曲)

          2、集體評,互評。

          四、全課小結(jié)

          1、小朋友讓我們跟著大公雞爸爸去參加生日會吧。

          教學(xué)反思

          1、在本次活動中,我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā),運(yùn)用了原歌曲的旋律,為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,;歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲、親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象。

          2、本節(jié)課的重難點(diǎn)是在聲音的處理上,通過聲音的強(qiáng)弱,快慢和休止來表現(xiàn)不同的小雞。

          3、在活動的結(jié)束部分,我?guī)ьI(lǐng)幼兒完整學(xué)唱了3段后,引出大公雞爸爸來看雞寶寶準(zhǔn)備舉辦生日會這一契機(jī),讓幼兒對歌曲再一次進(jìn)行演唱表演,再次調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情。

          4、整節(jié)課的亮點(diǎn)在于創(chuàng)造性地使用教材,通過母雞孵蛋,公雞爸爸照看雞寶寶這些音樂教學(xué)情節(jié)設(shè)計(jì),讓幼兒感受父母對孩子無微不至的關(guān)愛。

          5、整個(gè)教學(xué)活動時(shí)間比較急促,重難點(diǎn)不夠明顯。

          《小雞出殼》的教案 篇17

          活動目標(biāo):

          1.初步了解、感受小雞的出殼過程。

          2.通過小雞出殼的情境,隨樂一下一下做小雞出殼的動作,并能大膽創(chuàng)編小雞破殼的簡單動作。

          3.感受音樂,愉快參與活動,體驗(yàn)小雞出殼的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小雞身體部位圖片、課件。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒做小雞躲到殼里的動作

          1.聽!什么聲音?仔細(xì)聽聽呢。

          2.提問:是誰呀?它在又黑又?jǐn)D的哪兒呀?那它想出來見誰?

          3.那我們所有的寶寶都躲到蛋殼里去,變成一只在蛋殼里的小雞。

          小結(jié):我們現(xiàn)在都變成了躲在蛋殼里的小雞寶寶了。

          二、根據(jù)音樂創(chuàng)編小雞出殼前的動作

          1.雞媽媽來了,聽一聽雞媽媽會說些什么。

          2.提問:媽媽說什么?

          小結(jié):雞媽媽是在告訴我們,可以用自己的身體把蛋殼弄破。

          3.小雞寶寶們想想,我們可以用身體的哪些部位來碰蛋殼?(教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,幼兒隨樂試一試)

          4.聽音樂創(chuàng)編身體動作。

         。1)那現(xiàn)在,我們試試用我們自己想的辦法,跟著音樂有節(jié)奏地來碰碰這塊蛋殼,看看這塊蛋殼會怎么樣?

          (2)播放音樂,幼兒跟著音樂自己用身體的各部位創(chuàng)編小雞出殼的動作。

         。3)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶們都很聰明,想了各種各樣的辦法去碰蛋殼。

          5.雞媽媽的好辦法。

          (1)看看我們的蛋殼怎么樣了?可是蛋殼雖然搖起來了,我們的雞寶寶能出來嗎?

         。2)沒關(guān)系,媽媽說,它有一個(gè)絕招,要告訴我們一個(gè)好辦法,想不想聽?

         。3)讓我們來聽聽,媽媽要用到什么好辦法?

          小嘴小嘴啄一啄,

          頭兒頭兒頂一頂,

          翅膀翅膀推一推,

          小腳小腳踢一踢,

          屁股屁股扭一扭,

          扭一扭呀扭一扭。

         。4)哎喲!雞媽媽告訴我們的辦法是什么呀?

          我們小寶貝們剛才沒有想到的辦法,是什么呀?

          小結(jié):原來媽媽的辦法呀,就是讓我們小寶貝們把剛才我們想的辦法全部用上,小雞們,你們行不行?

          6.幼兒聽音樂做律動。

         。1)那我們要加油了,把媽媽的辦法全部用上,看看我們的蛋殼又會怎么樣?準(zhǔn)備好。(聽音樂律動)看看那我們的蛋殼怎么樣了?裂縫了。

         。2)一定是我們的力氣不夠大,那我們再來一次,有節(jié)奏地頂?shù)皻。雞媽媽,這次我們一定行。加油,我們的蛋殼要開了。(再次聽音樂律動)

          三、小雞寶寶出殼。

          1.我們的蛋殼怎么樣了?我們終于把蛋殼頂開了。

          2.看看小雞寶寶有沒有出來。

          3.多虧你們加油努力,小雞寶寶出殼了,真高興。

          四、小雞走出活動室。

          我們一起和雞寶寶出去散步吧。

          《小雞出殼》的教案 篇18

          活動目標(biāo)

          樂意參加音樂活動,嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作,體驗(yàn)小雞出殼的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會怎么動如何把自己變成一個(gè)圓形物體(皮球)律動表演:歌曲《小雞》

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、音樂、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚

          活動過程

          一、猜猜玩玩,雞蛋滾滾

          1、出示寶盒,請幼兒摸一摸,猜一猜寶盒里面藏著什么

          ---拿出寶盒,提問:你們猜猜看,可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)

          ----請幼兒上前用手摸一摸,看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)

          2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶,嘗試不同的滾動

          -----提問:雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

          請幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶,觀察幼兒的動作,由個(gè)別幼兒的示范動作中

          提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

          根據(jù)音樂,幼兒嘗試滾動。教師提醒:滾的時(shí)候身體不能松開來,否則蛋寶寶就碎掉了。

          二、學(xué)學(xué)做做,小雞出殼

          1、媒體出示,引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

          ----看媒體,提問:雞蛋怎么在動?怎么回事?

          :原來是小雞寶寶在里面一天一天的長大,快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

          ----提問:那我們一起幫小雞想想辦法,小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?

          2、在音樂的背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼

          請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作

          ----提問:除了這個(gè)動作外,小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)

          ---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性,能否跟著音樂起伏)

          情景假設(shè),雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了,小雞寶寶翅膀的力氣太小了,雞蛋殼碎不了。提問:那么小雞出了可以用自己的翅膀以外,還可以用什么呢?

          ---聽音樂,幼兒跟著音樂做動作。

          媒體引導(dǎo),露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼

          ----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動法,并關(guān)注幼兒的動作)

          出示媒體,小雞終于從雞蛋里破殼而出

          三、唱唱跳跳,小雞嘰嘰

          1、跟著音樂,律動表演。

          2、小雞寶寶一邊捉蟲,一邊走出教室。

          《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學(xué)活動。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂的背景下,用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試,凸顯的是情趣和快樂,所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問,談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

          拋問:

          1、教具設(shè)計(jì)有何特色?在教學(xué)中有何作用?

          2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?

          3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的?

          《小雞出殼》的教案 篇19

          活動設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒活潑好動,對數(shù)字比較敏感,加之1——9數(shù)字剛學(xué)完,為了讓幼兒認(rèn)識數(shù)字0,于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

          活動目標(biāo)

          1、感知數(shù)字“0”的外部特征,能夠正確認(rèn)讀。

          2、理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義,提高對數(shù)的抽象的理解。

          3、感知數(shù)字游戲的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識數(shù)字“0”

          難點(diǎn):理解數(shù)字“0”的實(shí)際意義

          活動準(zhǔn)備

          數(shù)字卡0——9、糖果(裝在小袋里)、積木若干

          活動過程

          一、猜謎語,導(dǎo)入活動

          說謎語,教師出示數(shù)字卡0,幼兒傳遞觸摸。

          二、集體活動

         。ǜ泄俑兄┱堄變赫_認(rèn)讀數(shù)字,可以用不同的音色,不同的速度練讀。

         。ㄓ螒蝮w驗(yàn))

          教師將0~9的數(shù)字卡倒扣,請10名幼兒任意抽取一張后,按照數(shù)字到教室去相應(yīng)的物體回來,將取回的物體與數(shù)字卡放在一起,大家一起點(diǎn)數(shù)是幾個(gè)。

          教師問抽到0的幼兒:你去了幾個(gè)東西?為什么你沒有?引導(dǎo)幼兒理解0是沒有的意思。

          三、探索操作

          請幼兒每人取10塊積木擺成一列火車,依次在上面擺上數(shù)字并念出數(shù)字,教師要提問:如果要按數(shù)字往火車上裝糖果,每節(jié)車廂應(yīng)裝幾個(gè)糖果?那節(jié)車廂不用裝糖果?為什么?

          四、“0”在哪里

          請幼兒在各種生活用品上找“0”。如秒表、體重秤、記分牌等,說說它們都表示什么意思。

          五、組織幼兒討論:0還有什么用處?沒有0可以嗎?

          活動延伸:

          將“0”貼在教室里,日;顒又幸龑(dǎo)幼兒隨時(shí)認(rèn)讀。

          教學(xué)反思

          在這節(jié)課中,幼兒的活動積極性高,師幼配合較好,大多數(shù)幼兒理解了數(shù)字0的實(shí)際意義,教學(xué)效果較好。但在第三個(gè)環(huán)節(jié)“探索操作”中,我對幼兒的理解能力估計(jì)過高,有個(gè)別幼兒操作出現(xiàn)了失誤,如果讓我重新上這節(jié)課,我會在“游戲體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中多設(shè)計(jì)游戲,幫助幼兒更好的理解。

          《小雞出殼》的教案 篇20

          活動目標(biāo):

          1、 通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗(yàn),了解其在生活中的運(yùn)用。

          2、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:投票表格,小雞圖示,針筒,橋的課件。

          學(xué)具:削尖的鉛筆、半個(gè)蛋殼、吸管人手一份。

          活動過程:

          1、 用小灰雞和小黃雞的對話引出內(nèi)容。

          2、通過實(shí)驗(yàn)初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象。

          3、了解拱形承受力大的原理在生活中的運(yùn)用。

         。1) 小黃雞:是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來的。

          (2) 小灰雞:是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來的。

          4、幼兒將猜測的答案粘貼在相應(yīng)的表格上,教師加以引導(dǎo),并說說猜測的理由。

          5、幼兒操作,對比實(shí)驗(yàn)。

          (1)認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:凸面蛋殼和凹面蛋殼,鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴。

          教師交代實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng):對準(zhǔn)凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開。

          幼兒實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。

          6、幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼在相應(yīng)的表格上,并說說實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

          7、通過錄像了解凸面承受力大,比凹面的牢固原理。

          師:為什么凸面不容易啄破,凹面容易啄破呢?我們一起來看段錄像。

          師:凸面比凹面牢固,承受力比較大,人們利用這個(gè)原理造出了很多建筑物。(播放課件)

          小結(jié):這些建筑物都很牢固,因?yàn)樗鼈兌际枪靶蔚,拱形真是個(gè)大力士,它能承受很多很多的力,在我們的生活中還有許多的拱形建筑物,這些建筑物還有很多秘密,讓我們下次再來探究吧!

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