幼兒園備課教案

幼兒園備課教案

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園備課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園備課教案1

　　教材分析：夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會(huì)引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用昆蟲排隊(duì)、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。

　　2、通過昆蟲搬新家，學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會(huì)用序數(shù)詞表示。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、多媒體課件一套;2、帶有門牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。

　　活動(dòng)過程

　　一、昆蟲排隊(duì)，感知橫排物體序列中的位置。

　　1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?

　　2、觀察排成橫排的昆蟲�？纯凑l排在第一?誰排在最后?其他昆蟲排在第幾?

　　3、將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)

　　二、昆蟲回家，感知豎排物體序列中的位置。

　　1、課件：出示5層單間樓房，數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?

　　2、小昆蟲要回家了，它們分別住在幾層樓?

　　三、昆蟲新村，感知物體在不同層級(jí)中的序列位。

　　1、蜻蜓的家在哪里?

　　2、出示4幢樓房，昆蟲新村里造了很多新房子，數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?

　　3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門牌號(hào)，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。

　　4、蠶寶寶也要住到昆蟲新村來了?蠶寶寶住哪里?請(qǐng)個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗(yàn)是否找對(duì)?

　　四、昆蟲搬新家，幼兒操作練習(xí)。

　　1、昆蟲們要搬新家了，請(qǐng)小朋友們幫昆蟲們找家。

　　2、全體幼兒操作，幫昆蟲們找家。

　　3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲找家了，它住哪里?

　　4、集體評(píng)價(jià)，校對(duì)糾錯(cuò)。

　　五、延伸游戲：排隊(duì)

　　學(xué)昆蟲飛出室外玩排隊(duì)游戲。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　利用昆蟲排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習(xí)從左往右數(shù)，說出昆蟲排在第幾個(gè)。

　　運(yùn)用昆蟲回家提示幼兒從下往上數(shù)，引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?/p>

　　通過昆蟲搬新家，在幫昆蟲找到新家的過程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。

　　4幢房子難度不一，運(yùn)用兩個(gè)昆蟲例子幫昆蟲找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習(xí)過程中出錯(cuò)。

　　在幼兒操作的過程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

　　幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流評(píng)價(jià)。

　　集體交流評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，鞏固學(xué)習(xí)。

　　游戲延伸，將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日�；顒�(dòng)中。

幼兒園備課教案2

　　目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。

　　2、為中國舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

　　準(zhǔn)備：

　　五環(huán)旗圖片福娃圖片及實(shí)物

　　過程：

　　一、出示五環(huán)旗圖片

　　問：這是什么旗幟？上面有什么圖案？

　�。ㄐ」�(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）

　　問：2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？

　�。ㄐ」�(jié)：2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物，小朋友想知道嗎？）

　　二、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。

　　出示福娃貝貝的圖片，問：這是誰？它是什么顏色的？

　　（小節(jié)：是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）

　　出示福娃晶晶的圖片，問：這個(gè)福娃叫什么名字，它像誰��？

　　（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

　　出示福娃歡歡的圖片，問：這又是誰�。克�戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？

　�。ㄐ」�(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們知道是什么嗎？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)）

　　出示福娃迎迎的圖片，問：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

　　（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）

　　你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰？（妮妮）（出示圖片）問：你

　　們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）

　　把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）

　　那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

　　三、出示實(shí)物，問答游戲（答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙）

　　今天老師把福娃請(qǐng)到我們班里來了，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個(gè)問答游戲，答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

　　問題：

　　1、福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）

　　2、妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）

　　3、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運(yùn)圣火）

　　4、迎迎的頭上長(zhǎng)著什么？他代表了什么運(yùn)動(dòng)？（藏羚羊的角，是田徑運(yùn)動(dòng)）

　　5、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）

　　6、晶晶像誰？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）

　　7、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

　　四、結(jié)束

　　小朋友可真厲害，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事！

幼兒園備課教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。

　　2.讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會(huì)用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強(qiáng)、漸弱。

　　3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|XX| X X X X |X X X X |X X X X |，并嘗試演奏節(jié)奏樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識(shí)。

　　2、教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲《小小作家》：

　　教師出示節(jié)奏型卡片XX XX| XX X||，并給幼兒一個(gè)主題，幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題，編出相應(yīng)的語言，如：白雪白雪|多美麗|；冬天冬天|下大雪|….

　　二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：

　　師生對(duì)唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。

　　| 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

　　新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

　　三、新授：

　　1、感受音樂的性質(zhì)：

　�。�1）、幼兒完整欣賞音樂

　　老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）

　�。�2）、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”

　　2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演：“想想音樂好象說了一件什么事？”幼兒討論后老師小結(jié)：“新年到了，圣誕老人趕著馬車去給小朋友發(fā)新年禮物….3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器

　�。�1）、老師在A段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型( X X | XX XX| )并討論用什么樂器配器。

　�。�2）、拍出B段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。

　　老師出示節(jié)奏型|XX XX |XX XX|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。

　　（3）、在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動(dòng)作的節(jié)奏|X X| X X X X |并敲出漸弱的聲響。

　　4、幼兒完整練習(xí)

　�。�1）、幼兒分組拿不同的樂器合樂。

　�。�2）、出示漸強(qiáng)漸弱的圖譜和圖片一一對(duì)應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強(qiáng)漸弱的音響效果。

　　5、完整合樂的練習(xí)

　�。�1）、老師完整地表演，幼兒配樂。

　�。�2）、幼兒隨意跟跳舞蹈。

　　（3）、請(qǐng)兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。

　　四．聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動(dòng)室。

幼兒園備課教案4

　　活動(dòng)名稱：

　　《烏鴉喝水》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“美麗的春天”圖片一張、烏鴉卡片一個(gè)。

　　2、透明玻璃酒瓶?jī)蓚�(gè)，裝上半瓶水，相應(yīng)的小石子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

　　2、傾聽故事，明白烏鴉是怎么喝到水的。

　　3、用完整的話復(fù)述故事。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師幼互問好。

　　2、教師提問：“小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”（春季、春天）

　　3、師：“春天都有哪些美麗的景色?”

　　4、師總結(jié)：春天來了天氣變暖活了，太陽照著大地暖暖的，大地上的花開了，小草和樹都發(fā)芽了，小動(dòng)物們也都出來玩了。

　　5、師出示春天美麗的圖片請(qǐng)幼兒觀察，看圖上都有哪些小動(dòng)物出來了。

　　6、教師出示烏鴉卡片：“有哪個(gè)小朋友知道這只鳥叫什么名字？”（烏鴉）

　　7、師：“烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，口渴了，到處找水喝，它飛著飛著看見了一個(gè)瓶子，（教師出示瓶子放在桌子上有小石子的位置）瓶子里有水，烏鴉就把他的嘴巴伸進(jìn)瓶子想喝水。小朋友烏鴉喝到水了嗎？（請(qǐng)幼兒觀察）他為什么喝不到水呢？請(qǐng)小朋友幫助烏鴉想想辦法好嗎？小烏鴉在瓶子周圍轉(zhuǎn)悠著看到許多小石子，就用他的嘴巴叼起小石子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)瓶里。（請(qǐng)小朋友幫助烏鴉把小石子放到瓶子里，并且觀察瓶子里的水有什么變化）瓶子里的水漸漸地升高了，我們看這時(shí)候?yàn)貘f有沒有喝到水（請(qǐng)幼兒觀察烏鴉喝倒了水）

　　8、師：“小烏鴉聰明嗎？”“我們小朋友在以后遇到困難要怎么去做？”

　　9、師總結(jié)：我們以后遇到問題要?jiǎng)幽X筋、想辦法，做事要有耐心，最后一定是會(huì)成功的。

　　10、教師完整的講《烏鴉喝水》的故事給幼兒聽。

　　11、教師提問：（1）剛才老師講的這個(gè)故事的名字叫什么？

　�。�2）故事中的烏鴉喝到水了嗎？它是怎么喝到水的？

　　12、請(qǐng)幼兒復(fù)述《烏鴉喝水》的故事。

　　附：

　　烏鴉喝水

　　一只烏鴉飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路，口渴了，到處找水喝。飛著飛著，烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。于是，烏鴉就把它的嘴巴伸到瓶子里想喝水�？墒�，瓶子里的水太深，瓶口又小，烏鴉喝不到水，怎么辦呢？烏鴉在周圍轉(zhuǎn)悠著，看到許多小石子，想出辦法來了。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸地升高了，烏鴉就喝到水了。

幼兒園備課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對(duì)交通起到什么作用？你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

　　六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。

　�。ㄈ�）探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　�。�2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、活動(dòng)過程：

　�。�1）交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　（2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

　�。�3）討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　�。�4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、活動(dòng)延伸：

　�。�1）組織幼兒自己操作電腦。

　�。�2）在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園備課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；

　　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動(dòng)的形象；

　　3、正確使用裝飾工具，注意活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生與安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；

　　2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；

　　3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗(yàn)；

　　4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、課題：

　　1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會(huì)搟面嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗(yàn)）。

　　2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。

　　1、分發(fā)泥，鼓勵(lì)幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；

　　2、要求幼兒在搟泥時(shí)，要將泥搟得厚實(shí)一點(diǎn)、均勻一點(diǎn)；

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對(duì)泥板的形象構(gòu)想，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的構(gòu)想。

　　4、教師小結(jié)：剛才，我調(diào)查了小朋友們對(duì)塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。

　　三、幼兒開始創(chuàng)作。

　　1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵(lì)幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時(shí)的衛(wèi)生與安全。

　　3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時(shí)幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

　　四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評(píng)價(jià)。

　　1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請(qǐng)幼兒自愿上前介紹自己的作品，要

　　求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計(jì)意圖；

　　2、教師表揚(yáng)部分作品出色的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒再接再厲，努力做到更好。

　　3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評(píng)，發(fā)表寶貴意見。

幼兒園備課教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。

　　2、通過多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

　　3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲若干，小蟲若干。

　　2、場(chǎng)景“樹林”。（樹上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）

　　3、兒歌《小瓢蟲》。

　　4、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

　　師：上次我們玩過一個(gè)《小瓢蟲》的游戲還記得嗎？那我們一起來玩一玩。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、出示一只瓢蟲。

　　提問：瓢蟲寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？

　　師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。

　　2、出示另三只瓢蟲。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）

　　讓幼兒來說說它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

　　三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。

　　1、游戲“找瓢蟲寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　（1）師：你們喜歡瓢蟲寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹林里可來了很多瓢蟲寶寶呢，它們都躲起來了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

　　師：比比看，你們找的瓢蟲寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！

　　誰愿意來向大家介紹一下你的瓢蟲寶寶？

　　2、游戲“瓢蟲寶寶捉害蟲”。

　�。�1）師：你們知道瓢蟲寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲寶寶到樹林里去捉害蟲吧。

　　（2）提出要求：可是瓢蟲寶寶說了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲來吃，這樣我才能吃飽。

　　老師集體示范。

　�。�3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�4）交流、驗(yàn)證。

　　3、游戲“送瓢蟲寶寶回家”。

　　（1）師：瓢蟲寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹上去休息好不好？

　�。�2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹上休息。

　　（3）幼兒操作。

　�。�4）集體驗(yàn)證。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開。

幼兒園備課教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到愛護(hù)花草樹木保護(hù)自己的家園。

　　2、使學(xué)生知道花草樹木對(duì)人們有好處，必須愛護(hù)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的情感。

　　3、知道怎樣是愛護(hù)，并在實(shí)踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　師：國慶節(jié)的時(shí)侯，老師出去游玩了，我?guī)е�錄相機(jī)把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

　　描述：看，這個(gè)公園多美��！花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長(zhǎng)滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們?cè)敢獾竭@樣的公園來玩嗎？師：（出示被損壞的公園圖畫）

　　這個(gè)公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護(hù)花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做？板書：愛護(hù)花草樹木，因?yàn)橐徊菀荒径际俏覀兊呐笥?/p>

　�。ǘ�）激情明理，深化主題：

　　1、你們知道嗎？

　　師：同學(xué)們，花草樹木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽聽他們是怎么說的吧�。ㄐ�樹，小草，小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn)）

　　2、論討：毀樹砍樹會(huì)給人類造成什么后果？（學(xué)生各抒已見，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害）

　　（三）聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行

　　1、評(píng)選活動(dòng)

　　大哥哥大姐姐們做到了愛護(hù)花草樹木，我們班也有很多同學(xué)做到了愛護(hù)花草樹木，說一說你是怎樣愛護(hù)花草樹木的？（學(xué)生拍手鼓掌，老師為做得突出的學(xué)生戴紅花。）

　　2、讀一讀：

　　師：老師做了幾個(gè)警示牌，我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛護(hù)花草樹木，好不好？（邊插警示牌，邊說“讀一讀”）

　　3、畫一畫

　　同學(xué)們，愛護(hù)紅花和綠草，保護(hù)棵棵樹苗，讓空氣更新鮮，讓環(huán)境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。

　　4、寫一寫

　　我們身邊還有一部分同學(xué)還不知道花草樹木對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)，讓我們向全校同學(xué)發(fā)起倡議，大家一起來愛護(hù)花草樹木。（學(xué)習(xí)倡議書）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)提高

　　同學(xué)們，花草樹木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護(hù)花草樹木。老師相信你們會(huì)成為一名愛護(hù)花草樹木的小使者。最后讓我們來欣賞校園的優(yōu)美圖片。

幼兒園備課教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

　　2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙

　　2.故事磁帶。

　　聲音

　　活動(dòng)過程

　　一、播放聲音：青蛙

　　1.小朋友仔細(xì)聽一聽，這是誰在叫？

　　2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

　　二、故事欣賞

　　1.教師講故事：小青蛙的叫聲

　　2.聽完故事回答

　　故事的名字叫什么？故事中都有誰？

　　3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。

　�。�1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？

　�。ㄐ∏嗤苤粫�(huì)呱呱的叫）

　�。�2）小青蛙感覺怎樣？

　　（小青蛙心里不服氣）

　�。�3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

　�。ㄎ艺嫦矚g你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）

　　（4）最后怎樣了？

　�。ㄐ∏嗤艿慕新暫孟髣�(dòng)聽了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）

　　3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。

　　三、啟發(fā)幼兒說一說

　　1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽說說自己的想法）

　　2.你聽到小青蛙的叫聲，會(huì)對(duì)它說什么呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒理解和體會(huì)大家要和睦相處的關(guān)系。

　　故事：

　　《小青蛙的叫聲》

　　小青蛙不會(huì)叫，只會(huì)呱呱的叫。

　　“討厭死了，那聲音�！毙⊥谜f。

　　小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會(huì)呢�！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧�。但他心里還是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

　　天越來越熱，小青蛙實(shí)在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了�！�

　　是嗎？”小青蛙感動(dòng)的問，小魚點(diǎn)點(diǎn)頭。小青蛙跳進(jìn)水里，親了親小魚。小魚不好意思的游開了。

　　第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的對(duì)朋友們說：“小魚說了，我的叫聲很迷人�！�

　　“可我們一點(diǎn)也沒被迷住呀。”小老鼠陰洋怪氣的說道。朋友們都大笑起來。小青蛙傷心的想：“看來，只有小魚理解我�！彼�有回到了荷葉上。

　　一個(gè)月亮很圓的晚上，小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，魚兒們游在荷葉邊，靜靜的聽著，一切都那么美好。岸上的小動(dòng)物們好奇的說：“咦，小青蛙的叫聲好象動(dòng)聽了許多�！�

　　“那是他在為愛他的朋友們亮嗓子�！毙懿�伯一說，小動(dòng)物們的臉都紅了。

幼兒園備課教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道年畫和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物，它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。

　　2、了解年畫和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。

　　3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、過新年貼春聯(lián)和年畫的熱鬧景象的錄象。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)，紅色的長(zhǎng)條紙，墨汁、毛筆。

　　3、白紙人手一張，油畫棒人手一盒。

　　4、師生共同收集一些年畫和春聯(lián)。

　　5、樂器若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂活動(dòng)：打擊樂《小看戲》讓幼兒感受過年熱鬧的氣氛。

　　二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過年的喜悅之情。

　　提問：

　　1、他們?cè)诟墒裁�？為什么這樣做呢？

　　2、你看到畫上有什么？看了年畫，你有什么感覺？

　　3、你知道春聯(lián)上寫的什么嗎？春聯(lián)為什么是紅色的？

　　4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫什么？為什么會(huì)寫這些內(nèi)容呢？

　　三、將錄象定格在年畫和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。

　　1、這幅畫上有什么？你知道它們分別表示什么意思嗎？

　　2、門兩邊貼的紅紙上寫的是什么？中間還有一條橫紙，叫什么？

　　3、你還見過什么樣的年畫和春聯(lián)？能給大家說說嗎？

　　四、教師小結(jié)：

　　年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時(shí)用的吉祥物，年畫是用畫面來表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿，而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá)，它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。

　　五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián)，教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫在紅紙上。然后，帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。

　　六、讓幼兒在白紙上，設(shè)計(jì)一張年畫，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過年喜慶的氣氛。

　　舉辦《幼兒年畫展》，幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫。

幼兒園備課教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解說謊會(huì)給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個(gè)誠實(shí)的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

　　活動(dòng)過程：欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

　　討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

　　如果小孩子不說謊會(huì)怎么樣？

　　通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

　　介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實(shí)的夸獎(jiǎng)。

　　討論題：紅紅對(duì)嗎？為什么？這樣做了以后會(huì)怎樣呢？她應(yīng)該怎么做？

　　介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時(shí)，他說;“不是我撕得�！�

　　討論題：

　　東東對(duì)嗎？如果你是東東，應(yīng)該怎么做？

　　介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對(duì)奶奶說：“這是老師送給我的�！�

　　討論題小云做得對(duì)嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？

　　與幼兒共同小結(jié)：大家都一個(gè)做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

幼兒園備課教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。

　　2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。

　　3．有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：能按照顏色有規(guī)律的排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．事先穿好的項(xiàng)鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。

　　2．各種顏色的珠子或插片若干，穿項(xiàng)鏈的繩子若干。

　　3．展示架一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　一．談話導(dǎo)入

　　1．孩子們，看老師手里拿著什么？（項(xiàng)鏈）。

　　2．拿著幾條項(xiàng)鏈？（2條）

　　3．你們看，這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯�？（珠子）�?/p>

　　4．這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么很漂亮。

　　5．講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的？一個(gè)藍(lán)，一個(gè)白，一個(gè)藍(lán)一個(gè)白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。

　　6．看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械�？（向�(qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律）

　　二．幼兒練習(xí)按規(guī)律排序

　　1．提問：你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈？

　　2．要求：在每個(gè)桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請(qǐng)你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。

　　3．幼兒自己穿項(xiàng)鏈，教師輔導(dǎo)。

　　4．把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。

　　三．評(píng)價(jià)幼兒的作品

　　1．孩子們，看那條項(xiàng)鏈漂亮？是誰穿的？

　　2．說一說你是按什么順序排列的？

　　3．逐個(gè)評(píng)價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。

　　四．延伸

　　1．在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，

　　2．出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3．按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。

　　引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>

　　幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。

　　表達(dá)自己的想法。

幼兒園備課教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。

　　2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

　　3．有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的`各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．預(yù)習(xí)課文，查字典理解字詞。

　　2．閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向?qū)W生推薦幾篇。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1．談話導(dǎo)入：生活中平凡的人和事，常常會(huì)帶給我們啟示，像那個(gè)“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機(jī)的桃花心木。其實(shí)，生活中還有許多普普通通的事物，對(duì)于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，這些普通的事物也會(huì)帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個(gè)人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課《手指》。

　　2．板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　　1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

　　2．指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？

　　3．速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（），然后分別具體寫（），最后總結(jié)寫（）。

　　4．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)填空的內(nèi)容，給課文分段，在此基礎(chǔ)上體會(huì)本文的寫作順序和方法。

　　三、自讀課文，理解內(nèi)容

　　1．默讀課文，標(biāo)畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短。）

　　2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點(diǎn)？讀書標(biāo)畫相關(guān)語句。

　　3．匯報(bào)交流，體會(huì)道理

　　教師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點(diǎn)語句，聯(lián)系生活實(shí)際，理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

　　理解要點(diǎn)如下：

　�、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)節(jié)；長(zhǎng)處：最肯吃苦。

　　⑵食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線；長(zhǎng)處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏。

　�、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實(shí)際并不出力；長(zhǎng)處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。

　�、葻o名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長(zhǎng)處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強(qiáng)，有用武之地。

　　4．適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受。

　　四、品讀課文，體會(huì)寫法

　　1．指生朗讀課文最后一個(gè)自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？

　　2．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？

　　3．你愿意做哪根手指呢？為什么？

幼兒園備課教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。

　　2.初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。

　　3.通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：各種車輛

　　2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)

　　3.音樂

　　聲音

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。

　　教師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)�你們一起去郊游，好嗎�?/p>

　　咱們一起出發(fā)吧�。�聽音樂進(jìn)教室）

　　二、認(rèn)識(shí)幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。（樂幼教）

　　1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。

　　瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香��！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。

　�。ń處熞贿呎f一邊用肢體語言提示）快看，小動(dòng)物們也來了。

　　2.請(qǐng)五位幼兒戴頭飾分別扮演小動(dòng)物開車過來。

　　（1）教師：我們一起向小動(dòng)物問好！看，小動(dòng)物是怎么來的？

　�。ㄩ_車）他們開的什么車？

　�。�2）請(qǐng)幼兒用完整的話說出：

　　--小貓開著大客車來的。

　　--小兔開著摩托車來的。

　　--小松鼠開著大卡車來的。

　　--山羊開著小汽車來的。

　　--小狗騎著自行車來的。

　�。�3）五位小動(dòng)物齊說：

　　小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！

　　教師：真是太好了，只有五輛車。

　　自行車能坐幾人？（誰來做）

　　摩托車呢？（誰來坐？）

　　小汽車能坐幾人？

　　大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！

　�。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）

　�。�4）教師：我們出發(fā)吧！

　　汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。

　　三、幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。

　　3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5

　　摩托車突突突突突突突突。

　　小汽車笛笛笛笛笛笛笛笛。

　　大客車嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。

　　大卡車叭叭叭叭叭叭叭叭。

　　自行車叮鈴鈴叮鈴丁鈴鈴。

　　四、觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。

　　1.觀看課件—各種車輛

　　教師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！

　　請(qǐng)小動(dòng)物把車開到停車場(chǎng)，也來看看吧！

　　2.教師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！

　�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　　3.通過課件，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。

　�。�1）師：咦！這是什么車？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？

　　（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）

　　4.小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。

　　我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。

　　現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。

　　五、游戲--開汽車

　　1.教師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，

　　他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？

　　2.教師：好，一起上車。

　�。ㄓ變汉屠蠋燆T上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。）

幼兒園備課教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

　　2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造型美和色彩美。

　　3、閱讀過程中樂意點(diǎn)數(shù)，對(duì)故事中的數(shù)量關(guān)系感興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養(yǎng)成自主閱讀的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，引出課題。

　　今天，老師給大家?guī)�來了一個(gè)好看的圖書，你們看，是關(guān)于誰的故事呢？毛毛蟲到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。

　　二、師幼分享閱讀。

　　教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據(jù)內(nèi)容及時(shí)與幼兒互動(dòng)。

　　第一頁：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。

　　第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。

　　第三頁：提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請(qǐng)幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進(jìn)蘋果的洞洞里，嘴里發(fā)出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）

　　第四——七頁：提問，幼兒模仿動(dòng)作。

　　第八頁：“可還是好餓�！毙瞧诹�，他吃了什么？那天晚上，毛毛蟲怎么了？

　　第九頁：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么，他的肚子還痛嗎？

　　第十頁：現(xiàn)在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲？

　　第十一頁：“現(xiàn)在毛毛蟲造了一個(gè)小房子，叫“繭“，把自己包在了里面�！�

　　第十二頁：現(xiàn)在，他變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？

　　三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵(lì)幼兒看圖講述故事，數(shù)數(shù)畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。幼兒平時(shí)看慣了教師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過來了。由于本次活動(dòng)的內(nèi)容是讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數(shù)量的變化，我鼓勵(lì)幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾只什么東西？”“我們應(yīng)該鉆幾下啊嗚啊嗚？”通過這兩個(gè)主要問題解決目標(biāo)二、三。最后根據(jù)小班孩子喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長(zhǎng)過程，模仿毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對(duì)星期幾吃了幾個(gè)東西的概念。

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