《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案1

　　○教學目標

　�、偎僮x課文，概括文章主要內(nèi)容。

　　②理清文章思路，了解人類登月的知識。

　�、奂ぐl(fā)學生探索科學的興趣，培養(yǎng)自主探究的學習能力。

　　○教學重點

　　速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。

　　○課前準備

　　教師可帶領(lǐng)學生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。

　　學生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。

　　○教學內(nèi)容

　　這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記

　　敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

　　○教學設(shè)計

　　新課導入

　�、倏捎么笃聊怀鍪竞教祜w船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導人新課。

　�、诳梢杂面隙鸨荚碌墓适禄蛴嘘P(guān)月亮的古詩歌導人。

　　總之，導人旨在引起學生閱讀本課的興趣，讓學生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

　　速讀課文，感悟文章大意

　　要求學生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

　　教師指導學生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

　　①自主學習

　　a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。

　　b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

　　c．登月全過程可以分為幾個階段?

　　d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

　　②合作探究

　　以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。

　　研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

　�、僮灾鲗W習

　　教師指導學生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。

　　a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．

　　b．宇航員登月后做了哪幾件事?

　　c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

　　d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

　�、诤献魈骄�

　　對以上問題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

　　可讓學生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球�，F(xiàn)代科學技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面①恰當?shù)拿枋觯虎谟脭?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學生在寫作中應(yīng)用。

　　拓展延伸，聯(lián)想和想像

　　可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像

　�、傧胂褚幌�，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

　�、诳茖W家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

　　③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?

　�、芪闹袑懙�，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　總結(jié)

　　登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

　　做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

　　延伸練習

　�、偌偃缒泷{駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

　　②自學“讀一讀，寫一寫”練習中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

　　○板書設(shè)計

　　準備

　　月亮上的足跡象｛升空｝偉大的壯舉

　　登月人類的智慧

　　返航

　　學生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學生自行講解，鍛煉學生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學生進行比較學習

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案2

　　●教學目標

　　知識目標

　　1．理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

　　2．了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標

　　1．學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的.寫作方法。

　　2．訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內(nèi)容要點。

　　德育目標

　　1．感受科學技術(shù)的魅力，學習敢于探索的'精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　2．培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。

　　●教學重點

　　分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。

　　●教學難點

　　對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　●教學方法

　　1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。

　　2．延伸拓展法。激活學生的思維，就關(guān)于報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀，充實有關(guān)細節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　●教具準備

　　多媒體CAI.課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學過程

　　［教學要點］

　　訓練學生快速默讀文章，用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當?shù)拿枋�、敘述中有議論等。利用課堂實踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。

　　［教學步驟］

　　一、導語設(shè)計

　　設(shè)計（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）

　�。ń處熀喴�解說圖片內(nèi)容）同學們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）

　　設(shè)計（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案3

　　教學設(shè)想

　　這是一篇記實報道。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。這篇記敘文將記敘的要素和順序交代得清清楚楚。訓練學生的速讀能力，準確地概括課文內(nèi)容的要點是本文的學習重點。同時要通過對本文的教學，培養(yǎng)學生對太空探索的興趣和愛科學、學科學、用科學的精神，這是本文的教學目的。

　　本課教學用一課時。前半節(jié)課進行常規(guī)教學，以學生自讀為主，后半節(jié)重點討論課文最后一句話，補充一些有關(guān)太空方面的知識，以培養(yǎng)興趣、增長知識。

　　教學內(nèi)容和步驟

　　一、導語 激趣，引人課題。

　　教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。先簡要解說圖片內(nèi)容。

　　教師：同學們，你們知道這些珍貴的圖片資料是怎么得來的嗎？對，是我們的宇航員登上月球后拍攝的。（或是通過人造衛(wèi)星拍攝的）那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習｛月亮上的足跡｝）。

　�。ò鍟�課題、作者）

　　二、學習詞語，掌握下列詞語的意思并造句。

　　暢談：盡情地談。

　　昂首挺立：抬起頭筆直地站著。

　　遙遙在望：形容遠遠地可以看到。

　　可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。

　　指名學生用上列詞語造句。

　　三、快速閱讀課文，完成下列各題。

　　1．登月的全過程可分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。

　　2．宇航員登上月球后做了哪幾件事？

　　指名學生回答第1題，教師根據(jù)學生的回答，擇其要點板書。

　　登月的全過程可分為四個階段：

　�、偕�空前的準備（3、4）升空前氣氛、登機

　�、陲w向月球（5一9）檢查、點火、升空、飛行

　　③登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飛船

　�、芊祷氐厍颍�16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受

　　指名學生回答第2題，其他同學在書上作好標記。宇航員登上月球后做了下列幾件事：

　�、贆z查登月器的著陸情況。

　�、诓杉�月壤和月巖。

　�、蹣淞⒌窃录o念碑。

　　④安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測。

　�、莶迳厦绹�的星條旗。

　　⑤與美國總統(tǒng)尼克松通電話。

　　提問：文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？

　　明確：按事情發(fā)展的時間順序，將有關(guān)表示時間的短語在書上圈點。

　　提問：作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情呢？

　　明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。

　　四、組織討論：

　　1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？

　　2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。你是怎樣理解的？

　　明確：第1題。因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。

　　第2題，先讓學生暢所欲言，教師稍作歸納。

　　一小步是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

　　人類第一次成功地探訪月球已是三十一年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學生談?wù)�，互通有無，增長見識，激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

　　五、小結(jié)。

　　這篇記實報道以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程，表達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時間順序來記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語言平實、準確，體現(xiàn)了新聞報道的準確性、真實性、科學性。

　　六、布置作業(yè) 。

　　完成課后練習題三。

《月亮上的足跡》優(yōu)秀教案4

　　【教學目標】

　　1、了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　2、學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。

　　3、感受科學技術(shù)的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　【教學重點】

　　1、分析登月事件的全過程及偉大意義。

　　2、激發(fā)學生探索科學的興趣。

　　【教學難點】

　　1、對登月技術(shù)的理解。

　　2、用簡練的語句概括登月的四個階段。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　(教師播放媒體資源中“阿波羅登月”視頻)我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程。那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢?今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻……

　　二、快速閱讀，概括要點

　　1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學生聽讀，了解文章主要內(nèi)容。聽讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

　　⑴觀測

　�、茣痴�(chàng)

　　⑶里程碑

　�、劝菏淄α�

　�、蛇b遙在望

　�、士赏�而不可即(jí)

　　2、本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：

　�、艑W生討論、回答，教師明確：

　　登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。

　�、莆恼率前词裁错樞騺韴蟮赖窃碌娜�過程的呢?

　　明確：按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者能夠比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。

　　3、指名學生詳細復述事件過程，要求說出具體細節(jié)，其余學生補充遺漏的情節(jié)。

　　4、宇航員登上月球后做了哪些事?在文中標記出來。

　　教師明確：

　　宇航員登上月球后做了下列幾件事：

　�、艡z查登月器的著陸情況;

　�、撇杉�月壤和月巖樣品;

　　⑶樹立登月紀念碑;

　�、劝惭b電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測;

　　⑸插上美國的星條旗;

　�、逝c美國總統(tǒng)尼克松進行通話等。

　　5、朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。

　　學生回答，教師明確：

　　1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　6、精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。

　　7、師生共同歸結(jié)課文思路：

　　文章采用“概括──評說”的結(jié)構(gòu)方式：

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評說登月全過程。

　　第一階段：起飛第二階段――進軍

　　第三階段：登月第四階段――返航

　　第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。

　　三、精讀課文，研討細節(jié)

　　1、請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么?

　　教師明確：

　　富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7、67公里;21日上午11點39分，登月艙打開了艙門;1969年7月21日11點56分20秒等。

　　因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。

　　2、為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑?

　　明確：學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。

　　3、作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情?舉出片斷說明。

　　明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。

　　四、課堂小結(jié)

　　人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了�；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。

　　五、布置作業(yè)

　　根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。

　　提示：你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……

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