《除法的驗(yàn)算》教案
作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的《除法的驗(yàn)算》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《除法的驗(yàn)算》教案1
教學(xué)內(nèi)容:教材第25例4,練習(xí)六第1~2題
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,經(jīng)歷探索驗(yàn)算方法的過(guò)程,體會(huì)驗(yàn)算的作用。
2.使學(xué)生掌握乘法驗(yàn)算除法(含有余數(shù)除法)的驗(yàn)算方法,逐步提高計(jì)算的熟練程度。
3.通過(guò)除法驗(yàn)算,溝通乘、除之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
除法(含有余數(shù)除法)的驗(yàn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解除法的驗(yàn)算方法
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,引出新知。
上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了加、減法的驗(yàn)算,大家回憶一下驗(yàn)算加減法的計(jì)算結(jié)果一般有幾種方法,都是什么?
加法驗(yàn)算的方法:
①交換加數(shù)的位置再加一遍,看結(jié)果是否相同。
、谟煤蜏p去一個(gè)加數(shù),看得數(shù)是否等于另一個(gè)加數(shù)。
減法的驗(yàn)算方法:
①用所得的差加上減數(shù),看結(jié)果是否等于被減數(shù)。
、谟帽粶p數(shù)減去差,看得數(shù)是否等于減數(shù)。
小結(jié):加法和減法是一對(duì)好朋友,它們之間存在互逆的關(guān)系,加法可以驗(yàn)算減法,減法也可以驗(yàn)算加法。
那么乘法和除法之間是否也存在這種關(guān)系?今天這節(jié)課我們大家共同來(lái)探索。 (板書(shū)課題:除法的驗(yàn)算)
二、探索新知。
1、學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)一些表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),就派聰聰和明明去買(mǎi)筆記本。 ①出示25頁(yè)的主題圖。
提問(wèn):通過(guò)看圖你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
小組討論后匯報(bào)。
聰聰和明明每人都拿100元到商店買(mǎi)筆記本。聰聰買(mǎi)的是紅筆記本,每本7元,共買(mǎi)了14本,阿姨找了他2元。明明買(mǎi)的是藍(lán)筆記本,每本5元,共買(mǎi)了20本。
②把學(xué)生發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息用算式表示出來(lái),該怎么列式呢?學(xué)生回答后教師板書(shū)。
100÷5=20100÷7=142
、鬯麄兯愕脤(duì)嗎?可以用什么方法來(lái)檢驗(yàn)。
你們能幫聰聰和明明解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
2、探索方法:讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法,然后自己試著做一做。
。1)學(xué)生試做過(guò)程中,教師巡視,并找?guī)讉(gè)同學(xué)到黑板上演示驗(yàn)算的方法。
。2)在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上,可能得出以下幾種不同的驗(yàn)算方法:
100÷5=20
驗(yàn)算:①20×5=100②5×20=100
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)算方法:商乘除數(shù)等于被除數(shù)。
因?yàn)樗{(lán)筆記本每本5元,買(mǎi)這樣20本,共花100元。用20×5=100或5×10=100。100÷7=142
方法一:商乘除數(shù)再加上余數(shù)等于被除數(shù)。
紅筆記本每本7本,買(mǎi)14本共花14乘7等于98元,再加上找回的2元,一共100元。
方法二:被除數(shù)減去余數(shù)的差除以商等于除數(shù)。
一共100元,找回2元,花去100減2等于98元。藍(lán)色筆記本每本7元,共買(mǎi)了98除以7等于14本。
方法三:被除數(shù)減去余數(shù)的差等于商乘除數(shù)的積。
一共100元,找回2元,花去98元;藍(lán)色筆記本每本7元,14本一共花98元。
3、歸納出除法的驗(yàn)算方法。
一起總結(jié)一下除法驗(yàn)算的方法,師板書(shū):
沒(méi)有余數(shù)除法驗(yàn)算方法:商乘除數(shù)是不是等于被除數(shù)。
有余數(shù)除法驗(yàn)算方法:商乘除數(shù)再加上余數(shù)是不是等于被除數(shù)。
最后老師告訴學(xué)生說(shuō):我們?yōu)榱擞?jì)算地正確,不僅要掌握正確驗(yàn)算的方法,還要自覺(jué)地在計(jì)算中運(yùn)用這些方法。
三、鞏固練習(xí),強(qiáng)化新知。
1.教材第25頁(yè)“做一做”。
計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算。
54÷8209÷3856÷7
訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的方法。
2.教材第26頁(yè)第2題。連續(xù)兩問(wèn)的實(shí)際問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答,并進(jìn)行驗(yàn)算。
四、總結(jié)全課,歸納新知。
1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
2.布置作業(yè):教材第26頁(yè)第1題。
《除法的驗(yàn)算》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
練習(xí)十二第5-9題。
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步鞏固除法驗(yàn)算的方法,正確地進(jìn)行除法驗(yàn)算。培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算和估算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生進(jìn)一步提高四則計(jì)算的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):正確地進(jìn)行除法驗(yàn)算。培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算和估算的習(xí)慣。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
小黑板、投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了除法的驗(yàn)算,這節(jié)課我們練習(xí)這方面的內(nèi)容。(板書(shū)課題)通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握除法驗(yàn)算的方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,使我們的除法計(jì)算做得又對(duì)又快。
二、除法驗(yàn)算練習(xí)
1.完成練習(xí)十二第5題。
(1)讓學(xué)生看清題目要求,在括號(hào)內(nèi)填數(shù)。討論:你為什么填得這樣快?
(2)小黑板出示,老師板書(shū)。
根據(jù)乘法算式之間的聯(lián)系,怎樣來(lái)驗(yàn)算除法?驗(yàn)算有余數(shù)的除法要注意什么?
2.做練習(xí)十二第6題。
(2)讓學(xué)生估算,指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
(3)請(qǐng)同學(xué)們按照上面講的驗(yàn)算方法做練習(xí)十二第6題的前三道題,做在練習(xí)本上。(同時(shí)指名3人板演)
(3)集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第一、二小題的驗(yàn)算過(guò)程。
三、綜合練習(xí)
1.做練習(xí)十二第7題。
讓學(xué)生計(jì)算后用線(xiàn)連一連,再在班上交流。
2.做練習(xí)十二第9題。
提問(wèn):要求第二個(gè)問(wèn)題必須求什么?為什么?
學(xué)生讀題,然后做在自己練習(xí)本上。讓學(xué)生口答算式和得數(shù)。
四、講解思考題
1.講解第一小題。
(1)我們可以從高位想起,商的百位上是幾?為什么?
你能根據(jù)豎式里百位、十位兩行數(shù)想出被除數(shù)十位上是幾嗎?怎樣想到的?
說(shuō)一說(shuō)被除數(shù)個(gè)位上應(yīng)該是幾?從哪里可以看出是1?
(2)請(qǐng)你一邊想一邊在□里填上合適的數(shù)字。
2.講解第二小題。
。1)從除數(shù)3和十位上商6你能算出哪里的數(shù)?
十位上減出來(lái)的數(shù)是幾?被除數(shù)百位、十位上各是幾?
被除數(shù)個(gè)位上應(yīng)該是幾?為什么?
(2)大家一邊想一邊在□里填上合適的數(shù)字。
五、課堂作業(yè)
《除法的驗(yàn)算》教案3
一、教學(xué)內(nèi)容:
課本第101-102頁(yè)的例4、做一做及練一練。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能正確地計(jì)算有余數(shù)的除法。
2、使學(xué)生掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法,并能正確地進(jìn)行驗(yàn)算。
三、教學(xué)重點(diǎn):
掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn):
掌握有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。
五、教學(xué)材料:
口算卡片。
六、教學(xué)途徑:
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
談話(huà)
導(dǎo)入
教學(xué)
新授
1、口算。
30÷445÷873÷9
7×4+25×8+58×9+1
2、你能發(fā)現(xiàn)每組上下兩道題之間有什么關(guān)系嗎?
3、想想,有余數(shù)的除法,你能不能也找一種方法進(jìn)行驗(yàn)算?
4、教師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“有余數(shù)除法的驗(yàn)算”。
1、出示想一想。
(1)出示75÷4=18×4+3=
。2)請(qǐng)同學(xué)們列豎式解答,用什么方法可以驗(yàn)算有余數(shù)的除法算得對(duì)不對(duì)?
。3)板書(shū):商乘除數(shù),再加上余數(shù)等于被除數(shù)。
2、教學(xué)例4。
1、師出示口算卡片,學(xué)生開(kāi)火車(chē)回答。
2、指名回答。
3、四人小組討論。
4、板書(shū)課題。
1、出示題目。
3、學(xué)生列式解答。
4、教師板書(shū)。
步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)
新授
鞏固
練習(xí)
課堂
作業(yè)
a)出示例4。
b)請(qǐng)1個(gè)學(xué)生讀題。這道題的條件和問(wèn)題是什么?要怎樣解答?
c)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂作業(yè)本上列式計(jì)算,并寫(xiě)豎式。
d)你會(huì)驗(yàn)算嗎?請(qǐng)?jiān)诒咀由狭惺健?個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。
e)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),有余數(shù)的除法應(yīng)該怎么驗(yàn)算?
5、練一練的第2題,請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算。
1、表格圖。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀裰刑羁,集體訂正。
2、文字題。
a)學(xué)生自己讀題。
b)根據(jù)題意,學(xué)生列式解答。
3、聰明題。
()÷6=12......5
。ǎ4=23......2
教師提問(wèn):要求出被除數(shù),應(yīng)該怎么想?
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
完成練一練的第1題,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上解答,教師批改。
1、1個(gè)學(xué)生讀題。
2、學(xué)生列豎式計(jì)算。
3、學(xué)生驗(yàn)算,2個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。
4、指名回答。
5、學(xué)生獨(dú)立完成。
1、學(xué)生在表格中填空。
2、學(xué)生讀題。
3、列式解答。
4、教師提示,學(xué)生思考。
5、教師板書(shū)。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師批改。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
有余數(shù)除法的驗(yàn)算
例4:農(nóng)貿(mào)公司有農(nóng)藥98千克,每8千克裝一裝。
這些農(nóng)藥能裝多少袋,還剩多少千克?
98÷8=12(袋)......2(千克)
12驗(yàn)算12
8)98×8
896
18+2
1698
2
答:這些農(nóng)藥能裝12袋,還剩2千克。
八、課后:
《除法的驗(yàn)算》教案4
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第25頁(yè)例4
教學(xué)目標(biāo):
1.經(jīng)歷驗(yàn)算除法的計(jì)算過(guò)程,感受除法驗(yàn)算的必要性,學(xué)會(huì)利用乘除法的關(guān)系進(jìn)行除法驗(yàn)算的方法。
2.逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣,提高計(jì)算的正確率。
3.經(jīng)歷與他人交流各自想法的過(guò)程,逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法
教學(xué)難點(diǎn):
正確理解乘、除法(特別是有余數(shù)除法)各部分的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
課件出示《寓言故事》、《少年兒童百科全書(shū)》情境圖及單價(jià)。
師:如果你有100元錢(qián)買(mǎi)同樣的書(shū),你準(zhǔn)備買(mǎi)什么,最多可以買(mǎi)什么本?
請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算一下,100元最多可以買(mǎi)什么本《寓言故事》、
和《少年兒童百科全書(shū)》。學(xué)生試做。
我們?cè)鯓觼?lái)檢驗(yàn)大家計(jì)算的對(duì)不對(duì)呢?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。
。ò鍟(shū)課題)
二、出示預(yù)習(xí)提綱,學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1.怎樣驗(yàn)算100÷5=20 100÷7=14……2的結(jié)果是不是正確的?
2.說(shuō)說(shuō)有余數(shù)的除法中,被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。
3.嘗試完成25頁(yè)做一做
三、共同探究,展示交流
在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行匯報(bào)交流。
1.出示教材25頁(yè)例4的情境圖。匯報(bào)你從圖中得到
了哪些信息?
2.王叔叔用100元買(mǎi)了20本藍(lán)筆記本,售貨員沒(méi)有給他找錢(qián)。張叔叔用
100元買(mǎi)了14本紅筆記本,售貨員只給他找了兩元錢(qián)。你能幫
他們算算付的錢(qián)對(duì)嗎?
。1)藍(lán)筆記本每本5元,王叔叔有100元,可以買(mǎi)多少本?
A.讓學(xué)生獨(dú)立列出算式,再計(jì)算。
B.標(biāo)出算式中各部分名稱(chēng)
C.小組討論:如果把商20與除數(shù)5乘起來(lái),比較一下除法和乘法算式,
你發(fā)現(xiàn)了什么?(商×除數(shù)=被除數(shù))。
D.小組討論驗(yàn)算的方法。
。2)紅筆記本每本7元,張叔叔用100元,可以買(mǎi)多少本?還剩多少元?
A.獨(dú)立列出算式并用豎式計(jì)算
100÷7=14(本)……2(元)
B.小組討論
。1)100、7、14、2各表示什么?
。2)用14和7相乘表示什么?
C.根據(jù)這種方法你可以給這題驗(yàn)算嗎?
試試看。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法?
3.我們來(lái)看看小猴是怎樣驗(yàn)算的(出示課件)
4.師:通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法,我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘,
再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法
來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。
5.練習(xí)驗(yàn)證---課件出示
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們驗(yàn)算下面的除法計(jì)算的是否正確。
213÷3=71 431÷7=63
請(qǐng)同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確。教師用課件展示計(jì)算的結(jié)果。
小結(jié):除法驗(yàn)算的方法是什么?
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
(把商寫(xiě)在上面,除數(shù)寫(xiě)在下面,列出乘法豎式。在今后做題時(shí),凡題里要求驗(yàn)算的,要寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式,沒(méi)有要求驗(yàn)算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。)
四、鞏固練習(xí),反饋測(cè)評(píng)(課件出示)
1.根據(jù)第一個(gè)式子,直接寫(xiě)出第二個(gè)式子的得數(shù)
375÷5=75 75×5=()
156÷8=19……4 19×8+4=()
2.計(jì)算下面各題并且驗(yàn)算54÷8= 209÷3= 856÷7=
3.有5張標(biāo)有數(shù)字的卡片,小明、小紅2人分別取了其中的兩張用
上面的數(shù)做除法。432、7、189、6、301,小明商是72,小紅商是43,
他們各拿了哪兩張?剩下的是哪一張?
4.算算商是幾?
445÷5= 882÷2= 522÷9= 490÷5= 822÷6=
五、全課小結(jié)
1.這節(jié)課你有什么收獲?
2.在進(jìn)行除法驗(yàn)算時(shí)應(yīng)注意什么?
除法的驗(yàn)算
100÷7=14(本)……2(元)
100÷5=20(本)
驗(yàn)算沒(méi)有余數(shù)的除法:商×除數(shù)=被除數(shù)
驗(yàn)算有余數(shù)的除法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
板書(shū)設(shè)計(jì):
除法的驗(yàn)算:100除以5=20
驗(yàn)算20x5=100
驗(yàn)算沒(méi)有余數(shù)的除法:商×除數(shù)=被除數(shù)
驗(yàn)算有余數(shù)的除法:商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
教學(xué)反思:
學(xué)生除法驗(yàn)算方法掌握較好,但計(jì)算能力較差,應(yīng)應(yīng)多聯(lián)系。
《除法的驗(yàn)算》教案5
教學(xué)目的
1.通過(guò)觀(guān)察、計(jì)算、驗(yàn)證,使學(xué)生明確商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),理解除法驗(yàn)算的算理,掌握除法驗(yàn)算的方法.
2.通過(guò)新舊知識(shí)的類(lèi)比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知,提高遷移類(lèi)推的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理,掌握除法的驗(yàn)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法.
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)察算式,揭示規(guī)律
1.列三組題.
42 6= 72 8= 72 4=
7 6 = 8 9 = 18 4=
自己任選一組進(jìn)行解答.
問(wèn):通過(guò)做題你能發(fā)現(xiàn)什么?
學(xué)生匯報(bào):商和除數(shù)相乘等于被除數(shù).
板書(shū):
2.設(shè)疑引出課題:
師:通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真觀(guān)察,我們發(fā)現(xiàn):商和除數(shù)相乘,結(jié)果等于被除數(shù).
利用這一規(guī)律我們可以做什么?(用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì).)
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算.(板書(shū)課題)
二、計(jì)算應(yīng)用,內(nèi)化新知
1. 出示例6:4417=
請(qǐng)同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確.
教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果.
師問(wèn):為什么商和除數(shù)的乘積正好等于被除數(shù)呢?(小組討論)
用等分除說(shuō)明:因?yàn)?417=63,是把441平均分成7份,每份是63.每份是63,7份就是637,所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù).
用包含除說(shuō)明:4417=63是441里面有63個(gè)7,63個(gè)7就是763正好等于441,所以用商乘除數(shù)的積等于被除數(shù).
2.教師反饋,小結(jié).
驗(yàn)算時(shí),先在豎式的右邊寫(xiě)上驗(yàn)算:,然后把商寫(xiě)在上面,除數(shù)寫(xiě)在下面,列出乘法豎式.在今后做題時(shí),凡題里要求驗(yàn)算的,要寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式,沒(méi)有要求驗(yàn)算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算.
3.初步練習(xí):
1482 6564 22326
做完后讓學(xué)生匯報(bào)驗(yàn)算的方法.
4.小組合作,學(xué)習(xí)例7.
出示例7: 24635=
。1)小組合作,計(jì)算例7,有問(wèn)題或有什么新發(fā)現(xiàn)可以提出.
。2)在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生可能出現(xiàn)的情況.
。3)問(wèn):觀(guān)察、比較兩種驗(yàn)算方法,哪一種正確?
(4)問(wèn):第二種驗(yàn)算方法為什么商和除數(shù)的乘積不等于被除數(shù)?結(jié)果不等于被除數(shù),能說(shuō)明計(jì)算正確嗎?要想使結(jié)果等于被除數(shù),應(yīng)該怎樣辦?(小組討論)
。5)問(wèn):為什么商和除數(shù)的乘積加上余數(shù)才等于被除數(shù)?(小組討論)
明確:因?yàn)槔?中2469里面不是正好有493個(gè)5,而是比493個(gè)5多4,所以493個(gè)5多4就是5493+4,結(jié)果就是2469,等于被除數(shù).
(6)問(wèn):有余數(shù)的除法該如何進(jìn)行驗(yàn)算?
。7)教師小結(jié):驗(yàn)算有余數(shù)的除法,要把商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù).
5.提高練習(xí).
計(jì)算下面各題,并且驗(yàn)算.
428 20xx 8567
三、練習(xí)與質(zhì)疑
1.計(jì)算下面的除法,并且驗(yàn)算.
學(xué)生獨(dú)立完成,指名進(jìn)行板演,集體訂正.
2.根據(jù)左邊的算式,直接寫(xiě)出右題的得數(shù).
。1)1267=882 8827=()
。2)70569=784 7849=()
讓學(xué)生快速說(shuō)出得數(shù),并說(shuō)出是怎樣想的?
3.游戲:鴿子送信.(出示課件鴿子送信)
四、看書(shū)質(zhì)疑,全課小結(jié).
五、課堂作業(yè)
1.用乘法檢驗(yàn)下面各題的得數(shù),把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).
3546=59 16637=239
2.462 5523 20173
684 1386 34119
《除法的驗(yàn)算》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀(guān)察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
2.通過(guò)新舊知識(shí)的類(lèi)比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,爭(zhēng)當(dāng)小老師。
1、出示書(shū)25頁(yè)例4的情境圖。
他們算得對(duì)嗎?你能幫他們算算付的錢(qián)對(duì)嗎?
可以用不同的方法。你是用什么方法的?
2、學(xué)生匯報(bào)
3、談話(huà)導(dǎo)入:通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法,我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。(板書(shū)課題)
二、探究體驗(yàn)
1、出示548
2、請(qǐng)同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確。教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。
3、小結(jié):驗(yàn)算時(shí),先在豎式的右邊寫(xiě)上驗(yàn)算:,然后把商寫(xiě)在上面,除數(shù)寫(xiě)在下面,列出乘法豎式。在今后做題時(shí),凡題里要求驗(yàn)算的,要寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式,沒(méi)有要求驗(yàn)算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、學(xué)生單獨(dú)完成書(shū)25頁(yè)做一做剩余兩題。
2、反饋:根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解
3、小結(jié):除法驗(yàn)算的方法是什么?(商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù))
4、完成書(shū)26頁(yè)第1題。
四、全課總結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么新的知識(shí)?
2、師總結(jié)。
除法的驗(yàn)算 教學(xué)設(shè)計(jì)
共15課時(shí) 總第12課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)提高除法計(jì)算的正確率,熟練驗(yàn)算的方法。
2、使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
一、基本練習(xí)
1、先判斷商是幾位數(shù),再計(jì)算下面各題,并且進(jìn)行驗(yàn)算。
1482 6764 7917
2498 3435 5143
2、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)
90 72 585 120 267 78
被2除余數(shù)為0的 被3除余數(shù)為0的 被5除余數(shù)為0的
3、在□內(nèi)填上正確的數(shù)
293=90-□ 123=□3 □+63=254 1503=□2
4、經(jīng)過(guò)剛才的練習(xí),現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽(P27 5)
校對(duì)答案
二、綜合練習(xí)
1、P26第2題:學(xué)生獨(dú)立完成
2、P26第4題:讀題思考,小組討論,看看誰(shuí)的方法好
3、P27第6題:請(qǐng)你幫幫王叔叔解決以下問(wèn)題
三、分層作業(yè)
1、P 27第7題(成績(jī)好的學(xué)生做)
2、找出相同的除數(shù)
61□=□5
68□=□5
75□=□5
3、找出相同的被除數(shù)
□4=□3
□5=□3
□6=□3
四、全課總結(jié)
1、通過(guò)今天的練習(xí),你有什么新的收獲?
2、師總結(jié)。
《除法的驗(yàn)算》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)觀(guān)察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
2.通過(guò)新舊知識(shí)的類(lèi)比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入問(wèn)題
1.出示書(shū)例4的情境圖。
他們算得對(duì)嗎?你能幫他們算算付的錢(qián)對(duì)嗎?
可以用不同的方法。你是用什么方法的?
二、探究新知,生成問(wèn)題
1.讓學(xué)生匯報(bào)
師:通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法,我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。(板書(shū)課題)
2.練習(xí)驗(yàn)證
出示54÷8
請(qǐng)同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確
教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。
3.小結(jié):驗(yàn)算時(shí),先在豎式的右邊寫(xiě)上“驗(yàn)算:”,然后把商寫(xiě)在上面,除數(shù)寫(xiě)在下面,列出乘法豎式。在今后做題時(shí),凡題里要求驗(yàn)算的,要寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式,沒(méi)有要求驗(yàn)算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。
三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高
1.課本25頁(yè)做一做剩余兩題
學(xué)生單獨(dú)練習(xí),針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正。
2.課本26頁(yè)練習(xí)六第1題
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解
3.小結(jié)
除法驗(yàn)算的方法是什么?
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
四、回顧整理,反思提升
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
補(bǔ)償性練習(xí):
1.346÷6商的最高位是()。
、侔傥虎谑虎鄣诙
2.三位數(shù)除以一位數(shù),商是()。
①兩位數(shù)②三位數(shù)③可能是三位數(shù)也可能是兩位數(shù)
3.被除數(shù)中間有0,商的中間()
、僖欢ㄓ0②沒(méi)有0③無(wú)法確定
4.小明媽媽說(shuō)如果他期末考試語(yǔ)數(shù)英三科平均分考上95分就帶他到北京旅游。小明的語(yǔ)文考了96分,數(shù)學(xué)考了92分,他的英語(yǔ)至少要考多少分才能達(dá)到媽媽的要求?
教學(xué)反思:
1、把除法驗(yàn)算的教學(xué)建立在學(xué)生己有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,不但有利于他們體會(huì)乘除法之間的關(guān)系,理解乘法可以驗(yàn)算除法,而且有利于學(xué)生感受驗(yàn)算的含義,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、教材沒(méi)有概括出“商×除數(shù)=被除數(shù)”“商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)”這兩個(gè)數(shù)量關(guān)系式,更不要求學(xué)生機(jī)械記憶,怎樣通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)到這兩個(gè)關(guān)系的存在,是教師需要反思的。
《除法的驗(yàn)算》教案8
本節(jié)課探究的是除法的驗(yàn)算方法。因?yàn)榈酱藶橹谷昙?jí)學(xué)生還沒(méi)有對(duì)乘、除法之間的關(guān)系加以概括,所以只是通過(guò)真實(shí)具體的情境計(jì)算得出:商和除數(shù)相乘結(jié)果等于被除數(shù)。從而說(shuō)明,要檢查除法算得對(duì)不對(duì),可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算。接著應(yīng)用這個(gè)知識(shí)。教學(xué)時(shí)通過(guò)例4情境圖分別研究了沒(méi)有余數(shù)和有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境圖:讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中感受驗(yàn)算的作用,讓學(xué)生體會(huì)在實(shí)際生活中經(jīng)常要對(duì)自己的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。引出課題。其次,教學(xué)時(shí)給足學(xué)生探索思考的時(shí)間,放手讓學(xué)生獨(dú)立完成沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。然后讓學(xué)生通過(guò)探索、交流、匯報(bào)、質(zhì)疑,明白有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法,讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)商和除數(shù)相乘還要加上余數(shù)才等于被除數(shù)。
練習(xí)的設(shè)計(jì),注意與生活實(shí)際相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。練習(xí)時(shí)通過(guò)多層分散練習(xí)加深對(duì)除法驗(yàn)算方法的理解,并能靈活運(yùn)用除法驗(yàn)算的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)學(xué)習(xí)除法的作用,在練習(xí)中感受運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
本教案設(shè)計(jì)了三個(gè)層次:
、偻ㄟ^(guò)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索除法驗(yàn)算的方法,感受除法驗(yàn)算方法的實(shí)用性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索除法驗(yàn)算的方法。
、谕ㄟ^(guò)操作,總結(jié)出了驗(yàn)算的方法。重點(diǎn)突出有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。
、弁ㄟ^(guò)多形式的訓(xùn)練,鞏固了所學(xué)的驗(yàn)算方法。
這三個(gè)層次,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,并注意了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)觀(guān)察、比較學(xué)生知道“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。掌握除法驗(yàn)算的方法。
2.通過(guò)新舊知識(shí)的類(lèi)比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知,提高遷移類(lèi)推的`能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生理解利用乘法進(jìn)行除法驗(yàn)算的道理,掌握除法的驗(yàn)算方法。
教學(xué)難點(diǎn):有余數(shù)除法的驗(yàn)算方法。
《除法的驗(yàn)算》教案
教學(xué)內(nèi)容:除法的驗(yàn)算(教科書(shū)第25頁(yè)的例4。)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1.經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程:通過(guò)觀(guān)察、計(jì)算、驗(yàn)證,使學(xué)生明確“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”,理解除法驗(yàn)算的算理,掌握除法驗(yàn)算的方法。
2.通過(guò)新舊知識(shí)的類(lèi)比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知,提高遷移類(lèi)推的能力。培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的好習(xí)慣。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。
教學(xué)時(shí)間:20xx年9月21日
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、小黑板等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
談話(huà):開(kāi)學(xué)了老師請(qǐng)小明和小東去文具店購(gòu)買(mǎi)文具。(出示例題中的情境圖)你們能幫助他倆解決在買(mǎi)文具過(guò)程中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
二、自主探索,探究方法
1.探究沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。
(出示對(duì)話(huà)的情景)
明明:老師給我100元錢(qián),可以買(mǎi)多少本藍(lán)筆記本?”
指名列式計(jì)算(板書(shū)):100÷5 =20(本)
《除法的驗(yàn)算》教案9
一、教材內(nèi)容分析
教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)下數(shù)學(xué)P25頁(yè),例4及“做一做”,練習(xí)六。
例4以計(jì)算100元錢(qián)可以購(gòu)買(mǎi)多少本練習(xí)本為背靜教學(xué)除法的驗(yàn)算,使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)算的作用。使學(xué)生利用乘除法關(guān)系,教學(xué)用乘除法驗(yàn)算除法,并且學(xué)會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法。明確在有余數(shù)的除法中被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))
知識(shí)與技能:(1)使學(xué)生掌握除法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣;(2)使學(xué)生進(jìn)一步利用除法解決問(wèn)題,培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程與方法:通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際生活中經(jīng)常要對(duì)一些計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生正確的思維品質(zhì)和認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)激趣
1、課件出示例4情境圖。
師:文具店里有什么呢?各多少錢(qián)一本呢?
師:如果你現(xiàn)在有100元,能夠買(mǎi)幾本紅筆記本呢?又能夠買(mǎi)幾本藍(lán)筆記本呢?
2、揭示課題。
師:剛才大家的購(gòu)物活動(dòng)開(kāi)展得不錯(cuò)。我們通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),進(jìn)一步熟悉了除法的計(jì)算方法。但在購(gòu)物活動(dòng)中,會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤呢?那該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?
師:同學(xué)們說(shuō)的方法真多。這說(shuō)明,我們?cè)谟?jì)算時(shí)為了提高正確率,要注意驗(yàn)算,千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。
師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。
二、教學(xué)新知
1、課件出示小明和小華購(gòu)物情況。
師:小明和小華都拿著100元錢(qián)分別去買(mǎi)紅筆記本和藍(lán)筆記本,小明買(mǎi)了14本紅筆記本,售貨員找回他2元錢(qián),而小華剛好買(mǎi)了20本藍(lán)筆記本。
師:根據(jù)上面的購(gòu)物情景,你能寫(xiě)出兩道除法算式嗎?
師:他們算得對(duì)嗎?我們要如何判斷對(duì)錯(cuò)呢?這時(shí)候,除法的驗(yàn)算就派上了用場(chǎng)。和你的同桌說(shuō)說(shuō)看,你想怎么樣驗(yàn)算,然后動(dòng)手試試看,你的方法管用嗎?
師:剛才的幾位同學(xué)說(shuō)得真精彩,你們知道他們是用什么方法驗(yàn)算的嗎?
師:誰(shuí)能到黑板上來(lái)驗(yàn)算給大家看一下。
師:為什么第一個(gè)驗(yàn)算還要加2,而第二個(gè)的驗(yàn)算不要加上任何數(shù)呢?
3、總結(jié)。
師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你們覺(jué)得在要驗(yàn)算一個(gè)除法算式是不是確的,應(yīng)該要用什么方法呢?
師:在驗(yàn)算過(guò)程中,應(yīng)該要注意些什么?
三、鞏固練習(xí)
1、完成例4后面的做一做。
2、練習(xí)六第3題。
師:同桌兩個(gè)人合作,利用除法,分別找出被2除,被3除,被5除余數(shù)為0的數(shù)。
師:你們還能想到更簡(jiǎn)單的方法嗎?
3、練習(xí)六第4題。
師:租9輛車(chē)夠嗎?你們想用什么方法解決呢?
4、練習(xí)六第7*題
師:因?yàn)槌扇巳藬?shù)是兒童的2倍,也就是說(shuō)每2個(gè)成人帶1個(gè)兒童,每三個(gè)人中有1個(gè)是兒童,那么456人中有幾個(gè)3人呢?
四、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課,你們學(xué)會(huì)了什么呢?
以上內(nèi)容除法的驗(yàn)算數(shù)學(xué)教案由數(shù)學(xué)網(wǎng)提供,希望能夠幫助得到同學(xué)們的學(xué)習(xí),如想了解更多數(shù)學(xué)知識(shí),請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)。
《除法的驗(yàn)算》教案10
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
教科書(shū)25頁(yè)例4
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀(guān)察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。2、能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。3、培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng),感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、生活引入
1、出示:《寓言故事》每本5元《科普知識(shí)》每本7元
2、如果你用100元錢(qián)買(mǎi)同樣的書(shū),你準(zhǔn)備買(mǎi)什么,最多可以買(mǎi)多少本?
3、最多買(mǎi)多少本《科普知識(shí)》,不能口算沒(méi)關(guān)系,現(xiàn)在請(qǐng)大家列豎式計(jì)算一下。
4、有沒(méi)有和這個(gè)結(jié)果不一樣的?那怎樣檢驗(yàn)一下大家算的對(duì)不對(duì)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。
二、探究新知
1、請(qǐng)大家四人小組討論一下,怎樣驗(yàn)算100÷5=20(本)
學(xué)生討論、交流20×5=100(元)
2、這里的20、5、100在除法算式中分別叫什么?得出:商×除數(shù)=被乘數(shù)
3、那怎樣用乘法驗(yàn)算100÷7=14(本)……2(元)得出:商×除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)
4、學(xué)生試做再上,展示學(xué)生做法。
5、小結(jié):驗(yàn)算有余數(shù)的除法,把商和除法相乘以后,還要再加上余數(shù)。
三、綜合練習(xí)
1、通過(guò)觀(guān)察比較初步得出驗(yàn)算方法。
出示:108÷6=18325÷7=46……3
18×6=10846×7+3=325
比較一下,上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系?你可以得出什么結(jié)論?
2、根據(jù)第一個(gè)式子,直接寫(xiě)出第二個(gè)式子的得數(shù)。
375÷5=75156÷8=19……4
75×5=()19×8+4=()
3、小結(jié):通過(guò)上面題目的聯(lián)系,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。
四、基本練習(xí)
1、課本第25頁(yè)做一做。你們驗(yàn)算了嗎?我們要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
2、課本第26頁(yè)第3題。
你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi)?
一般學(xué)生:算出結(jié)果再分類(lèi)。
好學(xué)生:看末尾。如果是0或5能被5整除,沒(méi)有余數(shù),反之帶余數(shù)。
五、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?在進(jìn)行除法驗(yàn)算時(shí)應(yīng)注意什么?
六、隨堂作業(yè)略過(guò)
《除法的驗(yàn)算》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解乘除法的關(guān)系,掌握除法的驗(yàn)算方法,并能正確地進(jìn)行 驗(yàn)算。
2、養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣,提高計(jì)算能力。
教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握除法的驗(yàn)算方法,明白驗(yàn)算的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):正確地進(jìn)行驗(yàn)算。
設(shè)計(jì)意圖:掌握除法的驗(yàn)算方法這一知識(shí)性目標(biāo)的達(dá)成對(duì)本節(jié)課來(lái)說(shuō)并不難,本節(jié)課更重要的是讓學(xué)生感受到驗(yàn)算的優(yōu)勢(shì),平時(shí)能自覺(jué)地運(yùn)用驗(yàn)算方法來(lái)檢查計(jì)算結(jié)果,讓學(xué)生真正體會(huì)到驗(yàn)算的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課。
1、學(xué)生小老師,批作業(yè):
78÷3=16( ) 54÷3=17( )
86÷2=43( ) 85÷5=17( )
65÷5=13( ) 70÷5=12( )
90÷5=16( ) 78÷6=13( )
57÷3=18( ) 63÷3=21( )
2、反饋,揭題。
。1) 展示批改作業(yè)。
(2) 你們認(rèn)為這次作業(yè)做得怎么樣?為什么會(huì)這樣?
(3) 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《除法的驗(yàn)算》方法。
二、教學(xué)新授。
1、剛才你們批作業(yè)時(shí)是用什么方法來(lái)判斷這些除法算式的商是對(duì)還是錯(cuò)的?舉例說(shuō)明。
2、根據(jù)學(xué)生的回答,重點(diǎn)方法。
。1) 重新算一遍的方法。
。2) 用“商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)”的方法。
。3) 嘗試用第二種方法判斷其它題。
。4) 經(jīng)過(guò)嘗試,用‘商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)’的方法來(lái)驗(yàn)算除法確實(shí)可行的,只要將商與除數(shù)相乘,如果所得的積等于被除數(shù),那么商正確,如果不等于被除數(shù),那么商就錯(cuò)誤。
3、出示幾組算式算一算,你發(fā)現(xiàn)每組上下兩道題之間有什么關(guān)系?驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。
84÷3 90÷6 78÷2 60÷4
28×3 15×6 39×2 15×4
4、:通過(guò)這些題的計(jì)算,我們能驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。除法算式中的商與除數(shù)相乘確實(shí)等于被除數(shù)。乘除法之間的這種關(guān)系也就是驗(yàn)算除法的最好方法。(板書(shū)方法)
5、教師示范書(shū)寫(xiě)除法驗(yàn)算的規(guī)范格式。
例如: 7 8 ÷ 3 = 2 6
2 6 驗(yàn)算: 2 6
3 7 8 × 3
6 7 8
1 8
1 8
三、鞏固練習(xí)
1、把除法算式和驗(yàn)算的乘法算式用線(xiàn)連起來(lái)。
84÷6=14 13×7
78÷2=36 29×3
91÷7=13 14×6
87÷3=29 36×2
2、計(jì)算并驗(yàn)算。
98÷7 68÷4 80÷5 99÷9
3、填空。
。 )÷4=16 ( )÷5=15
。 )÷7=12 ( )÷6=14
4、把本班四個(gè)小組前三天的數(shù)學(xué)回家作業(yè)錯(cuò)誤的題數(shù)制成統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行教育。(略)
問(wèn):面對(duì)這些錯(cuò)題,你現(xiàn)在能用什么方法解決了?
四、課堂
今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?可以解決什么實(shí)際問(wèn)題?題目中有驗(yàn)算要求的,要寫(xiě)出驗(yàn)算豎式,沒(méi)有驗(yàn)算要求,怎么辦?
五、作業(yè):《作業(yè)本》
《除法的驗(yàn)算》教案12
教學(xué)內(nèi)容:
例6、例7,練一練,練習(xí)十二第1-4題。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解用乘法驗(yàn)算除法的方法,提高學(xué)生筆算的正確性,培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣和計(jì)算能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生比較、概括等初步的思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
提高學(xué)生筆算的正確性,培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣和計(jì)算能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
小黑板、投影片。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.根據(jù)下列乘法算式寫(xiě)除法算式。
8×3=242×9=187×6=42
學(xué)生口答。思考:乘法里的積到除法里是什么數(shù)?
提出:從這里看出,在相應(yīng)的乘、除法算式里,乘法里的積就是除法里的被除數(shù)。
2.計(jì)算下列每組題的得數(shù)。
18÷3=48÷2=
6×3=24×2=
。1)學(xué)生口答。
(2)讓學(xué)生看每組算式。
提問(wèn):乘法算式里相乘的兩個(gè)數(shù)是除法算式里的哪兩個(gè)數(shù)?相乘的積和除法算式里哪個(gè)數(shù)相同?
想一想:商與除數(shù)相乘,結(jié)果等于什么?學(xué)生回答后,出示結(jié)論。
3.提問(wèn):既然商與除數(shù)相乘,結(jié)果等于被除數(shù),那么在計(jì)算了一道除法后,要檢查算得對(duì)不對(duì),可以用怎樣的方法呢?
說(shuō)明驗(yàn)算除法的方法。(出示小黑板:驗(yàn)算除法,用商和除數(shù)相乘)
二、教學(xué)新課
1.這節(jié)課,就用商和除數(shù)相乘,看是不是等于被除數(shù)這種方法,來(lái)進(jìn)行除法的驗(yàn)算。(板書(shū)課題:除法的驗(yàn)算)
2.教學(xué)例6。
。1)這道題大家會(huì)算嗎?請(qǐng)做在自己的練習(xí)本上。(同時(shí)指名1人板演)
。2)要檢查算出的商47對(duì)不對(duì),應(yīng)該怎樣驗(yàn)算呢?
根據(jù)學(xué)生的回答列出豎式×6,一起算出得數(shù)282。
根據(jù)驗(yàn)算的結(jié)果,除法算得對(duì)不對(duì)?你是怎樣看出來(lái)的?(強(qiáng)調(diào)看乘法的結(jié)果是不是等于原來(lái)的被除數(shù)。等于被除數(shù),就說(shuō)明除法做對(duì)了)
橫式上的得數(shù)應(yīng)該寫(xiě)多少?(板書(shū)橫式得數(shù),并強(qiáng)調(diào)在驗(yàn)算正確之后,要寫(xiě)除法里的商)
3.組織練習(xí)。
(1)做“練一練”前兩題。
指名2人板演,其余學(xué)生分兩組,每組一道題,要求驗(yàn)算。
。2)集體訂正。先看除法計(jì)算,再提問(wèn)學(xué)生是怎樣驗(yàn)算的,檢查驗(yàn)算過(guò)程。
。3)提問(wèn):通過(guò)剛才的練習(xí),你知道檢查除法算得對(duì)不對(duì),要怎樣驗(yàn)算嗎?
說(shuō)明如果題里要求驗(yàn)算,就要在練習(xí)本上列豎式驗(yàn)算;題里沒(méi)有要求驗(yàn)算的,要自己在草稿紙上自覺(jué)驗(yàn)算。
4.教學(xué)例7。
。1)除法計(jì)算除了像上面的題正好除盡外,有時(shí)候還會(huì)有余數(shù)。驗(yàn)算有余數(shù)的除法,可以先用商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù),看是不是等于被除數(shù)。(出示小黑板:驗(yàn)算有余數(shù)的除法,用商和除數(shù)相乘,再加余數(shù))下面看例7,學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的驗(yàn)算。
。2)出示例7。
指名1人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
。3)提問(wèn):你是怎樣驗(yàn)算的?(學(xué)生口答,老師板書(shū)驗(yàn)算豎式)怎樣看出原來(lái)的除法是對(duì)的?
思考:這道題商是幾,余數(shù)是幾?根據(jù)上面驗(yàn)算有余數(shù)除法的方法,你能驗(yàn)算嗎?
讓學(xué)生在練習(xí)本上驗(yàn)算。
(4)誰(shuí)再說(shuō)一下,例7和例6的驗(yàn)算有什么不同?為什么?
5.組織練習(xí)。
。1)做“練一練”后一題。
指名1人板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上,每組一題。
集體訂正。重點(diǎn)看是怎樣算的,再看結(jié)果是不是等于被除數(shù)。
(2)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō),有余數(shù)的除法要怎樣驗(yàn)算?
三、鞏固練習(xí)
1.做練習(xí)十二第1題前2題。
指名板演,其余獨(dú)立完成,集體訂正。
2.做練習(xí)十二第2題。
指名板演,其余獨(dú)立完成,集體訂正。
3.做練習(xí)十二第3題。
指名板演,其余獨(dú)立完成,集體訂正。
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十二第1題后4題,第4題。
《除法的驗(yàn)算》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)提高除法計(jì)算的正確率,熟練驗(yàn)算的方法。
2、使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的重要性。
教學(xué)目標(biāo):
一、基本練習(xí)
1、先判斷商是幾位數(shù),再計(jì)算下面各題,并且進(jìn)行驗(yàn)算。
148÷2 676÷4 791÷7
249÷8 343÷5 514÷3
2、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)
90 72 585 120 267 78
被2除余數(shù)為0的 被3除余數(shù)為0的 被5除余數(shù)為0的
3、在□內(nèi)填上正確的數(shù)
29×3=90-□ 12×3=□÷3
□+63=25×4 150÷3=□×2
4、經(jīng)過(guò)剛才的練習(xí),現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽
P27 5
校對(duì)答案
二、綜合練習(xí)
1、P26 2 學(xué)生獨(dú)立完成
2、P26 4 讀題思考,小組討論,看看誰(shuí)的方法好
3、P27 6請(qǐng)你幫幫王叔叔解決以下問(wèn)題
三、小結(jié)
四、分層作業(yè)
1、P 27 7(成績(jī)好的學(xué)生做)
2、找出相同的除數(shù)
61÷□=□……5
68÷□=□……5
75÷□=□……5
3、找出相同的被除數(shù)
□÷4=□……3
□÷5=□……3
□÷6=□……3
《除法的驗(yàn)算》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1.在觀(guān)察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。
2.能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。
3.培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng),感知乘、除法的關(guān)系。初步感受可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解乘法驗(yàn)算除法的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1、口算20題(略)。
2.18÷6=27÷9=8×8=56÷8=
。 )×6=18( )×9=27( )÷8=8( )×8=56
3.比較一下,上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系?你可以得出什么結(jié)論?
根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教師板書(shū):商×除數(shù)=被乘數(shù)
二、新授
1、教師談話(huà)引入。
2.用乘法驗(yàn)算除法的方法是怎樣的?
3、出示例4。抽學(xué)生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū)。再問(wèn):你們?cè)鯓域?yàn)證的計(jì)算結(jié)果是否正確?學(xué)生說(shuō),教師板書(shū)。
5.驗(yàn)證帶余數(shù)除法的方法。
你是怎樣驗(yàn)算的?還有不同的方法嗎?(教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,除數(shù)商的一種還可以:100-2=9898÷7=14
3.小結(jié)。通過(guò)上面題目的聯(lián)系,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。
三、練習(xí)
1.課本第25頁(yè)做一做。你們驗(yàn)算了嗎?我們要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。
2.課本第26頁(yè)第3題。
你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi)?
一般學(xué)生:算出結(jié)果再分類(lèi)。
好學(xué)生:看末尾。如果是0或5能被5整除,沒(méi)有余數(shù),反之帶余數(shù)。
《除法的驗(yàn)算》教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀(guān)察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù),會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
2.通過(guò)新舊知識(shí)的類(lèi)比,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,主動(dòng)探索新知。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.出示書(shū)例4的情境圖。
他們算得對(duì)嗎?你能幫他們算算付的錢(qián)對(duì)嗎?
可以用不同的方法。你是用什么方法的?
1.讓學(xué)生匯報(bào)
師:通過(guò)同學(xué)們剛才做出來(lái)的多種方法,我們發(fā)現(xiàn)商和除數(shù)相乘,再加上余數(shù),結(jié)果等于被除數(shù)。這樣我們就可以用商和除數(shù)相乘的方法來(lái)驗(yàn)算除法計(jì)算得對(duì)不對(duì)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)除法的驗(yàn)算。(板書(shū)課題)
2.練習(xí)驗(yàn)證
出示54÷8
請(qǐng)同桌二人合作,一人計(jì)算得數(shù),另一人驗(yàn)算,看是否正確
教師有針對(duì)性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。
3.小結(jié):驗(yàn)算時(shí),先在豎式的右邊寫(xiě)上“驗(yàn)算:”,然后把商寫(xiě)在上面,除數(shù)寫(xiě)在下面,列出乘法豎式。在今后做題時(shí),凡題里要求驗(yàn)算的,要寫(xiě)出驗(yàn)算的豎式,沒(méi)有要求驗(yàn)算的,也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。
二、練習(xí)
1.書(shū)25頁(yè)做一做剩余兩題
學(xué)生單獨(dú)練習(xí)
2.反饋:
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解
3.小結(jié)
除法驗(yàn)算的方法是什么?
商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)
三、課堂作業(yè):
85÷4112÷9756÷8124÷3
985÷9423÷4
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