小班游戲公開課教案15篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小班游戲公開課教案,希望對大家有所幫助。
小班游戲公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒愿意講述自己的發(fā)展,體會(huì)繪本的有趣。
2、感受豬哥哥和鏡子小豬的動(dòng)作一模一樣,能通過觀察細(xì)節(jié)找到相對應(yīng)的鏡子小豬。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步的閱讀興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試根據(jù)動(dòng)作特征為豬哥哥找到鏡子小豬,感受繪本的有趣。
活動(dòng)難點(diǎn):能通過觀察細(xì)節(jié)找到相對應(yīng)的鏡子小豬。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小豬頭飾、PPT、幼兒操作卡片、胡子圖片、眼鏡小豬大圖、彩色眼鏡和鏡子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩“照鏡子”游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
(一)開始部分:
1、幼兒帶小豬頭飾對著鏡子跳舞。
教師:小朋友們,剛才我們對著鏡子跳舞,你們有沒有發(fā)現(xiàn),鏡子里的小豬們和你們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一模一樣)
2、教師扮演小豬,幼兒扮演鏡子小豬玩“照鏡子”游戲。
(二)基本部分:
1、了解豬哥哥和鏡子小豬。
。1)展示繪本前三幅圖,引出豬哥哥。
提問:豬哥哥也照鏡子,你看到豬哥哥做了什么有趣的表情和動(dòng)作?
幼兒回答。
。2)翻至豬哥哥笑的動(dòng)作。
提問:豬哥哥咪咪笑,鏡子里的小豬什么樣子的? 教師:豬哥哥咪咪笑,鏡子小豬咪咪笑。
。3)依次翻第二、三幅圖。
小結(jié):你瞧,豬哥哥咪咪笑,鏡子小豬咪咪笑;豬哥哥 XXX,鏡子小豬 XXX……原來,豬哥哥和鏡子小豬是一模一樣的。
2、游戲:幫幫豬哥哥(連線)。
教師:現(xiàn)在豬哥哥又找不到調(diào)皮的鏡子小豬了,我們來幫助豬哥哥找到他的鏡子小豬,把它們用線連起來吧!。
3、出示第四幅圖。(豬哥哥長胡子)
(1)教師:接著,豬哥哥又會(huì)怎么照鏡子,還會(huì)遇到什么有趣的事?讓我們一起來看看。
。2)請幼兒從教師提供的 3 個(gè)胡子中選出正確的胡子貼在鏡子小豬上。 5、集體從頭閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒大膽講述。
6、閱讀至第五幅圖(豬哥哥戴眼鏡)。
教師:咦?這個(gè)豬哥哥沒有找到鏡子小豬。寶貝們,豬哥哥如果戴上了眼睛,鏡子里的小豬會(huì)是什么樣子的?你們看,豬哥哥的眼鏡是什么顏色的?豬哥哥帶上方方的黑色眼鏡看到的東西會(huì) 是什么樣子的呢?別著急,老師讓你們也戴戴看好不好?
教師:一會(huì)兒你們來戴一戴、玩一玩、照一照,你們戴上眼鏡看到鏡子里的自己是什么顏色的。
8、幼兒嘗試戴上各種顏色的眼鏡,探索鏡子里影像的變化。 提問:戴上了這些眼鏡,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么顏色的? 幼兒回答。
教師小結(jié):原來戴上什么顏色的眼鏡,鏡子里的自己就會(huì)變成什么顏色。那么豬哥哥戴黑眼鏡,看到的是什么顏色的自己?
9、出示 2 幅鏡子小豬戴眼鏡圖,幼兒投票選擇。提問:來幫豬哥哥找找,哪張才是現(xiàn)在的鏡子小豬?
(三)結(jié)束部分:
1、展示繪本封面,引出繪本名稱《豬哥哥和鏡子小豬》。提問:最后發(fā)生了什么有趣的事?
提問:你覺得下回照鏡子,豬哥哥還會(huì)想出什么有趣的點(diǎn)子呢? 小結(jié):這就是有趣的豬哥哥,它總有很多有趣的想法。想要知道更多它的故事,請你們?nèi)タ纯搓P(guān)于豬哥哥的書,你一定會(huì)喜歡上這個(gè)愛玩會(huì)想的豬哥哥。
八、活動(dòng)延伸:請幼兒回家和爸爸媽媽繼續(xù)閱讀繪本《豬哥哥和鏡子小豬》。
活動(dòng)總結(jié)
在上完這節(jié)繪本活動(dòng)以后,我也有許多思考:
在一開始的引入環(huán)節(jié),我耗時(shí)太久,反復(fù)多次的強(qiáng)調(diào)幼兒給豬哥哥設(shè)計(jì)帥帥的動(dòng)作,這些都與我的目標(biāo)沒有很大的關(guān)系,僅僅是個(gè)激發(fā)興趣環(huán)節(jié),我在這點(diǎn)上浪費(fèi)很久的時(shí)間,以至于孩子們整節(jié)活動(dòng)時(shí)間過長,孩子們在活動(dòng)的最后幾個(gè)環(huán)節(jié)坐不住了, 注意力不集中,導(dǎo)致我的活動(dòng)難點(diǎn)目標(biāo)沒有突破。
在教師與幼兒共同玩“照鏡子”游戲時(shí),如果由教師扮演豬哥哥做動(dòng)作,建議一定要考慮到鏡像問題。為了避免不必要的認(rèn)知問題出現(xiàn),我在做動(dòng)作一定不要分左右,可以雙手同時(shí)做一個(gè)動(dòng)作,避免出現(xiàn)這類問題。
作為探究性閱讀活動(dòng)的嘗試,我們的確發(fā)現(xiàn),活動(dòng)節(jié)奏的把握是我們之后階段需要深入思考的問題。究竟這些探究是否需要
在一個(gè)課時(shí)中完成,還是可以分兩次,或更多次去體驗(yàn),這是需要我們斟酌的,我們要根據(jù)自己班級(jí)孩子的真實(shí)需求去調(diào)整,去實(shí)踐。
游戲化的活動(dòng)帶給孩子無盡的歡樂,在短短20多分鐘的時(shí)間里孩子獲得了滿足,那么在活動(dòng)結(jié)束后,孩子該如何進(jìn)行后續(xù)的發(fā)展也是我接下來要設(shè)計(jì)的活動(dòng)。從中我們可以截取繪本中具探索意義的內(nèi)容投入個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),讓孩子在真實(shí)的照鏡子游戲
中,發(fā)現(xiàn)更多鏡里鏡外的秘密。
小班游戲公開課教案2
一.活動(dòng)內(nèi)容:
智力游戲《表情娃娃》
二.活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
屏風(fēng)一個(gè),紙箱制操作人手一個(gè),上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過程:
(一)語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
(二)感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅色的魔法書:6只蘋果,找出6號(hào)房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號(hào)房間的娃娃:驚訝娃娃。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。打開黃色的魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點(diǎn)卡片,找出5號(hào)房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點(diǎn)卡片,找出7號(hào)房間的娃娃:生氣娃娃。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。打開黑色的魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點(diǎn)卡片,找出4號(hào)房間的娃娃:傷心娃娃。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,積極參與到游戲之中,首先讓幼兒打開魔法之書,誰也不知道魔法之書里藏著什么,當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),滿足了幼兒的好奇心,有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
小班游戲公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
2、根據(jù)不同信號(hào)做出快速、準(zhǔn)確的動(dòng)作反應(yīng)的能力。
3、愿意主動(dòng)與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作,感受游戲中的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作,鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn):能夠與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已經(jīng)學(xué)會(huì)向前爬,向后爬的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
地墊若干,小樹,果實(shí)若干,游戲音樂。
活動(dòng)過程
(一)準(zhǔn)備活動(dòng),師幼活動(dòng)身體1、師引導(dǎo):“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩,讓我們先來活動(dòng)一下身體吧!”
2、教師扮演刺猬媽媽,幼兒扮演小刺猬,一起聽《運(yùn)動(dòng)操》的音樂活動(dòng)身體。
(三)變換節(jié)奏,練習(xí)動(dòng)作1、教師:“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了,現(xiàn)在我們一起來練練我們的本領(lǐng)吧!”教師講解練習(xí)方法:我們來聽不同的鼓聲做爬的動(dòng)作,當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí),“小刺猬”就往前爬;當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí),“小刺猬”們就倒退著爬。 2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作:
(1)教師提出問題:“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好,我們再來學(xué)一招,怎樣讓身體橫著滾?請幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
(2)教師講解,請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作:做動(dòng)作前身體仰臥,雙手胸前握拳,手腳夾緊,身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏,不能分開。
(四)音樂伴奏,開展游戲1、教師介紹游戲時(shí)的場地范圍:“小刺猬們,我們今天要去森林里摘果子了,你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲!闭堄變涸诜秶鷥(nèi)進(jìn)行活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意安全。
2、教師講解玩法規(guī)則:“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲,先爬過草地,然后起身鉆過“籬笆”,來到森林,用直體側(cè)身滾的動(dòng)作,用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽到大老虎的音樂時(shí)大家都要蹲下縮成團(tuán),不要讓大老虎抓到。因?yàn)榇罄匣?huì)抓住一直在動(dòng)的活物。
3、幼兒進(jìn)行分組游戲,教師提問:“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐,怎么樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動(dòng)。
4、游戲升級(jí),將兩組游戲道具合并在一組,兩隊(duì)小朋友在到達(dá)軟墊時(shí),需要手拉手用相同的速度滾過去,粘到更多的果子果子。
(五)活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié):
今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子,玩的也很開心,現(xiàn)在我們跟著音樂一起放松一下吧。(教師播放音樂,帶著小朋友們做放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)總結(jié):
本節(jié)活動(dòng)以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動(dòng)作為主,在教師設(shè)計(jì)的游戲情境中,所有幼兒的興趣十分濃厚,愿意主動(dòng)參與進(jìn)活動(dòng)中來。在整個(gè)游戲的過程中,幼兒大多數(shù)時(shí)候都能夠做到遵守游戲規(guī)則,愿意主動(dòng)與同伴合作游戲。但是,活動(dòng)后期場地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整,將游戲材料間的距離拉長,讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。
小班游戲公開課教案4
設(shè)計(jì)意圖
韻律活動(dòng)能讓幼兒感受音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒的思維,在主題活動(dòng)《我的身體》的開展中,他們對身體有了初步了解,并且孩子們非常喜歡這種類型的課程。本次活動(dòng)考慮幼兒的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),能夠讓新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,也能讓幼兒聽取音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作,從中感受音樂帶來的快樂,因此,我設(shè)計(jì)了此次律動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。
2.能用自己的身體來發(fā)出聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。
3.體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂趣。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音,體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂趣。難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過“找部位”的游戲。
2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備:身體部位圖片、我的身體都會(huì)響音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位
(一)游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識(shí)。
1.師:今天,老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲,小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí),你們就趕緊用小手把它指出來,老師看看誰最聰明!
二、尋找身上的聲音
1.師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,教師拍手。
師:“聽到什么聲音了?”幼:“拍手的聲音!
師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”幼:”拍手!
師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”
2.從教師的尋找聲音中,讓幼兒自主地去嘗試、探索,體驗(yàn)聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3.請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音!跋牒昧藛?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))
4.幼兒跟教師,模仿一些滑稽的聲音,如:小腳踩地面發(fā)出的聲音,嘴唇開合發(fā)出的聲音,牙齒相互碰撞的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音等。
小結(jié):原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了幾張圖片,我們一起來看一看。
三、我的身體會(huì)唱歌會(huì)跳舞
1.出示圖片后播放音樂,老師先示范,幼兒觀看。后幼兒試著邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體發(fā)出聲音。
2.我們用身體來唱這首歌吧!教師輕輕播放我的身體都會(huì)響音樂,幼兒跟著音樂歌詞用身體部位發(fā)出聲音。
3.請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌跳舞。
四、教師小結(jié)活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)
哇,原來我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音,你們真厲害,能讓我們的身體說話,還能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來,現(xiàn)在,我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)教具課件準(zhǔn)備較充分,教師感染幼兒的氛圍較好,幼兒積極性也高,在活動(dòng)過程中能夠關(guān)注個(gè)別差異的小孩那就更好了,在提問也是環(huán)環(huán)相扣,但幼兒不知道答案的情況下,可以適當(dāng)再聽一邊歌詞,這樣會(huì)起到更好的引導(dǎo)作用。
小班游戲公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳;
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂趣;
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
。ǘ╇y點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動(dòng)場地
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的小兔貼片,有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來當(dāng)小兔子,好嗎?”(教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔,協(xié)調(diào)性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔)
3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)
教師:“小兔子們,咱們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌:“小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”
。ǘ⒒静糠郑涸谟螒蛑芯毩(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
。1)邀請動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師:小兔子們,肚子餓了,咱們?nèi)フ页缘陌。小兔子是怎么走路的呀?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來跳給大家瞧瞧。
恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
。2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師:哎呀,有這么多的葉子,是什么呢?原來是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
。1)把大蘿卜運(yùn)回家。
、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來。
、诠膭(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!
。2)小兔子放松活動(dòng)
教師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”
。3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。”
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師:這么大的蘿卜吃不完呀,咱們再包幾個(gè)餃子吃吧。(邊說兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。
小班游戲公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范國進(jìn)行追逐游戲的快樂。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)重難點(diǎn):
模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè),大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場地布置:在場地四角分別布置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。
3.課件及歡快的背景育樂。
一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地,出示森林圖片
提問:我們來到了哪里?森林里有什么?
2.依次出示小動(dòng)物圖片,做熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找家
幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找一找自己的家。
三、游戲“小動(dòng)物找家”,練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動(dòng)作,發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲,小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng),當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)幼兒按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
提問:為什么有的小動(dòng)物會(huì)被大灰狼抓到?
小結(jié):因?yàn)樾?dòng)物沒有按照自己的運(yùn)動(dòng)方式回家,所以被大灰狼捉住了。
2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。
教師小結(jié):表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。
3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。
四、游歡“抓大灰狼”,引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決,陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)幼兒思考:今天成功的躲避了大灰狼,如果以后大灰狼還來怎么辦?
小結(jié):今天我們共同想辦法抓住大灰狼,如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決,同伴間互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五、放松活動(dòng),引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài),舒緩身體。
活動(dòng)延伸,組織幼兒在戶外活動(dòng)中繼續(xù)玩“小動(dòng)物找家”。
活動(dòng)反思:
幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們在我的鼓勵(lì)下大膽參與游戲。
在活動(dòng)的過程中,由于我過度重視游戲的結(jié)果,對個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
小班游戲公開課教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過程:
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答,展示相應(yīng)的照片)2、交流生活發(fā)現(xiàn):爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束:
聽音樂結(jié)束游戲,評選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
活動(dòng)反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多。而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
小班游戲公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈若干、音樂八段活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)通過聽一聽、猜一猜各種動(dòng)物聲音,和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、基本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩,體驗(yàn)玩圈的樂趣。
1.教師對幼兒因勢利導(dǎo),感知小圈圈顏色和形狀,激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
2. 探索圈的玩法,嘗試一物多玩,教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。
3. 通過模仿游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能,體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。
(1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn),訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物,利用圈練習(xí)跳的技能。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物,利用圈練習(xí)鉆的技能。
三、結(jié)束活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽音樂做放松動(dòng)作,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班游戲公開課教案9
設(shè)計(jì)思路:
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"和圖形寶寶跳舞"、"餅干師"進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確辨認(rèn)三角形、正方形、長方形、圓形,并能說出圖形的名稱。
2、通過觀察圖形,找圖形和送圖形回家,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色的圖形寶寶卡片若干、多媒體教學(xué)課件、禮物盒、橡皮泥,三個(gè)用繩子拉成不同形狀的舞臺(tái),三幅餅干坊的圖,三個(gè)不同形狀的盒子。
活動(dòng)方法:
談話法,多媒體演示法,幼兒操作法等相結(jié)合活動(dòng)流程:
激發(fā)興趣—談話導(dǎo)入—引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖形—進(jìn)行游戲—?jiǎng)邮植僮鳌顒?dòng)延伸。
活動(dòng)過程:
一、以談話形式引出主題1、談話激發(fā)幼兒的興趣;師:小明友,昨天小白兔給我打電話說:"因?yàn)檫@兩天一直刮大風(fēng),風(fēng)把我的房子都給吹破了,你能幫我造一間新房子嗎?"于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題;提問:
。1)你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
。2)三角形有幾條邊?(和幼兒一起伸出手點(diǎn)數(shù))
(3)你見過什么東西是這種形狀?(鼓勵(lì)幼兒大膽描述自己所見到的物品)3、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出長方形、正方形和圓形。提問相似問題。
二、進(jìn)行游戲:和圖形寶寶跳舞師:老師幫小白兔造了這么漂亮的房子,小白兔非常高興,它還送給我很多禮物,你們想看看嗎?
1、出示"盒子",引起幼兒興趣師:你們看,禮物都在盒子里呢?誰想先拿一個(gè)看看。(指名幼兒來操作,通過摸一摸、猜一猜然后拿出圖形寶寶)"哦,原來小白兔送給老師的是圖形寶寶"。
2、和圖形寶寶找舞臺(tái)師:你們喜歡嗎?選一個(gè)自己喜歡的掛在脖子上,看看自己的是什么形狀寶寶?(引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的圖形寶寶),我們把圖形寶寶帶到自己的舞臺(tái)上吧。◣熣f兒歌,幼兒找到相應(yīng)形狀的舞臺(tái))
3、和圖形寶寶跳舞師:拿著小白兔送的禮物高興嗎?(高興)我們一起和圖形寶寶跳舞吧。犚魳罚瑤熡滋瑁
三、做餅工師
1、師:哎呀,跳舞跳得肚子都餓了,你們想吃東西嗎?我們一起來做餅子吧。介紹規(guī)則:圓形寶寶喜歡吃圓餅工就要到圓形加工廠,方形寶寶喜歡吃方形餅干就應(yīng)到方形餅干加工廠,那三角形寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒說出)。
2、幼兒用彩泥進(jìn)行制用,師隨機(jī)指導(dǎo)。(師幫助又困難的幼兒)
3、師:小朋友今天真能干,做了這么多的餅干,我們把這些餅干放回它們自己的盒子里吧。ㄓ變弘S音樂將餅干放回相應(yīng)的盒子里)四、延伸活動(dòng)我們和圖形寶寶去找小白兔一起來分享這些餅干好嗎?(師幼兒隨音樂走出活動(dòng)室)執(zhí)教者:迂苗苗20xx年3月《和圖形寶寶做游戲》教學(xué)活動(dòng)反思新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在本次活動(dòng)中,我整個(gè)活動(dòng)以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了進(jìn)一步的滿足。首先,漂亮的房子、小兔送來的圖形寶寶吸引了幼兒;其次,和圖形寶寶跳舞的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,"做餅干師"的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
反思:
科學(xué)活動(dòng)必須是孩子通過科學(xué)知識(shí)的攝取,將所學(xué)的知識(shí)與操作結(jié)合起來,通過自己的再次操作得出的結(jié)論,因此,我覺得引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法是幼兒科學(xué)教學(xué)的基本方法之一,目標(biāo)在于養(yǎng)成幼兒積極探索、積極思考的習(xí)慣,并使之學(xué)得主動(dòng)、積極。在教學(xué)過程中,使幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過程中伴有猜想、思考、期待,促使他們?nèi)ふ依碛、證據(jù)。在積極的探索和發(fā)現(xiàn)中獲得知識(shí)和相應(yīng)能力的提高。
小班游戲公開課教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂的漸強(qiáng)與減弱
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá)
3、能跟隨音樂的變化使用樂器,體驗(yàn)音樂游戲的快樂
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大巨人與小矮人的音樂
2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)
3、小矮人圖譜
三、活動(dòng)過程
(一)故事導(dǎo)入
1、師:小朋友們,今天方老師帶來一個(gè)好聽的故事要和大家分享,請小朋友們仔細(xì)聽一聽!霸诿艿拇笊掷,住著一群會(huì)魔法的小矮人,他們每天快樂地勞動(dòng),快樂的生活著,這一天,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽,小矮人唱著歌出發(fā)了。
2、教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?
3、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,聲音逐漸變?nèi),我們就叫他“漸弱”。有誰愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)
(二)欣賞音樂,感知漸強(qiáng)與漸弱
1、師:小矮人打完獵下了山,高興地往家回,突然傳來了“咚咚咚”的腳步聲。“咚······”聲音越來越強(qiáng),誰來了呀?(出示大巨人)。來了一個(gè)大巨人,頭頂天,腳踩地,你們猜一猜小矮人會(huì)不會(huì)害怕呀?小矮人有魔法呢,他沒有害怕,那我們來聽一聽他是怎么變魔法的?
2、教師播放音樂的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問幼兒:魔法的咒語是怎么說的?請幾位幼兒講述。師:那咒語的聲音是怎樣的?(越來越強(qiáng))師幼共同說咒語。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
3、師:看,小矮人變成了大巨人,比那個(gè)大巨人還要大,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),聲音越來越弱“咚···”(漸弱)接著,我們再聽一聽小矮人又是怎樣唱的。教師播放:“我變變····變成小矮人”。
4、教師:小矮人這次的咒語又是怎么說的?師:咒語的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來越弱)師幼共同說咒語,此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
5、師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來變魔法吧。
6、教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽音樂。師:咒語師怎么說的?我變···變成大巨人,我變···變成小矮人。然后呢?變大,變小,變大,變小。變到不見了。(教師變唱邊出示圖譜)
7、師:小朋友們,咒語我們會(huì)說了,那老師想請小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?那我們跟著音樂表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂表演2~3遍)
8、師:小朋友們表演的都很棒,今天老師帶來了一些樂器,我們用樂器來變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,聲音要漸漸變強(qiáng),變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)。我們先來試一下。教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒表演。
9、師:下面我們帶上樂器跟著音樂一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)
(三)活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂器一起到戶外變魔法吧!跟老師們再見吧!
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求:能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的'表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,用故事情境導(dǎo)入,引起幼兒對小矮人的興趣,從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中,我以故事形式貫穿,環(huán)節(jié)流暢自然,如小矮人唱著歌上山、下山,自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來唱,加深幼兒對音樂的感受;音樂中間的休止符,我用小矮人打槍的聲音來表現(xiàn),增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),我用開放的提問,使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。
最后,經(jīng)驗(yàn)遷移,拓寬了幼兒的思路,讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂,也很好的感受了美,欣賞了美。活動(dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,都能積極參與,沒有不參加的幼兒。
小班游戲公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂活動(dòng)場地活動(dòng)重難點(diǎn):
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過程:
一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好
二、
1.老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)乙遍。
2.一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對距離大一些,后一句雙手相對的距離小一點(diǎn))大大,小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)
3.請個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4.全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
小班游戲公開課教案12
設(shè)計(jì)思路:
隨著天氣的越來越冷,孩子們的衣服也越來越多了,有的幼兒的小椅子上還多了一樣好看的東西.那就是非?蓯鄣抹D―墊子.每天都有小朋友圍在那里看著:朱恒說:"我家也有的,我家的是小豬呢?我媽今年特意給我買的.非?蓯鄣模(yán)佳澄說:"我家也有小豬的,我還有小狗呢?"看著孩子們在熱烈地討論著自己的墊子,我也有點(diǎn)情不自禁了,也加入到了他們的隊(duì)伍當(dāng)中,你們討論得怎么熱烈,在討論什么呀?能否也說給我聽聽,幼兒就把墊子說了出來.你們都有墊子嗎?那我們把家里的墊子帶到幼兒園里來,讓大家一起來看看.于是我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察來認(rèn)識(shí)墊子的特征.
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,探索墊子的多種游戲方法.
。常脧男£P(guān)心父母的情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干
活動(dòng)過程:
一:"找墊子"激發(fā)幼兒的興趣
。保∨笥,你們看!今天,唐老師給你們帶來了什么好東西?(對了,烏龜墊子)
2,小烏龜正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戲呢?可是,小烏龜怎么也找不到它的墊子朋友呢?可著急啦!我們一起來幫幫小烏龜吧!
。常變赫覊|子(讓幼兒在找的時(shí)候,說說你在哪里找到的)
。矗∨笥,你們找到了嗎?找到的小朋友到老師這邊來.
5.來,小朋友,我們一起脫下鞋子,找個(gè)小星星坐下來,去跟你的墊子寶寶玩一玩.
二、說墊子
1、 請小朋友看看,你找到的墊子是什么樣子的?(我找到的墊子是...我的墊子的毛是長長的,你的呢?)
2、你找到的墊子是什么顏色的?重點(diǎn)介紹毛毛蟲,毛毛蟲是什么樣子的?(紅 黃 藍(lán)..)對了毛毛蟲墊子有很多種顏色,是五顏六色的,毛毛蟲是什么顏色的(五顏六色)今天我們學(xué)了一個(gè)好聽的詞語,叫五顏六色.我們一起來學(xué)學(xué)著個(gè)新詞語好嗎?讓幼兒來跟著讀一讀.
3、小朋友請你們用小手來壓一壓、拍一拍有什么感覺?(軟軟的)
4、墊子可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
5,對呀,每天爸爸媽媽工作多辛苦呀!寶寶們每天回家后給爸爸媽媽一個(gè)墊子靠一靠,爸爸媽媽該有多舒服呀!
三、玩墊子:
1、沙發(fā)墊不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐,還可以跟我們小朋友做游戲呢,小朋友,請你們跟墊子去玩一玩吧!
2、 幼兒玩墊子
3,在小朋友一起玩墊子時(shí),老師看到了小朋友跟墊子玩了很多的游戲,誰來說一說,你是跟墊子怎么玩的.
4.讓幼兒來說說(鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種游戲的方法,)
四、結(jié)束:
今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也來玩一玩?
小班游戲公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事,讓幼兒大膽用語言表達(dá)自己的想法
2、讓孩子通過游戲了解數(shù)學(xué)的方位詞,鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習(xí)用符號(hào)了進(jìn)行記憶。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泡泡堂課件,教具小貓圖片,各種符號(hào)圖片,房子圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶來了一群動(dòng)物,看大屏幕上面,幾扇窗(9扇)可能會(huì)有幾個(gè)動(dòng)物來,那先請某個(gè)動(dòng)物開窗,你想先開哪扇窗?
2、播放PPT
誰呀?我們可以叫它小貓,是只什么顏色的貓咪,接下來又有窗要開了,可以怎么說它(窗)的位置,第一排的第一個(gè),我們請第一排的全部出來
這樣我們大概可以判斷,今天我們來的動(dòng)物都是貓,那么請他們都出來,今天來了九只小貓跟我們來玩游戲,我把后面的窗戶都隱藏起來,讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子,讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來貓咪開始變嘍,眼睛睜大一點(diǎn),它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來它們是在裝睡,想要跟我們玩游戲呢,剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰?(綠貓)看來這個(gè)對你們來說沒難度,誰睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時(shí)睜眼了)誰睜眼睛了,剛才有幾只貓睜眼了,它們睜眼的順序是什么,可能剛才有的朋友沒有反應(yīng)過來,讓他們再來一次,不是同時(shí)睜眼的,是一個(gè)一個(gè)睜眼的,看來啊一起睜眼難不倒你們,一個(gè)一個(gè)睜眼也難不倒你們,接下來貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_了,接下來它們又要開始調(diào)皮了。
你覺得接下來可能誰要調(diào)皮,(白貓)它可能要調(diào)皮了,因?yàn)樗难劬Χ几思也灰粯恿,它干什么了,它躲起來了。這回躲起來的是誰?沒難度是嗎,請他們回來,太簡單了
4、出示窗戶,讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來的是誰嗎?要把位置講清楚
(利用出現(xiàn)小貓的方位來回憶小貓的位置)
通過玩了幾次游戲,又是睜眼又是閉眼又是躲起來,我們好像把小貓的位置都記住了,你們是用什么辦法記住的,那么如果說小貓們又要開始調(diào)皮了,剛才它們的位置都是固定的,你們把它們的位置都記住了,你們?nèi)绻f接下來(播放ppt,小貓交換位置)
如果是這樣的話,你們還記得是誰嗎?(出示窗戶)有可能對有可能錯(cuò),看來經(jīng)過位置的變換我們都記不住了,但是老師有方法,你們看這是它們新的位置,老師給你們準(zhǔn)備了一棟房子,旁邊還有很多圖片,它們有什么用,這些圖片是沒有顏色的,但是它們在我們心里是有顏色的,這片海水可以代表小藍(lán)貓,看來同樣的符號(hào)在不同的小朋友心里是不一樣的,只要你自己記得就可以,接下來我給你一分鐘的世界,你把圖片貼到小貓的位置,貼到能幫助你記憶顏色的位置,待會(huì)窗關(guān)起來了,看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號(hào)的方式記錄貓的位置,孩子進(jìn)行操作
每個(gè)桌子上三個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友一棟房子,你看看你用什么圖片來代替貓咪的顏色
待會(huì)我會(huì)把窗關(guān)起來,你來把小貓送到它現(xiàn)在待的位置
已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會(huì)多,不一定你全部貼完,動(dòng)作快,我馬上要關(guān)窗了
窗已經(jīng)關(guān)起來了,,接下來我要把小貓發(fā)給你,按照你剛才記憶的方法,把小貓送回去
按照你自己的方法,不一定跟你旁邊的一樣,因?yàn)槊總(gè)人記憶的方法不一樣。
待會(huì)我會(huì)開窗看看你對不對
請孩子說說自己的記憶方法
我問問看綠貓你們是用什么代替的,棕貓是用什么代替的
看來這個(gè)辦法幫助你們很快的記住位置,接下來這些貓咪朋友們要去一個(gè)最最溫暖的地方,你覺得是什么地方
那么我們看一看,它們到底是到了哪里呢,九只小貓?jiān)诔阅,快樂幸福的十只貓,為什么說是幸?鞓返氖回?加上貓媽媽就是十只貓,小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺啦
小班游戲公開課教案14
一、熱身運(yùn)動(dòng)
課前準(zhǔn)備:將椅子拼成獨(dú)木橋狀“HHHH”;障礙“F F F ”
師:瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲,小朋友們先看看老師是怎么玩的。師:(教師示范游戲玩法)我先爬過大森林,再繞過一條條小河。
師:小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師:我們排成對,跟著老師出發(fā)吧!(帶領(lǐng)幼兒游戲2-3次)
二、自由玩椅子,探索多種玩法。
。ǎ保┯變鹤杂赏
師:椅子除了這樣玩,還可以怎么玩,下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!
。ǎ玻┲攸c(diǎn)練習(xí)從椅子上向下跳
。ㄓ變鹤杂赏,教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)
師:我看到一個(gè)小朋友他玩的方法很好,我們一起看看他是怎樣玩的。
。ㄕ堄變簜(gè)別示范玩法)
師:你們會(huì)不會(huì)這樣玩呢?好!我們來試一試。
三:玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
。ǎ保┙處熤v解游戲規(guī)則:全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說兒歌,兒歌說玩后,跳下椅,這時(shí)貓來了,幼兒定住不動(dòng),否則就會(huì)被大花貓捉走。待大花貓走后,再重新做游戲。
。ǎ玻┯變汉徒處熞黄鹜嬗螒颍-3遍,教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。
。ǎ常┱堃幻變喊缲垼儆螒颍泊。
四、放松運(yùn)動(dòng)
師:小朋友們剛才完成的真不錯(cuò),現(xiàn)在坐下來休息一下吧。
跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。
師:我們自己搬著小椅子回去咯。
附兒歌:
小老鼠上燈臺(tái),偷油吃下不來。
喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。
小班游戲公開課教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒練活動(dòng)習(xí)雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,鍛煉幼兒腿部肌肉力量,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
能遵守游戲規(guī)則,互小蟲子若干,呼啦圈若干
三、活動(dòng)分析:
重點(diǎn):
練習(xí)幼兒雙腳向前跳的能力,鍛煉腿部肌肉的力量
難點(diǎn):
在雙腳向前跳的基礎(chǔ)上鍛煉幼兒連續(xù)向前跳相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲,保護(hù)莊稼3.培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣。
四、活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
師:現(xiàn)在楊老師變身成為青蛙媽媽,那你們是?
幼:青蛙寶寶。
師:現(xiàn)在我們一起來做一下熱身活動(dòng)"我是一只小青蛙。捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找找小蟲子,跳起來吃掉它"(2遍)
師:青蛙寶寶們已經(jīng)長大了,應(yīng)該學(xué)著自己捉蟲子了,保護(hù)莊稼,你滿愿意嗎?
幼:愿意
2.雙腳向前跳
師:首先媽媽來教你們跳的本領(lǐng)教師示范(兩腳分開,兩腿彎曲,手心向前,五指分開,輕輕的跳)幼兒自由練習(xí)跳的本領(lǐng)
3.練習(xí)"小青蛙跳荷葉"
師:小青蛙是生活在池塘里,現(xiàn)在媽媽要檢查青蛙寶寶的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了沒有,看看誰能從一片荷葉跳到下一片荷葉,不能掉進(jìn)水里幼兒排隊(duì)有序的跳荷葉,跳完請?zhí)暮玫挠變菏痉对鯓犹拍芴母h(yuǎn),跳的穩(wěn)。
教師總結(jié):
準(zhǔn)備跳的時(shí)候雙腿彎曲,手臂向身體前方擺動(dòng),跳時(shí)身體下蹲后雙腿用力向上一蹬身體向前跳。
4.小青蛙捉害蟲
師:剛才媽媽接到農(nóng)民伯伯的電話,說田地里有很多害蟲讓我們一起去幫他捉害蟲,你們愿意嗎?
"我們?nèi)ヌ锢镒胶οx要經(jīng)過池塘(呼啦圈),越過小水溝(兩個(gè)獨(dú)木橋),找到小蟲子撿起來(每人撿一個(gè))原路返回。
5.放松活動(dòng):
揉一揉膝蓋,活動(dòng)一下手和腳五、活動(dòng)延伸:
農(nóng)民伯伯說青蛙寶寶很棒,幫他把田里的害蟲消滅光了,夸我們本領(lǐng)大。那我們小朋友在平時(shí)的時(shí)候要做到不能浪費(fèi)糧食,農(nóng)民伯伯也非常的辛苦。
活動(dòng)反思:
基本過程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng),我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進(jìn)行動(dòng)作講解,邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作,然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲,請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的方法,幼兒學(xué)的非常認(rèn)真,積極性很高,幼兒存在個(gè)體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。活動(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn),發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力,齊心合力消滅害蟲的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
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