綜合實踐活動家用電器與生活教案
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的綜合實踐活動家用電器與生活教案，希望能夠幫助到大家。
一、活動背景
家用電器是現(xiàn)代科技發(fā)展的結晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學生對家電一無所知，甚至連熱水器的開關都不會使用，更不必說用熨斗熨衣服，用電飯鍋做飯了。讓學生們走近這些家用電器，也就是走近現(xiàn)代科技。通過學生的調(diào)查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識，在學生心中埋下科技來自生活的種子，讓科技之花開遍學生的心田。學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也愿意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛煉。
二、活動目的
1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現(xiàn)代科技與現(xiàn)實生活的橋梁。
2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。
3、培養(yǎng)學生參與生活和運用所學知識去解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生的科技意識、動手能力和創(chuàng)新精神。
三、活動計劃
本課題的研究，本著“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學�！彝ァ鐣睘榛顒又骶�，漸次開展了四個階段性主題活動：1、調(diào)查了解；2、認識探索；3、實踐應用；4、設想創(chuàng)新。
四、活動實施
（一）調(diào)查了解——訪家庭，走商場。
目標：通過調(diào)查，了解常用家電的種類及家電發(fā)展狀況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。
1、了解常用的家電。
�。�1）學生討論設計《家用電器知多少》的問卷調(diào)查。
附：《家用電器知多少》
①、電冰箱上可否放置重物？為什么？
�、凇斈憬o電視機插插頭的時候應注意什么？
③、如果電熱水器不能正常進水，你該怎么辦？
�、�、如果電風扇接通電源后，齒輪不能轉(zhuǎn)動，你最先應考慮的是什么問題？
�、�、假如遙控器失靈，電風扇手動裝置也壞了，電風扇不停的轉(zhuǎn)，怎么辦？
⑥、經(jīng)常接觸計算機應注意什么問題？
（2）學生自由組成活動小組。
�。�3）小組成員自行選定調(diào)查地點進行調(diào)查。
2、了解家電的發(fā)展狀況，體會科技的進步。
（1）圖書查閱有關資料。
�。�2）網(wǎng)上查詢。
通過調(diào)查，學生對一百多份有效調(diào)查表進行了資料統(tǒng)計及分析，得出以下結論：
①家用電器發(fā)展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為9種，戶均4種。目前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為26種，戶均12種。
②由于科技的迅猛發(fā)展，大型家電產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速。如電腦，兩年就要更新?lián)Q代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進入數(shù)碼技術時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進入千家萬戶；電冰箱已向無氟時代邁進。
③隨著我國家電產(chǎn)業(yè)技術不斷進步，國產(chǎn)家電質(zhì)量已趕上并超過國外同類產(chǎn)品，過去那種唯外國產(chǎn)品是瞻的現(xiàn)象已一去不返，國產(chǎn)家電已取代進口貨，并大踏步地走向國際市場。
④各種新技術、新材料的使用使家電質(zhì)量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。
�、莠F(xiàn)如今家電產(chǎn)品的科技含量高，各項技術也精益求精，返修率也比較低，保修服務細致周到，讓人買得放心，用得省心。
(二)認識探究——看資料，出小報。
目標：在前一段調(diào)查了解的基礎上，引導學生對家電進行認識探究，了解家電常識，并通過編擬“家電產(chǎn)品說明書”、發(fā)放家電知識宣傳單等多種形式，加強課題與生活的聯(lián)系，促進學生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯(lián)系。
1、小組成員每人選定兩種以上的家電進行研究。
2、通過查閱產(chǎn)品說明書、咨詢、動手拆裝等途徑，了解家電的構造、性能、用途及使用方法。
3、出一期和家電有關的手抄報。
4、編寫家電產(chǎn)品說明書。
（三）實踐應用——大膽嘗試，做生活小主人。
目標：通過親自動手實踐，讓學生學會使用常用電器，能進行簡易故障的'排除和維修，并通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。
個人活動∶
1、學生在自己的家里對兩種以上的電器按照操作說明進行操作使用。家庭成了學生展示自己才能的舞臺，有的用電吹風幫母親吹頭發(fā)，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋做飯菜。
2、試著運用學過的科技知識，進行簡易電器障礙排除，或由父母人為設置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險絲、搜索電視頻道等。
集體活動∶
1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。
2、學生以小組為單位進行比賽。
3、各小組選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。
4、評委評出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個人。
反思：
通過《家電電器與生活》這一課的實踐探究，學生和我都感到收獲很大，主要有三個方面：
1、學生在這次綜合實踐活動中，豐富了自己的科技知識，培養(yǎng)了學生動手能力，完善了自我。
2、這次活動融洽了家長和學生的感情，家長和學生都從中給自己一個新的定位，認識到了科技給我們生活帶來的益處。
3、教師在這次活動中也開闊了眼界、增長了知識，教育理念也隨之改變。
現(xiàn)實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂里，學生才能充分發(fā)揮他們的聰明才智，調(diào)動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來，將來才能更好的融入社會。
【綜合實踐活動家用電器與生活教案】相關文章：
綜合實踐活動家用電器與生活教案09-25
綜合實踐活動的教案09-27
綜合實踐活動教案09-17
綜合實踐活動教案08-06
綜合實踐活動教案精選04-02
綜合實踐活動教案07-29
綜合實踐活動教案08-09
小學綜合實踐活動教案01-19
2021綜合實踐活動教案08-17