《世界文化之旅》教案設計
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《世界文化之旅》教案設計，歡迎大家分享。
一、教學內容分析
第五課“多元文化地球村”設立了兩框內容，第一框“世界文化之旅”，分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂章”兩部分，從不同國家和民族的節(jié)日、標志和代表人物入手，幫助學生感受文化的多樣性和豐富性，理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩，文化沒有優(yōu)劣之別，從而既尊重本民族文化的價值，又尊重其他民族文化的價值。第二框“做友好往來的使者”，分為“開放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分。首先幫助學生明確在日益開放的時代，與不同的文化共處是我們面臨的新課題，要善于學習其他民族文化的優(yōu)點，珍惜、愛護各個國家、民族的文化，以開放的態(tài)度尊重不同的文化，同時更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚中華民族精神，讓世界了解中國源遠流長的文化。
二、教學目標
1.情感、態(tài)度與價值觀目標：尊重不同民族文化的價值，能夠以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往；尊重自己民族文化的價值，對我們民族的文化產(chǎn)生更強烈的自豪感，立志做弘揚和培育民族精神的促進者。
2.能力目標：理解由于文化不同而導致行為方式差異；學會與不同文化背景的人交往；學習、鑒賞不同文化及其優(yōu)點的能力。
3.知識目標：了解文化的多樣性和豐富性；知道對待文化差異的不同態(tài)度及正確態(tài)度。
三、學習者特征分析
隨著我國改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但有些同學迷失在其他文化中，對本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學對外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài)；有些同學在進行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產(chǎn)生困難??他們需要給予恰當?shù)囊龑В拍芘囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。
四、教學策略選擇與設計
教師在教學設計時應用現(xiàn)代多媒體工具，充分利用視頻資源直觀性，化抽象為具體，化枯燥為生動，通過視頻鑒賞讓學生感受文化的特點；給學生一些機會，讓他們自己去體驗；給學生一點困難，讓他們自己去解決；給學生一些問題，讓他們去思考；通過辯論讓學生領悟對待不同文化的正確態(tài)度；通過名片設計讓學生提高民族文化的認同感。
五、教學重點及難點
[教學重點]
認識文化的多樣性、豐富性、獨特性和差異性。
[教學難點]
文化的內涵；正確對待文化差異。教師一方面引導學生理解文化的多樣性，另一方面引導學生體會其中的內涵的統(tǒng)一，并用正確的態(tài)度對待文化的差異。
六、板書設計
了解多國的不同風俗不同國家的文化代表
尊重不同民族文化的價值文化有差異
豐富多彩的文化
世界文化之旅
和諧的文化樂章
八、教學反思
本節(jié)課上的小組合作的學習的方法得到了充分的發(fā)揮，讓學生小組之間搜集各種各樣的民族和國家的不同的節(jié)日和文化習俗。課后讓學生總結本節(jié)課的主要內容，學生總結的很好。特別是課前收集的各種人物以及實物圖片使學生直觀形象認識到文化的'多樣性和豐富性。情境劇的表演激發(fā)了學生參與的積極性和主動性，有效地提高了課堂教學效率。
由于教學條件的有限而學生的準備的不是很完整，只能在以前的學的內容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內容。每個學生在課堂上得到了充分的發(fā)揮，學生完成了課堂的任務，學生參與了課堂的活動，在學習中不斷鍛煉了自己的各方面的能力，自己完善了自己。
如果讓我重新上這一堂課，我會在課前加強對學生的指導并多進行小組間的合作學習。聽了各位同仁的點評我更清醒的認識到了自己的優(yōu)勢和不足，在今后的教學中要多多研讀教材做到教材熟爛在心，加強業(yè)務學習，提高教育素養(yǎng)。
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