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      2. 愛我家園的教案

        時間:2022-08-26 19:14:52 教案 我要投稿

        愛我家園的教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的愛我家園的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        愛我家園的教案

          習作目的:

          1、從學生的興趣入手,從。寫作的內(nèi)容入手,提高學生的作文能力。

          2、通過教學喚起學生的環(huán)保意識,并教育身邊的人。

          3、習作重點:創(chuàng)設情景讓學生感想敢說,進而落實到行動上。

          4、教具準備:。課件錄相磁帶。

          5、課前準備:拍手歌。

          “綠色家園”拍手歌

          你拍一,我拍一,地球媽媽穿花衣。

          你拍二,我拍二,人和動物好伙伴。

          你拍三,我拍三,愛國愛家愛自然。

          你拍四,我拍四,爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

          你拍五,我拍五,減少污染靠你我。

          你拍六,我拍六,勤儉節(jié)約能長壽。

          你拍七,我拍七,生命之樹要珍惜。

          你拍八,我拍八,濫殺生靈是自殺。

          你拍九,我拍九,青山常綠山常有。

          你拍十,我拍十,保護環(huán)境千秋事。

          寫作指導:

          一、談話導入,創(chuàng)設情境。

          同學們,我們都有一個美好、溫馨的家,在爸爸媽媽的呵護下健康,快樂的成長,可有一只小鳥卻無家可歸了,這是為什么呢?

          二、播放。課件,進入情境。

          1、展示畫面《我是一只小小鳥》動畫

          2、老師提出問題。

          a、你此刻的心情怎樣,你想說些什么呢?

          b、假如你就是這只小鳥,你又會說什么?

          c、哪些鏡頭給你的'印象最深,能說說嗎?

          聯(lián)系生活,感受情境。

          師:那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。

          a、交流匯報

          b、表演〈針對獵人打鳥,一生演獵人,一生勸說〉

          師:針對我們生活中遇到的情景,你有什么想說的嗎?(保護環(huán)境、植樹造林……)

          小結:

          師:世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境,為了讓我們生活的這片熱土,天更藍、山更綠、水更清,讓我們都行動起來吧!愛我家園。板書:愛我家園

          指導寫作,描繪情境。

          師:剛才呢大家說得生動,演得精彩。同學們,你們的心聲就是小鳥的心聲,你們替小鳥發(fā)出呼吁,能不能把它記錄下來呢?

          1、你準備怎么寫呢?

          a按順序:描繪畫面,先寫……再寫……最后寫……

          b按體裁:敘述故事,可以發(fā)出倡議,可以寫封書信,也可以寫詩……

          板書:

          愛我家園:書信、自述、童話、建議書……

          2、你準備定什么題目?

          3、師小結:

          不管以什么形式寫,表達一個中心“保護環(huán)境,愛我家園”

          四、再次入境,升華主題。

          1、看錄相。

          師:是的,保護環(huán)境,人人有責。其實在我們的生活中已經(jīng)有了這么一個環(huán)保衛(wèi)士,他為了把我們的家園建設的更加美麗、富強。正在默默的奉獻著自己的一切,他就是——

          生:楊乃喜

          師:同學們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表達對楊乃喜伯伯的敬意。

          (看錄相)

          師:你們再看在楊伯伯帶動下,我縣人民都紛紛行動起來啦。

          (看錄相)

          師:這是4月10日我縣第一個愛城日的情景。

          師:從我做起,從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起。為了我們的家園,我們小學生該做些什么?怎么做?

          五、作文講評,指導修改。

          1、出示。課件:靜心聽伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學習他(她)的長處,說出自己的想法和建議。

          2、出示。課件:點播廳——賞一賞

          A、欣賞精彩題目。

          B、欣賞精彩內(nèi)容,同學們最想欣賞哪個題目?

          師:欣賞了這兩篇習作,同學們一定有很多話要講,誰先來講一講?

          生;講。

          師:謝謝同學們的精彩賞評,也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。

          3、出示。課件:展示臺——————品一品。

          A、小組賞讀:請同學們先在小組里讀讀自己習作中最滿意的片段,然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學們互相欣賞。

          B、集體交流:

          a。各小組先說說你們所推薦的優(yōu)秀習作片段,說出推薦的原因,然后請朗讀這一片段。

          b。欣賞三、四個習作片段,請同學們談談感受。

          c。師生共同評價、感悟習作方法。

          4、治療室——————評一評。

          出示兩篇習作,教師引導學生根據(jù)本次習作的要求提出修改意見和建議。

          師:讀一讀,想一想。提出修改建議。

          生:提出建議。

          自助餐—————改一改

          師:同學們,在剛才的交流評賞中,你們得到什么啟示了嗎?

          生:具體談。

          師:同學們,看來你們的收獲真不少!。現(xiàn)在一起進入自助餐廳(出示。課件),自主修改作文(要求學生邊讀邊改,再同桌互提建議,最后進一步修改完善自己的習作)

          延伸。

          師:常言道:文章不厭百回改,只有細心琢磨,精心修改,才會寫出好的作品,我相信你們在老師、同學、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。

          六、。總結談話,產(chǎn)生共鳴。

          師:剛才同學們的文章給我的感觸很深,從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥,而是你們給小鳥的一份關愛,給生活的一份責任,給未來的一道絢麗彩虹。

          播放音樂:《愛的奉獻》

          山西省中陽縣寧興學校

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