《森林里的故事》教案
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的《森林里的故事》教案，歡迎大家分享。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《小猴子》
2、聽《尤開迪》
3、動(dòng)跟隨《尤開迪》的音樂跳舞
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
學(xué)生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)
能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)
3、技能目標(biāo)
能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。
教材分析
本課以“聽”貫穿全課。旨在
引起對(duì)音響和音樂的探索興趣。
學(xué)生分析
生活積累的不足，需要老師的幫助
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？
野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！
2、聽《尤開迪》
1、和老師正常交流
二、欣賞《尤開迪》及律動(dòng)
1、小朋友出去野營(yíng)是的心情是怎么樣的？出示題目
2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)
3、帶領(lǐng)學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動(dòng)作。
4、體會(huì)歌曲輕快、活潑的情緒
5、嘗試跟唱歌曲
6、學(xué)生跟著音樂的節(jié)拍行進(jìn)跳舞
三、學(xué)唱《小猴子》
1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》
2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？
3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。
4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。
5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。
6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。
7、初步了解歌曲的歌詞
8、有節(jié)奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。
9、朗讀歌詞
10、分句學(xué)唱
11、演唱表演
四、欣賞《野蜂飛舞》
1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》
2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？
3、復(fù)聽音樂，想象你看到了一幅什么樣的畫面？能不能為這段音樂取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》
五、結(jié)束教學(xué)
隨著《尤開迪》跳舞離開教室
1、聽歌曲想象
2、按照自己的想象隨音樂做動(dòng)作。
3、想象畫面可以試著畫一畫。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聽：《可愛的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》
2、唱：小猴子
3、拓展動(dòng)畫藝術(shù)的奧妙
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片音樂產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛動(dòng)畫片到喜愛動(dòng)畫片音樂。
2、能力目標(biāo)
通過動(dòng)畫片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過歌表演等音樂活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。
3、技能目標(biāo)
能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。
教材分析
本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側(cè)重于動(dòng)畫片音樂。
學(xué)生分析
學(xué)生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
一、導(dǎo)入：
1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫片，大家看完后要說出動(dòng)畫片的片名。放動(dòng)畫片《西游記》
2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫，我們一起來學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。
3、和老師正常交流
二、歌表演《小猴子》
1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？
2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。
3、學(xué)生討論，創(chuàng)編動(dòng)作。
4、學(xué)生邊唱邊表演
三、探索動(dòng)畫藝術(shù)的奧秘
1、老師用電腦畫了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？
2、很多動(dòng)畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動(dòng)）
3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。
4、小結(jié)。原來一部動(dòng)畫片是由許許多多幅畫快速播放所構(gòu)成的。下面我們來欣賞一段動(dòng)畫片�！端{(lán)精靈》屏蔽聲音。
5、第二次播放配有音樂的動(dòng)畫片。讓學(xué)生比較。
6、討論交流
7、觀察所形成的光圈或線條
8、觀察由那些點(diǎn)形成的彩圈。
9、學(xué)生討論音樂在動(dòng)畫片中的作用。
四、欣賞《可愛的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》
1、剛剛動(dòng)畫片中有一首歌，這首歌的`歌名叫《可愛的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。
2、復(fù)聽歌曲。
3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿載而歸，還是空手而返？
4、復(fù)聽《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)作。
5、有許多動(dòng)畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節(jié)課帶來我們一起聽一聽。
6、跟音樂用身體語言表現(xiàn)情緒
7、按照自己的想象隨音樂做動(dòng)作。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、唱《猜一猜》
2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
3、動(dòng)二聲部誦讀《詠鵝》
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
學(xué)生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。
2、能力目標(biāo)
能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。
3、技能目標(biāo)
初步感受x、xx的節(jié)奏組合，通過二部誦讀練習(xí)，初步
形成聲部感知與表現(xiàn)能力；初步了解音樂在動(dòng)畫片中的作用。
教材分析
本課以“動(dòng)”貫穿全課。旨在
提高學(xué)生對(duì)音樂作品所表現(xiàn)情緒的感受能力和表現(xiàn)能力。
學(xué)生分析
學(xué)生好動(dòng)，教師要注意引導(dǎo)。
一、導(dǎo)入
1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？
1、學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲
二、二聲部誦讀《詠鵝》
1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請(qǐng)來了，我們一起請(qǐng)它出來好嗎？
2、老師學(xué)著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節(jié)奏和課本中的一致。
3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。
4、分組討論伴誦節(jié)奏。
5、聽老師唱歌曲，學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。
1、輕聲伴誦
2、分組討論，組內(nèi)二聲部合作誦讀。
3、和老師合作誦讀。
三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》
1、展示小鳥出蛋殼的美術(shù)作品。聽歌曲。
2、討論鳥出殼時(shí)是什么摸樣，可能會(huì)發(fā)出什么聲音？
3、復(fù)聽音樂。
4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態(tài)以及發(fā)出的聲音。
5、跟剛剛復(fù)習(xí)的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。
1、欣賞音樂。
2、討論交流。
3、模仿表演。
4、討論交流
四、學(xué)唱歌曲《猜一猜》
1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導(dǎo)入
2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學(xué)生猜謎。
3、聽辯歌曲錄音，解決兩個(gè)問題。
�。ɡ蠋熓孪仍诟枨袠肪淠┑男葜固幱眉t燈作出標(biāo)記）
（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）
4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。
（提示：此時(shí)播放歌曲原唱）
5、讀歌詞
第一段邊讀邊即興用動(dòng)作理解
第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。
7、模唱、聽唱學(xué)會(huì)歌曲。
�。ㄐ问剑合葘W(xué)第一段至?xí)詭П硌莸谋吵僮约涸嚦诙沃镣暾难莩?/p>
8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。
1、揭示謎底。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹蘑菇的自然知識(shí)。
2、模仿休止處的拍手
3、拍手伴奏
4、讀一讀，畫一畫
5、學(xué)唱
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