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      2. 《坐井觀天》的教案設計

        時間:2022-08-25 19:57:51 教案 我要投稿

        《坐井觀天》的教案設計范文

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的《坐井觀天》的教案設計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《坐井觀天》的教案設計范文

          教學目標

          1.能正確讀寫本課9個生字,初步了解它們在本課的意思。

          2.能正確讀寫由生字組成的詞語。著重理解坐井觀天、大話、無邊無際等詞語的意思。

          3.理解課文內容。懂得坐井觀天這個成語比喻什么。

          4.分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學重點、難點

          1.能正確讀寫本課9個生字,初步了解它們在本課的意思。

          2.理解坐井觀天、大話、無邊無際等詞語的意思。

          3.理解課文內容。

          教學時間

          三課時

          教學設計

          第一課時

         一、教學目標

          (一)正確讀寫本課的9個生字,初步了解在本課的意思。正確書寫。

          (二)正確讀寫由生字組成的詞語,理解在本課的意思。

          (三)指導觀、沿、弄等字的字形。

          二、教學重點

          (一)讀寫本課的9個生字,初步了解在本課的意思,正確書寫。

          (二)指導觀、沿、弄等字的字形。

          三、教學過程

          (一)導入。

          投影坐井觀天這幅圖。

          問:這幅圖的意思是什么?

          今天我們學習的課文叫坐井觀天。

          板書:5 坐井觀天。

          觀是什么意思?(看的意思。)

          坐井觀天是什么意思?

          (坐在井里看天。)

          過渡語:誰坐在井里看天?它看見天是什么樣的?請聽老師讀課文,邊聽邊想問題的答案。

          (二)老師范讀課文,了解課文內容。

          1.聽老師范讀課文。

          思考上面的問題。

          2.生:青蛙坐在井里看天,它看見天是井口那么大。

          過渡語:這節(jié)課我們還是先學習生字,掃清障礙。

          (三)看板書自學生字。

          (四)請同學匯報自學情況。

          1.指名帶音節(jié)讀生字。

          2.指名不帶音節(jié)讀生字。

          3.指名說你是怎么記每個字形的。

          重點指導字形。

          觀:記法:見加一個又字旁。

          沿:記法:船的舟字旁換成氵。

          答:記法:合加一個 字頭。

          百:記法:白上邊加一。

          別:記法:另加刂。

          抬與臺兩字區(qū)別。兩字不同的地方是什么?

          4.字的意思。

          觀:看的意思。

          沿:邊的'意思。

          答:回答的意思。

          際:邊的意思。

          5.口頭組詞。

          組詞參考:

          觀:觀看 觀察 樂觀 觀點 觀念

          沿:井沿 盆沿 河沿 缸沿 后邊都加兒。

          答:答題 回答 報答 答話 答謝

          別:別人 分別 告別 區(qū)別 特別

          弄:玩弄 戲弄 弄好 弄飯

          際:國際 天際 水際 林際

          抬:抬土 抬手 抬頭 抬杠 抬價

          信:寫信 回信 信封 書信 信號

          讀一遍黑板的詞語。

          (五)指導書寫。

          (六)熟讀課文。

          1.自己小聲讀課文。邊讀邊標自然段序號。

          要求,讀正確、音讀準。

          2.倆人互相讀。

          3.指名讀。

          (七)小結。

          【板書設計】

          第二課時

         一、教學目標

          (一)理解課文內容。懂得坐井觀天這個成語比喻什么。

          (二)分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

          二、教學重點、難點

          (一)理解字詞的意思。

          (二)抓住重點詞語理解課文內容。

          三、教學過程

          (一)談話:

          這節(jié)課我們繼續(xù)學習第5課坐井觀天,齊讀課題。

          問:學習這篇課文你想知道什么?我們就帶著大家的疑問學習課文,找出問題的答案。

          (二)理解課文內容。

          (1)指七名同學讀課文。(每人一小段)

          思考:這篇課文說的是一件什么事?

          (小鳥和青蛙爭論天有多大的事。)

          板書:

          小鳥

          青蛙

          投影:初讀知大意。

          過渡語:誰坐在井里看天,為什么會發(fā)生爭論呢?學第1段。

          1.學習第1自然段。

          (1)指名讀。

          問:青蛙和小鳥各在什么地方?

          板書:

          井沿

          井里

          理解:什么叫井沿?(井邊)

          掛圖:讓學生貼青蛙和小鳥的位置。

          問:青蛙怎樣在井里看天呢?(坐著)小鳥呢?(落在井沿上)

          板書:

          落

          坐

          (2)指導讀。

          第1自然段主要介紹青蛙和小鳥的位置,所以讀的語調稍穩(wěn)。

          請同學試讀,指名讀。

          過渡語:青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥說話。它們怎么說的?說什么請我們學習第2、3自然段。

          2.學習第2、3自然段。

          (1)請兩名同學讀。

          問:它們怎么說的?(一問一答)

          師:一問一答就叫對話。

          問:青蛙知道小鳥從哪來的嗎?(不知道)

          (2)指導讀。

          請你們讀出青蛙疑問的語氣。

          指名讀,女生讀。

          (3)問:小鳥從天上來為什么落在井沿上?說明什么?

          (因為小鳥飛了一百多里路,口渴了,要喝水,所以落在井沿上。小鳥飛了一百多里,說明天很大。)

          (4)指導讀。

          讀出天很大的語氣來。

          請兩位同學讀第一次對話。

          板書:

          細讀有語氣

          過渡語:青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來?我們學習第4、5自然段。

          3.學習第4、5自然段。

          (1)指名讀。

          想:青蛙和小鳥為了一件什么事爭論?

          板書:

          天有多大

          問:青蛙認為天有多大?

          板書:

          井口大

          讀青蛙的話。天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?

          換一種說法,可以怎么說?

          (天就跟井口那么大,不用飛那么遠。)

          問:青蛙認為小鳥說的話是什么?(大話)

          理解:什么叫大話?(吹牛)

          青蛙認為小鳥說的那句話是大話?

          (飛了一百多里路)

          青蛙說話時怎么樣?(很自信)

          (2)指導讀。

          讀出青蛙自信的語氣。

          指名讀。

          問:小鳥認為青蛙把什么弄錯了?

          (把天的大小弄錯了)

          小鳥認為天有多大?(無邊無際)

          板書:無邊無際

          理解:無邊無際:無是沒有的意思。無邊無際就是沒有邊的意思。

          (3)指導讀

          讀出小鳥說天很大的語氣。

          試讀,指名讀。

          過渡語:青蛙認為天只有井口那么大,小鳥認為天無邊無際,他們的看法為什么不一樣呢?我們學習6、7自然段。

          4.學習第6、7自然段。

          (1)自學6、7自然段。

          思考。

          青蛙為什么把天看成井口那么大?

          (青蛙天天坐在井里)

          理解:天天--每天的意思。

          (2)試驗:

          把書卷成一個圓筒,舉起來讓每個同學看天有多大?

          (天只有圓筒口那么大。)

          為什么只看到天只有這么大呀?

          (筒壁擋住了你的視線)

          通過試驗你知道小青蛙為什么說天有井口那么大的道理了吧。

          (3)討論:

          小青蛙和小鳥誰說得對?為什么?

          問:小鳥為什么讓青蛙跳出井口看一看?(小鳥不僅告訴青蛙錯了,還告訴它應該怎么改。)想一想:如果有一天青蛙跳出井口,會看見什么?

          (天確實無邊無際,大得很。)

          有語氣地讀第三次對話。

          (4)分角色讀全文。

          想:讀了這篇課文你想到什么?

          板書:精讀明道理。

          (5)小結:

          坐井觀天是個成語,現(xiàn)在人們把它比喻看問題,目光狹窄的人。稱那些見事不多,卻自以為是的人為井底之蛙。

          【板書設計】

          師:這篇課文我們學習的方法那就是以下幾步:

          學法:

          先理解題目

          初讀知大意

          細讀有語氣

          精讀明道理

          第三課時

          一、教學目標

          (一)訂正作業(yè)中的問題。

          (二)分角色朗讀課文。

          (三)指導做作業(yè)。

          二、教學重點、難點

          (一)訂正作業(yè)中的問題。

          (二)指導做作業(yè)。

          三、教學過程

          (一)鞏固復習詞語。

          1.做蘋果樹上詞語多的游戲。

          教師把畫好的一棵蘋果樹貼在黑板上,然后蘋果上又有寫好字的蘋果,指名到前邊來摘蘋果上的字可以組成一個詞。然后再貼在黑板上。老師說同學作業(yè)中出的錯誤并訂正。

          2.聽寫組成的詞。

          3.互相判,訂正。

          (二)分角色朗讀課文。

          (三)指導作業(yè)。

          1.理解課文中的意思,填空。

          觀,就是( )的意思。

          坐井觀天,就是( )。際,就是( )的意思。

          無邊無際,就是( )。

          步驟:

         、僮x要求,理解意思。

         、谧x填空,想括號里應填什么。

          ③指名說答案。老師板書。

          ④齊讀一遍。

          2.比一比,組成詞語。

          沿( ) 筆( ) 現(xiàn)( )

          鉛( ) 答( ) 觀( )

          臺( ) 抬( )

          步驟:

         、僮x要求,理解意思。

         、谧x給的字,說出兩字不同的地方。

         、劭陬^組詞,老師板書。

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