幼兒園游戲小貓捉迷藏教案（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園游戲小貓捉迷藏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《找小貓》歌曲音樂，幼兒能夠熟練的演唱歌曲。
2、貓媽媽頭飾、小貓頭飾若干。
3、布置“貓咪快樂之家”的場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一、直入主題，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
在音樂中帶領(lǐng)幼兒做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（跑、走、爬等，活動(dòng)身體，烘托氣氛）教師提問：
1、還記得《找小貓》這首歌曲嗎？歌曲里都有誰？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍㄟ^提問，幫助幼兒回憶歌曲）
2、師幼一起演唱歌曲，為游戲做準(zhǔn)備。
今天，貓媽媽和小貓咪一起玩捉迷藏的游戲吧�。ㄍㄟ^扮演小貓，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）
二、圓圈游戲，介紹游戲規(guī)則，并要求幼兒能夠遵守，初步體驗(yàn)游戲的快樂。
1、小貓藏，媽媽來找。介紹游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，小貓躲好后不能亂動(dòng)。
2、教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒玩游戲。（教育幼兒知道遵守游戲規(guī)則）
3、伴隨音樂玩游戲。（進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則，并為下一步情境游戲做鋪墊）
三、在“貓咪快樂之家”玩情境游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，充分體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
1、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作、玩游戲。
唱到哪一句開始躲？躲好后怎么辦？（通過提問強(qiáng)化游戲規(guī)則）媽媽找到幾只小貓？找到小貓后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、伴隨音樂玩游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。（再次為提高幼兒語言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。）
3、教師和1名幼兒來找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的？小貓咪你們藏哪兒了？和小伙伴們說一說！（鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語言說出藏的具體空間方位。）
四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類勰銈�！你們愛媽媽嗎？（激發(fā)幼兒愛媽媽的情感）游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽吧！活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
教師將音樂磁帶投放在“娃娃家”，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂進(jìn)行游戲。
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、聽懂老師的指令,有一定自控能力,能遵守游戲規(guī)則。
3、能情緒愉快地參與音樂游戲。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作。
【活動(dòng)過程】
一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地
1.讓幼兒觀看小貓視頻。
2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。
師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和 媽媽一樣�！甭蓜�(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓。
師:“瞧,我們今天來到森林里了,你們看森林里有些什么呀?
幼:“有草、有樹、有房子。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境。
二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。
師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》
問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?
小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)
小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”
三、師幼一起游戲。
1、交待玩法。
師:“小貓們可真聰明,現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來,別亂動(dòng),被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的頭�！碑�(dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!
2、第一遍游戲。
表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表揚(yáng)躲好后沒有亂動(dòng),沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。
4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。
四、游戲結(jié)束。
“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結(jié)束。
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案 篇3
一、活動(dòng)名稱：
鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三、活動(dòng)過程：
�。�、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠�！�
（1）創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”）
①、繞線：“你們先來繞繞線�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎�。”（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏）
�、�、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來唱著做，從繞線開始�！保ㄗ�1――2遍）
�。�2）、創(chuàng)編第三樂句的.動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰來做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”
（2）隨音樂集體表演。
①“我們聽著音樂來做做�！�
②“再聽音樂做一遍�！�
4、幼兒結(jié)伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋�。�?/p>
�。�2）隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉樂曲，做過小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們?cè)谝黄鹛�，�?huì)是什么樣的？
――我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
――在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
――教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
――跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案 篇5
【運(yùn)動(dòng)目的】
1、進(jìn)修憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)行動(dòng)。
2、聽懂先生的指令，有肯定自控本領(lǐng)，能服從游戲法則。
3、能情感痛快地到場(chǎng)音樂游戲。
【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】
憑據(jù)歌詞內(nèi)容做響應(yīng)的行動(dòng)。服從游戲法則。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的情況部署；已控制貓走步的行動(dòng)。
【運(yùn)動(dòng)過程】
一、發(fā)言激趣。律動(dòng)進(jìn)入園地。
1、讓幼兒旁觀小貓視頻。
2、和先生一路學(xué)做小貓的啼聲和走路。
師：“本日氣候可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最智慧，做得和媽媽一樣�！甭蓜�(dòng)《貓走步》進(jìn)入園地，幼兒圍坐半圓。
師：“瞧，我們本日來到叢林里了，你們看叢林里有些什么呀？
幼：“有草、有樹、有屋子�！敝敢變菏煜に闹艿那闆r。
二、進(jìn)修游戲法則。
師：“小貓們可真醒目，如今隨著媽媽一路來唱首歌吧！”溫習(xí)歌曲《找小貓》
問：適才歌里唱的是誰和誰在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，內(nèi)心奈何？（開心）
小貓捉迷藏的時(shí)間可以躲在那里呢？幼兒園教育隨筆小貓躲好今后，奈何才不會(huì)被媽媽發(fā)明？”
三、師幼一路游戲。
1、交待弄法。
師：“小貓們可真智慧，如今就和媽媽一路來玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲今后就去找個(gè)處所躲起來，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭。”當(dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“另有的小貓?jiān)谀抢镅剑俊睕]有被發(fā)明的幼兒就站出來：“在這里”！
2、第一遍游戲。
表彰服從游戲法則，唱完第一遍歌曲后再潛藏的幼兒。
3、第二遍游戲。
貓媽媽表彰躲好后沒有亂動(dòng)，沒有發(fā)作聲音的小貓，提示其他幼兒躲好后不亂動(dòng)。憑據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境特殊表彰找到紛歧樣的潛藏方法的小貓，好比趴在草叢里，并請(qǐng)沒有被發(fā)明的小貓來說說本身是躲在那里的。
4、第三遍游戲。視幼兒環(huán)境決議游戲次數(shù)。
四、游戲竣事。
“小貓們，本日玩的開心嗎？幼兒手工制作入夜了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一路回家用飯吧”。游戲天然竣事。
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案 篇6
【設(shè)計(jì)思路】：
孩子都是喜歡小動(dòng)物的，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》，孩子們每天來園后，總喜歡到飼養(yǎng)角去看小動(dòng)物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的非�？蓯�，孩子們都爭(zhēng)著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當(dāng)孩子們找到它時(shí)，都興奮的又跳又叫�？吹胶⒆觽冞@么喜歡小貓，于是我設(shè)計(jì)了音樂游戲《小貓捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)。結(jié)合小班幼兒喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)小貓藏和媽媽找的游戲情節(jié)，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗(yàn)游戲的快樂，自然地產(chǎn)生了愛小貓的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1.能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
2.知道遵守游戲規(guī)則。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。
2.幼兒活動(dòng)前觀察過小貓，初步學(xué)會(huì)歌曲《找小貓》。
3.環(huán)境設(shè)置：家、糧倉等（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)已有的材料）。
【活動(dòng)過程】：
導(dǎo)入：幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。
一、實(shí)物觀察，感知小貓的可愛。
看一看、學(xué)一學(xué)，探索小貓的不同動(dòng)作形象。
二、復(fù)習(xí)歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗(yàn)中，感知出游戲的規(guī)則。
1、在演唱歌曲的同時(shí)，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。
2、師幼共同活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的玩法。
�、艓熡浊宄枨�，引導(dǎo)幼兒表演歌曲內(nèi)容。
�、茙熡赘S音樂進(jìn)行游戲。
3、小結(jié)：師幼談話，得出游戲規(guī)則。
�。�1）小貓唱歌時(shí)，你們?cè)趺礃�？（做一做自己想的�?dòng)作）
�。�2）當(dāng)小貓唱到"找個(gè)地方躲躲好"時(shí)，你們就怎么樣？（這時(shí)才能悄悄地藏起來）
（3）當(dāng)貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時(shí)，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓?jiān)谀哪兀?quot;再回答："喵-在這兒呢！"）
三、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景，在唱唱演演中繼續(xù)做游戲，鞏固玩法，體驗(yàn)快樂。
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)場(chǎng)景的變化，自主選擇游戲時(shí)的藏身地點(diǎn)，積極主動(dòng)地參與游戲。
【活動(dòng)結(jié)束】：
貓媽媽帶小貓到外面繼續(xù)玩游戲。
【活動(dòng)延伸】：
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演貓媽媽，其余幼兒扮演小貓，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。
【活動(dòng)反思】：
音樂游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開心，大多數(shù)小朋友能夠遵守游戲規(guī)則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門后和消毒柜后面。調(diào)皮和貪玩是小朋友的天性，在他們釋放天性的同時(shí)，我們更應(yīng)該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場(chǎng)所，要格外注意安全，所以在游戲結(jié)束，和小朋友們進(jìn)行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏
放學(xué)的時(shí)候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學(xué)回家的小朋友們總是會(huì)你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時(shí)，就會(huì)忘記馬路邊暗含的危險(xiǎn)，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險(xiǎn)的事情，因?yàn)楹⒆拥哪繕?biāo)小，又缺少應(yīng)變能力很容易發(fā)生交通事故。
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)內(nèi)容做動(dòng)作。
2、知道遵守游戲的規(guī)則。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
2、《找小貓》歌曲磁帶，貓媽媽頭飾。
3、幼兒用書第三冊(cè)第38——39頁。
活動(dòng)過程：
1、談話，導(dǎo)入：“今天老師要和小朋友們做一個(gè)有趣的游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法，及注意的游戲規(guī)則。
(1)教師戴上貓媽媽的頭飾，并學(xué)一學(xué)貓的叫聲，說：“我是貓媽媽，今天我要和我的孩子們來做游戲，我的孩子們?cè)谀膬貉?快點(diǎn)來吧!”(激發(fā)孩子們對(duì)游戲的興趣，幼兒們爭(zhēng)先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
(2)老師說：“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn)，再請(qǐng)幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子，老師對(duì)大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動(dòng)作。然后，老師一邊做動(dòng)作一邊清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒一起跟老師做動(dòng)作學(xué)小貓走路，幼兒學(xué)會(huì)了之后，由老師清唱歌曲，幼兒配合歌曲做動(dòng)作。
當(dāng)老師唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)，提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會(huì)兒媽媽就來找”時(shí)，貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏時(shí)提醒孩子們要小心，不要碰傷自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重點(diǎn)交代清楚游戲的規(guī)則：一定要聽清歌詞的口令，當(dāng)唱到“躲躲好”時(shí)才能藏，在躲時(shí)注意動(dòng)作輕輕的，盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲，“小貓”躲好后不能亂動(dòng)和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右)，教師清唱歌曲，分別和每組的孩子做一邊游戲，以便讓幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的規(guī)則，注意照顧到全體幼兒。
游戲時(shí)請(qǐng)每組幼兒四散站在場(chǎng)地的中間，教師提醒幼兒模仿小貓走路的時(shí)侯要輕輕的，要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時(shí)，教師要放慢速度唱，待全體幼兒都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全，注意游戲的規(guī)則。)
(2)教師引導(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，待幼兒熟悉音樂之后，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進(jìn)行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒：“孩子們，今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答：“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點(diǎn)累了，跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會(huì)兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子，一起走出活動(dòng)室。
5、活動(dòng)延伸：沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩，可以躲到樹后等地方，為了增加樂趣可以請(qǐng)找到的“小貓”唱支歌。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會(huì)了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
【幼兒園游戲小貓捉迷藏教案】相關(guān)文章：
幼兒園游戲小貓捉迷藏教案06-14
中班游戲教案《小貓捉迷藏》09-23
小班游戲教案《小貓捉迷藏》09-22
小班游戲小貓捉迷藏教案04-18
幼兒園小班游戲教案《小貓捉迷藏》含反思08-12
中班音樂游戲：小貓捉迷藏01-08
幼兒園《小貓捉迷藏》活動(dòng)教案03-04
幼兒園中班教案小貓捉迷藏06-10
捉迷藏幼兒園中班游戲教案02-03