《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教案，歡迎大家分享。
課題：
認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)教材P19、20、21第5題目
設(shè)計(jì)意圖：
本課依據(jù)新課標(biāo)精神，設(shè)計(jì)了幾個(gè)靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分相信學(xué)生，利用學(xué)生原有知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了他們。使他們?cè)诖饲榫诚逻w移知識(shí)，尋找規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，掌握知識(shí)。既突出重點(diǎn)，又反復(fù)強(qiáng)化。徹底改變了以往認(rèn)數(shù)課的單一模式。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能正確認(rèn)、讀、寫(xiě)非整千的四位數(shù)，了解它們的組成。
2、能力目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：用數(shù)描述身邊的事物，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確認(rèn)讀寫(xiě)非整千的四位數(shù)以及它們的組成；
教學(xué)難點(diǎn)：
中間有0和末尾有0的四位數(shù)的讀寫(xiě)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)、記數(shù)器、數(shù)字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知
1、地理知識(shí)，引入課題：
電腦演示第一段地理小知識(shí)，把其中的數(shù)字標(biāo)上紅色。
"地球上有四個(gè)大洋，其中，最大的洋是太平洋，它的平均深度為3957米，大西洋的平均深度3626米，其中最深的地方達(dá)9219米，印度洋是世界第三大洋，平均深度3397米，最深度的爪哇海溝達(dá)7450米，。北冰洋位于最北面，在四大洋中面積體積和深度最小，平均深度只有1300米。"
師提問(wèn)：看了剛才的片段，你都了解了些什么？在這段文字里，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？這些四位數(shù)與我們昨天學(xué)習(xí)的四位數(shù)有什么不同？
生1：了解了關(guān)于地球上四大洋的地理知識(shí)。
生2：這段文章中有很多數(shù)字，而且都是四位數(shù)。
生3：前面我們接觸的四位數(shù)都是整千的四位數(shù)，而這里的四位數(shù)都不是整千數(shù)。
師：在我們生活中，常常需要用數(shù)字來(lái)研究科學(xué)、地理等等問(wèn)題。數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。今天我們研究的課題是：非整千的四位數(shù)。
2、交流展示，課前感知
師：昨天老師布置同學(xué)們收集生活中看到的四位數(shù)并把它做成小卡片�，F(xiàn)在我們先在小組里交流一下，再作展示。
學(xué)生匯報(bào)：
科學(xué)數(shù)據(jù)：世界上最長(zhǎng)的河是尼羅河，長(zhǎng)有6650公里，我國(guó)的長(zhǎng)江位居第二，長(zhǎng)6300公里，黃河長(zhǎng)5464公里。
有商品價(jià)格：電視機(jī)一臺(tái)3699元，空調(diào)1680元等
有車(chē)牌號(hào)：我爸爸的車(chē)牌號(hào)碼是粵B4678號(hào)
門(mén)牌號(hào)：我家的門(mén)牌號(hào)碼是1103號(hào)
年份：今年是20xx年，新中國(guó)是1949年成立等
學(xué)生將自己收集到的四位數(shù)貼到黑板上，全班一起試著讀出來(lái)，其中有的中間有零，有的末尾有零。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師集體訂正。
二、尋找規(guī)律，讀數(shù)寫(xiě)數(shù)
1、探索讀數(shù)規(guī)律
師：同學(xué)們?cè)谏钪姓业搅诉@么多的四位數(shù)并且能如此順利地讀出來(lái)，可以看出同學(xué)們非常注意觀察身邊的事物。如果我們把這些數(shù)來(lái)分個(gè)類(lèi)，你打算怎樣分？
學(xué)生小組討論，匯報(bào)：
生1：可以分為兩類(lèi)，數(shù)字中間沒(méi)有零的一類(lèi)和數(shù)字中有零的為一類(lèi)；
學(xué)生操作分類(lèi)
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀一讀，看一看它們的讀法有什么相同，又有什么不同？
學(xué)生發(fā)言：
生1：從前往后讀，從高位讀到低位，先讀千位，再讀百位、十位和個(gè)位
生3：如果中間有一個(gè)零就要讀出來(lái)，如果末尾有零就不要讀出來(lái)；如果在這個(gè)數(shù)的中間有連續(xù)的兩個(gè)零，只讀一個(gè)。末尾不管有幾個(gè)零都不讀
……
2、運(yùn)用讀數(shù)規(guī)律，尋找寫(xiě)數(shù)規(guī)律
師：讀數(shù)的知識(shí)同學(xué)們不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，而且善于總結(jié)規(guī)律。那么，你能運(yùn)用你們剛才總結(jié)的規(guī)律來(lái)挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)�？這里有一段文章，你能一邊聽(tīng)一邊把里面的.數(shù)據(jù)用數(shù)字形式記錄下來(lái)嗎？
試試看！
電腦演示：第二段科普小知識(shí)。
"世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它的海拔高度是八千八百四十八米，世界上的第一大洋是太平洋，它的平均深度大約是四千零二十八米；世界第一斜拉索橋是上海的揚(yáng)浦大橋，全長(zhǎng)八千三百五十四米，我國(guó)的新藏公路全線平均海拔四千二百米，是世界上海拔最高的公路。"
把一個(gè)學(xué)生的答案公布到黑板上，其他同學(xué)訂正。全對(duì)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
生：寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)一樣，要從高位起，先寫(xiě)千位，再寫(xiě)百位、十位和個(gè)位，如果遇到哪一位上沒(méi)有數(shù)就用零來(lái)代替。
三、借助教具，了解組成
1、出示一個(gè)計(jì)數(shù)器，
師：你給大家介紹一下這個(gè)計(jì)數(shù)器的功能嗎？
生1：從記數(shù)器上可以看出，右邊數(shù)的第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位……
生2：我還知道千位上的數(shù)表示有幾個(gè)千，百位上的數(shù)用來(lái)表示有幾個(gè)百，十位上的數(shù)用來(lái)表示有幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示有幾個(gè)一。
師：你能把剛才你們找到的那些四位數(shù)在這個(gè)上面表示出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你這樣撥數(shù)的理由。
讓學(xué)生在記數(shù)器上撥出課前收集來(lái)的四位數(shù)，說(shuō)出每一個(gè)數(shù)的組成。
2、四人小組游戲：
規(guī)則：小組里四人輪流抽卡片，每次抽一張，組成一個(gè)四位數(shù)，先讀出來(lái)再說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成。
2、拓展引申：
師提問(wèn)：現(xiàn)在我想在記數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，它要是一個(gè)四位數(shù)，但又要是四位數(shù)中最小的，你知道是多少嗎？還要撥一個(gè)數(shù)是四位數(shù)中最大的，它又是多少呢？它們各有什么特點(diǎn)？
生1：這個(gè)數(shù)是1000，在千位撥1，百位十位個(gè)位撥0；它是一個(gè)最小的四位數(shù)；比最大的三位數(shù)999多1。
生2：第二個(gè)數(shù)是9999，在所有數(shù)位上撥9，它是一個(gè)最大的四位數(shù)。比最小的五位數(shù)10000少1。
3、填充課本，完成P20想想做做
四、總結(jié)匯報(bào)，感受成功
師：今天這節(jié)數(shù)學(xué)課里我們接觸到的知識(shí)可真不少，你能給大家匯報(bào)一下你收獲嗎？
生1：我們學(xué)習(xí)了很多與四位數(shù)有關(guān)的知識(shí)。
生2：我學(xué)會(huì)了讀寫(xiě)四位數(shù)，還知道了最小和最大的四位數(shù)分別是多少；
生3：了解了很多以前不知道的知識(shí)，比如世界上最高的山峰是哪里，有多高等；
【《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教案】相關(guān)文章：
《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教案07-03
認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)優(yōu)秀教案11-24
《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教學(xué)反思11-24
認(rèn)識(shí)整千數(shù)和非整千數(shù)的四位數(shù)測(cè)試題06-23
三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)08-13
三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-04
蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)》教學(xué)反思08-06