《俗語》教案

《俗語》教案西師版

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《俗語》教案西師版，希望對大家有所幫助。

　　學習目標：

　　1、認識本課生字15個，會寫8個。

　　2、通過朗讀初步認識俗語，初步懂得團結(jié)力量大的道理。

　　3、在朗讀中感受漢語的音韻之美，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，能主動吸收民族優(yōu)秀文化的`營養(yǎng)。

　　學習重點：

　　認識15個生字，會寫8個生字。（書寫生字第二課時進行）

　　學習難點：

　　讓學生初步認識俗語這種語言形式，基本懂得它所講述的道理。

　　學習過程：

　　一、激情導入師

　　在我們民間有一種語言非常有意思，比如說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，“人心齊，泰山移”等，我們把這種語句稱為俗語。今天這節(jié)課我們就起來學習識字二的第一課《俗語》。板書課題：俗語（生齊讀）師：俗語就是在人民群眾中廣泛流傳的，簡練而形象化的定型語句，大多是勞動人民創(chuàng)造出來的，反應了人民的生活經(jīng)驗和愿望。

　　二、初讀課文

　　認識生字（一）師生活動（錄音范讀）學生認真聽，心里跟著默讀。（過渡：剛才老師給大家講了什么是俗語，下面我們就去看看課文中有哪些俗語。我們一起來聽錄音范讀一遍，大家要認真仔細地聽，心里跟著默讀。）（二）學生活動1、自由讀課文。（過渡：剛才我們一起聽錄音朗讀了課文，下面老師要求大家也來讀讀課文，不過，老師可有要求告訴大家喲。）（出示）自讀提示：（1）讀課文，注意讀準字音，對照生字表，勾出生字和生詞并朗讀。（2）然后同桌交流學習生字。（從組詞，說話，怎樣記住它等方面去進行）2、自主學習生字（三）師生共同學習生字1、反饋生字學習情況（過渡：剛才老師叫大家相互學習了生字，讀了課文，下面老師就來看看大家的學習情況。）（出示生字）（小朋友們看仔細了，老師用紅色表示的就是生字，通過剛才的自學、相互學習，請小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來。，注意要讀準哦。）2、生字：小老師教讀；搶讀；開火車讀等形式。3、練習說話。

　　三、細課文

　　理解課文內(nèi)容（過渡：剛才我們一同來學習了生字，下面我們就去課文中初步感受一下俗語所講的道理吧。）（出示）

　　1、生讀課文，讀句子。

　　2、說說自已讀懂了些什么。

　　3、抽生說。師相機指導。

　　4、實踐活動，初步理解句意。（用學生自已準備的小棒理解“一根筷子易被折斷，十根筷子抱成團”，讓生感受到團結(jié)的力量大。）（過渡：小朋友們把你們的小棒拿出來，先折斷一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你發(fā)現(xiàn)什么了。）

　　5、師小結(jié)：這幾句俗語的意思都是講的團結(jié)的力量大。6、拓展：生活中還有哪些例子可以證明團結(jié)的力量大呢？（生自由的說一說）（拔河、勞動等）

　　四、自主實踐，知識遷移課后收集你感興趣的俗語，看看自已能記住多少。

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