富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的富饒的西沙群島的教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,了解西沙群島的概況。
2、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字“參”,理解“懶洋洋”“威武”“盛開”等詞的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第3自然段,了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn),并能用自己的話簡(jiǎn)述。
4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn):
能給用“總分總”句序?qū)懙亩温鋭澇鰧懗鲋饕馑嫉木渥印?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件
教學(xué)過程:
一、課前談話,揭題。
師生交流:同學(xué)們,“五一”節(jié)快到了,你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩?
1、生自由說
2、師:今天,董老師帶你們一起去西沙群島,(板書:西沙群島)那兒是個(gè)很富饒的地方,(板書:富饒的)指生說說“富饒”的意思,
3、師簡(jiǎn)介在西沙群島所見,激發(fā)學(xué)生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。
二、自學(xué)課文,整體感知。
1、課件播放錄像,欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),看后說說對(duì)西沙群島的印象。(板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
2、自學(xué)課文,要求:
。1)自由讀課文,讀通句子。
。2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?
3、檢查自學(xué)情況:
(1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,隨機(jī)正音。
。2)說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
三、學(xué)習(xí)第3段
情境導(dǎo)入:根據(jù)咱們的游程安排,今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找,課文哪一段是寫海底的物產(chǎn)的。
2、自由讀第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
課件出示填空:海底有()、()、()、()。
3、指生回答。
4、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文,填空:(課件出示)
海底有()的珊瑚、()的海參、()的大龍蝦、()的魚。
5、指生回答。
6、具體了解海底的物產(chǎn)。
。1)珊瑚
、佟⒄页鑫闹忻鑼懮汉鞯木渥,讀一讀(課件出示句子)
、、說說你讀懂了什么?
A、生長(zhǎng)地點(diǎn):巖石上
B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多說具體:有()、有()……
C、形狀多:有的像……,有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點(diǎn)擊“珊瑚”兩字,出現(xiàn)形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)
D、珊瑚的顏色多、形狀多,我們可用哪個(gè)詞來說,更為恰當(dāng)?(各種各樣)
C、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
。2)海參:
看圖片,理解“懶洋洋”,了解海參的活動(dòng)方式:蠕動(dòng)。
。3)大龍蝦:
威武的大龍蝦又是什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子,你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。
(自由準(zhǔn)備)
指兩生上臺(tái)表演,結(jié)合動(dòng)作并看圖,掌握“威武”的音形義。
。4)魚:
、僬n件出示,看后說說自己最大的感受。(魚多)
②(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什么很多?(數(shù)量、品種)
、蹚哪目闯鲷~的數(shù)量多及種類多?(一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)
理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)?(形狀、顏色)
、芪闹心木湓拰懗隽诉@段話的主要意思。
⑤齊讀。
過渡:海底還有很多魚。
。ㄕn件出示幾種魚的畫面)
⑥說話訓(xùn)練:請(qǐng)生根據(jù)畫面或聯(lián)系生活中所見過的,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,說出它的特點(diǎn)。
。ㄖ干f,師生評(píng)議)
7、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。
8、明確并列段式。
指著板書說:課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和董老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時(shí),你可以看著課文說,也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說,當(dāng)然,如果你在海底游覽時(shí),看得特別認(rèn)真,仔細(xì)的,已經(jīng)把自己所看到記在腦海中了,你完全可以憑著記憶說。
(生上臺(tái)說、師生評(píng)議)
四、小結(jié)
今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn),大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了,今天的游程就到此結(jié)束。
五、作業(yè):
。ㄕ(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙,把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí),見到的新事物按要求寫一寫)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語,培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
3、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、背誦課文第四自然段,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過理解詞語,了解西沙群島的富饒、美麗。
2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法,抓住重點(diǎn)句的'意思,進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。
三、課時(shí)安排:三課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
1、課文插圖及投影片。
2、其他
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀一、二自然段,思考:西沙群島在什么地方?
2、教師引讀:“西沙群島一帶///海水//五光十色,/瑰麗無比!保ㄐ本表示停頓,斜線多表示停頓時(shí)間長(zhǎng))
隨即插問:課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的?要求學(xué)生接讀:“有……的,有………,交錯(cuò)著。”
3、提問:西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢:
問后引讀:“是因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”;教師再引讀,因?yàn)椤昂K猩钣袦\”,所以----要求學(xué)生接讀“從海面看,色彩就不同了!
二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
。1)、指讀并思考:這個(gè)自然段寫了大海的什么地方?介紹了哪些物產(chǎn)?
根據(jù)學(xué)生回答,形成如下板書:
珊瑚——像……像……
海底海參——懶洋洋地
大龍蝦——全身披甲
。2)、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。
看圖,觀察,啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語,體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣;海參懶洋洋;大龍蝦威武的特點(diǎn)。
。3)、課文在寫海參和大龍蝦時(shí),用了一些本來形容人的詞語,能不能找出?根據(jù)學(xué)生回答,板書。
。4)、總結(jié)段意:
這一自然段寫了大海的什么地方?那里有些什么物產(chǎn)?
。5)、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)):先了解寫了哪個(gè)地方,在看具體寫了什么,再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。
。1)、指讀:
請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)?(多、姿態(tài)各異)
。2)、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多?哪些詞可以看出魚的種類多?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”,“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚”來體會(huì)。
(3)學(xué)生再讀第二句,填表,體味魚的特點(diǎn):
魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子有的身上長(zhǎng)滿刺兒
3、總結(jié):這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容?
4、朗讀訓(xùn)練,學(xué)生自學(xué)第五自然段,了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>
。1)、自學(xué)提綱:
A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層,并朗讀。
B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn),哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn),你對(duì)哪些詞感興趣,請(qǐng)你劃出來?
(2)、學(xué)生分層朗讀。
。3)、交流畫出的詞語,教師板書:
貝殼:揀不完、顏色不一、千奇百怪
海龜:有趣、龐大
5、西沙群島不僅是魚的樂園,是貝殼、海龜?shù)募遥是鳥的天下,默讀課文第6自然段,劃出這一段的中心句,看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么?
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