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變得一樣多的教案小班
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的變得一樣多的教案小班,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體多少,嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2、肯積極開動腦筋,對操作活動有興趣。
活動準(zhǔn)備:
操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色記號筆,小兔子玩具若干,簍子人手一個。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,通過比較知道一樣多,誰多誰少
1、天氣真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它決定請它們來做客。
看!幾只小白兔來做客呀?(教師出示小白兔,師幼集體數(shù)數(shù)1、2、3、4)他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。(出示背景圖,三張小椅子)
看看有幾張小椅子?(3張小椅子)
小白兔和椅子比,誰多誰少?(小白兔多,椅子少)
你是怎么知道的?(數(shù)出來的)
我們除了用數(shù)的方法,怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排隊(duì)一一對應(yīng)的方法)
老師先把椅子排排隊(duì),然后一只小白兔找一張椅子,夠不夠小白兔坐下來?(不夠)小椅子少一張,怎么辦?
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來?(幼兒說說方法)請你來給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結(jié):添上一張小椅子,小椅子的數(shù)量就和小白兔一樣多了!
2。學(xué)習(xí)添1或減1的方法
師:兔奶奶為小白兔們準(zhǔn)備了好吃的東西來招待他們,猜猜是什么?(幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。)
師:原來是好吃的胡蘿卜呀!兔奶奶為每一只小白兔都準(zhǔn)備了一根胡蘿卜,那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢?(幼兒操作)
請你來喂一喂小白兔。(請一名幼兒操作,胡蘿卜和兔子一一對應(yīng)擺放好)
咦,怎么多了一根胡蘿卜?怎么辦呢?
根據(jù)幼兒的`回答教師請幼兒操作,減去一根胡蘿卜或者再請一只小兔子,提示幼兒可以請作為主人的兔奶奶也一起吃胡蘿卜,教師進(jìn)行總結(jié),掌握添1或減1的方法。
師:原來啊,當(dāng)兩種東西不一樣多的時候,我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。
二、集體操作,鞏固“變得一樣多”的方法
師:瞧,又來了一些小兔子,它們是誰?(出示小簍子,里面有小綠兔、小藍(lán)兔、小紅兔)
來了這么多兔子朋友,兔奶奶請他們吃餅干(出示雪花片)。它想請我們小朋友幫幫它,給這些小兔子分餅干,你們愿意嗎?
先給小兔子排排隊(duì),(出示排隊(duì)的操作卡)然后請每只兔子吃一塊餅干,看看小兔子和餅干誰多誰少!
1、幼兒集體操作,一一對應(yīng)擺放好材料,判斷誰多誰少。
2、教師展示幾名幼兒的操作卡,總結(jié)誰來說一說,小兔子和餅干誰多誰少?你是怎樣變成一樣多的?
3、幼兒再次集體操作使兩組物體變成一樣多。
4、學(xué)習(xí)用斜線去掉的方法。
小朋友真能干,知道當(dāng)兩種東西不一樣多的時候,我們可以用添1個或者是減1個的辦法使他們變得一樣多。瞧,這上面的小兔子能拿下來嘛?那怎樣就表示去掉一個呢?
我們可以用畫一條斜線的方法表示去掉一個。(教師邊說邊畫斜線)
三、分組操作
師:吃完了餅干,小兔子們真開心!它們來到了兔奶奶家的花園里。咦?兔奶奶家里還種了許多花,養(yǎng)了許多小金魚呢!我們一起看看。(出示兩種操作卡,幼兒觀察兩組物體的不同)
教師講解操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
第一組:一一對應(yīng)擺放的花,教師提供小貼花和筆,幼兒自己選擇添一朵小紅花還是劃去下面一朵小花。
第二組:受大小和排序的影響排列的小金魚,提示幼兒可以通過數(shù)一數(shù)的方法判斷多少再選擇是添1還是減1。
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