【精華】大班社會教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班社會教案4篇，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
活動目標：
1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達。
2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動的參與活動，養(yǎng)成細心觀察，積極動手動腦操作、動口表達的好習(xí)慣。
活動準備：
1、心理準備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。
活動過程：
一、游戲：我會變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變）幼兒做一個模仿動作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。
二、教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問：
師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？
教師小結(jié)：這朵花本來使用白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。
2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？
3、幼兒討論話題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動的方法和要求。
師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。
要求：你每做一次實驗就要記錄下來。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
�。�2）水果的變化：幼兒用榨汁機把水果進行加工，看有什么變化。
�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？
4、教師小結(jié)：
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。
師：你看到了什么？請個別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結(jié)：我們剛才看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比較短，有的則比較長。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時間比較長嗎？（幼兒講述）師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。
大班社會教案 篇2
活動名稱：
社會：動物們的家
活動目標：
1、通過觀察了解一些動物的居住環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
5張環(huán)境標記圖、各種動物圖片
活動過程：
一、遷移幼兒已有的經(jīng)驗，導(dǎo)入活動
1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱
教師：小朋友們你見過哪些動物?
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出自己的答案，教師引導(dǎo)幼兒。
教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?
請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?
2、了解各類動物與它們的生活環(huán)境的關(guān)系
(1)教師：出示掛圖，鼓勵幼兒說說途中的場景，試著引導(dǎo)個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。
教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?
引導(dǎo)幼兒是說出圖畫上相關(guān)動物的場景。
(2)教師提問：小朋友們你們看小河是誰的家呀?
引導(dǎo)幼兒說出在水里生活的動物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?
教師：請個別幼兒來說出相應(yīng)的原因。
教師：那還有哪些動物是生活在水里的呢?
教師逐一提問引導(dǎo)幼兒思考。
二、幼兒游戲“動物們找家”，鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認知
(1)教師交代要求
教師：每組都有相應(yīng)的環(huán)境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)
教師：請各組的幼兒集體討論，看看這個幫動物們找到合適的家。
教師：找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環(huán)境圖下面。
(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程
(3)請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關(guān)小動物送錯了家
(4)發(fā)現(xiàn)位置放錯的動物機體進行討論、更正
教師：在巡回檢查看看還有沒有送錯家的小動物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?
集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物，再集體把它送回自己的家中。
三、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強環(huán)保意識
教師：小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。
教師：如果有一天它們的家被破壞了，動物們會怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒思考，請個別幼兒來把想法告訴大家。
教師：那小朋友們既然會發(fā)生這么多對小動物不好的影響，那么我們應(yīng)該怎樣做呢?
教師：引導(dǎo)幼兒要愛護好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。
四、結(jié)束活動
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷，體驗愉快的心情。
2、知道笑有多種，能用表情動作，笑聲表現(xiàn)各種笑。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成PPT.課件
活動重難點：
1、重點：愿意與同伴分享快樂的`經(jīng)歷，體驗快樂的心情。
2、難點：知道快樂的情緒能給他人帶來愉快心情。
活動過程：
1、介紹自己愉快的事情。
2、播放PPT與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷。
提問：相片中的小朋友表情是怎樣的？想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎？
(1) 向同伴介紹自己開心的照片。
(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同？
(3) 鼓勵幼兒模仿照片中各種笑（微笑、咪咪笑、哈哈大笑、）
小結(jié) ：當(dāng)遇到高興的事，會讓人心情快樂，開心的笑
3、播放PPT：各種人物的不同笑態(tài)的圖片
(1) 他們是怎樣笑得？（笑起來什么動作？）
(2) 學(xué)學(xué)圖片中人笑得表情和樣子。（鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿）
(3) 看了這些圖片有什么感覺？（開心，高興）
活動延伸：
幼兒擺出開心笑得表情和動作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。
活動反思：
活動分為三個環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放PPT進行教學(xué)活動，在活動中鼓勵、引導(dǎo)注意傾聽、大膽表述。孩子學(xué)習(xí)的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會教育的目標。活動中發(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。PPT的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經(jīng)驗，把教學(xué)活動做得更完美。
大班社會教案 篇4
【設(shè)計意圖】
隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材。”《指南》在社會領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。
【活動目標】
1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認識常見的安全標記。
2、能根據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進行簡單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會領(lǐng)域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。
【重點難點】
重點：認識各種垃圾標記，并能根據(jù)標記進行分類。
難點：對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。
【活動準備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。
【活動過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
�。ㄓ^察哭臉的垃圾桶圖片）
師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？
二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記
1、觀察標記，認識理解。
(出示標記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)
師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標記有什么不一樣？
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標記，嘗試分類。
�。ǔ鍪纠鴮嵨锟ê头诸惏澹┨岢霾僮饕螅赫埿∨笥阉娜艘唤M合作完成，按標記進行分類，并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享，視頻提升。
�。ㄕ故居變豪诸惏澹�
師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？
師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認真看，仔細聽，也許就能找找到答案。（觀看視頻）
4、運用經(jīng)驗，重新調(diào)整。
師：小朋友你們找到答案了嗎？
師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。）
三、認識和理解有害垃圾的標記。
�。▎栴}情景導(dǎo)入）
師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？
（出示有害垃圾標志）
師：有害垃圾標志是什么顏色？上面有什么圖案？
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？
教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。
活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。
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