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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇1
一、教學(xué)要求
學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)，要求幼兒正確地，口手一致地進(jìn)行1一10的數(shù)數(shù)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、貼絨教具（小雞、蝴蝶、小肥豬各10個）、
2、圖片四張：
�。�1）天安門上掛有10個氣球。
�。�2）—棵大樹上有10只小鳥。
�。�3）孔雀尾巴上有10卡片圓點。
（4）天空中10顆星星。
3、每個幼兒有1一10的圓點卡片一套。
三、教學(xué)過程
1、今天老師很高興，看見小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板，是什么小動物來了？（是小雞來了）
對，春天到了，小雞都在靑草地上找蟲子吃，有多少只小雞呢？請小朋友來數(shù)數(shù)。（幼兒與老師一道點數(shù)，從1數(shù)到10）
老師要請一個小朋友上來數(shù)小雞。要點一只數(shù)一只。數(shù)錯了也不要緊，老師再幫助他數(shù)（請一個能力差的幼兒上來數(shù)）。
花園里飛來了許多蝴蝶，它們一邊飛舞，一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢？諳一個小朋友來數(shù)數(shù)（口手一致地進(jìn)行點數(shù)。個別和集體數(shù)相結(jié)合）。
小雞和蝴蝶都玩累了，它們要回家，諳小朋友送他們回去。（老師拿走一只就數(shù)一，拿走兩只就數(shù)2……）
2、剛才小朋友都學(xué)會了從1數(shù)到10，數(shù)的時候都是點一個數(shù)一個�？诶飻�(shù)的與手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什么？一共有多少？
�。ǔ鍪緢D片，一張一張地順序出示）
�。�1）天安門上有10個氣球。
�。�2）樹上有10只小鳥。
�。�3）孔雀尾巴上有10個圓點卡片。
�。�5）天上有10顆星星。
3、請小朋友把圓點卡片拿出來，從1排到10。看誰排得快，排得整齊。
�。ɡ蠋煄椭诺貌徽R的幼兒排整齊）
4、今天我們學(xué)習(xí)了1—10的點數(shù)。小朋友都很用心。以后數(shù)數(shù)一定要點一個數(shù)一個，手口一致地數(shù)。下一次我還要告訴你們另外幾種數(shù)數(shù)的方法，希望你們還要幵動腦筋，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
評點：
一、小班和中班的數(shù)數(shù)教學(xué)，教師要強調(diào)手口一致的點數(shù)，并要說出總數(shù)。當(dāng)前在數(shù)數(shù)教學(xué)中，有些教師只滿足幼兒會“唱數(shù)”，而不注意利用實物和教具來教幼兒手口一致的點數(shù)，更不要求幼兒說出總數(shù)，這樣會影響幼兒園計算教學(xué)的質(zhì)量。數(shù)數(shù)是幼兒初步數(shù)概念形成的基礎(chǔ)，基絀打得不好會給幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)概念帶來困難。希望教師注意要求幼兒點數(shù)。
二、教師要想方設(shè)法采用不同的`形式，讓幼兒集體、分組及個別練習(xí)。重點是把10以內(nèi)的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)打好，不要追求幼兒口頭上能“唱數(shù)”？少，而要看幼兒能否手口一致地點數(shù)。為了引起和保持幼兒點數(shù)的濃厚興趣，課前要為幼兒數(shù)數(shù)準(zhǔn)備充足的教具和實物。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇2
一、活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)10的減法，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量守恒關(guān)系。
2．嘗試運用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實際意義。
3．體驗成功的樂趣，增強自信心。
二、活動準(zhǔn)備：
PPT，鑰匙題卡，門三
三、活動過程：
�。ㄒ唬┩嬉煌嬗螒�，復(fù)習(xí)10的組成。
�。ǘ┛匆豢碢PT，學(xué)習(xí)10的減法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
1．學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1
�。�1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的`話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）
（2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10-1=9）
�。�3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）
（4）師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10-9=1）這里的10、9、1又表示什么？
�。�5）師：這兩道題中有什么秘密呢？
小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。
2．學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2
�。�1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）
�。�2）師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10-2=8）
�。�3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10-8=2）
�。�4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。
3．學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3
�。�1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？
�。�2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10-3=7）
�。�3）師：看到10、3、7這三個數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題？（10-7=3）
4．學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4
（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
�。�2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10-4=6）
�。�3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10-6=4）
5．學(xué)習(xí)第五組算式：10-5=5
�。�1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）
（2）師：用一個減法算式來表示，誰來？（10-5=5）
�。�3）師：10,5,5分別表示什么？（強調(diào)前面一個5和后面一個5分別表示什么）
�。�4）師：這個算式等號前后的數(shù)字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？
游戲活動：送數(shù)字寶寶回家
�。�1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進(jìn)去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
�。�2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？
玩一玩游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性�；顒訙�(zhǔn)備:準(zhǔn)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。
活動重點：
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置�；顒与y點：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。活動方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法�；顒訒r間：1課時
活動過程：
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第
3個小動物是誰?2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?教師提問：a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的`排錯了隊，有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?
5.小企鵝餓了，它們 要下海捉魚吃�？�!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?
三、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)�，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)�游戲--乘火車。游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。課后反思：
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇4
活動目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實際意義。
活動準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
活動過程
一、導(dǎo)入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？
引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
�。�2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
�。�3）提問：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復(fù)述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。
�。�1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
�。�2）理解實際意義：
尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的.認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，
三、結(jié)束
講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看實物圖，根據(jù)圖意編10的加法應(yīng)用題并列式計算，進(jìn)一步理解加法的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析問題的能力。
3、注意幼兒書寫時握筆的正確姿勢。
活動準(zhǔn)備：
不完整分合式若干。
活動過程：
一、集體活動。
復(fù)習(xí)10的組成。（碰球）
1、教師：“我們來碰球，你的球和我的'球合起來要是9”。
2、運用拍手游戲和碰球游戲。教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、看分合式列算式，學(xué)習(xí)10的加法。
1、出示缺少總數(shù)的分合式一。
教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀？1和9合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù)）
教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）
教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。
2、教師：我們看看這道算式1+9=10，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即9+1=10）.
教師小結(jié)：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置，所得結(jié)果不變。
3、依次出示其他三組分合式，讓幼兒編出算式，然后集中討論，交流。
教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀？2和。8合起來是幾？誰會用一道算式來表示這個分合式？（引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù)）
教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)？分合式中少了哪個數(shù)？（教師將分合式填寫完整。）
教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。
4、教師：我們看看這道算式2+8=10，它還可以變出另外一種算式。（引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+2=10）
教師小結(jié)：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的10，分合式中少了總數(shù)。
5、集體朗讀10的9道加法算式。
三、編應(yīng)用題。
教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢？我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題，鼓勵幼兒大膽嘗試。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師講述書寫要求。
教師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫10的加法算式，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙，仔細(xì)看看要怎樣書寫。
教師邊講述邊示范，要求幼兒先把書寫本對折，在折線的左邊書寫加法算式
2、看分合式變算式。
3、幼兒進(jìn)行書寫，教師觀察并指導(dǎo)。
4、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。
教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿，書寫規(guī)范、整潔，不亂涂亂畫。
四、結(jié)束活動。
教師展示書寫規(guī)范的作業(yè)，指出需要注意的地方。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇6
活動目標(biāo)：
1、鞏固序數(shù)的含義。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、三種不同顏色的正方形、三角形、長方形各3個，一個圓形。
2、十根不同顏色的水彩筆，人手一份。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
今天，有幾個圖形排隊，可他們都不知道自己排在第幾了，他們要請小朋友幫他們數(shù)一數(shù)，他們都站在第幾位！
二、進(jìn)行部分：
1、請小朋友們把水彩筆擺在桌子上，看看你擺的水彩筆，什么顏色擺在了第幾？你是從那邊數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒從不同方向數(shù)）
2、玩游戲《哪個小朋友不見了》
老師請10個小朋友到前面站成一排。
先讓小朋友們熟悉一下，看哪個小朋友站在第幾。
在其他小朋友都閉著眼的時候，請一個小朋友躲起來，然后其他小朋友都把眼睛睜開，看看第幾個小朋友是誰不見了？
三、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)的含義，序數(shù)和方位的'關(guān)系。
序數(shù)是順序，即物品所處的位置，是第幾個。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇7
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)1－10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序。
過程：
�。ㄒ唬┬∨笥雅抨牐�
幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，從右面數(shù)第幾位是誰？
�。ǘ┬游镎壹�
1、擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。
2、看一看第幾號房子是誰的家？
3、＂小動物＂聽音樂模仿各種動物的動作，音樂停，迅速跑回自己家，問：＂你住在第幾號房子里？
�。ㄈ┱易�
1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。
2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場。
坐相應(yīng)的`排與號。老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號。
�。ㄋ模┳欠�
1、老師與幼兒每人帶一張照片。
2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上。
3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里。
4、看一看某某住在第幾層，第幾號。
5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇8
活動設(shè)計背景
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動準(zhǔn)備
貼絨教具：10個不同的`小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。
活動過程
一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)
導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧�？椿疖囬_來了，（用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，）我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。
二、給小動物們搬家
1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧。看，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？
教師提問：
a.從左向右排第5個小動物是誰？
b.從右向左排第3個小動物是誰？
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？
教師提問：
a.從上向下排小豬排第幾？
b.從下向上排第5的小動物是誰？
三、給小動物搬家(集體活動)
我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)
�。�1）我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？
�。�2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子；
b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子；
c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子；
指導(dǎo)要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。
四、結(jié)束部分：
小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。
音樂再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。
教學(xué)反思
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇9
活動由來：
近一段時間，孩子們對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這一節(jié)教育活動就是因此而來。
活動目標(biāo)：
�。薄⒄J(rèn)識1-10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。
�。�、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。
�。�、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過了六的分解和組合。
材料準(zhǔn)備：十種動物圖片五組、樓房、帶有算式的鑰匙四把、有數(shù)字的'鎖一把、數(shù)字卡片１~１０、各種動物頭飾
活動過程：
一動物排隊——小動物排第幾？
1．將十種動物排列成一行，引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備搬新家的動物是怎樣排隊的。
師：小動物們要搬新家了，聽！它們坐著小火車來了。
2．幼兒說說某某排第幾？引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記下動物所在的位置，并理解數(shù)字的意義（數(shù)字表示的是動物在序列中的位置是第幾）
3．幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置：從后面看小兔子排在第幾？從前面看呢？
4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現(xiàn)在為什么排第7，這是怎么回事？（排列的方向變了，位置也就變了）根據(jù)變化重新為動物擺放數(shù)字。
6．幼兒分組操
�。�1）每組幼兒給小動物重新排隊，小朋友間互相說一說誰排第幾？
�。�2）教師說順序，幼兒操作給小動物排隊。
二動物住新房——小動物住第幾層樓第幾號房間？
1．出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒觀察樓房一共有幾層？每層有幾間？
2．教師說出某某小動物住在第幾層的第幾號房間，小朋友手拿小動物將它們送到新家里。
3．說一說，某某住在第幾層的第幾號房間里？
4．幫助小兔找鑰匙。
師：小兔子真粗心，新房的鑰匙丟掉了，小朋友們幫他找找吧。（教師提前將幾把寫有算式的鑰匙藏在室內(nèi)外的格子里，教師提示幼兒到什么地方的第幾個格子里或第幾層的第幾個格子里）
幼兒按教師提示在活動室、樓道等地找鑰匙，并算出得數(shù)找到正確的鑰匙。
三動物做游戲——排在第幾的誰不見了？
請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊，引導(dǎo)大家觀察，說說每名“小動物”在隊伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。
四動物去旅游——小動物坐第幾車廂？
小朋友戴著動物頭飾，在教師的帶領(lǐng)下排好隊去旅行，活動自然結(jié)束。
活動延伸：
活動后，將材料投放到益智區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù)》 篇10
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
教具：1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)點卡是多少
二、認(rèn)識單、雙數(shù)。
1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。
2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。
鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。
三、小組操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。
2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。
3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。
4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.
四、活動評價。
1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。
2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
在上次數(shù)學(xué)活動中，幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的`復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。
活動反思：
在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應(yīng)”這個概念很模糊，對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解�；顒咏Y(jié)束后，我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時，速度、正確率都相對提高了。
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