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      2. 大班小幫手教案

        時間:2022-09-16 11:24:46 教案 我要投稿

        大班小幫手教案(通用13篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的大班小幫手教案,希望對大家有所幫助。

        大班小幫手教案(通用13篇)

          大班小幫手教案 篇1

          一、設(shè)計意圖

          語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。

          現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計了《小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。

          二、活動目標

          1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。

          2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。

          三、活動的重、難點

          重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。

          難點:主動為父母做些力所能及的小事。

          四、活動準備:

          教學掛圖、光碟、VCD和電視機。

          五、活動流程

          1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么?

          2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。

          3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。

          4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。

          六、引導幼兒參與討論。

          師:家里的家務活誰做得最多?家務做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

          媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?

          我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。

          本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。

          七、活動延伸

          當媽媽的小幫手,分擔家務之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。

          八、成果與反思

          這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。

          大班小幫手教案 篇2

          活動目標:

          1、知道禮貌待人、樂于助人,能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進行交流。

          2、樂意在集體面前表述自己的意見。

          3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。

          4、使幼兒掌握一些生活基本常識。

          5、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          1、活動前請兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。

          2、醫(yī)藥箱(內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實物)。

          活動過程:

          一、講故事,引出課題

          師:今天老師帶來一個關(guān)于小白兔的故事,你們想聽嗎?

          二、師提問,了解情節(jié)

          聽老師講故事,幼兒參與互動。

          師:故事里都有誰?發(fā)生了什么事情?

          師:小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?

          三、學對話,模仿動作。

          學習故事中的對話,模仿出“我來幫助你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。

          四、共討論,說出感受

          師:你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?

          師:你是怎樣關(guān)心同伴的?

          師:你幫助別人以后,心里感覺高興嗎?

          師:接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?

          小結(jié):遇到困難時應該及時提供幫助,幫助別人也會給自己帶來快樂。

          五、帶頭飾,情境表演

          教師講述故事,幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

          六、齊跳舞,結(jié)束活動

          師:今天小朋友們表現(xiàn)得真好,既懂禮貌又樂于助人,F(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍,結(jié)束活動。

          附故事:

          有一天,兔媽媽讓小白兔去采蘑菇,小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去,“誒呀”小白兔摔倒了,它哭了起來“嗚嗚嗚嗚,好疼?”這時候小猴子看見了,趕緊上前問:“小白兔,你怎么了?”小白兔不理它還再哭,小猴子摸摸小白兔的頭繼續(xù)說:“你怎么了?我來幫助你吧?”小白兔抬起頭說:“我摔倒了,我的腿好疼啊”小猴子看了看說:“你在這等我,我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫(yī)藥箱,飛快的跑到小兔子身邊,拿出棉簽,藥水,紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了:“謝謝你,小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。

          大班小幫手教案 篇3

          活動目標:

         。、讓幼兒學習幫助家人、長輩做一些力所能及的事。

         。病⒓ぐl(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。

         。场l(fā)展幼兒的動手能力。

         。、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

         。、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          編排情景表演;錄音兒歌。

          活動過程:

          一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人、長輩工作和勞動時的情景。

          二、情景表演。

         。、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;

         。病⑿∨笥褞屠蠋煼职l(fā)物品;

         。场⑺伎。

          小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?

          我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做,還可以幫助做些力所能及的事)

          三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。

          四、欣賞兒歌《小幫手》。

          爸爸媽媽真辛苦,媽媽摘菜我掃地,

          樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

          我當爸媽的小幫手,洗衣洗襪洗手帕,

          一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

          媽媽洗衣我端凳,常幫爸媽把事做,

          爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。

          延伸活動:

          做一張“小幫手記錄表”,記錄幼兒做家務及堅持情況。

          教學反思:

          在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

          大班小幫手教案 篇4

          活動目標:

          使幼兒知道自己的事應該自己做,培養(yǎng)幼兒初步的責任感。

          讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

          活動準備:

          編排情景表演“小華在家里”

          幼兒操作材料、教學掛圖“小幫手”。

          活動過程:

          引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

          啟發(fā)幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的,并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

          讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問題:

          小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

          啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會做的事。

          鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務事。

          引導幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

          請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽,讓幼兒互相學習。

          向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

          要求幼兒回家后先問爸爸媽媽,自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手,然后認真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。

          讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

          反思:

          這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。

          大班小幫手教案 篇5

          游戲目的:

          1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。

          2、能與同伴一起進行集體舞表演,從中感受合作的樂趣。

          3、通過游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。

          4、增強幼兒的規(guī)則意識,提高自己的自控能力。

          游戲準備:

          (材料)

          1、蘋果、生梨頭飾各一個

          2、手絹一塊,小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。

          游戲人數(shù):

          中班幼兒11—13人。

          游戲過程:

          一、準備運動

          幼兒排成四組,跟隨教師的口令進行活動前的一系列活動準備。然后交代游戲規(guī)則:幼兒自由組隊,每組自選一名有能力的幼兒當組長,進行游戲指導。

          二、大串燒

          幼兒自由結(jié)伴組隊,圍成一個圓圈,邊拍手邊念:“乒呀乒頭噶”,連續(xù)三次,以最后一次為準,出手心的幼兒為一組,出手背的幼兒為一組,兩組進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒,一名幼兒做蘋果,一名幼兒做生梨,其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進行游戲,當念到"你想吃啥"時當蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒,問他:“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇,游戲依次類推。游戲結(jié)束后,兩組幼兒進行拔河比賽,贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人,其余幼兒圍成圓圈蹲下,大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌,唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時,丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面,該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人,抓住后兩人在圓圈中間進行《石頭、剪子、布》游戲,贏的幼兒做丟手絹人,游戲依次類推,直到每個幼兒都能輪到為止。

          三、游戲小結(jié)

          教師用獎勵小紅花的方法表揚做游戲認真的幼兒,鼓勵沒有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。

          教學反思:

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學課。

          大班小幫手教案 篇6

          活動目標:

          1、樂意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。

          2、能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,并會按顏色分類擺放

          活動準備:

          1、小鴨頭飾每人一個,自選運動小器械若干(小拖車、小桶、包裝袋等)

          2、創(chuàng)設(shè)不同小路的場景(平衡木、拱形門、地墊)

          3、紅、黃、藍、綠色的海洋球若干,紅、黃、藍、綠色的框子。

          活動過程:

          一、小朋友,今天我們來學學小鴨子的樣子,和小鴨子一起做游戲好不好?

          幼兒頭戴頭飾,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小鴨做各種動作。(即調(diào)動了幼兒的活動興趣,又起到了活動前的熱身)

          二、

          1、教師提問:“小朋友,剛剛在做《小鴨模仿操》的時候,我們用到了身體的哪些部位?做了哪些動作?(小鴨走、跑、跳…)

          2、留出空地,教師在這頭,幼兒在那頭。提問:請小朋友用不同的動作,來到老師的身邊,給老師一個大大的擁抱或是一個甜甜的吻。

          小結(jié):給孩子創(chuàng)造一個有想法的空間,讓孩子自己想辦法來到老師的身邊。如:走、跑、跳…

          3、教師:小朋友想一想,如果我們不用腳,可以怎么來到老師的身邊?(幼兒討論,比如:滾著過來、爬著過來…)請寶寶們來學一學。

          三、

          1、現(xiàn)在,老師邀請小朋友們和我一起來做游戲,開不開心?(開心)出示教具,和孩子們一起認識平衡木、拱形門、地墊。

          教師講解、示范游戲規(guī)則:我們請小朋友們互相商量一下把隊分為三組,分別為:平衡木一組、拱形門一組、地墊一組。分別進行游戲,從障礙物的這頭到達另一頭,最先進行完的一組為獲勝組(小朋友要注意安全)游戲進行

          2、小朋友剛剛玩的開心嗎?(開心)那你們是開心了,可是,鴨媽媽遇到困難了,想請小朋友來幫忙,你們愿意幫它嗎?(愿意)師:鴨媽媽每次在下蛋的時候總是把蛋下在小河邊的草地上,中間有很多的危險過不去,所以,鴨媽媽想請勇敢的小鴨子們越過危險幫助鴨媽媽把蛋找回來,而且,鴨媽媽給小鴨子們準備了工具呢!出示各種裝蛋的教具(小拖車、小桶、包裝袋等)和紅、黃、藍、綠色的海洋球,請小朋友認識并了解它們的用途(師:在運蛋的時候要小心,注意安全,別把蛋打碎了)游戲再次開始

          小結(jié):教育孩子在日常生活中,當別人遇到困難的時候,小朋友要學會關(guān)心、幫助別人,做一個樂于助人的好孩子。

          3、師:鴨媽媽看到自己的蛋寶寶回來了,特別的開心,說謝謝所有的小朋友呢?但是,它生的蛋和別的蛋不一樣,它生的蛋有紅、黃、藍、綠四種顏色的蛋,所以,鴨媽媽想請小朋友們再次沖過阻礙幫它把紅、黃、藍、綠蛋找回來分別放在紅、黃、藍、綠得框子里。小朋友能做到嗎?(一定不要把蛋打碎了,要把蛋寶寶按不同的顏色安全的送回家)游戲繼續(xù)進行。

          總結(jié):在孩子們每玩一次游戲變換一次游戲場地的過程中,每一位孩子都得到了一個好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。

          四、老師帶領(lǐng)小朋友跟隨音樂做放松動作,之后,小朋友圍繞老師的身邊盤膝而坐。師幼談話:剛剛在做游戲的時候累不累。浚ɡ郏⿴煟弘m然有一點的累,但是,小朋友的心理是不是特別開心呢?(幫鴨媽媽找回了蛋)師:經(jīng)常幫助別人的人,每天都會特別的開心,所以,我們要做一個樂于助人的孩子讓自己每天都開心、快樂,好嗎?

          延伸:在家里的時候有沒有幫媽媽做過事情。慷加媚闱趧诘男∈謳蛬寢屪鲞^什么樣的事情?(幼兒回答)今天晚上回家后,在用你勤勞的小手幫媽媽洗洗腳,好嗎?

          五、活動結(jié)束。

          活動反思:

          在本次活動中,我們設(shè)置了不同的障礙活動路線,游戲中讓幼兒和小伙伴商量之后根據(jù)自己的能力選擇適合自己的路線;培養(yǎng)了孩子的互相合作、互相幫助的精神。同時,隨著幼兒能力的提高,幼兒對于紅黃藍綠四種基本顏色已經(jīng)有了初步的認識,在顏色分類擺放活動中,一方面鞏固了幼兒對于顏色的識記,另一方面也使游戲更有趣。

          在整個活動的過程中,每一位孩子都得到了一個好的鍛煉,都能大膽嘗試走不同的小路尋找蛋,培養(yǎng)了他們的勇敢、自信、堅強。

          大班小幫手教案 篇7

          設(shè)計意圖:

          上周我們組織了別說我小的活動,幼兒懂得了自己長大了,能做好多好多的事情了,為了鞏固教育成果,拓展教育活動,我們又組織了“小幫手”這一教育活動,重點讓幼兒幼兒體驗做小幫手的快樂。

          活動目標:

          1、學念兒歌,長大應幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

          2、體驗做小幫手的快樂。

          3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          活動準備:

          編排情境表演創(chuàng)設(shè)蘭蘭家場景

          活動過程:

          一、觀看情境表演導入活動:

          師:蘭蘭幫媽媽做什么,幫爸爸做什么事?蘭蘭在家里還做了些什么?“

          二、聽蘭蘭介紹自己如何做小幫手的,欣賞兒歌

          師:剛才我們看見蘭蘭做爸媽小幫手后,現(xiàn)在我們再來聽蘭蘭介紹自己怎樣當小幫手的?

          三、幼兒學習兒歌

          四、仿編兒歌:

          1、師:蘭蘭真能干,我們小朋友也很棒,我們也會為爸爸媽媽做好多事,我們把為爸媽做的事說給我們的好朋友聽。

          2、仿編:

          小朋友為爸媽做了那么多事,我們也把做的事說到兒歌里去,告訴更多的好朋友。

          活動反思:

          本次活動幼兒一看、二聽、三說從蘭蘭說道之間,再看中了解幼兒聽不懂得內(nèi)容,再說中拓展活動。第一環(huán)節(jié)幼兒看表演前教師提出問題:“蘭蘭課序號幫爸媽做事了,做了些什么事呢?”再接下來的表演中幼兒帶著問題去看,所以在接下來的討論環(huán)節(jié)中幼兒帶著問題去看,所以在接下來的環(huán)節(jié)幼兒更有話說。幼兒在欣賞時對蘭蘭做的事已能輕身跟讀,但是基本的語句幼兒說的不流暢?傊麄環(huán)節(jié)不但調(diào)動了幼兒的多種感官更注重了幼兒之間的生生互動。

          大班小幫手教案 篇8

          活動目標:

          1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進行配對。

          2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對應關(guān)系。

          3.愿意參加活動,能說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒有按實物標記將物體分類的經(jīng)驗,認識紅、黃、藍等基本顏色。

          2.物質(zhì)準備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。

          活動過程:

          1.我們的襪子。

          師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?

          引導幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。

          2.晾襪子。

         。1)展現(xiàn)晾襪子的場景,引起幼兒興趣。

          師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒來得及晾,你們愿意幫忙嗎?

          (2)出示一只襪子,引導幼兒觀察、配對。

          師:一雙襪子要晾在一個衣架上,那這只襪子應該晾在哪里呢?誰愿意試一試?

          個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗。

          師:為什么把它們晾在這里?

          引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

         。3)幼兒操作,將相同的襪子配對。

          師:還有些襪子沒有來得及晾在衣架上,請你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎?

         。4)幼兒集體游戲,鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

          師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?

          集體驗證結(jié)果是否正確。

          3.收手套。

         。1)介紹游戲玩法。

          師:今天媽媽很高興,大家都很愛勞動。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!

         。2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗,將相同的手套放在一起。教師觀察、指導,幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”(一副1)。

         。3)相互檢查配對結(jié)果。

          師:都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對。

          4.結(jié)束活動。

          師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢?

          引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

          教學反思:

          在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。

          大班小幫手教案 篇9

          一、設(shè)計思路:

          前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動,孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事,特別是恰逢母親節(jié),通過夸夸我的好媽媽,為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感,孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時,“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點,他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解,對于預防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點,我預設(shè)這次活動,以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提,以游戲?qū)嵺`為途徑,幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品,擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

          二、活動目標:

          1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品,擴展有關(guān)“防非”的知識。

          2.在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

          3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

          三、活動準備:

          1.防非物品、其他食品包裝盒。

          2.每一物品上貼上價格標簽(5以內(nèi))

          3.購物籃,自制紙幣。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬. 導入

          “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事,現(xiàn)在“母親節(jié)”過了,我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

          (二). 啟發(fā)游戲

          1. 以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品,可是媽媽上班沒時間)啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

          引導:媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

          2. 幼兒領(lǐng)錢。

          要求:每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

          引導:你用什么辦法拿到5元錢的?

          如:XXX拿了1元錢,還要拿多少錢才到5元?

          3. 討論購物注意點。

          引導:買東西的時候要注意什么?

         。1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

         。2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

         。ㄈ. 幼兒操作

          1. 觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題,啟發(fā)幼兒間相互檢查。

          2. 了解幼兒交易情況,引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù) 的關(guān)系。

         。ㄋ模. 交流

          1. 相互檢查所購物品。

          2. 說說買了什么,有什么用,注意什么?(抓住有價值的話題,擴 展討論;幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類)。

          (五). 延伸

          我們幫媽媽買好了東西,媽媽很高興,接下來我們可以幫媽媽做什么?

          大班小幫手教案 篇10

          活動目標:

          1、能識別貓、狗并能說出它們的名稱。

          2、知道動物小貓、小兔分別喜歡吃的食物,并能夠選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。

          3、愿意與動物交流:“小X,請吃XX!斌w驗游戲帶來的快樂。

          活動準備:

          入場音樂、課件、小貓、小兔動物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

          1、教師:今天,李老師帶小朋友們到農(nóng)場里去參觀,讓我們開上小火車出發(fā)嘍。úシ乓魳啡雸觯

          2、出示農(nóng)場圖片。

          教師:哇!農(nóng)場到了,請小朋友們坐在草地上休息一會吧!讓我去找一找農(nóng)場的主人王老先生。

          出示王老先生的家,教師做敲門動作:“您好!請問有人在嗎?咦!這里有一封信,是寫給小朋友的,讓我們聽一聽信上都寫了些什么?”

          教師讀信:親愛的寶貝們,我有事兒要外出一趟,請小朋友們幫我照看一下農(nóng)場里的小動物們,一定要記得給小動物喂它們最喜歡吃的食物,謝謝你們,再見!王老先生。

          教師小結(jié):讓我們一起來找找看小動物都在哪里吧!

          二、識別小貓、小兔,說出它們的名稱及喜歡的食物。

          1、出示小貓的房子,請幼兒觀察。

          教師:瞧!這里有一座房子,我們來看一看誰住在里面?(喵喵喵)它是誰呀?(小貓),來,讓我們給小貓問聲好吧!

          教師提問:你知道小貓最喜歡吃什么嗎?(小魚)讓我們問問小貓我們的答案正確嗎?

          出示課件:你太棒了,小貓最喜歡吃小魚。

          2、出示小兔的房子,請幼兒觀察。

          教師:讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰?(小兔)讓我們給小兔打個招呼吧!

          教師提問:你知道小兔最喜歡吃什么嗎?(蘿卜)讓我們問問小兔我們的答案正確嗎?

          出示課件:你太棒了,小兔最喜歡吃蘿卜。

          教師小結(jié):我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚,小兔最喜歡吃蘿卜,瞧!小汽車都把蘿卜和小魚都運過來了,我們一起來喂小動物吧!

          三、游戲:動物吃一吃

          1、教師示范喂小貓吃魚,并提醒幼兒要對小貓說:小貓請吃魚。

          2、請一位能力強的小朋友示范喂小兔吃蘿卜,并提醒幼兒說:小兔請吃蘿卜。

          3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜,請幼兒根據(jù)老師的要求,選擇動物喜歡的食物放到動物盒里。

          教師總結(jié):今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物,你們表現(xiàn)的真棒!真不愧是農(nóng)場的小幫手,農(nóng)場里還有好多小動物等著我們來喂呢!來,讓我們繼續(xù)往前走吧!

          大班小幫手教案 篇11

          目標:

          1.通過活動,進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

          引導幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

          2.通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。

          準備:

          玩具娃娃一個,場景布置。

          折紙范例步驟,各色紙工紙若干!把b飾掛毯”若干幅。

          水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

          串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,

          過程:

          一、游戲:“聽音樂傳娃娃”。

         。、 師:小朋友,上個星期六是什么節(jié)日?

          你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

          你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

          為了表示我們對媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

         。、師:現(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關(guān)于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關(guān)心自己的家,那么他肯定講得出。

          (游戲進行。)

          師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。

          二、美工活動。

         。、 介紹場景。

         。保┻@兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

          2)這兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。

         。常┻@兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫

          媽媽設(shè)計條美麗的被子?梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編,F(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。

         。病⒂變簞邮植僮,老師適時指導。

         。保┮龑в變哼x用相應顏色的紙來做“菜”。

         。玻┮龑в變合胂、設(shè)計。

          3)引導幼兒正確使用工具。

          3、講評。

          介紹自己的作品。

          4,、師:今天,我們真能干,都來學做了媽媽的小幫手,因為我們長大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學著做,不再麻煩大人了。現(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

          教學反思:

          正巧這階段我們中班教研進行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設(shè)計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。

          那么,學做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

          通過活動的開展,我感到有幾點體會。

          第一點,在活動的內(nèi)容上還要進一步整合,過去總認為課程的.整合是形式上的整合,其實,更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

          第二點,這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合,但還是注重了美術(shù)方面,其實也可以嘗試其它方面的揉合。

          第三點,在情感激發(fā)過程中,還要加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

          大班小幫手教案 篇12

          一、教學內(nèi)容:

          長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。

          二、教學目標:

          1、通過實踐,講述以及習作訓練,使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關(guān)懷,體會到父母的辛苦,喚起學生對父母的感謝及關(guān)愛之情。

          2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。

          3、在習作中,要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

          三、教學重、難點:

          在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

          四、教學準備:

          在習作前,教師要布置學生回家?guī)椭职、媽媽做事情的活動。布置時,要激發(fā)學生做事情的興趣,使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn),避免為了習作而進行活動。

          五、教學過程:

         。ㄒ唬、課文引入。

          同學們,誰還記得在《媽媽的愛》一課,出示課文,指一名學生讀文,問:同學們可以感受到什么呢?

          是的,從小到現(xiàn)在,我們的爸爸給過我們許多無微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了,我們也可以關(guān)心我們的父母,我們應該怎樣關(guān)心、幫助他們呢?(板書課題:做爸爸媽媽的小幫手)

         。ǘ⒈磉_交流。

          1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事,這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務事說給大家聽。

          2、小組內(nèi)交流:

          1 )、說一說你為父母做了什么事?

          2 )、你在為爸爸媽媽做事情的時候,你的心情怎么樣?

          3 )、接受了你的幫助后,你的爸爸媽媽有什么反映呢?

          4 )、看到父母的感動后,你又有什么樣的想法呢?

          3、匯報,教師相機指導。

          4、互相評價,誰說的好,好在哪?

         。ㄈ、出示例文。

          1、有一個同學,他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事,并把他寫了下來,我們一起看一看他是怎么寫的吧:

          2、作文讀完了,同學們認為他寫的怎么樣?可以從以下幾個方面來評價:

          1 )洗頭的過程有沒有說清楚?

          2 )有沒有“我”在洗頭過程中的感受?

          3 )有沒有寫出爸爸媽媽的反應?

          4 )是否寫出我對這件事的感受?

         。ㄋ模W生落筆。

          同學們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢?現(xiàn)在就請動筆吧,相信同學們一定會寫的更好。

         。ㄎ澹、課堂小結(jié):

          通過這節(jié)課,可以看出同學們真的長大了,懂事了,能夠體會到父母的辛苦和付出,并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難,難的是能不能堅持下來,相信同學們一定能做到是嗎?作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,然后讀給你的父母聽。

          大班小幫手教案 篇13

          活動目標:

          1、知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。

          2、能將成對或相關(guān)的物品進行對應匹配。

          3、養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣,體驗整理帶來的快樂。

          活動重點:

          了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。

          活動難點:

          能將成對或相關(guān)的物品進行對應匹配。

          活動準備:

          1、幼兒鞋子8雙,襪子13雙,晾衣架13個,夾子26個,鞋架1個,塑料盆1個,配對操作板12個配對卡片12套

          2、PPT課件

          活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。

          教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。

          2、引導幼兒整理物品,能將成對或相關(guān)的物品進行對應匹配。

          創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。

          請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié):圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

          3、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。

          提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?

          小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。

          4、游戲“找朋友”,引導幼兒用語言表述配對的物品。

          引導語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?

          1、教師出示配對玩具,講解游戲玩法。

          請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

          2、幼兒操作實踐,教師巡回指導。

          鼓勵幼兒用語言表述:XX和XX是好朋友可以放在一起。

          3、師幼共同分享交流配對結(jié)果。

          提問:為什么說他們是好朋友?

          牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)

          碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)

          桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)

          魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)

          5、創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。

          今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?

          今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?

          兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家。現(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說

          兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習慣。

          活動延伸

          今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!

          活動反思:

          反思整個活動過程,我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學習氛圍,注重讓幼兒在操作體驗中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學習,作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

          本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點以游戲貫穿活動始終,我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標的達成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗入手,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深地完成教育目標。

          1、由淺入深,層層遞進達成目標。

          首先引導通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律,體驗整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗卷襪子的快樂,養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習慣。

          2、重視幼兒操作體驗,避免說教。

          整個活動中,我采用觀察、操作、體驗等多種教學策略,提供了豐富的教學具,體驗“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導幼兒真實感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn),同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進行調(diào)整,體驗成功的快樂。親身的體驗,讓孩子的學習變被動為主動學習,成為了學習的主人。

          3、開放的問題設(shè)計,引領(lǐng)幼兒主動學習。整個過程,注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學習的主人,避免了教師干澀的說教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領(lǐng)幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養(yǎng)成物歸原處的好習慣?傊,當我們用心去設(shè)計、組織一個教學活動,我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學、玩中學,孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!

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