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      2. 大班教案勞動(dòng)最光榮

        時(shí)間:2022-08-09 08:18:42 教案 我要投稿

        大班教案勞動(dòng)最光榮

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班教案勞動(dòng)最光榮,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班教案勞動(dòng)最光榮1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          重點(diǎn)與難點(diǎn)

          認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。

          材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

          2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。

          設(shè)計(jì)思路

          大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng),也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng),分享勞動(dòng)成果,以及在成人的肯定中,直接體會(huì)自己存在的價(jià)值,體會(huì)勞動(dòng)的意義,從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

          活動(dòng)流程

          (一) 感知生活

          1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

          2.去超市購(gòu)物,觀察工作人員的工作情況。

          (二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

          說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

          (三) 參加勞動(dòng)。

          說明

          1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

          2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

          (四) 交流情感。

          說明集體交流:"你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

          活動(dòng)反思:

          1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

          幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

          要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲。“勞動(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”歌詞具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

          2.策略有效,讓幼兒“開心”

         �。�1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

         �。�2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

         �。�3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí),我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對(duì)幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

          3.積極互動(dòng),讓幼兒“舒心”

          “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對(duì)象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�!雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動(dòng)中,共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂。

          “你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中,教師注重互動(dòng)的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的`“心”�!奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡�;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

          在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

          小百科:勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。

        大班教案勞動(dòng)最光榮2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

          2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          配套磁帶、圖譜

          活動(dòng)過程:

          1、活動(dòng)導(dǎo)入。

         �。�1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

          師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛勞動(dòng)?

          在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

          2、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

          (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

          師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

         �。�2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

          師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

         �。�3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

          師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾犚槐�,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

         �。�4)按節(jié)奏念歌詞。

          師:這樣放的順序?qū)�?我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

         �。�5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

          師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

          (6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

          師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

         �。�7)練唱歌曲。

          師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

          3、邊唱歌邊表演。

          師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

          教師和幼兒邊唱歌邊表演。

        大班教案勞動(dòng)最光榮3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

          2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖3號(hào)《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器

          活動(dòng)過程(預(yù)設(shè)):

          1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。

          復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

          教師:小朋友想一想,我們唱過哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容)

          2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。

          提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?

          根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說不盡、要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。

         �。ń處熞裾崭枨墓�(jié)奏型來念歌詞,可適當(dāng)加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物?不喜歡誰(shuí)?為什么?

          3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。

          教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂曲聽上去有什么感覺?

          再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。

          教師示唱,幼兒跟唱。

          4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

          在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

        大班教案勞動(dòng)最光榮4

          活動(dòng)目標(biāo):

          情感目標(biāo):激發(fā)愛勞動(dòng)的愿望。

          能力目標(biāo):了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。

          認(rèn)知目標(biāo):知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片

          活動(dòng)過程:

          一、介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

         �。�1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

         �。�2)講解“五·一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

          二、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。

         �。�1)觀看圖片,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。

         �。�2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組說一說幼兒園里的勞動(dòng)者,他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

          四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?并用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的理解。

          五、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。

          提問:理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

          六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

          活動(dòng)延伸:讓幼兒為父母做一件家務(wù)事,體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。

        大班教案勞動(dòng)最光榮5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)正確洗毛巾、曬毛巾的方法,知道“五月一日”是勞動(dòng)節(jié)。

          2、在洗洗擦擦中,讓孩子們體驗(yàn)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一塊抹布或小毛巾;毛巾架。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入。

          老師扮演獅子大王,孩子們扮演各種動(dòng)物:小動(dòng)物們,五月一日是勞動(dòng)節(jié),讓我們大家一起勞動(dòng)起來,來一次徹底的大掃除,讓我們的家園(活動(dòng)室)變得干凈又漂亮吧!

          二、勞動(dòng)第一步:洗洗擦擦活動(dòng)室

          1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先開水龍頭,把水開小點(diǎn),打濕小毛巾,最后擰擰干。

          2、教師分組請(qǐng)小動(dòng)物們打掃,引導(dǎo)他們合作勞動(dòng):小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。

          教師小結(jié):擦之前要把小抹布里的水都擰干,擦的時(shí)候要同一方向,有規(guī)律地擦;小抹布臟了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它擰干。

          三、勞動(dòng)第二步:戶外曬曬小抹布

          1、曬小抹布時(shí)要把它攤開,讓太陽(yáng)公公每個(gè)地方都能曬到。小抹布被太陽(yáng)公公曬過之后,就會(huì)起到殺菌的作用,下次又可以使用了。

          四、勞動(dòng)第三步:評(píng)評(píng)哪里最干凈

          1、獅子大王和小動(dòng)物們一起看看,摸摸活動(dòng)室里的各個(gè)地方,評(píng)評(píng)哪里最干凈。同時(shí),讓小動(dòng)物們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。

          五、勞動(dòng)結(jié)束語(yǔ)。

          小動(dòng)物們,我們今后要講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)。同時(shí),自己的事情自己做,比比誰(shuí)最勤勞哦!

        大班教案勞動(dòng)最光榮6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          2、通過課件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,做一個(gè)勤快的人。

          3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,與勞動(dòng)節(jié)相關(guān)的小視頻。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分:交流討論感知生活。

          曾經(jīng)去超市購(gòu)物,有觀察工作人員的工作情況。

          集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

          二、基本部分

          1、參加勞動(dòng)。將全班幼兒分成若干小組,參加幼兒園內(nèi)的勞動(dòng),如擦桌子,擺放椅子和整理書籍等等。

          2、交流情感。

          集體交流:“你今天在哪里勞動(dòng)”、你為其他小朋友做了什么“在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

          3、幼兒認(rèn)真觀看小視頻仔細(xì)思考畫面講的是什么內(nèi)容。

          4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務(wù)的事情,在幫助過他人之后自己的心情和感受是怎樣的?

          5、教師總結(jié):嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          三、結(jié)束部分

          幼兒們一起唱兒歌勞動(dòng)最光榮。

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          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解一些成人的勞動(dòng),萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。

          2、 激發(fā)愛勞動(dòng)的情感,感意為集體做事。

          3、了解成人的勞動(dòng),激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動(dòng)之用。

          2、選擇人物(如商店售貨員,汽車的司機(jī),廚房的廚師,馬路上的警察),帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。

          3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)(可用實(shí)物也可用圖片),預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。

          活動(dòng)過程:

          1.在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)

          2、師介紹一下,幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng),可以是一個(gè)對(duì)象,也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng),并通過與成人交談,了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂。

          3、引導(dǎo)幼兒:誰(shuí)給我們生活帶來了方便? 我們出門可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,買東西可以進(jìn)商店,……非常方便,你們知道誰(shuí)給我們送來這些方便?” 問幼兒如果沒有他們的勞動(dòng),我們的生活將會(huì)怎么樣?

          4、 參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì),教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā),引導(dǎo)幼兒參觀,如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西,它有什么用(點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。)等等。

          活動(dòng)結(jié)束:

          告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng),在幼兒園做好小小值日生。

          聽兒歌:值日生

          太陽(yáng)出來瞇瞇笑,值日生呀來得早。先把桌子擦干凈,再把椅子擺擺好,

          玩具圖書放整齊,再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑,今天的值日生真正好!

        大班教案勞動(dòng)最光榮8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

          2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。

          3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解人民的勞動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

          2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

          教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

          3、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。

          提問:理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

          4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

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          活動(dòng)目標(biāo):

          在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,感受勞動(dòng)的快樂。

          設(shè)計(jì)思路:歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì),教育孩子要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品德。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

          活動(dòng)難點(diǎn):

          想象部分的創(chuàng)編

          活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

          一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

          師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》,一起來唱一遍。

          要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          二.創(chuàng)編舞蹈

         �。ㄒ唬└鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編

          1、這么動(dòng)聽的歌曲,如果加上一些(動(dòng)作)一定會(huì)更美,我也是這么想的。加上動(dòng)作行不行?

          2、幼兒傾聽第一段音樂,并且嘗試創(chuàng)編表演。

          3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。

          小結(jié):原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動(dòng)作。

          4、 教師提問一句比較難的,請(qǐng)幼兒來編一下。

         �。ǘ└鶕�(jù)想象創(chuàng)編。

          1、今天我還帶來了一段音樂,聽誰(shuí)在勞動(dòng)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2、平時(shí)你還看見誰(shuí)在勞動(dòng)?

          3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編

          請(qǐng)你們五個(gè)人一組去找塊小黑板,聽著音樂,用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動(dòng)的?

          2、完整表演

          幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。

          價(jià)值分析:

          1、 通過復(fù)習(xí)歌曲,引起活動(dòng)興趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感

          2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。

          3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂。

          觀察反思:

          溫馨提示:本次活動(dòng)時(shí)一個(gè)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作以及想象創(chuàng)編的活動(dòng),老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的?

          請(qǐng)您留下寶貴意見:

          討論問題:

          在活動(dòng)中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動(dòng)中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動(dòng)中的難點(diǎn)(想象創(chuàng)編)?

        大班教案勞動(dòng)最光榮10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

          2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

          男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

          活動(dòng)過程

          1.聽一聽,找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

          師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名):認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

          師:“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?

          師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng),才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來,要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”,邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

          師:好聽嗎?請(qǐng)你認(rèn)真聽,里面唱了什么?(教師再次演唱)

          師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX,XXX”,并出示相應(yīng)的圖譜)

          師:請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

          2.學(xué)一學(xué),唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

          師:我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)

          師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,試著唱一唱吧。(第二次演唱)

          師:你覺得哪句有困難需要幫助?誰(shuí)來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

          師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

          師:我聽到一個(gè)富有彈性的聲音,“XXX,XXX”,讓人感覺很活躍,感到勞動(dòng)真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

          師:如果沒有圖片的提示,你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)

          3.試一試,合一合嘗試合作演唱

          師:請(qǐng)你聽一聽,這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

          師:在不一樣的歌曲中,你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個(gè)字,根據(jù)幼兒的回答,在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

          師:看一看,都是點(diǎn)點(diǎn),哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

          師:看看,這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)

          師:今天的歌唱活動(dòng)開心嗎?希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

          活動(dòng)反思

          1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

          幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

          要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲。“勞動(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”歌詞具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

          2.策略有效,讓幼兒“開心”

          (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

          (2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

          (3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí),我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對(duì)幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

          3.積極互動(dòng),讓幼兒“舒心”

          “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對(duì)象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�!雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動(dòng)中,共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂。

          “你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中,教師注重互動(dòng)的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

          在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

          在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

        大班教案勞動(dòng)最光榮11

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對(duì)作品。

          2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,感受勞動(dòng)的光榮,懂得勞動(dòng)使生活更美好的道理。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

         �。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒已觀看過動(dòng)畫片《小貓釣魚》。

         �。ǘ┎牧贤斗牛�

          1、操作卡片。

          2、音樂《勞動(dòng)最光榮》自制圖譜,數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》。

          【活動(dòng)過程】

          一、通過談話幫助幼兒回憶動(dòng)畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ): 小朋友們,你們都看過《小貓釣魚》的動(dòng)畫片了,里面說了一件什么事呢?

          二、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。

          提問: 歌曲里說了什么事?

          三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

         �。ㄒ唬┓冻枨�,結(jié)合數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。

         �。ǘ┯懻摚� 為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

          (三)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟趧?dòng)的快樂,感受勞動(dòng)的光來。

          四、鼓勵(lì)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

         �。ㄒ唬┎シ鸥枨膭�(lì)幼兒隨樂做動(dòng)作。

          (二)鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。

          五、播放音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

          【活動(dòng)延伸】

          領(lǐng)域滲透: 結(jié)合主題活動(dòng)“各行各業(yè)的人”,引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動(dòng),教育幼兒要做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

        大班教案勞動(dòng)最光榮12

          一、 活動(dòng)目標(biāo)

          嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

          認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。

          三、 材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

          2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。

          四、 設(shè)計(jì)思路

          大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng),也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng),分享勞動(dòng)成果,以及在成人的肯定中,直接體會(huì)自己存在的價(jià)值,體會(huì)勞動(dòng)的意義,從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

          畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

          五、 活動(dòng)流程

         �。ㄒ唬� 感知生活

          1、去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

          2、去超市購(gòu)物,觀察工作人員的工作情況。

         �。ǘ� 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

          說明

          教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

         �。ㄈ� 參加勞動(dòng)。

          說明

          1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

         �。�、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

         �。ㄋ模� 交流情感。

          說明

          集體交流:"你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

        大班教案勞動(dòng)最光榮13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

          2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、歌曲中的“來”字唱一拍半,不宜把握。

          2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂,感受音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

          2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

          活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

          過程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))

          1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

          2、 教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

          過程二:故事導(dǎo)入

          1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚》。

          2、導(dǎo)入課題:勞動(dòng)最光榮

          過程三:熟悉歌詞

          1、 出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

          2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。

          3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。

          過程四:學(xué)歌曲

          1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

          2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

          3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。

          4、教師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。

          過程五:表演唱

          教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

          教學(xué)反思

          《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩S谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

          另外,在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí),我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事,因?yàn)楹苄量啵髞砦矣謫柫恕鞍职謰寢寗趧?dòng)后會(huì)得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦,但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲,收獲的過程就會(huì)非常的快樂,從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……

          小百科:勞動(dòng),通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。

        大班教案勞動(dòng)最光榮14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、聽賞歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明白勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。

          2、能和著音樂哼唱歌曲。

          3、初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂的習(xí)慣。

          4、用多種音樂實(shí)踐活動(dòng),感受和體驗(yàn)音樂因素塑造的音樂形象。

          教學(xué)重點(diǎn):

          聆聽音樂,感受歌曲表現(xiàn)出的勞動(dòng)情境以及音樂情緒。

          教學(xué)難點(diǎn):

          伴著音樂(因素)參與體驗(yàn)和創(chuàng)作。

          教具準(zhǔn)備:

          課件、貼圖、琴等。

          教學(xué)過程:

          一、律動(dòng)開課。

          二、初聽歌曲,完整感受歌曲旋律。

          1、初聽,感受歌曲旋律

          2、學(xué)生說說對(duì)歌曲的感受。

          3、師生小結(jié)歌曲音樂印象。

          三、分段欣賞

          (一)欣賞第一段

          1、復(fù)聽第一段,指出歌曲中唱到的小動(dòng)物。

          2、再聽,進(jìn)行連連看游戲,了解小動(dòng)物的勞動(dòng)內(nèi)容。

          3、學(xué)生展示答案

          4、師生小結(jié)音樂情緒。

          5、進(jìn)行“節(jié)奏大師”音樂游戲,知道歌曲的速度。

          6、用歡快的情緒、稍快的速度哼唱歌曲第一段。

          7、學(xué)生模仿小動(dòng)物勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)場(chǎng)面。

          8、朗讀歌詞。

          9、帶歌詞完整唱第一段。

         �。ǘ┬蕾p第二段

          1、復(fù)聽第二段,找出不受歡迎的小動(dòng)物——小蝴蝶。

          2、采用不同音樂實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)歌曲中的不同音樂形象。

          四、揭題

          五、完整欣賞歌曲

          前面我們欣賞了歌曲,體驗(yàn)了它的情緒、速度、還有力度,下面請(qǐng)孩子們帶著這些音樂印象,再次完整的欣賞這首歌。

          六、音樂創(chuàng)作活動(dòng)

          1、聯(lián)系生活,模擬勞動(dòng)節(jié)奏

          2、老師小結(jié)節(jié)奏型。

          3、拍節(jié)奏

          4、節(jié)奏合作練習(xí)

          5、節(jié)奏情境模擬

        大班教案勞動(dòng)最光榮15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

          2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

          活動(dòng)過程

          引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

          ——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈,是誰(shuí)這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

          ——在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

          播放歌曲,組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

          1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知歌詞。

          ——我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事?

          ——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

          2.再次播放歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

          3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢。

          4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

          ——你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

          5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

          ——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

          6.練唱歌曲。

          ——我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

          播放歌曲,請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。

          ——這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

          附【曲譜

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            大班教案勞動(dòng)最光榮1

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

              3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

              4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

              重點(diǎn)與難點(diǎn)

              認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。

              材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

              1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

              2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。

              設(shè)計(jì)思路

              大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng),也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng),分享勞動(dòng)成果,以及在成人的肯定中,直接體會(huì)自己存在的價(jià)值,體會(huì)勞動(dòng)的意義,從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

              活動(dòng)流程

              (一) 感知生活

              1.去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

              2.去超市購(gòu)物,觀察工作人員的工作情況。

              (二) 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

              說明教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

              (三) 參加勞動(dòng)。

              說明

              1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

              2. 將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

              (四) 交流情感。

              說明集體交流:"你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

              活動(dòng)反思:

              1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

              幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

              要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲。“勞動(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”歌詞具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

              2.策略有效,讓幼兒“開心”

             �。�1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

             �。�2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

             �。�3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí),我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對(duì)幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

              3.積極互動(dòng),讓幼兒“舒心”

              “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對(duì)象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�!雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動(dòng)中,共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂。

              “你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中,教師注重互動(dòng)的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

              在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的`“心”�!奥犚宦牐乙徽摇敝杏衅ヅ涑晒Φ臉啡�;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

              在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

              小百科:勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ),主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程,通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。

            大班教案勞動(dòng)最光榮2

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、初步學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

              2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

              3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              配套磁帶、圖譜

              活動(dòng)過程:

              1、活動(dòng)導(dǎo)入。

             �。�1)教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

              師:我發(fā)現(xiàn)我們的教室,游戲區(qū)非常干凈,是誰(shuí)這么能干,這么愛勞動(dòng)?

              在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

              2、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

              (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞。

              師:我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了些什么?

             �。�2)再次欣賞歌曲,運(yùn)用圖片,初步熟悉歌詞。

              師:請(qǐng)小培養(yǎng)再仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

             �。�3)再次欣賞歌曲,按照歌詞順序給圖片排隊(duì)。

              師:小朋友聽出了這么多的歌詞,哪一句先唱,哪一句后唱呢?我們?cè)俾犚槐�,一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎?(必要時(shí)可以唱完一句暫停,放好圖片后再播放下一句)

             �。�4)按節(jié)奏念歌詞。

              師:這樣放的順序?qū)�?我們念一遍來檢查一下(教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢)。

             �。�5)重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

              師:你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

              (6)跟隨教師學(xué)唱歌曲。

              師:我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1—2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

             �。�7)練唱歌曲。

              師:我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

              3、邊唱歌邊表演。

              師:這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

              教師和幼兒邊唱歌邊表演。

            大班教案勞動(dòng)最光榮3

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

              2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              掛圖3號(hào)《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器

              活動(dòng)過程(預(yù)設(shè)):

              1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。

              復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

              教師:小朋友想一想,我們唱過哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,我們一起來唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請(qǐng)熟悉此歌曲的幼兒?jiǎn)为?dú)表演唱,演唱時(shí),引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容)

              2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。

              提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?

              根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽?zhēng)妆楦枨┙處熡泄?jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說不盡、要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。

             �。ń處熞裾崭枨墓�(jié)奏型來念歌詞,可適當(dāng)加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物?不喜歡誰(shuí)?為什么?

              3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。

              教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂曲聽上去有什么感覺?

              再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。

              教師示唱,幼兒跟唱。

              4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏

              活動(dòng)反思:

              在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

              在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

            大班教案勞動(dòng)最光榮4

              活動(dòng)目標(biāo):

              情感目標(biāo):激發(fā)愛勞動(dòng)的愿望。

              能力目標(biāo):了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。

              認(rèn)知目標(biāo):知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作圖片

              活動(dòng)過程:

              一、介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

             �。�1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日,提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

             �。�2)講解“五·一”節(jié)的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過的一個(gè)節(jié)日。知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

              二、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人,他們都做哪些工作。

             �。�1)觀看圖片,邊看邊穿插提問和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的。

             �。�2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組說一說幼兒園里的勞動(dòng)者,他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒尊重他們。

              四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?并用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的理解。

              五、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。

              提問:理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

              六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

              活動(dòng)延伸:讓幼兒為父母做一件家務(wù)事,體驗(yàn)勞動(dòng)的意義。

            大班教案勞動(dòng)最光榮5

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)正確洗毛巾、曬毛巾的方法,知道“五月一日”是勞動(dòng)節(jié)。

              2、在洗洗擦擦中,讓孩子們體驗(yàn)講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的樂趣。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              人手一塊抹布或小毛巾;毛巾架。

              活動(dòng)過程:

              一、情境導(dǎo)入。

              老師扮演獅子大王,孩子們扮演各種動(dòng)物:小動(dòng)物們,五月一日是勞動(dòng)節(jié),讓我們大家一起勞動(dòng)起來,來一次徹底的大掃除,讓我們的家園(活動(dòng)室)變得干凈又漂亮吧!

              二、勞動(dòng)第一步:洗洗擦擦活動(dòng)室

              1、交待使用小毛巾(小抹布)的方法:先開水龍頭,把水開小點(diǎn),打濕小毛巾,最后擰擰干。

              2、教師分組請(qǐng)小動(dòng)物們打掃,引導(dǎo)他們合作勞動(dòng):小鳥組擦桌子;小魚組擦門;小羊組擦瓷磚;毛毛蟲組擦小椅子。

              教師小結(jié):擦之前要把小抹布里的水都擰干,擦的時(shí)候要同一方向,有規(guī)律地擦;小抹布臟了,就去洗一洗,然后小手搓一搓,把它擰干。

              三、勞動(dòng)第二步:戶外曬曬小抹布

              1、曬小抹布時(shí)要把它攤開,讓太陽(yáng)公公每個(gè)地方都能曬到。小抹布被太陽(yáng)公公曬過之后,就會(huì)起到殺菌的作用,下次又可以使用了。

              四、勞動(dòng)第三步:評(píng)評(píng)哪里最干凈

              1、獅子大王和小動(dòng)物們一起看看,摸摸活動(dòng)室里的各個(gè)地方,評(píng)評(píng)哪里最干凈。同時(shí),讓小動(dòng)物們體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。

              五、勞動(dòng)結(jié)束語(yǔ)。

              小動(dòng)物們,我們今后要講衛(wèi)生,愛勞動(dòng)。同時(shí),自己的事情自己做,比比誰(shuí)最勤勞哦!

            大班教案勞動(dòng)最光榮6

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              2、通過課件引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮,做一個(gè)勤快的人。

              3、幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              幼兒嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。

              活動(dòng)難點(diǎn):

              嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              課件,與勞動(dòng)節(jié)相關(guān)的小視頻。

              活動(dòng)過程:

              一、開始部分:交流討論感知生活。

              曾經(jīng)去超市購(gòu)物,有觀察工作人員的工作情況。

              集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

              二、基本部分

              1、參加勞動(dòng)。將全班幼兒分成若干小組,參加幼兒園內(nèi)的勞動(dòng),如擦桌子,擺放椅子和整理書籍等等。

              2、交流情感。

              集體交流:“你今天在哪里勞動(dòng)”、你為其他小朋友做了什么“在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

              3、幼兒認(rèn)真觀看小視頻仔細(xì)思考畫面講的是什么內(nèi)容。

              4、幼兒間相互討論自己所做過的一些為別人服務(wù)的事情,在幫助過他人之后自己的心情和感受是怎樣的?

              5、教師總結(jié):嘗試在生活中尊重他人勞動(dòng)成果,做一個(gè)懂得感恩的人。嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)光榮的情緒增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              三、結(jié)束部分

              幼兒們一起唱兒歌勞動(dòng)最光榮。

            大班教案勞動(dòng)最光榮7

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、了解一些成人的勞動(dòng),萌發(fā)幼兒尊敬勞動(dòng)者的初步情感。

              2、 激發(fā)愛勞動(dòng)的情感,感意為集體做事。

              3、了解成人的勞動(dòng),激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具,供幼兒勞動(dòng)之用。

              2、選擇人物(如商店售貨員,汽車的司機(jī),廚房的廚師,馬路上的警察),帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。

              3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:老師和幼兒共同收集材料,布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)(可用實(shí)物也可用圖片),預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。

              活動(dòng)過程:

              1.在選擇好的地點(diǎn)觀察成人的勞動(dòng)

              2、師介紹一下,幼兒園廚房、清潔工等、園外售貨員、交通警等。帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng),可以是一個(gè)對(duì)象,也可能是幾個(gè)對(duì)象。在活動(dòng)中,教師可引導(dǎo)幼兒觀察成人勞動(dòng),并通過與成人交談,了解勞動(dòng)的辛勞與愉樂。

              3、引導(dǎo)幼兒:誰(shuí)給我們生活帶來了方便? 我們出門可以坐車,餓了可以去飯店吃飯,買東西可以進(jìn)商店,……非常方便,你們知道誰(shuí)給我們送來這些方便?” 問幼兒如果沒有他們的勞動(dòng),我們的生活將會(huì)怎么樣?

              4、 參觀勞動(dòng)成果展覽會(huì),教師應(yīng)從幼兒的喜好、愛好出發(fā),引導(dǎo)幼兒參觀,如在參觀前可提示“你最喜歡哪樣?xùn)|西,它有什么用(點(diǎn)明這些東西是我們生活中不能缺少的。)等等。

              活動(dòng)結(jié)束:

              告訴幼兒可以參加力所能及的勞動(dòng),在幼兒園做好小小值日生。

              聽兒歌:值日生

              太陽(yáng)出來瞇瞇笑,值日生呀來得早。先把桌子擦干凈,再把椅子擺擺好,

              玩具圖書放整齊,再給花兒把水澆。小朋友們瞇瞇笑,今天的值日生真正好!

            大班教案勞動(dòng)最光榮8

              活動(dòng)目標(biāo):

              1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

              2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂的事。

              3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的愿望。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:假日里,布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā),到超市購(gòu)物等,了解人民的勞動(dòng)。

              活動(dòng)過程:

              1、教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

              2、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

              教師提問:你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

              3、幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。

              提問:理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

              4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹葉、掃地),并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

            大班教案勞動(dòng)最光榮9

              活動(dòng)目標(biāo):

              在熟悉、理解歌曲《勞動(dòng)最光榮》的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,感受勞動(dòng)的快樂。

              設(shè)計(jì)思路:歌曲勞動(dòng)最光榮的旋律生動(dòng)活潑,形象鮮明,充滿童趣,深受幼兒的喜愛。歌詞也贊揚(yáng)了熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì),教育孩子要做愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、心靈美的好孩子。而創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作這種形式能夠激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性,拓寬幼兒的想象空間,提高幼兒藝術(shù)水平。本次活動(dòng)借助歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的方法,激發(fā)幼兒表演的積極性,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品德。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              音樂、已熟悉歌曲《勞動(dòng)最光榮》的旋律和歌詞。

              活動(dòng)重點(diǎn):

              根據(jù)歌詞進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

              活動(dòng)難點(diǎn):

              想象部分的創(chuàng)編

              活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

              一.復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入

              師:上次我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《勞動(dòng)最光榮》,一起來唱一遍。

              要求:用優(yōu)美的歌聲愉快的表情來表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              二.創(chuàng)編舞蹈

             �。ㄒ唬└鶕�(jù)歌詞創(chuàng)編

              1、這么動(dòng)聽的歌曲,如果加上一些(動(dòng)作)一定會(huì)更美,我也是這么想的。加上動(dòng)作行不行?

              2、幼兒傾聽第一段音樂,并且嘗試創(chuàng)編表演。

              3、個(gè)別幼兒師范動(dòng)作。

              小結(jié):原來她是按照歌曲的歌詞來編舞蹈動(dòng)作。

              4、 教師提問一句比較難的,請(qǐng)幼兒來編一下。

             �。ǘ└鶕�(jù)想象創(chuàng)編。

              1、今天我還帶來了一段音樂,聽誰(shuí)在勞動(dòng)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

              2、平時(shí)你還看見誰(shuí)在勞動(dòng)?

              3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組創(chuàng)編

              請(qǐng)你們五個(gè)人一組去找塊小黑板,聽著音樂,用優(yōu)美的舞蹈跳一跳歌曲里面他們是怎么勞動(dòng)的?

              2、完整表演

              幼兒跟著音樂將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行完整的表演。

              價(jià)值分析:

              1、 通過復(fù)習(xí)歌曲,引起活動(dòng)興趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感

              2、 借助歌詞和想象進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。

              3、激發(fā)孩子表演的積極性,感受表演的快樂。

              觀察反思:

              溫馨提示:本次活動(dòng)時(shí)一個(gè)根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作以及想象創(chuàng)編的活動(dòng),老師是如何引導(dǎo)孩子們創(chuàng)編的?

              請(qǐng)您留下寶貴意見:

              討論問題:

              在活動(dòng)中教師為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo),教師在活動(dòng)中運(yùn)用了哪些有效途徑和方法來解決活動(dòng)中的難點(diǎn)(想象創(chuàng)編)?

            大班教案勞動(dòng)最光榮10

              活動(dòng)目標(biāo)

              1.情緒愉悅地學(xué)唱歌曲,并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

              2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱,體驗(yàn)同伴合作演唱的快樂。

              3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

              4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

              5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的圖譜。

              男幼、女幼、教師的頭像標(biāo)志。

              活動(dòng)過程

              1.聽一聽,找一找根據(jù)范唱匹配圖譜

              師(出示“勞動(dòng)最光榮”的歌名):認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎?

              師:“勞動(dòng)最光榮”這幾個(gè)字讓你想到了什么?

              師:它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶,因?yàn)橛辛怂麄冏孀孑呡叺男燎趧趧?dòng),才有了我們幸福的生活。(邊唱“幸福的生活哪里來,要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造”,邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動(dòng)最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

              師:好聽嗎?請(qǐng)你認(rèn)真聽,里面唱了什么?(教師再次演唱)

              師:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊演唱“XXX,XXX”,并出示相應(yīng)的圖譜)

              師:請(qǐng)你們按照歌曲演唱的順序幫這些圖譜排排隊(duì)。(教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌曲匹配圖譜)

              2.學(xué)一學(xué),唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

              師:我們一起檢查圖片排得對(duì)不對(duì)?(第一次演唱)

              師:讓我們看著圖片、跟著琴聲,試著唱一唱吧。(第二次演唱)

              師:你覺得哪句有困難需要幫助?誰(shuí)來幫助他?(或你最喜歡哪句?跟著音樂唱一唱)

              師:困難解決了,讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

              師:我聽到一個(gè)富有彈性的聲音,“XXX,XXX”,讓人感覺很活躍,感到勞動(dòng)真是一件快樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

              師:如果沒有圖片的提示,你們會(huì)唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱,第二次去除所有圖片演唱)

              3.試一試,合一合嘗試合作演唱

              師:請(qǐng)你聽一聽,這次演唱和前面的有什么不一樣?(教師演唱)

              師:在不一樣的歌曲中,你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最后三個(gè)字,根據(jù)幼兒的回答,在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

              師:看一看,都是點(diǎn)點(diǎn),哪里不一樣?(大小)小的點(diǎn)點(diǎn)可能告訴我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

              師:看看,這是誰(shuí)?你想讓誰(shuí)來演唱大點(diǎn)點(diǎn)部分、讓誰(shuí)演唱小點(diǎn)點(diǎn)部分?(用頭像標(biāo)志做提示)(根據(jù)幼兒的興趣可以多次進(jìn)行)

              師:今天的歌唱活動(dòng)開心嗎?希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僖黄鸪琛?/p>

              活動(dòng)反思

              1.歌曲具象,讓幼兒“動(dòng)心”

              幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸,因?yàn)橹挥行撵`方能達(dá)到心靈,知識(shí)的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動(dòng)心”后,才能直接觸及幼兒的理智和心靈,從而作用于對(duì)事物的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的反思。

              要讓幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)“動(dòng)心”,首先要有意識(shí)地選擇一首能激發(fā)幼兒“動(dòng)心”的歌曲。“勞動(dòng)最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu),旋律用五聲音階宮調(diào)式,活潑明朗,節(jié)奏鮮明。但整個(gè)歌曲較長(zhǎng),作為歌唱活動(dòng)開展就必須截取,A部分:“太陽(yáng)光,金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。”歌詞具體形象,易于理解,符合大班幼兒好模仿,對(duì)生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

              2.策略有效,讓幼兒“開心”

              (1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入,老師的清唱似乎“難得一求”。 中班幼兒還沒有能力視唱,聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑,歌唱活動(dòng)首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時(shí),教師走近幼兒、走進(jìn)幼兒,字正腔圓地和幼兒面對(duì)面唱歌,通過教師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來,由內(nèi)而外,以情帶聲,讓幼兒感受到歌唱時(shí)“彈”的魅力,從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴,促使幼兒與教師一起歌唱。

              (2)圖譜的運(yùn)用。對(duì)于中班幼兒來說,他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌唱活動(dòng)中的運(yùn)用是一種視覺參與,它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,由于“勞動(dòng)最光榮”的歌詞無規(guī)律可循,“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難,促進(jìn)幼兒積極動(dòng)腦、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傾聽了教師的清唱后,“你聽到了什么?”針對(duì)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕),給圖譜按照歌詞的先后順序排隊(duì);幼兒嘗試演唱后,找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對(duì)于“喜歡”的,圖譜具有提示歌詞的作用,對(duì)于“困難”的,則直接點(diǎn)擊圖譜,大家一目了然。圖譜運(yùn)用的每一個(gè)環(huán)節(jié),教師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然,運(yùn)用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性,不是每個(gè)歌唱活動(dòng)都需要利用圖譜,只有教師適宜地選擇、有效地利用,才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

              (3)“腳手架”的拆除。在這個(gè)活動(dòng)中,圖譜在于激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),可謂“腳手架”之一,引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但教師時(shí)常只架不拆,當(dāng)幼兒達(dá)到一定的“冗余度”時(shí),我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟悉了歌曲后,教師逐漸隱去圖譜,每一次的隱去,對(duì)幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn),都是建立在幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的基礎(chǔ)上,不停頓地把幼兒的能力從一個(gè)水平提升到另一個(gè)新的更高水平,從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

              3.積極互動(dòng),讓幼兒“舒心”

              “上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實(shí)質(zhì)就在于,我們的工作對(duì)象不是布料,而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童�!雹墼趯�(shí)際的教學(xué)過程中,我們必須能夠接住孩子丟給我們的球,并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子,因此,我們必須具備彈性的教學(xué)機(jī)智,在與幼兒的互動(dòng)中,共同感受活動(dòng)的驚奇與歡樂。

              “你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜歡哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰(shuí)能幫助他(她)?”在一系列有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)中,教師注重互動(dòng)的參與“密度”,讓幼兒充分感受到“我是一個(gè)有能力的孩子”,他們充滿自信與自豪,在不經(jīng)意間,從a點(diǎn)到達(dá)b點(diǎn),再邁向c 點(diǎn)……最終達(dá)到活動(dòng)的最高點(diǎn)。

              在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

              在設(shè)計(jì)、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

            大班教案勞動(dòng)最光榮11

              【活動(dòng)目標(biāo)】

              1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲活潑、歡快的情緒并能用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)對(duì)作品。

              2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,感受勞動(dòng)的光榮,懂得勞動(dòng)使生活更美好的道理。

              【活動(dòng)準(zhǔn)備】

             �。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 幼兒已觀看過動(dòng)畫片《小貓釣魚》。

             �。ǘ┎牧贤斗牛�

              1、操作卡片。

              2、音樂《勞動(dòng)最光榮》自制圖譜,數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》。

              【活動(dòng)過程】

              一、通過談話幫助幼兒回憶動(dòng)畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

              引導(dǎo)語(yǔ): 小朋友們,你們都看過《小貓釣魚》的動(dòng)畫片了,里面說了一件什么事呢?

              二、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。

              提問: 歌曲里說了什么事?

              三、結(jié)合數(shù)字資源引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

             �。ㄒ唬┓冻枨�,結(jié)合數(shù)字資源《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)幼兒討論歌曲中的內(nèi)容。

             �。ǘ┯懻摚� 為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

              (三)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剟趧?dòng)的快樂,感受勞動(dòng)的光來。

              四、鼓勵(lì)幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作。

             �。ㄒ唬┎シ鸥枨膭�(lì)幼兒隨樂做動(dòng)作。

              (二)鼓勵(lì)幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)輕聲哼唱歌曲。

              五、播放音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽用體態(tài)表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

              【活動(dòng)延伸】

              領(lǐng)域滲透: 結(jié)合主題活動(dòng)“各行各業(yè)的人”,引導(dǎo)幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動(dòng),教育幼兒要做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

            大班教案勞動(dòng)最光榮12

              一、 活動(dòng)目標(biāo)

              嘗試參加一些社會(huì)公益勞動(dòng),體驗(yàn)過去光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

              認(rèn)真參加一些力所能及的公益勞動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)光榮的情緒情感。

              三、 材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

              1. 選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動(dòng)強(qiáng)度的地點(diǎn),如:幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

              2. 讓餐廳和超市的工作人員了解活動(dòng)的目的。

              四、 設(shè)計(jì)思路

              大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動(dòng),也有敬佩成人勞動(dòng)的感情基礎(chǔ)。參加公益活動(dòng),分享勞動(dòng)成果,以及在成人的肯定中,直接體會(huì)自己存在的價(jià)值,體會(huì)勞動(dòng)的意義,從而產(chǎn)生勞動(dòng)光榮的情緒,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

              畢竟孩子還年輕,所以在選擇勞動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)考慮幼兒的力所能及,排除不安全因素,使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果。

              五、 活動(dòng)流程

             �。ㄒ唬� 感知生活

              1、去娃娃餐廳用早餐,觀察服務(wù)員的工作。

              2、去超市購(gòu)物,觀察工作人員的工作情況。

             �。ǘ� 集體討論:工作人員是怎樣為顧客服務(wù)的。

              說明

              教師可引導(dǎo)幼兒談?wù)劰ぷ魅藛T是怎樣為自己服務(wù)的。

             �。ㄈ� 參加勞動(dòng)。

              說明

              1、將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動(dòng),如送點(diǎn)心,收碗,擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

             �。�、將成人頒于小組內(nèi),細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

             �。ㄋ模� 交流情感。

              說明

              集體交流:"你今天在哪里勞動(dòng)"、你為顧客做了什么"在交流中,體驗(yàn)為別人服務(wù)的樂趣,激發(fā)勞動(dòng)光榮的情感。

            大班教案勞動(dòng)最光榮13

              活動(dòng)目標(biāo)

              1、 讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

              2、 重點(diǎn)學(xué)唱歌曲的第一段,教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲,不學(xué)花蝴蝶,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

              3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

              4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

              教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

              1、歌曲中的“來”字唱一拍半,不宜把握。

              2、 活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂,感受音樂的基本情緒,并能隨著音樂即興表演。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              1、 根據(jù)歌曲畫一幅背景圖,小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

              2、進(jìn)場(chǎng)音樂磁帶、《勞動(dòng)最光榮 》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

              活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

              過程一:進(jìn)場(chǎng)(常規(guī)培養(yǎng))

              1、聽進(jìn)場(chǎng)音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

              2、 教師彈琴,引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

              過程二:故事導(dǎo)入

              1、教師語(yǔ)言引導(dǎo):今天老師給小朋友講個(gè)故事,名字叫《小貓釣魚》。

              2、導(dǎo)入課題:勞動(dòng)最光榮

              過程三:熟悉歌詞

              1、 出示背景圖,請(qǐng)幼兒欣賞。

              2、 引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景:雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜,青青的葉兒、紅紅的花,小蝴蝶玩耍。

              3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景學(xué)說歌詞。

              過程四:學(xué)歌曲

              1、欣賞歌曲:教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

              2、教師組織幼兒根據(jù)音樂旋律打節(jié)奏,并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

              3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲,初步學(xué)唱。

              4、教師彈奏音樂旋律請(qǐng)幼兒大聲練習(xí)演唱。

              過程五:表演唱

              教師請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上,邊唱邊即興表演與自己頭飾動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

              教學(xué)反思

              《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂欣賞活動(dòng),欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng),但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物,而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句,所以孩子們聽?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩S谑腔顒?dòng)就變成了一種歌表演的形式,我把音樂和舞蹈融于一體,而舞蹈的動(dòng)作就來自于孩子們的“創(chuàng)造”,是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式,它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動(dòng)作結(jié)合在一起,能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以歌為主,動(dòng)為次,所以在教學(xué)中我采取動(dòng)、靜交替的辦法,并提出要求,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不要過大,并根據(jù)歌詞內(nèi)容,適當(dāng)?shù)姆答佊變旱膭?dòng)作并采用設(shè)計(jì)優(yōu)美而又確切表達(dá)歌曲情感的表演動(dòng)作,使演唱更富有情感的表達(dá)性。

              另外,在活動(dòng)中我還滲透了一些“勞動(dòng)節(jié)”方面的知識(shí),我向孩子解釋了一番,一開始孩子們都覺得勞動(dòng)是一件不好的事,因?yàn)楹苄量啵髞砦矣謫柫恕鞍职謰寢寗趧?dòng)后會(huì)得到什么?”、“農(nóng)民伯伯們勞動(dòng)后又會(huì)得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動(dòng)雖然辛苦,但是勞動(dòng)后必定會(huì)有所收獲,收獲的過程就會(huì)非常的快樂,從而就自然地引出了“勞動(dòng)最光榮”……

              小百科:勞動(dòng),通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧?dòng)量或勞動(dòng)價(jià)值的人類運(yùn)動(dòng),勞動(dòng)是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動(dòng)分類理論,勞動(dòng)可分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)兩大類。

            大班教案勞動(dòng)最光榮14

              教學(xué)目標(biāo):

              1、聽賞歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明白勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理。

              2、能和著音樂哼唱歌曲。

              3、初步養(yǎng)成安靜聆聽、辨析音樂的習(xí)慣。

              4、用多種音樂實(shí)踐活動(dòng),感受和體驗(yàn)音樂因素塑造的音樂形象。

              教學(xué)重點(diǎn):

              聆聽音樂,感受歌曲表現(xiàn)出的勞動(dòng)情境以及音樂情緒。

              教學(xué)難點(diǎn):

              伴著音樂(因素)參與體驗(yàn)和創(chuàng)作。

              教具準(zhǔn)備:

              課件、貼圖、琴等。

              教學(xué)過程:

              一、律動(dòng)開課。

              二、初聽歌曲,完整感受歌曲旋律。

              1、初聽,感受歌曲旋律

              2、學(xué)生說說對(duì)歌曲的感受。

              3、師生小結(jié)歌曲音樂印象。

              三、分段欣賞

              (一)欣賞第一段

              1、復(fù)聽第一段,指出歌曲中唱到的小動(dòng)物。

              2、再聽,進(jìn)行連連看游戲,了解小動(dòng)物的勞動(dòng)內(nèi)容。

              3、學(xué)生展示答案

              4、師生小結(jié)音樂情緒。

              5、進(jìn)行“節(jié)奏大師”音樂游戲,知道歌曲的速度。

              6、用歡快的情緒、稍快的速度哼唱歌曲第一段。

              7、學(xué)生模仿小動(dòng)物勞動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)場(chǎng)面。

              8、朗讀歌詞。

              9、帶歌詞完整唱第一段。

             �。ǘ┬蕾p第二段

              1、復(fù)聽第二段,找出不受歡迎的小動(dòng)物——小蝴蝶。

              2、采用不同音樂實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)歌曲中的不同音樂形象。

              四、揭題

              五、完整欣賞歌曲

              前面我們欣賞了歌曲,體驗(yàn)了它的情緒、速度、還有力度,下面請(qǐng)孩子們帶著這些音樂印象,再次完整的欣賞這首歌。

              六、音樂創(chuàng)作活動(dòng)

              1、聯(lián)系生活,模擬勞動(dòng)節(jié)奏

              2、老師小結(jié)節(jié)奏型。

              3、拍節(jié)奏

              4、節(jié)奏合作練習(xí)

              5、節(jié)奏情境模擬

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              活動(dòng)目標(biāo)

              1、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)旋律,唱清楚歌詞。

              2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

              3、培養(yǎng)愛勞動(dòng)的情感。

              活動(dòng)準(zhǔn)備

              課件準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻,歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。

              活動(dòng)過程

              引導(dǎo)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動(dòng)的話題。

              ——我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈,是誰(shuí)這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?

              ——在家里,小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?

              播放歌曲,組織幼兒學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

              1.播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》,請(qǐng)幼兒欣賞,初步感知歌詞。

              ——我們一起來欣賞一首歌曲,仔細(xì)聽一聽歌里唱了什么事?

              ——為什么要學(xué)習(xí)小喜鵲和小蜜蜂,不能學(xué)小蝴蝶呢?

              2.再次播放歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)欣賞歌曲,用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞,教師即出示相應(yīng)的圖片)

              3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,速度稍慢。

              4.重點(diǎn)練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

              ——你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準(zhǔn)確的部分,重點(diǎn)練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

              5.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

              ——我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌,要看著圖片,把歌詞唱清楚,好嗎?(演唱1-2遍,可針對(duì)一字多音和弱起節(jié)奏單獨(dú)練習(xí))

              6.練唱歌曲。

              ——我們玩圖片捉迷藏的游戲,如果將圖片拿走,你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請(qǐng)幼兒分幾次將圖片拿走,每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲)

              播放歌曲,請(qǐng)幼兒邊唱歌邊表演。

              ——這首歌還可以邊唱邊表演,你們想做什么動(dòng)作呢?

              附【曲譜