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      2. 小蝌蚪找媽媽教案

        時間:2022-08-04 19:31:56 教案 我要投稿

        小蝌蚪找媽媽教案

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的小蝌蚪找媽媽教案,歡迎閱讀與收藏。

        小蝌蚪找媽媽教案

          一、設(shè)計理念

          語文課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)針對低年級閱讀教學(xué)提出以下教學(xué)目標(biāo):喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)會用普通話正確、流利、感性地閱讀文本,借助閱讀材料中的圖片和視聽材料閱讀文本,拓展想象力,獲得初步的情感體驗,感受語言和文字的美。本課的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀,借助插圖、視聽等手段,進入文本的主角,從而感知青蛙的變化過程。在教學(xué)中,教師應(yīng)該少說多說,給學(xué)生留出足夠的學(xué)習(xí)時間和獨立思考的時間。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1.理解八個新單詞格雷,歡迎你。能寫六個單詞里弗,姐姐。

          2.正確、流利、情緒化地閱讀課文。

          3.通過朗讀,了解青蛙生長過程中的幾種生理變化,培養(yǎng)學(xué)生觀察和熱愛大自然的能力。

          4.借助書籍中的圖畫閱讀,不斷提高學(xué)生的獨立讀寫能力。

          三、教學(xué)重點和難點

          1.理解課文材料,理解從蝌蚪到青蛙的成長過程。

          2.哪一段說小蝌蚪在找他的媽媽。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          課件

          五、課堂安排

          2學(xué)時

          六、教學(xué)過程

          第一節(jié)課

          教學(xué)目標(biāo)

          1.理解八個新單詞阿什,歡迎你。能寫六個單詞里弗,姐姐。

          2.通過閱讀圖片和學(xué)習(xí)文章,了解青蛙在生長過程中的生理變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、想象和表達(dá)能力。

          3.帶著感情讀課文。

         。↖)興奮的`介紹

          1.謎語。

         、判『隰~,滑,圓頭長尾,在池塘里游泳。(小蝌蚪)

          ⑵綠衣小英雄,田里抓蟲子,冬眠夏蟲。(青蛙)

          2.會話介紹。

          學(xué)生們,你們認(rèn)為他們是一家人嗎?為什么它們看起來如此不同?難怪小蝌蚪甚至不認(rèn)識他的媽媽。今天,讓我們和小蝌蚪一起去找我們的媽媽!

          3.黑板書寫。

          (導(dǎo)言精心設(shè)計,旨在調(diào)動學(xué)生在活動中的視覺和聽覺交叉參與,有效激發(fā)他們的探索欲望,使學(xué)生能夠積極積極地參與學(xué)習(xí)活動。)

         。ǘ┳詫W(xué)課文

          揭示了自學(xué)的要點:

          1.閱讀學(xué)生的單詞,閱讀正確的發(fā)音,識別字體和筆畫結(jié)構(gòu),并嘗試對生詞進行編碼。如果沒有,請標(biāo)記它們。

          2.照片上你認(rèn)識哪些動物?哪些動物不是蝌蚪的母親?小蝌蚪找他的媽媽是誰?

          3.蝌蚪最終在哪里找到了他的媽媽?他們的媽媽怎么樣?

         。ㄉ鲜鰧W(xué)生在觀察、朗讀、動手操作、自學(xué)和理解的過程中,相應(yīng)地培養(yǎng)了主體意識、創(chuàng)新精神、探索興趣等非智力因素,當(dāng)然,初中生在自學(xué)活動中也會遇到必要的困難nd可以通過“幫助發(fā)布”的方法進行指導(dǎo)

         。3)檢查自學(xué)情況并教學(xué)生單詞

          1.學(xué)生閱讀課文

          2.教師閱讀課文

          3.再次閱讀課文并檢查閱讀情況

          4.展示單詞并檢查識字情況。(參見課件)

          (1)朗讀你能朗讀的單詞。

         。2)誰想成為一名小學(xué)教師,教學(xué)生你所知道的單詞?

          5.記住新單詞。

          學(xué)生說要以他們喜歡的方式記憶。教師可以及時引導(dǎo)學(xué)生用物體或動作進行記憶。

          灰色:展示灰色帽子或引導(dǎo)學(xué)生說出他們看到的灰色事物。

          追逐(或歡迎):誰愿意向您展示追逐(歡迎)的動作?菲:我這里有件衣服,誰能給我穿上?姑媽:你叫什么樣的人姑媽?

          6.指導(dǎo)書寫

          (1)請先仔細(xì)觀察新單詞在《天歌》中的位置,然后獨立書寫一個。當(dāng)學(xué)生們提出他們認(rèn)為難寫的單詞時,老師問:你認(rèn)為哪個單詞難寫?老師在電腦上用字段顯示生詞,并要求學(xué)生仔細(xì)觀察生詞在字段中每一個筆劃的位置。請說出該領(lǐng)域的職位。

         。2)要求學(xué)生在該領(lǐng)域?qū)懴缕渌麊卧~。教師將進行巡視,并對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

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