幼兒園小班語言教案《動物游泳池》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《動物游泳池》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、通過想象猜測故事中的對話，從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
2、體驗夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
PPT；小動物頭飾；救生圈
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
�。�、你看到了什么，這藍藍的是什么呢？在什么用的？什么時候游泳呢？
�。�、這個是不一樣的游泳池哦，它是個動物游泳池，小象是動物游泳池的管理員，它想，好多小動物不會游泳，一定需要救生圈，于是，它就把家里的救生圈都帶來了，你能看出有幾個救生圈嗎？
二、猜測理解
�。ㄒ唬┞犚舨聞游�
�。薄⑿游飩儊碛斡玖�，仔細聽一聽，來了哪些小動物？
２、一共來了幾只動物呀？
�。�、來了這么多小動物會發(fā)生什么事？
�。ǘ┓职l(fā)救生圈
�。�、小象來到小貓面前問：小貓小貓，你需要救生圈嗎？小貓會怎么說？
教師小結(jié)：
小貓說謝謝你，我不會游泳，我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了，游泳真開心。
�。�、小象來到小鴨、青蛙面前，他問：小鴨、青蛙，你需要救生圈嗎？小鴨、青蛙會怎么回答呢？
教師小結(jié)：
小鴨、青蛙說，謝謝你，我們會游泳，我們不需要救生圈。說完，撲通一聲快樂的跳進了游泳池，游泳了，水里真涼快。
�。�、小象來到小兔面前，它會怎么說，小兔又會怎么回答呢？誰愿意來做小象和小兔。
�。�、哎呀，救生圈只有一只了，可還有兩只小動物呢，怎么辦？
（三）欣賞故事
�。ㄕw欣賞）讓我們一起來聽聽，最后小動物們都游泳了嗎？
教師小結(jié)：
原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀，救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞，有了救生圈，大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受：
你們喜歡游泳嗎，你會游泳嗎？那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧！
活動反思：
在活動開始，本來我設(shè)計了觀察一副池水的.圖片，進而引出游泳池這個主題，但是在試教過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池，所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo)，用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。
在活動開始我沒有直接引出小動物，而是用聽聲音辨別小動物的方法，我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意，但是我沒有想到的是，小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音，小朋友分不清到底是小雞還是小鳥，最后我只能以我們一起來看看，到底是誰來了。來引出小雞，這點我在制作課件的時候沒有注意到，有待完善。
活動的第二部分，我請幼兒模仿課件中的對話，但是當我問到：小貓會回答什么呢？你猜猜看？的時候，孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思，回答我說：小貓是喵喵叫的。這樣的突發(fā)狀況，我認為我的應(yīng)變能力還有待提高，沒有及時想到更好的解決方法，而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍，可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位，于是我開始思考，可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠，才導(dǎo)致了孩子的知識點出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好，在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來，如果我在課件中加入這段對話，反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景，讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當初設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了，沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的，氣氛雖然熱烈，但給我的感覺還是有點混亂，結(jié)束的比較倉促，如果將最后一部分改進一下或許會更好。
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