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      2. 比尾巴教案

        時(shí)間:2022-08-01 16:17:34 教案 我要投稿

        比尾巴教案

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的比尾巴教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        比尾巴教案

        比尾巴教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠永尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

          2.初步學(xué)習(xí)把握?qǐng)D片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索,分析畫面的季節(jié)。

          3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.“小松鼠“數(shù)字連線圖一張,記號(hào)筆一支。

          2.教學(xué)掛圖及自制大書一本。

          3.幼兒用書人手一本。

          4.“誰是小熊”的音樂磁帶一盤.

          活動(dòng)過程:

          一.“魔術(shù)”游戲,引出主角.

          出示數(shù)字連線圖:“今天,王老師和小朋友玩一個(gè)數(shù)字朋友變魔術(shù)的游戲,猜猜老師把這些數(shù)字朋友一個(gè)一個(gè)連起來,會(huì)變成什么呢?請(qǐng)小朋友跟著王老師的筆邊看邊猜一猜,好嗎?”(幼兒在畫中自由猜測(cè))。

          “原來真的是一只小松鼠啊,你們真棒!小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴,你覺得小松鼠的大尾巴像什么呀?這條大尾巴有什么用呢?”(幼兒充分講述)

          二.引出主題,引導(dǎo)幼兒整體觀察圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

          1.出示整張教學(xué)掛圖:“圖上有誰?誰遇到了困難?請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起看圖說說:小松鼠是怎樣幫助別人的?

          2.幼兒自由結(jié)伴講述,老師傾聽幼兒講述情況。

          3.請(qǐng)幼兒在集體前講述。(及時(shí)鼓勵(lì))

          三.引導(dǎo)幼兒逐幅圖觀察,理解故事情節(jié)。

          1.出示圖一:你知道這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

          春天,小松鼠出門去,他會(huì)遇見誰?小雞怎么了?

          小松鼠會(huì)對(duì)小雞說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

          2.出示圖二:這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

          夏天,小松鼠出門去。遇見了誰?小蝸牛怎么了?

          小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

          3.出示圖三:這是什么季節(jié)?你又是怎么看出來的?

          秋天,小松鼠出門去,會(huì)遇見誰呢?小兔子在干什么?

          小松鼠會(huì)對(duì)小兔子說什么呢?小松鼠是怎樣幫助它的?

          4.先讓幼兒思考想象下面一張圖的故事情節(jié),再出示圖片讓幼兒講述。

          “下面一幅圖是什么季節(jié)呢?冬天這么冷,你們猜,小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么呢?(幼兒一起講述圖片內(nèi)容)

          四.小朋友講得這么好,老師也想把小松鼠的故事講一講,你們想聽嗎?(老師完整講述故事)

          五.幼兒自己看書講述.

          六.遷移講述:小松鼠用自己的大尾巴幫助別的小動(dòng)物,假如你也有一條像小松鼠一樣大尾巴,你會(huì)怎樣幫助別人呢?

          七.游戲:“誰是小松鼠”,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          讓孩子通過對(duì)故事的理解,聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己,通過說一說,感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋,大多孩子是說自己幫助別人的事情,而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受;顒(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞,進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂。然后通過這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié),讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人,做個(gè)人見人愛的好孩子,所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿意。

        比尾巴教案2

          一、設(shè)計(jì)意圖

          在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富幼兒情趣的語言,能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,還能引起幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴的興趣。

          《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌,目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,感受成功的喜悅,我在教學(xué)過程中,通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌,不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動(dòng)物的情感,培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知問答歌的特點(diǎn),體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

          2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

          3、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌、熟誦兒歌。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教學(xué)用PPT課件。

          2、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

          3、兒歌《找朋友》。

          四、活動(dòng)過程

          1、利用游戲?qū)敕?/p>

          問:(1)小朋友咱們來做個(gè)熱身游戲,看看誰反應(yīng)得快“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?

         。2)小動(dòng)物們有尾巴可高興了!今天森林王國(guó)里來了很多的小動(dòng)物它們要舉行一次特別的比賽。請(qǐng)小朋友們來做裁判。他們比什么呢?

          2、出示課件:比尾巴,引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)

          3、出示課件:請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片,猜一猜是誰的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問答歌,我們一起聽聽吧。

          4、播放兒歌《比尾巴》,請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)

          5、師范讀,幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

          6、朗誦問答歌。

          (1)師出示課件:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

         。2)以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。

         。3)幼兒分組,一組幼兒?jiǎn),另一組幼兒答。

          五、活動(dòng)延伸:

          讓幼兒想一想還見過哪些動(dòng)物的尾巴?是什么樣?有什么特點(diǎn)?仿照問答歌形式說一說。插入課件《動(dòng)物手影視頻》

          小動(dòng)物去公園玩,玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了,小動(dòng)物們非常的傷心,想找回自己的尾巴,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互?dòng)(播放課件兒歌《找朋友》,幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

          六、教學(xué)反思

          《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線,以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          在孩子們眼里,小動(dòng)物是他們最親近的朋友,他們天生就非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

          在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里,我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答……)變換朗誦兒歌,以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。

          孩子是腳,教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長(zhǎng)!

        比尾巴教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解新詞意思,會(huì)寫6個(gè)生字。

          2、能正確、流利地朗讀課文。

          3、了解一些動(dòng)物尾巴的作用,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

          教學(xué)過程:

          一、談話揭題

          出示小壁虎(貼畫或簡(jiǎn)筆畫)借尾巴?

          你有什么問題要問小壁虎嗎?

          二、根據(jù)問題自讀課文

          思考1、小壁虎向哪些動(dòng)物借尾巴?

          2、結(jié)果怎么樣?

          3、劃出不認(rèn)識(shí)的字

          三、檢查自學(xué)情況

          1、生字:你記住了哪些字,怎么記住的?

          2、小組交流(不認(rèn)識(shí)的字向同學(xué)請(qǐng)教)

          3、分段指明讀課文

          四、小結(jié)

          學(xué)了課文,你知道了什么?

          板書

          小魚

          撥水

          牛伯伯

          用尾巴

          趕繩子

          燕子

          掌握方向

          小壁虎

          脫身

          五、朗讀練習(xí)

          1、同桌分角色朗讀

          2、小組內(nèi)分角色朗讀

          3、自由選擇伙伴讀

          六、延伸

          你還知道別的動(dòng)物尾巴有什么用處嗎?

          七、交流資料

          八、寫字指導(dǎo)

          九、課后練習(xí)

        比尾巴教案4

          比尾巴(第一課時(shí))

          一、導(dǎo)語:

          孩子們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到過哪些動(dòng)物?(生說各種動(dòng)物)

          今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說的還多。

         。úシ耪n件1:歡快的音樂,動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn),不止6種,生說動(dòng)物名稱)

          二、自主識(shí)字

          1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì),是哪6位呢?我們把他們請(qǐng)出來。

         。úシ耪n件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來,并注有文字和拼音)

          2、趕快跟他們打聲招呼,認(rèn)一認(rèn)他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)

          3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來說一下。

          下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊(duì),哪個(gè)主持人還能說出來?

         。ㄕn件3:動(dòng)物們隱去,只留下字,并打亂順序)說得好的,獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”,跟著主持人讀一讀。

          三、揭示課題

          那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來了。是的,他們是比尾巴,不過小朋友剛才沒看仔細(xì),有個(gè)字頭上沒帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開始了,就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。(課件4:6種動(dòng)物一起出來,點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”)

          四、學(xué)習(xí)問句部分

          1、我們就來看看有哪些比賽項(xiàng)目?

         。鶄(gè)問題一起出現(xiàn):誰的尾巴長(zhǎng)?

          誰的尾巴短?

          誰的尾巴好像一把傘?

          誰的尾巴彎?

          誰的尾巴扁?

          誰的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)

          趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確(生大聲讀)

          請(qǐng)幾個(gè)小主持人來讀一讀。(請(qǐng)2個(gè))

          2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣

          想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。

         。◣煼蹲x)生評(píng)。

          因?yàn)橛袀(gè)小秘密,(問號(hào)?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個(gè)字的時(shí)候,總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。

          跟師讀,請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位小朋友來讀。

          五、學(xué)習(xí)答句部分

          1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢,請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。

          師:誰的尾巴長(zhǎng)?

          生:猴子的尾巴長(zhǎng)。(其他句子方法相同)或者可讓學(xué)生說說理由,關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來,與下面的3聯(lián)系起來

          2、老師把你們的意見寫出來了,請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。

         。ㄕn件出示:猴子的尾巴長(zhǎng)。

          兔子的尾巴短。

          松鼠的尾巴好像一把傘。

          公雞的尾巴彎。

          鴨子的尾巴扁。

          孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)

          生讀答句部分

          3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。

         。1)我怎么聽到底下有只小動(dòng)物說:為什么松鼠的尾巴好像一把傘?我怎么看也沒看出來?

          生說理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解(課件演示松鼠從樹上跳下來時(shí)尾巴變成了降落傘)

         。2)還有一個(gè)說,孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?

          請(qǐng)見過孔雀的小朋友說一說,他的尾巴,羽毛怎么樣?

          (課件演示:孔雀開屏)

          4、這回總算把問題都解決了,我們一起再來看看這個(gè)比賽的內(nèi)容,你能找個(gè)伙伴與你一起讀嗎?

         。ㄉ献髯杂勺x)

          老是一起讀,沒新意,我們換種方式讀,來對(duì)對(duì)子,你一句我一句地來讀。

          對(duì)對(duì)子讀

          我們還可以怎么讀?(拍手讀)

          六、回到課文

          1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功,有一個(gè)小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)

          2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)

          3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?

          讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來?

          生創(chuàng)作唱比尾巴。

          七、思維擴(kuò)展

          1、看尾巴

          比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物,瞧!還有一些也趕來湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎么樣?

          2、畫尾巴

          小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎?

          或者可讓學(xué)生以“誰的尾巴()?()的尾巴()。”來學(xué)編兒歌。

        比尾巴教案5

          一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

          1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一次特別的比賽,請(qǐng)我們每一個(gè)小朋友做裁判,它們比什么?

          2、教師板題,齊讀課題。注意“巴”在詞中讀輕聲。

          3、讀了課題你想知道什么?

          二、初讀課題,整體感知

          1、把書打開到83頁。大聲自由地讀課文,邊讀邊劃生字,借助音節(jié),讀準(zhǔn)字音,試著把課文讀通順。

          2、誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)聽他讀得是不是正確、通順。

          3、課文講了哪幾種小動(dòng)物比尾巴?(學(xué)生回答教師貼圖片,同時(shí)拿出生字卡片)誰能把生字卡片貼到小動(dòng)物的下面?(指幾個(gè)學(xué)生到黑板貼生字,貼對(duì)了領(lǐng)同學(xué)讀。)

          過渡:參加比賽的小選手紛紛上場(chǎng)了,它們比的結(jié)果怎么樣呢?

          三、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)

          1、教師范讀一、二小節(jié)。(大屏幕出示這兩節(jié)課文)

          2、誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子,出題考考大家?其他同學(xué)聽他總句的語句像不像。

          指一生讀,別人評(píng),注意問句的讀法。

          3、誰會(huì)回答?其他同學(xué)聽他回答的對(duì)不對(duì),好不好。

          指讀評(píng)議,同學(xué)回答的同時(shí),教師在猴子、兔子、松鼠的下面板書出“長(zhǎng)、短、一把傘”。

          看圖理解后提問:你還知道什么長(zhǎng)?什么短?你還能說一把什么?

          過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一樣,公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么不同呢?

          四、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

          1、以同桌對(duì)讀的形式學(xué)習(xí)這兩個(gè)小節(jié)。

          2、匯報(bào)。指導(dǎo)讀,結(jié)合學(xué)生的回答板書出“彎、扁、最好看”,提問:彎的反義詞是什么?扁還可以用在什么地方?幾個(gè)小動(dòng)物比比看,誰的尾巴最好看?

          孔雀的尾巴好像什么?出示“孔雀的尾巴好像————”你還能說“--------的尾巴好像-------”嗎?

          五、指導(dǎo)讀

          1、動(dòng)物的尾巴多么神奇呀!猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的、兔子的尾巴短短的------告訴老師喜歡這篇課文嗎?那就和你的小伙伴比賽讀讀,看你們誰讀得好,勇敢的小朋友還可以讀給聽課的老師聽,聽聽他們對(duì)你的評(píng)價(jià)。

          2各種形式讀:小組對(duì)讀,男女生對(duì)讀,師生對(duì)答。

          六、指導(dǎo)寫

          1、觀察“云”在田字格中的位置。

          2、學(xué)生寫。

          七、小結(jié):

          這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,了解了它們尾巴的特點(diǎn),那么你還了解哪些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)呢?希望你們查閱一下資料,下節(jié)課我們接著比。

          教學(xué)反思:

          1、本課注重了設(shè)計(jì)教學(xué)情境,一上課就打出課件,展示了大森林里小動(dòng)物在一起比尾巴的情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          2、教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字,采用自己喜歡的方式讀課文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。

          3、由于是新教材,所以教學(xué)中還不夠放得開,比較拘謹(jǐn)。

        比尾巴教案6

         。劢虒W(xué)目標(biāo)]

          知識(shí)與技能

          1.掌握本課生字詞,會(huì)認(rèn)2個(gè)偏旁和1種筆畫。

          2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,背誦課文。

          3.認(rèn)識(shí)問號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀

          激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛小動(dòng)物,關(guān)愛生命的感情。

         。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

          指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問句、答句,理解“長(zhǎng)”“短”“彎”“扁”等字的意思。

         。劢虒W(xué)課時(shí)]

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程

          教師批注

          一、游戲?qū),激發(fā)興趣

         。.課件出示“森林王國(guó)”。

          2.師:同學(xué)們,這里是美麗的森林王國(guó)。有一天啊,許多小動(dòng)物們起床一看,嚇了一大跳。呀!它們的尾巴不見了!熊二分析呀,是光頭強(qiáng)悄悄把它們的尾巴用一種叫“高科技”的新鮮玩意兒偷走了。那咱們?nèi)ス忸^強(qiáng)那兒看一看!

          3.課件出示光頭強(qiáng)的房子,里面塞滿了各種各樣的尾巴。

          4.師:呀!果然是光頭強(qiáng)這個(gè)強(qiáng)盜偷走了小動(dòng)物們的尾巴。聰明的你,能夠幫小動(dòng)物們找回尾巴嗎?

          5.讓小朋友們將小動(dòng)物們和尾巴一一對(duì)應(yīng),對(duì)應(yīng)上了的動(dòng)物會(huì)笑哦!

          二、初讀課文,整體感知

          1.請(qǐng)大家翻開書,自由練習(xí)朗讀并把這課的生字圈出來,讀一讀。

          2.現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友交流:你讀懂了些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充。)

          三、動(dòng)動(dòng)腦筋,自主識(shí)字

          1.看拼音讀詞語。(課件出示重點(diǎn)詞語)。

          2.出示課件,學(xué)習(xí)生字。

          3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,并組詞練習(xí)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程

          教師批注

          一、續(xù)編故事,導(dǎo)入新課

          1.課件出示“森林王國(guó)”里的情景。

          2.師:小朋友們找到自己的尾巴之后啊,別提多高興了。金花松鼠呀提議大家來一個(gè)“比尾巴大賽”。咱們也去湊湊熱鬧吧!

          二、精讀課文,細(xì)品文段

          過渡:現(xiàn)在,我們一起來看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。

          1.認(rèn)識(shí)“”,重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法。

          2.師生對(duì)讀,三問三答。男女生對(duì)讀。

          3.表演讀第1、2小節(jié)。

          師:誰愿意當(dāng)小猴子、兔子和小松鼠(讓學(xué)生自由舉手分角色朗讀)

          4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié),讀準(zhǔn)字音。(讓學(xué)生自由舉手讀,師生評(píng)議)

          5.質(zhì)疑問難:為什么說孔雀的尾巴最好看?

          (1)出示圖片:看看這6種動(dòng)物,比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋,這些花紋像什么(眼睛)

          (2)用“最”說話。自由舉手說話。

          6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

          三、讀讀畫畫,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴

          1.師:同學(xué)們,你們最喜歡什么動(dòng)物呢?吉吉國(guó)王可說了,比尾巴大賽可不是白看的。它們呢,也不要門票,但是呢,小朋友們必須每人畫一張畫,把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來。你們可以做到嗎?

          2.讓學(xué)生自由畫畫,鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。

         。劢虒W(xué)板書]

          比尾巴

          猴子——長(zhǎng)公雞——彎

          兔子——短鴨子——扁

          松鼠——像一把傘孔雀——最好看

        比尾巴教案7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

          2、通過認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》

          2、動(dòng)物拼圖若干。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)是知道并說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

          難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。

          活動(dòng)過程

          一、配樂兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣:

          1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。

          二、欣賞故事,培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

          1、欣賞故事,“小壁虎借尾巴”。

          2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

         。1)小壁虎的尾巴怎么斷的?它都向誰借尾巴了?

          (2)小魚的尾巴像什么?它為什么不借給小壁虎尾巴?

         。3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?

         。4)燕子的尾巴像什么?

         。5)通過提問,引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

          三、通過師生探討,初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。

          1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。

          2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。

          四、通過拼圖游戲,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

          五、聽配樂兒歌,師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地

          活動(dòng)延伸

          引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中,進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。

          幼兒園小班語言活動(dòng)——?jiǎng)游锏奈舶?/p>

        比尾巴教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能有興趣地觀察畫面,理解小熊因“尾巴”帶來的情緒變化,知道“還是自己尾巴好”的道理。

          2、能用語言簡(jiǎn)單地表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

          3、學(xué)會(huì)欣賞自己,喜歡自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片課件

          2、音樂《我真的很不錯(cuò)》

          活動(dòng)過程:

          一、出示小熊圖片,引起幼兒興趣。

          老師播放第一張幻燈片:“看,這是誰?(幼兒回答)一只小熊。它可愛嗎?

          二、播放幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察故事內(nèi)容。

          1、老師播放第二張幻燈片:“這只小熊還有自己的本領(lǐng)哦,看,它在干嘛?(幼兒回答)它能倒立,翻跟頭,還能打滾呢!

          2、老師播放第三張幻燈片:“有一天,小熊在草地上玩,看到草地上有好多小動(dòng)物,都有誰呢?這是誰?(播放幻燈片)它在干嘛?(幼兒回答)狐貍在用自己的尾巴掃地呢。這是誰呢?(播放幻燈片)它在干嘛?(幼兒回答)松鼠正在用自己的尾巴打球呢。這又是誰?(播放幻燈片)它在干嘛?它正在用自己的尾巴拎包這個(gè)時(shí)候啊,(播放幻燈片)還有誰?它們?cè)诟陕?小豬們正在用尾巴拔河呢。他們是怎么拔的?”

          3、(1)老師播放第四張幻燈片:“小熊回到家里,看著自己又短又小的尾巴,什么都做不了。心想:狐貍的尾巴多好,松鼠的尾巴多好,小豬的尾巴多好,蛇的尾巴多好,真羨慕他們,如果我的尾巴能再長(zhǎng)一點(diǎn)該多好。⌒⌒芎芰w慕小動(dòng)物們的尾巴,那小動(dòng)物的尾巴都有什么本領(lǐng)呢?小狐貍的尾巴有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)小狐貍的尾巴可以掃地。我們小朋友沒有尾巴,可是我們可以把手放在身后當(dāng)做尾巴,誰想來學(xué)一學(xué)小狐貍?那小松鼠的尾巴有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)小松鼠的尾巴可以打球。蛇的尾巴有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)蛇的尾巴可以拎包。那小豬的尾巴有什么本領(lǐng)?小豬的尾巴可以拔河?誰想來試一試?(老師指導(dǎo):小豬只有一條尾巴,我們把手背到身后握起來)小熊也想有像小動(dòng)物那樣的尾巴,于是小熊開始想辦法,你們覺得小熊想什么辦法來讓自己的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)呢?”(幼兒回答)“小熊為了讓自己的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng),開始做尾巴操,(播放幻燈片)它是怎么做的?我們來學(xué)一學(xué),“尾巴伸一伸,尾巴翹一翹,尾巴長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)!這個(gè)辦法有沒有用呢?一起去看一看!”

          4、老師播放第五張幻燈片:“這個(gè)辦法真有用,小熊真長(zhǎng)出尾巴了,看,它長(zhǎng)出了什么尾巴?(狐貍的尾巴)”

          5、老師播放第六張幻燈片:“小熊又接著做操,我們跟他一起做一做,小熊又長(zhǎng)出了什么尾巴?(松鼠的尾巴)”

          6、老師播放第七張幻燈片:“小熊覺得尾巴還不夠長(zhǎng),又開始做操,一起做,小熊又長(zhǎng)出了什么尾巴?(蛇的尾巴)”

          7、老師播放第八章幻燈片:“小熊覺得再長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)更好,我們跟他再做一次,小熊還長(zhǎng)出了什么尾巴?(豬的尾巴)長(zhǎng)出尾巴的小熊開心嗎?對(duì),長(zhǎng)了尾巴的小熊可開心了!

          8、老師播放第九張幻燈片:“瞧,他正在玩自己的尾巴呢!他是怎么玩的呀?你從哪里看出來的?(老師指導(dǎo):注意引導(dǎo)和提升幼兒的語言)(甩起來玩,抱著玩,拉著玩)如果你也有一條這樣的尾巴?你會(huì)做什么呢?小熊有了那么多小動(dòng)物的尾巴,應(yīng)該很開心對(duì)不對(duì)?”

          9、老師播放第十張幻燈片:“可是,小熊看起來怎么一點(diǎn)也不開心呢?因?yàn)榘,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴卻讓小熊覺得越來越麻煩,有什么麻煩呢?(播放幻燈片)

         。1)小熊睡覺的'時(shí)候,長(zhǎng)尾巴有什么麻煩?(長(zhǎng)尾巴把整張床都占滿了)

         。2)小熊走路的時(shí)候,長(zhǎng)尾巴有什么麻煩?(長(zhǎng)尾巴就把小熊絆倒了)

         。3)你覺得長(zhǎng)尾巴還會(huì)給小熊帶來什么麻煩呢?(比如小熊進(jìn)屋的時(shí)候關(guān)門,尾巴會(huì)被夾住;跳繩的時(shí)候,尾巴會(huì)纏住繩子;走路的時(shí)候,長(zhǎng)尾巴很容易被踩到。)

         。3)長(zhǎng)出來的尾巴這么麻煩,小熊該怎么辦呢?(幼兒回答)于是啊,小熊想做一個(gè)相反的尾巴操,這個(gè)辦法有用嗎?我們一起和小熊試一試吧。

          10、老師播放第十一張幻燈片:!小熊的尾巴真的變回去了。小熊開心嗎?瞧,小熊和媽媽一起出門去,小熊是怎么出門的。浚ǜ吲d,露出尾巴來走路的)小熊看著自己的尾巴,高興地說:“原來啊,還是自己的尾巴好!

          三、討論活動(dòng)

          老師:小熊喜歡別人的尾巴,可是當(dāng)他有了狐貍的尾巴,小松鼠的尾巴,蛇的尾巴,豬的尾巴的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)別人的尾巴給自己帶來那么多麻煩。最后,他還是變回了自己的尾巴,因?yàn)樗是喜歡自己的樣子。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,你們喜歡自己?jiǎn)?那你喜歡自己的哪一點(diǎn)呢?(幼兒回答)我們每個(gè)人都是不同的,不要去羨慕別人,因?yàn)樽鲎约翰攀亲詈玫,才是被別人喜歡的!

          四、律動(dòng)活動(dòng)。

          老師:“我們每個(gè)小朋友都是很棒的,老師都很喜歡你們,那現(xiàn)在我們來夸夸自己,讓自己變得更棒,好嗎?”(律動(dòng)操《我真的很不錯(cuò)》)

        比尾巴教案9

          教學(xué)目的:

          1、理解課文內(nèi)容,了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

          2、學(xué)會(huì)生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文;認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),并正確讀出感嘆的語氣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對(duì)話,理解它們尾巴的用途。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讀第一段和最后一段,聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

          教具準(zhǔn)備:

          投影片、小黑板、掛圖。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)言激趣,交代任務(wù)

          1、教師先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖(出示壁虎圖),圖上畫的是什么小動(dòng)物呀?

          2、介紹壁虎的外形、習(xí)性。

          3、(拿掉壁虎尾巴)問:小壁虎的尾巴沒了,他該怎么辦呢?今天我們就來學(xué)習(xí)19課,《小壁虎借尾巴》。(板書:19小壁虎借尾巴)

          二、初讀課文,了解課文大意

          1、看拼音自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音,特別是表里的6個(gè)字,用筆標(biāo)出來多讀幾遍。

          2、看漢字自由讀課文,看看課文有幾個(gè)自然段用筆標(biāo)上序號(hào)。

          3、指名讀全文,邊聽邊想:這篇課文寫了誰的什么事?(板書、貼小壁虎圖)

          三、逐段理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

          1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。(指名讀第1、2自然段)

         。1)想想:小壁虎為什么要去借尾巴?

         。2)(出示投影片)小壁虎在墻角捉蚊子發(fā)生了什么事?蛇咬住了他的尾巴,他是怎么做的?

         。3)理解“掙斷”的意思。如果淖壁虎不掙斷尾巴,會(huì)怎么樣?

          (4)指導(dǎo)朗讀。要用很難過,很不好意思的語氣來讀。

          2、學(xué)習(xí)第3自然段。

         。1)自由讀第3自然段,看看書上的第二幅圖,想想黑板上的問題(小壁虎來到什么地方,向誰借尾巴,借到?jīng)]有,為什么?),邊想邊畫出這些總是的答案。

          (2)看投影片回答黑板上的問題。

         。3)小壁虎是怎樣來到小河邊的?從“爬呀爬”可以看出什么?

         。4)他看見誰在做什么?他是怎么說的,小魚是怎么回答的?(貼小魚圖)

         。5)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用有禮貌、商量的語氣讀小壁虎的話,用講道理的語氣讀小魚說的話。

         。6)小魚為什么不把尾巴借給小壁虎呢?(板書:撥水)

         。7)看板書說說學(xué)習(xí)了第3自然段知道了什么?

          3、總結(jié)學(xué)法。第3自然段我們是按照這樣的方法學(xué)習(xí)的:先讀讀課文,再看看圖,想想黑板的問題,邊想邊畫出這些問題的答案。下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法自學(xué)第4、5自然段,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          4、自學(xué)第4自然段。

         。1)自由讀第4自然段,看書上第。上幅圖想想黑板上的問題,邊想畫出問題的答案。

         。2)(出示投影片)看,看書回答問題。(貼黃牛圖,板書:趕蠅子。)

         。3)老黃牛怎樣用尾巴趕蠅子呢?跟教師做動(dòng)作。

         。4)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生讀小壁虎的話要用很和氣、商量和問的語氣來讀,讀老黃牛的話要用誠(chéng)懇講道理的語氣來讀。

          (5)看板書說說學(xué)習(xí)了第4自然段,知道了什么?

          5、自學(xué)第5自然段。

          自學(xué)方法同第4自然段。

          6、學(xué)習(xí)第6、7自然段。(指名讀第6、7自然段)

         。1)想想小壁虎借不到尾巴心里很難過,后來怎么又高興啦?(板書:長(zhǎng)出新尾巴)

         。2)指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生用和氣、親切的語氣讀媽媽的話,用驚喜的語氣讀小壁虎的話。

         。3)把第1段和最后一段連起來讀?想想你又知道了什么?

          四、總結(jié)全文

          1、引導(dǎo)學(xué)生看板書總結(jié)全文。

          2、說說學(xué)習(xí)了這篇課文,你知道了什么?

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1、分角色朗讀課文,邊聽邊想:課文寫了一件什么事?從中你學(xué)到了什么?

          2、戴頭飾表演這故事。(課外還可多分幾組表演)

          二、讀字讀詞

          1、讀下面詞語,給帶點(diǎn)的字注意。

          咬住蚊子想掙斷甩著游水高興壁虎爬到墻角伯伯阿姨轉(zhuǎn)身

          2、讀要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字。

          3、指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字形。

          “虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字,部首是虎字頭。

          4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

          三、練習(xí)

          1、指導(dǎo)學(xué)生完成課后第2題和《課堂練習(xí)》第3題。

          2、指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中的第4題。

         。1)先讀句子,找出要用的詞語。

          (2)比較三組詞語不同點(diǎn),想為什么各有不同,與它們所在的地方有什么關(guān)系。

         。3)“誰在什么地方干什么?”先想這地方,再寫句子。

          四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《課外閱讀》中44課《小壁虎》。

          五、總結(jié)語(略)

        比尾巴教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          2、對(duì)問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。

          3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、小動(dòng)物頭飾

          活動(dòng)過程:

          一、游戲激趣

          1、小朋友們,今天有這么多老師和我們一起上課,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

          2、小朋友真能干,x老師想和你們交朋友,你們?cè)敢夂蛒老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

          3、我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起玩一玩,放松好了就有精神上課了。

          游戲“摸尾巴”:摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴師:剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》,小朋友們玩得很開心,有些小朋友還哈哈大笑,能告訴我,你為什么要笑得這么開心嗎?

          師:我們沒有尾巴,可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴,它們正舉行比尾巴大賽呢,這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴。

          二、《比尾巴》課件演示

          師:這么多小動(dòng)物都來參加比尾巴大賽,它們都是誰啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)、有什么作用呢?

          小猴的尾巴:小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的,能倒掛在樹枝上)

          小兔的尾巴:小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(短,遇上大灰狼,能很快地逃走。)

          松鼠的尾巴:松鼠的尾巴像什么?(象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路。)

          小鴨的尾巴:小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁,來回?cái)[動(dòng),游泳時(shí)可以掌握方向。)公雞的尾巴:公雞的尾巴是什么樣子的?(彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。)

          孔雀的尾巴:孔雀的尾巴像什么?(象把扇,孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。)師:可是,有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了,它們可傷心了,你們能幫它們找到尾巴嗎?

          三、續(xù)編兒歌

          除了這幾種小動(dòng)物,還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn),老師這里還有幾只小動(dòng)物呢,你們想看看它們是誰嗎?

          四、做游戲

          森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了,要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴,帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴,找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上。

          五、拓展延伸

          小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌,回家以后說給爸爸媽媽聽,我們還可以按照這樣的對(duì)答形式,編一首《比耳朵》的兒歌,等下次在上課的時(shí)候,我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?

          教學(xué)反思:

          從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

        比尾巴教案11

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式,體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

          3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)掛圖、課件PPt

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。

          活動(dòng)過程

          1、 以情境導(dǎo)入課題

          師:今天,有幾只小動(dòng)物要和小朋友玩捉迷藏游戲,可是這些小動(dòng)物不小心露出了尾巴,請(qǐng)你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!

          提問:這是誰的尾巴呢?它的尾巴長(zhǎng)的怎么樣呢?像什么?

          2、 指圖問答游戲:誰的尾巴

          師:誰的尾巴長(zhǎng)?

          幼:猴子的尾巴長(zhǎng)。

          師:誰的尾巴短?

          幼:兔子的尾巴短。

          師:誰的尾巴像把傘?

          幼:松鼠的尾巴像把傘。

          師:誰的尾巴像把扇?

          幼:孔雀的尾巴像把扇。

          3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌

          師:老師把你們和小動(dòng)物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《誰的尾巴》。

          提問:老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?

          4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌

          (1)幼兒集體朗誦兒歌。

         。2)分兩組采用一問一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。

          5、語詞替換,嘗試仿編兒歌

          師:小動(dòng)物的尾巴真有趣,有長(zhǎng)的、有短的,有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動(dòng)物的尾巴呢?它長(zhǎng)的什么樣?

         。1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片

          提問:師:誰的尾巴彎?

          幼:公雞的尾巴彎

          師:誰的尾巴扁?

          幼:鴨子的尾巴扁

          師:誰的尾巴長(zhǎng)?

          幼:老鼠的尾巴長(zhǎng)

          6、結(jié)束部分:

          請(qǐng)小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)明確,趣味性強(qiáng),符合小班年齡特點(diǎn),教師教態(tài)大方自然,幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。好!

        比尾巴教案12

          一、揭示課題,導(dǎo)入新課

          板書課題,齊讀課題:

          師:讀了課題,你想知道什么?

          生:讀了課文我想知道小壁虎為什么借尾巴?

          生:讀了課文我想知道小壁虎怎樣借尾巴?

          生:讀了課文我想知道小壁虎向誰借尾巴?

          二、自主合作,讀文識(shí)字

          1、請(qǐng)大家?guī)е@些問題,認(rèn)認(rèn)真真得讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音朋友,也可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。

          2、請(qǐng)小組長(zhǎng)利用自制的生字卡片,檢查組內(nèi)識(shí)字情況。

          3、把這些字寶寶送回到課文中,你還能認(rèn)識(shí)嗎?

          (認(rèn)識(shí))

          4、請(qǐng)各組同學(xué)選擇自己喜歡的方式讀課文。

          5、老師要看看你們把課文讀的怎樣了,誰來試一試?

          6、你來,其他同學(xué)要注意聽,聽聽他讀的是不是正確、流利。

          (讀后生評(píng)價(jià))

          7、誰還想把課文讀給大家聽?

          (舉手的人很多)

          三、自讀課文,品味內(nèi)容

          1、有這么多同學(xué)都想讀啊!

          老師請(qǐng)大家自由的,大聲的讀讀這篇課文。

          但你要邊讀邊想一個(gè)問題:

          讀了課文,你知道了什么?

          2、同學(xué)們,現(xiàn)在把你想到的說給你小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽看看你有沒有新的收獲。

          生討論,師巡視。

          3、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說的真認(rèn)真,現(xiàn)在誰向大家說說讀了這篇課文你知道了什么?

          4、你們想的都很好,那么小壁虎都向誰借尾巴了呀?

          (許多同學(xué)說)

          5、誰能把小壁虎向小魚借尾巴的話找出來,讀給大家聽聽?

          生讀……

          你覺得小壁虎怎么樣?

          (聲:有禮貌)

          應(yīng)讀出怎樣的語氣?

          (師范讀,生讀)

          從哪里還可以看出小壁虎有禮貌?

          生:……

          找出小壁虎有禮貌的句子讀一讀(應(yīng)讀出什么樣的語氣)?

          6、同學(xué)們讀了這篇文,你知道了什課文?

          生:小魚沒有尾巴借給小魚,為什呢?

          (看插圖)笑語張著大嘴巴好像再說什?

          試想一下,小魚如果沒有尾巴,他會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?

          老黃牛怎么說的?(生讀)誰能讀出老牛說的那種語氣?

          通過這句話我們還知道牛尾巴用途是什么?

          看掛圖,圖中小壁虎在借尾巴,老牛在做什么?

          小燕子也沒有把尾巴借給它,為什么?

          (生答)

          想一想,燕子如果沒有尾巴會(huì)出現(xiàn)什么情況?

          (生答)

          通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了燕子、小魚,老牛他們的尾巴都有用,都不能借給小壁虎,小壁虎借不到尾巴心里怎么樣?

          (難過)

          于是,它爬呀爬,爬回家里找媽媽。

          齊讀最后一自然段,你又讀懂了什么?

          ⑴ 小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。

         、 小壁虎長(zhǎng)出新尾巴。

          小壁虎的尾巴斷了以后還能長(zhǎng)出來,也就是還能再生,這是它尾巴的一個(gè)特點(diǎn),所以當(dāng)小壁虎被蛇咬住尾巴就掙斷了尾巴,使自己得救了,這也是它保護(hù)自己的一種方法。

          小壁虎長(zhǎng)出尾巴后心情怎樣?

          (高興)

          應(yīng)該讀出高興的語氣來,先聽老師讀,誰學(xué)著老師的語氣讀一讀?

          (生讀)

          小壁虎的尾巴斷了還能長(zhǎng)出來,什么小動(dòng)物的尾巴斷了還能長(zhǎng)出來?也就是還有再生能力?

          四、感悟課文,進(jìn)行美讀

          指明讀,全班一起讀。

          五、課文的再創(chuàng)性表演

          請(qǐng)同學(xué)以小組為單位商量一下誰表演什么角色。

          (師巡視指導(dǎo))

          分別請(qǐng)兩個(gè)小組進(jìn)行表演,表演過程中教師適當(dāng)指導(dǎo)。

        比尾巴教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)畫面小動(dòng)物的外形特征及其尾巴特征的變化,講述畫面的主要內(nèi)容。

          2、通過情景表演和圍繞尾巴展開的討論活動(dòng),感知理解故事內(nèi)容。了解動(dòng)物尾巴的重要性。

          3、樂意參加“尾巴選美大賽”,并大膽、自信地在舞臺(tái)上介紹自己的尾巴。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一冊(cè)幼兒用書(第4冊(cè))。

          2、實(shí)物投影儀。

          3、制作并準(zhǔn)備:小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴,以及其他常見的、幼兒比較熟悉的動(dòng)物的頭飾和尾巴。請(qǐng)四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。

          活動(dòng)過程:

          1、開展猜動(dòng)物游戲活動(dòng),感知?jiǎng)游镂舶偷奶卣,引起幼兒的興趣。

          教師:森林里要舉行“尾巴選美大賽好,許多小動(dòng)物都想?yún)⒓,你知道有哪些?dòng)物想?yún)⒓訂?請(qǐng)你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰。

          觀察“小動(dòng)物”的背影,讓幼兒根據(jù)尾巴判斷、猜測(cè)動(dòng)物的名字。猜對(duì)了,則請(qǐng)戴著頭飾的“小動(dòng)物”轉(zhuǎn)過身來給大家看一看。

          帶領(lǐng)幼兒說一說小動(dòng)物尾巴的特征,如“短短的”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”、“粗粗的”。

          2、引導(dǎo)幼兒閱讀投影放大的幼兒用書畫面。感知小動(dòng)物尾巴的特征和他們的想法。

          教師:第1幅圖〔第8頁)上有誰?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁)呢?……

          教師帶領(lǐng)幼兒看圖閱讀故事。在講述過程中,運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒一起講述畫面內(nèi)容。

          3、人手一冊(cè)幼兒用書,閱讀故事后半部分內(nèi)容,感知交換尾巴的后果。

          教師:森林里舉行“尾巴選美大賽”,哪些動(dòng)物來參加比賽的?仔細(xì)看看他們和誰換了尾巴?后來怎樣了?

          教師邊翻書邊講述后面的故事內(nèi)容,提醒幼兒手口一致地指讀漢字。

          4、觀看情景表演《尾巴的故事》,完整感知、理解故事內(nèi)容。

          啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過來,并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。

          5、圍繞交換尾巴展開討論活動(dòng),引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物尾巴的用處。

          教師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都有自己的尾巴,有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的細(xì),每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn),如果它們把尾巴換了,就成怪物了。

          6、提供表演活動(dòng)的機(jī)會(huì)、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。

          教師:“森林尾巴選美大賽”就要開始了,你想扮演誰?請(qǐng)你上臺(tái)來夸夸你的“尾巴”!

          展示動(dòng)物頭飾和尾巴,教師示范表演,并用“我是x大,我有一條只x的尾巴,我的尾巴能xxx,我喜歡我的尾巴”等語言介紹自己的“尾巴”。

          鼓勵(lì)幼兒上來表演“夸尾巴”。

        比尾巴教案14

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在孩子們的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。對(duì)于小動(dòng)物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動(dòng)物的尾巴,積累一定的生活知識(shí)。本次活動(dòng)我就從幼兒的興趣出發(fā),啟發(fā)幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),獲得長(zhǎng)、短,扁、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

          2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《比尾巴》教學(xué)課件。

          2、各種動(dòng)物圖片若干張。

          活動(dòng)過程:

          一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣:

          小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動(dòng)物,這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場(chǎng)特別的比賽, “比尾巴”的比賽。

          二、比賽分兩場(chǎng),請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委。

          1. 第一場(chǎng)比賽:

          那么,第一場(chǎng)比賽,有哪些小動(dòng)物參加呢?(播放課件)

          教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。

         。1)引導(dǎo)評(píng)委說說評(píng)選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

          (2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。

          2. 第二場(chǎng)比賽:(播放課件)

         。1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)

         。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的特征。

         。3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)

         。4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。

          三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

          四、嘗試仿編兒歌。

          1. 分組仿編

         。1)提供動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

          (2)幫動(dòng)物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

          規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。

          2. 交流各組仿編的兒歌。

          活動(dòng)廷伸

          引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

          教學(xué)反思

          《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

          在教學(xué)過程中,我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽,請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。

          為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛,從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情。

        比尾巴教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

         。薄⒔逃變褐佬(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

         。、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。

          3、讓幼兒感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛活動(dòng)。

         。病⑼队霸O(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。

          活動(dòng)過程:

          一、詩畫絕妙 揮筆瀟灑

          教師詩畫小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:

          豎耳朵,搖尾巴,

          鼻子靈敏頂呱呱,

          看大門兒是專家,

          朋友個(gè)個(gè)都愛它。

          二、客人尋友 主題形成

         。薄⒘硪唤處煱缪菪」繁缺瓤腿藖淼叫《鄬ふ遗笥,通過說兒歌、作詩畫 、猜謎、 表演 、 歌唱 等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰。

          2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。

          3、給幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

         。1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友!⊥

          小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),

          紅眼睛,白衣裳,

          前腿短,后腿長(zhǎng),

          愛跑愛跳本領(lǐng)強(qiáng) 。

         。2)由比比客人作詩畫引導(dǎo)幼兒說出自己的朋友!觚

          它的膽子真正小,

          出門先向四面瞧,

          碰到危險(xiǎn)把頭縮,

          躲進(jìn)硬殼靜悄悄。

         。3)通過猜謎語引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。——小貓

          三角耳朵胡子翹,

          唱起歌來喵喵叫,

          白天就愛睡大覺,

          老鼠見他嚇的逃。

         。4)由比比客人形象生動(dòng)的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,說出自己的朋友。——小猴子

          (5)通過歌表演引出自己的朋友!吓

          三、熱情幫助 尋找尾巴

         。、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。

         。病⒔處熝不刂笇(dǎo)。

          四、游戲激趣 快樂無限

          聽音樂玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂趣。

          總結(jié)分享

          請(qǐng)幼兒說說什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)

          2、讓幼兒感受集體游戲的樂趣

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