幼兒園大班社會教案模板《小熊歷險記》
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案模板《小熊歷險記》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學情分析
長度守恒是幼兒園數(shù)學教育中一個比較難的課題。為了讓幼兒更好地掌握這一知識，我設計了這一活動。本次活動，把平時枯燥的長度守恒，融在生動有趣的小熊歷險記中，通過讓孩子們利用各種工具進行測量，幫助小熊通過一個個難關，從而達到教學目標�；顒有问叫路f，幼兒參與的積極性強。交互式白板的利用恰到好處。
活動目標
1、讓幼兒在游戲情境中獲得長度守恒的感性經(jīng)驗，在不受外部因素的影響下認識長度的不變性。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，并讓他們運用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。
3、鼓勵幼兒樂于參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見，并學習應用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。
活動準備
材料準備：測量工具有卷尺、皮尺、直尺，非測量工具有繩子、紙條、毛線、別針、火柴，相關課件，交互式白板。
經(jīng)驗準備：幼兒有測量的基礎。
活動過程
1、導入情景，切入主題
用多媒體課件創(chuàng)設問題情境：一天，小熊到森林里去玩兒，可它迷路了，它走著走著，忽然看到一座大城堡。（播放課件，發(fā)出“城堡”的挑戰(zhàn)）小朋友們愿不愿意幫助小熊勇闖難關，找到回家的路呢？
分析：本環(huán)節(jié)通過“城堡”提出的挑戰(zhàn)來激發(fā)幼兒的積極性，并鼓勵幼兒勇于幫助他人的行為。
2、利用不同的工具，測量線的長短
(1)請小朋友們和小熊進入第一關：顯示一條直線、一條間斷的直線。
這兩條線誰長誰短，還是一樣長？請小朋友討論并證實自己的判斷。小朋友們可以利用小組內(nèi)的材料幫助小熊解決問題，并記錄。
教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？
分析：孩子們的興趣被完全調(diào)動了起來，積極性很高，紛紛使用各種材料進行測量。在工具的合理使用上，教師要給予適當?shù)闹笇�，并要幫助幼兒總結經(jīng)驗。教師在白板上利用拖動的方法，比較直觀地把兩條線進行了比較，使孩子們得出了明確的結論。
(2)請小朋友們和小熊進入第二關：顯示一條直線、一條折線。
這兩條線誰長誰短，還是一樣長？請小朋友們利用小組內(nèi)的材料幫助小熊解決問題，并記錄。
教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？
分析：第二關，教師設計的是直線和折線，比第一關的難度提高了。教師要幫助幼兒提取第一關的經(jīng)驗，使用恰當?shù)墓ぞ撸M行測量。孩子們有了上一次測量的經(jīng)驗，結論得出的比較快。
(3)：請小朋友們和小熊進入第三關：兩條不同形狀的.曲線。
這兩條線誰長誰短，還是一樣長？請小朋友們利用小組內(nèi)的材料幫助小熊解決問題，想一想，在這些工具中，哪種工具最適合這道題的測量，并記錄。
教師請小朋友們講講，自己是利用什么材料、什么方法得出結論的？
分析：在測量曲線時，工具的選擇是非常重要的，在老師的引導和幼兒已有經(jīng)驗的條件下，孩子們能找到恰當?shù)牟牧�，如線、卷尺等，并進一步明確守恒的意義。
3、討論交流探索的過程和結果，形成長度守恒的感性認識。
(1)小熊在小朋友們的幫助下，高高興興地回家了。
(2)教師引導孩子們進行總結，雖然線的形狀是不同的，但它們的長度是一樣的。
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