長春版一年級上《青蛙給星星打電話》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的長春版一年級上《青蛙給星星打電話》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
1.知識與能力：能用口訣、字謎等方法會認本課10 個字，會寫7個二類字; 有感情地朗讀課文，并能分角色進行表演。學會如何打電話。
2.過程與方法： 隨文識字會集中識字。
3.情感、態(tài)度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。
教學重點：
1.幫助學生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的想象力，想象天上與水里的美妙。
教學難點：
1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認識。
教學準備：
1.要求會認字的生字卡片集復習前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
教學流程：
第一課時
一、初讀課文，學習生字
這堂課我們一起來認識一對好朋友，它們是誰呢?(小星星和小青蛙)那誰知道小星星的家在哪里?(天上)小青蛙的家呢?(水中)一個在天上，一個在水里，距離那么遠，它們卻是好朋友。那么它們是怎樣聯(lián)系的呢?同學們說的太好了，這一次它們是用電話聯(lián)系的，它們都說了什么呢?快把書打開，聽老師來讀讀課文，同學們看它們都說了些什么?
自己讀課文，用筆把會認的字和會寫的字分別用不同的記號畫下
二、再讀課文，識記生字、加深理解課文內容
(1)會認字都在課文的哪一句話中，找出來讀一讀。
(2)用領讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶，并初步理解課文內容。
第二課時
請三名同學分三段讀課文，看文中有幾個人物，分別是誰，課文中都寫了什么?你讀懂了什么?
一、分段學習，加深理解課文內容
(一)學習第一段
第一段著重于對朗讀的指導�！拔�!喂——”聲音要大，第二個“喂”字聲音延長。
(二)學習第二段
學生用自己喜歡的方式學習字。讀詞卡。學生讀課文并思考：
1.讀本段，同桌之間相互說一說你都知道了什么，并一起匯報學習收獲。(為自主學習打基礎，教師指導學生學會學習)可以一個人先說知道了什么，說完后另一個人補充，或者把對課文的理解通過朗讀表達出來。
2.著重引導：
(1)“天上美”，“美”體現(xiàn)在哪些方面?
(2)通過使用PowerPoint制作的精美畫面或圖畫，使學生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的`感受，引導學生說一說這些詞的特點，看他們還知道哪些此類型的詞。
(3)想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學生盡情地表達，發(fā)揮想象力，此部分是教學的重點。)
(4)指導朗讀。小星星的語氣應該是自豪、滿足的，邀請青蛙是真摯和急切的。
(三)學習第三段
1.讀一讀小青蛙的話，它說話時的神態(tài)和動作會是什么樣的?說一說這一段有沒有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會“水里和天上是一樣的呀!”這句話。
(2)想象水里會是什么樣的呢?
二、想一想，說一說
三、表達打電話你是小青蛙，你怎么向小星星介紹你的家呢?
(1)指導朗讀。
(2)引導學生聯(lián)想到家的美好與溫暖，愛自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動作相同。)
第三課時
一、讀一讀，說一說這樣的詞語。
(一)說一說這些字都有哪些特點?(都是口字旁，與語氣有關)
(二)找一找它們藏在課文中的什么地方。
(三)把它們所在的整句話讀一讀。
引導學生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發(fā)揮想象力，以鼓勵為主。
二、練習接打電話。
1.聯(lián)系生活實際中學生打、接電話的經(jīng)驗，總結出打電話時的注意事項
(1)打電話前先想好說什么。
(2)電話號碼要撥準。
(3)要把話說清楚。我是誰、誰、什么事、間、點 等
(4)真聽對方講話。
(5)要使用文明用語。 要引導學生自己說出這些注意的事項，若有遺漏，教師可設計幾個情境幫助學生掌握打電話的要領。比如：教師給一名學生打電話，向大家展示學生的電話號碼，撥號時故意將號碼撥錯，讓大家發(fā)現(xiàn)并找出第一條注意事項。
2.找兩名同學通電話，同學們看是否把意思表達清楚。
3.同桌之間打電話。
4.一名同學可任意選擇某個同學或者老師，做打電話的游戲。
5.回家后試著給好朋友或親戚打個電話。
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