語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)《劉三姐》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文版五年級(jí)下冊(cè)《劉三姐》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力
⑴會(huì)認(rèn)“喉”等六個(gè)字。
�、评斫庹n文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
�、锹犚宦�、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?/p>
�、扔懈星榈乩首x課文。
2、過(guò)程與方法
首先要尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)自主探究，以默讀為主，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的，了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。然后選擇自己喜歡的劉三姐唱的山歌讀一讀。說(shuō)一說(shuō)自己讀后的感受。感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱?jiǎng)⑷愠纳礁琛?/p>
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
歌頌了劉三姐勇敢、正直的人品、同時(shí)也反映了人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、重點(diǎn)：
默讀課文，理解課文內(nèi)容，知道劉三姐是如何用歌聲做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)的。
2、難點(diǎn)：
了解土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快的原因。
3、關(guān)鍵：
讀一讀、唱一唱?jiǎng)⑷愠纳礁瑁w會(huì)山歌的含義。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、教師，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)桂林嗎?廣西桂林是一個(gè)山清水秀、風(fēng)景迷人的'地方。
廣西地杰人靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的 民間歌手，你們知道她是誰(shuí)嗎?(劉三姐)對(duì)了，劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙。她美麗、聰明、善良、可愛(ài)，善于用歌聲表達(dá)人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛(ài)她，也愛(ài)唱她的歌。讓我們先來(lái)聽聽劉三姐的山歌吧!
2、播放《山歌好比春江水》。
3、教師：聽了劉三姐的歌，你們有什么感受?
4、學(xué)生自由說(shuō)自己聽后的感受。
5、教師：今天，我們就一起隨著劉三姐的歌聲走近劉三姐。(教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。)
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受劉三姐的歌聲，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性，同時(shí)也為突破課文重難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)
二、要求導(dǎo)讀，整體感知
1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。
�、湃Τ霰菊n的生字，并掌握它們。
⑵按照“劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴”、“劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)”、“劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才對(duì)歌”、“土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快”把課文分成四部分。
⑶默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?為什么土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻場(chǎng)眉吐氣，拍手稱快?
2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞語(yǔ)的情況。
�、沤處煶鍪驹~語(yǔ)卡片，指名讀一讀，其他正音。
�、平處煾鶕�(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)：“債”、“禽”。
�、墙處熢俅纬鍪旧中略~，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的認(rèn)讀。
⑷結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)。
疾惡如仇：本課指劉三姐憎恨壞人壞事如同憎恨仇敵一樣。
仗義執(zhí)言：本課指劉三姐主持正義，說(shuō)公道話。
面紅耳亦：本課形容秀才們被罵得臉和耳朵都紅了。
氣急敗壞：指上氣不接下氣，狼狽不堪。
狼狽不堪;形容受窘的樣子。
揚(yáng)眉吐氣：揚(yáng)起眉毛，吐出悶氣。形容長(zhǎng)期受到壓抑得到舒展后的興奮神情。
蜂擁而上：像蜜蜂一樣擁上前去。
惱羞成怒：由于氣惱、羞愧而發(fā)怒。
幸災(zāi)樂(lè)禍：對(duì)別人遭受災(zāi)禍感到高興。
如坐針氈：好像坐在插著針的氈子上。形容心神不寧，坐立不安。
3、默讀課文，初步感知課文。
4、課文主要講了一件什么事?(這篇課文寫的是聰明伶俐的壯族姑娘劉三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器與土豪劣紳作斗爭(zhēng)，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。)
5、反饋分段的情況。
第一段(1～2)：講劉三姐山歌唱得好，人品更好，深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。
第二段(3～8)：講劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風(fēng)。
第三段(9～21)：寫劉三姐與莫財(cái)主請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才對(duì)歌。
第四段(22)：寫土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐針氈，喪魂落魄，而鄉(xiāng)親們聽了卻揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。
(設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，教師提出要求，學(xué)生自由讀課文，在整體感知課文內(nèi)容的過(guò)程中，掌握本課的生字新詞，并理清文章的條理。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及理解、概括的能力。)
三、學(xué)習(xí)課文第一段
1、學(xué)生自由讀這部分內(nèi)容，思考：劉三姐為什么會(huì)深受鄉(xiāng)親們的愛(ài)戴?
2、指名反饋。
一是劉三姐山歌唱得好：她唱起山歌來(lái)，不僅鄉(xiāng)親們愛(ài)聽，連那些飛鳥游魚都會(huì)聽得入迷。
二是劉三姐人品好;她熱愛(ài)鄉(xiāng)里，同情貧苦百姓;她疾惡如仇，對(duì)社會(huì)上的那些不平事，不僅敢于仗義執(zhí)言，而且用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
(設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容不難，先讓學(xué)生邊讀課文邊思考，了解劉三姐深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴的原因，為學(xué)習(xí)后面內(nèi)容做準(zhǔn)備。)
四、學(xué)習(xí)第二、三部分內(nèi)容
1、教師出示導(dǎo)讀提綱
�、拍x第二、三部分內(nèi)容，思考：劉三姐如何用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)?
⑵把劉三姐的山歌選幾首自己喜歡的讀一讀，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
2、指名反饋。
⑴當(dāng)管家仗著莫家的勢(shì)力，要搶阿牛的一只野兔時(shí)，劉三姐用山歌滅了管家的威風(fēng)。
�、颇獞讶氏氚哉疾枭剑鲎约覊灥�，被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒(méi)有得逞。
�、钱�(dāng)莫懷仁提親威脅時(shí)，劉三姐提出對(duì)山歌的要求。然后用山歌擊敗了莫懷仁請(qǐng)來(lái)的三個(gè)秀才。
3、教師：劉三姐的山歌真神奇，竟能用山歌當(dāng)作武器同那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那我們就一起來(lái)讀一讀劉三姐唱的山歌，體會(huì)一下山歌的威力。
4、學(xué)生選擇自己喜歡的讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
教師出示山歌內(nèi)容：
�、盘斓厣酱ūP古開，飛禽走獸眾人財(cái)。想吃鮮魚就撒網(wǎng)，要吃野兔帶箭來(lái)。(意思是說(shuō)管家不能搶別人的勞動(dòng)果實(shí)。)
�、拼舐凡黄奖娙瞬�，情理不和眾人排。橫梁不正刀斧吹，管你是斜還是歪。(意思是說(shuō)什么事情都得講道理，你有不對(duì)的地方，大家就可以站出來(lái)講。)
⑶沒(méi)后悔，你會(huì)騰云我會(huì)飛，黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐。(意思是絕不后悔，我也不怕你。)
⑷你歌哪有我歌多，我有十萬(wàn)八千籮，只因那年發(fā)大水，歌聲塞斷九條河。(意思是說(shuō)我的歌比你們的歌多得多，這里運(yùn)用了夸張的手法。)
�、尚λ廊�，勸你莫進(jìn)圣人門，若是碰見(jiàn)孔夫子，留神板子打手心。(意思是你們不配做讀書郎，如果是孔夫子的學(xué)生，你們這么差，一定要被打手心的。)
5、有感情地讀一讀這些山歌。
6、教師：從這些山歌中，我們可以看出劉三姐真是疾惡如仇，敢于仗義執(zhí)言，敢于用山歌與土豪劣紳做斗爭(zhēng)。
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了突破這個(gè)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以讀為主，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀，讓他們邊讀邊思考，引導(dǎo)他們抓住文中的劉三姐唱的山歌，體會(huì)山歌的含義，理解劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。)
五、感受人民群眾的品質(zhì)
1、教師：同學(xué)們，劉三姐用山歌做武器與以莫懷仁為首的那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)。那人民群眾又有什么表現(xiàn)呢?找出有關(guān)語(yǔ)句讀讀。
2、交流反饋：
�、艅⑷愕母杪暣鬁缌四芗业耐L(fēng)，大長(zhǎng)了鄉(xiāng)親們的志氣。鄉(xiāng)親們捋袖揮拳，蜂擁而上，管家在眾人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來(lái)說(shuō)：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩里了�！�
⑵三個(gè)秀才和劉三姐對(duì)了一陣歌，已經(jīng)狼狽不堪了，鄉(xiāng)親們還想戲弄他們一下，就出了個(gè)謎語(yǔ)讓他們猜。
3、教師：從這些地方，可以看出什么? (人民群眾愛(ài)憎分明和機(jī)智勇敢的品質(zhì)。)
六、總結(jié)全文
教師總結(jié)：劉三姐用山歌做武器與那些土豪劣紳做斗爭(zhēng)，劉三姐勇敢、正直的人品永遠(yuǎn)深受鄉(xiāng)親們愛(ài)戴。(引讀最后一個(gè)自然段)劉三姐走遍了壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了。個(gè)個(gè)如坐針氈，喪魂落魄;鄉(xiāng)親們聽了，人人揚(yáng)眉吐氣，拍手稱快。
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