中班教案

【精選】中班教案模板合集10篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)感知10以內(nèi)的數(shù)量

　　2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)

　　3、通過(guò)游戲能愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每組一套1～10的數(shù)字卡及圓點(diǎn)圖卡

　　2、4棵樹、水果道具、5把椅子

　　3、大紙箱一個(gè)里面寫有數(shù)學(xué)題目

　　4、大象頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、找座位

　　1、小朋友，你們坐過(guò)火車嗎？今天呀！這些小朋友要做火車，肖老師給他們每人發(fā)了一張火車票，而數(shù)字寶寶藏在車廂里，小朋友手里拿的是幾個(gè)圓點(diǎn)，就代表數(shù)字寶寶幾，（找座位，帶著小朋友開火車

　　2、找到位子后，檢查小朋友是否坐對(duì)

　　3、轟隆隆隆…………火車開動(dòng)了，哇，現(xiàn)在火車開到了大象姐姐的果園，看一下果園里有什么水果（請(qǐng)小朋友摘水果，摘下來(lái)就一起數(shù)

　　4、比多少

　　蘋果……比……多多少

　　香蕉……比……少多少

　　二、兌獎(jiǎng)

　　1、告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這趟火車是最幸運(yùn)的列車，有個(gè)抽獎(jiǎng)的活動(dòng)，現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼，如果說(shuō)到號(hào)碼請(qǐng)過(guò)來(lái)兌獎(jiǎng)

　　2、數(shù)字2中獎(jiǎng)了，快快來(lái)兌獎(jiǎng)，讓小朋友抽出數(shù)學(xué)題目，并且請(qǐng)小朋友作答

　　三、結(jié)束

　　今天呀，小朋友真是太幸運(yùn)了，坐火車好玩嗎？現(xiàn)在我們跟大象姐姐拜拜！

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的、零散的、隨意的、片面的。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水。

　　2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，照顧植物的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

　　老師：你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

　　二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

　　1、圖上有朵什么樣的花?

　　2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

　　3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

　　4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(zhǎng)(原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺，因?yàn)樘鞖馓�冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

　　5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會(huì)很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng)。

　　6、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難?

　　小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

　　7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)?

　　三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的?(生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花)觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程。

　　小結(jié)：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

　　四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎?植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事?

　　孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

　　小種子長(zhǎng)成的植物開出了巨型花，好看的花!

　　小結(jié)：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn))不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護(hù)每一個(gè)小生命。

　　五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大!

　　師幼一起來(lái)到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

　　2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

　　2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

　　3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

　　二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

　　師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥]有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?

　　1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

　　2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

　　3、以繪畫展示春天的景色。

　　師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫面。

　　教師將幼兒所畫的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

　　教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

　　引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。

中班教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、感知等量物體不同空間的排列形式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解8以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物材料輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　一、引出活動(dòng)要求。

　　1、出示范作“紙牌”。

　　師：看老師手里拿的是什么？

　　2、提出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：這是我做的紙牌，今天我們來(lái)開個(gè)紙牌加工廠，請(qǐng)小朋友自己來(lái)做紙牌。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解做紙牌的方法。

　�。�1）每人做4張同一數(shù)字的紙牌。

　�。�2）先在紙牌的一角寫上同一個(gè)數(shù)字，然后再在中間點(diǎn)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

　�。�3）4張卡的點(diǎn)子排列要不一樣。

　�。�4）4張卡片上的點(diǎn)子用不同的顏色來(lái)制作。（紅、黃、藍(lán)、綠）

　　4、老師進(jìn)行示范制作。

　　觀看紙牌。

　　以快樂心情接受任務(wù)。

　　學(xué)習(xí)制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對(duì)做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動(dòng)作好鋪墊。二、引導(dǎo)幼兒做紙牌。

　　1、提出要求。

　　師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。

　　2、指導(dǎo)幼兒制作紙牌。

　　提醒幼兒每張卡上點(diǎn)子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。

　　3、檢查幼兒做的紙牌。

　　老師做質(zhì)量檢驗(yàn)員，檢查幼兒有沒有按紙牌上的數(shù)來(lái)點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

　　聽清制作紙牌時(shí)的要求。

　　制作紙牌，每人都能按要求正確做一個(gè)數(shù)字的紙牌（4張）。

　　有做錯(cuò)的進(jìn)行糾正、重做。通過(guò)做紙牌，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)等量物體不同空間的排列形式，理解8以內(nèi)的實(shí)際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。

　　1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，把紙牌合起來(lái)，然后再分一分，合作玩紙牌排數(shù)序、紙牌配對(duì)、紙牌比大小等游戲。

　　2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡(jiǎn)單牌游戲的規(guī)則。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩紙牌，關(guān)注幼兒在游戲中對(duì)數(shù)的概念的掌握情況，表?yè)P(yáng)能分享材料、合作游戲的幼兒。

　　先完成的一起自由結(jié)伴玩牌。

　　看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。

　　再次自由結(jié)伴玩紙牌。通過(guò)玩牌，復(fù)習(xí)鞏固比較數(shù)量的大小，排序、配對(duì)，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

中班教案 篇5

　　主題目標(biāo)：

　　感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。

　　了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加公眾收獲活動(dòng)、體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　秋天來(lái)了，它變魔術(shù)似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們開心地?fù)熘�地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說(shuō)著笑著，熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過(guò)來(lái)：“姚老師，你看我撿到一把小傘。”沒等我開口，周圍的小朋友都圍了過(guò)來(lái)�！拔疫@也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說(shuō)，孩子們都笑了起來(lái)。“咦，小樹葉是哪里來(lái)的呀？”一個(gè)孩子好奇地問(wèn)�！澳俏覀円黄鹑フ艺遥�好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說(shuō)。這下，孩子們簇?fù)碇�我，到處找呀找。此時(shí)，正好一陣風(fēng)吹來(lái)，小樹葉隨風(fēng)飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動(dòng)地叫起來(lái)：“找到了，找到了，是樹上飄下來(lái)的�！辈㈤_心地隨著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

　　于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動(dòng)“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹葉”“小小樹葉來(lái)追我”等進(jìn)行著。

　　內(nèi)容與要求：

　　感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹葉的變化。

　　樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動(dòng)，充分感受秋天的美。

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)：

　　活動(dòng)名稱：樹葉寶寶找媽媽

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道秋天來(lái)了樹葉從樹上飄落下來(lái)，感受秋葉飄落的美麗情景。

　　能根據(jù)樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗(yàn)找到媽媽的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀察過(guò)落葉情景。

　　秋天樹葉飛舞的vcd或flash

　　墻面上布置三個(gè)不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干

　　《秋天》的歌曲錄音、各種樹葉胸飾

　　過(guò)程：

　　1、看看、講講vcd引出活動(dòng)主題：

　　設(shè)問(wèn)：你看到了什么？

　　小樹葉飄呀飄像什么？

　　小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？

　　2、欣賞、感受詩(shī)歌《樹葉蝴蝶》：

　　秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來(lái)，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。

　　師生一起欣賞和感受詩(shī)歌

　　那小樹葉的媽媽是誰(shuí)呀？在哪里呢？

　　3、為樹葉寶寶找媽媽

　　幼兒自主操作

　　教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹葉的顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽

　　4、體驗(yàn)樹葉寶寶找到媽媽的快樂

　　幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極地參與區(qū)域活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和操作方式。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

　　秋天的果實(shí)：

　　1）看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實(shí)：各種干果和果實(shí)、相對(duì)應(yīng)的漢字；

　　2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；

　　3）娃娃家（分家家）：各種果實(shí)若干（赤豆、玉米、花生等）、各種容器、調(diào)羹、筷子和鑷子若干；

　　4）好吃的水果：塑封的水果籃三個(gè)，秋天的水果輪廓圖、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）、用廢紙盒做成兩棵果樹；

　　5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應(yīng)的漢字和標(biāo)價(jià)、水果籃兩個(gè)、購(gòu)物單（如：6個(gè)蘋果、3個(gè)草莓等，也可用圖畫的形式表示）；

　　6）水果拼圖：拼圖若干

　　菊花朵朵開：

　　1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

　　2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；

　　3）國(guó)畫菊花：宣紙若干、顏料；油畫棒、卡紙；

　　4）拓印菊花：模具若干、紙盤若干、泥工若干

　　樹葉飄飄：

　　1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆；

　　2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；

　　3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉、動(dòng)物的形象圖（范例）

　　4）對(duì)稱剪樹葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報(bào)紙等制作成樹干

　　秋天的農(nóng)莊：

　　1）秋風(fēng)起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等

　　2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀

　　3）果園的停車場(chǎng)：各色塑封的小花、粗細(xì)不同的吸管等；各種形狀的塑封樹；泡沫塑料做成的馬路和停車場(chǎng)；路燈（各種果凍盒、顏料、扭扭棒）；幼兒自己制作和帶來(lái)的玩具小汽車（各種紙盒、雙面膠等）；

　　可愛的昆蟲：

　　1）觀察昆蟲：各種昆蟲

　　的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡、電腦；

　　2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀；

　　3）折瓢蟲：步驟圖、色紙若干

　　小舞臺(tái)：彩帶若干、樂器若干、自制頭飾若干、絲巾若干、木偶若干、紙偶若干、配套音樂

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解并學(xué)說(shuō)兒歌，知道為小動(dòng)物們匹配最合適的傘。

　　2.想一想、說(shuō)一說(shuō)，嘗試仿編兒歌，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.愿意扮演角色，表演兒歌，體驗(yàn)互動(dòng)游戲的快樂。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物標(biāo)記圖，與兒歌內(nèi)容相匹配的白板課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示草地背景圖，引出三只小動(dòng)物。

　　“今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧!誰(shuí)來(lái)了?”(拖出小鳥)“來(lái)，小鳥出來(lái)飛一飛吧�！�

　　“咦，這又是誰(shuí)來(lái)了?”(點(diǎn)出螞蟻)“小螞蟻來(lái)爬一爬吧，再爬回小椅子�！�(幼兒學(xué)小螞蟻爬)

　　“聽!是誰(shuí)在叫?”(播放青蛙叫聲)“小青蛙跳一跳。”(點(diǎn)出青蛙)“瞧!調(diào)皮的小青蛙跳出來(lái)了，它們?nèi)齻�(gè)在草地上玩得可開心了。

　　2.為小動(dòng)物找合適的傘擋雨，初步學(xué)習(xí)兒歌前半部分。

　　(播放下雨的聲音，點(diǎn)擊畫面出現(xiàn)雨點(diǎn))“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小動(dòng)物該怎么辦呢”(幼兒為小動(dòng)物想辦法)

　　“在圖上找找看，有什么可以給小動(dòng)物們擋雨做傘呢?”(幼兒自由說(shuō)，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘)

　　“你們發(fā)現(xiàn)了這么多，那這些傘最合適哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?”

　　“好，那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)送小動(dòng)物們?nèi)ザ阌昴?”(請(qǐng)三個(gè)幼兒在白板上操作將小動(dòng)物送到合適的傘下躲雨，并問(wèn)你想送哪個(gè)小動(dòng)物去躲雨，你把它送到了什么傘下。)

　　“你們給小動(dòng)物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢!一起來(lái)聽一聽吧�！�(教師朗誦兒歌前面三句)

　　“剛才你聽到了什么?兒歌里的雨聲是怎么說(shuō)的?”(幼兒模仿下雨聲)“老師今天還帶來(lái)了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個(gè)小動(dòng)物，就躲到哪把傘下，老師來(lái)扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動(dòng)物就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌，好了，去吧�！�

　　第二遍換角色表演，“還想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一個(gè)小動(dòng)物，并躲到合適的傘下面�！�

　　3.猜一猜、想一想，利用連線游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌后半部分。

　　(換花園背景圖)“剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動(dòng)物在花園里，找一找花園里都有哪些小動(dòng)物?”(用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠)“花園里也下著雨呢，那它們用什么做傘躲雨呢?請(qǐng)你想一想�！�(引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，可以用兒歌里的話說(shuō)，說(shuō)到雞媽媽的翅膀，老師可以當(dāng)翅膀，幼兒躲。)

　　(切換四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁(yè)面)“剛才小朋友們?yōu)樾��?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢?”(根據(jù)幼兒講述老師連線)(加掌聲)“啊，掌聲響起來(lái)了，看來(lái)我們小朋友都說(shuō)對(duì)了�！�

　　(切換畫面，小動(dòng)物都躲到傘下)“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢?哦，它是鉆到花瓣下的，(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞：鉆)那小雞呢?它撲進(jìn)媽媽的翅膀(請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作)還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)別的小動(dòng)物?小烏龜是縮進(jìn)甲殼?還有哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來(lái)，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說(shuō)得真好，把你們剛才說(shuō)的也編到兒歌里去�！�

　　4.完整朗誦兒歌，并為兒歌取名字。

　　“那我們把兒歌前面的連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)吧。”(畫面切換為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘)“我們一起來(lái)給兒歌取一個(gè)名字吧?”“你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎?請(qǐng)你們來(lái)選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎?現(xiàn)在看這邊，兒歌說(shuō)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來(lái)一邊說(shuō)兒歌一邊表演。(兒歌表演兩遍)

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　(切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片)“咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來(lái)玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來(lái)。不過(guò)請(qǐng)你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨?你們可以互相合作表演，我們來(lái)做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌妗！?/p>

　　附兒歌：傘

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘!

　　嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘!

　　教學(xué)反思：

　　1、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編過(guò)程中，沒有進(jìn)行舉例，而是請(qǐng)幼兒自己直接進(jìn)行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請(qǐng)幼兒熟悉兒歌時(shí)，請(qǐng)幼兒一邊模仿一邊上臺(tái)，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請(qǐng)幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)將圖片撤離，在熟悉詩(shī)歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個(gè)地方，并自然引導(dǎo)詩(shī)歌創(chuàng)編。

　　5、在詩(shī)歌創(chuàng)編的過(guò)程當(dāng)中，教室分階段請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

中班教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。

　　2、大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　故事錄音磁帶、幼兒畫冊(cè)、大的冰激凌圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們看過(guò)魔術(shù)師表演嗎？今天，老師來(lái)變個(gè)小魔術(shù)。（老師就用綢帶來(lái)變火柴）

　　2、師生共同閱讀幼兒畫冊(cè)中的故事《小猴變魔術(shù)》，通過(guò)觀察、猜測(cè)、提問(wèn)理解故事主要情節(jié)。

　　1）你們喜歡魔術(shù)嗎？小猴也學(xué)會(huì)了魔術(shù)，它請(qǐng)森林里的好朋友到他家來(lái)玩，說(shuō)它可以變出朋友們喜歡的東西�？纯凑l(shuí)來(lái)了？（觀察畫面一）

　　2）小熊、小豬想讓小猴變什么呢？（觀察畫面二）讓幼兒根據(jù)畫面自由回答。

　　3）原來(lái)他們想變一間大大的冰激凌房，有沒有變出來(lái)呢？（觀察畫面三）呀，小猴吹了一口氣，真的變出來(lái)了，讓我們來(lái)看看，冰激凌房是什么樣子的？（出示大的冰激凌房的圖片）——黃黃的房子，綠色的瓦片，大紅的門，漂亮極了。

　　4）如果你看到了一間冰激凌房，會(huì)怎么做呢？（讓幼兒自由回答）小熊、小豬他們會(huì)怎么做呢？（觀察畫面四）。

　　5）小熊、小豬吃飽就睡，睡醒就吃，真快活。吃了這么多的冰激凌，會(huì)怎么樣呢？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講）看看他們到底發(fā)生什么事了呢？（觀察畫面五、六）

　　6）小豬在醫(yī)院里躺了四天才醒過(guò)來(lái)，他還想再住到冰激凌房去，可是太陽(yáng)出來(lái)了，冰激凌房早就被曬化了。你認(rèn)為小豬這樣的想法好不好？為什么？

　　7）小結(jié)：夏天天氣炎熱，可以適當(dāng)?shù)某渣c(diǎn)冷飲，既能祛暑，也不會(huì)傷害身體的。但不能像小豬一樣貪吃，多吃了會(huì)肚子疼，影響我們的健康。

　　3、完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒接應(yīng)老師的講述。（幼兒翻閱畫冊(cè)聽、講）

　　4、啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。

　�。�1）提問(wèn)：如果你是小熊、小豬，你想讓小猴變出什么？你會(huì)做些什么？

　�。�2）幼兒自找朋友說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)編。

　　（3）分別請(qǐng)兩三為幼兒在集體面前講述。

　　5、延伸活動(dòng)：讓幼兒把想變的東西畫在紙上，并互相交流。

　　活動(dòng)反思：

　　炎熱的夏天來(lái)了，在找找、說(shuō)說(shuō)夏天的快樂活動(dòng)中，很多小朋友都講到了甜甜的冰激凌�？梢�，孩子們喜歡形狀、顏色、味道不一的冰激凌，為了讓幼兒懂得多吃冷飲的害處，我就通過(guò)故事《小猴變魔術(shù)》的故事內(nèi)容和生動(dòng)的畫面，讓孩子明白夏天應(yīng)該適當(dāng)?shù)?/p>

　　吃冷飲，做到既祛暑，也不會(huì)傷害身體。

　　首先我采用了“綢帶變火柴”的小魔術(shù)來(lái)引出活動(dòng)，接著請(qǐng)孩子們觀察畫面，憑自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)故事中小豬想變什么，通過(guò)猜猜、看看、想想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說(shuō)說(shuō)冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語(yǔ)句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了！并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房，你會(huì)怎么做？”從而來(lái)促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會(huì)發(fā)生什么事？”孩子們積極地發(fā)表自己的見解：吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛；會(huì)身體不舒服；感覺會(huì)很冷；會(huì)變成冰人的……滿足了孩子們表述的渴望。

　　為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來(lái)等，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)，體驗(yàn)想象的樂趣。

　　但活動(dòng)中存在著許多的不足：當(dāng)出示圖片冰激凌房時(shí)，雖然沒有誘色可餐的畫面，我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z(yǔ)言：白白的奶油、一個(gè)個(gè)綠綠的青蘋果味的小點(diǎn)點(diǎn)，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會(huì)怎么做呢？采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會(huì)怦然心動(dòng)，就會(huì)大膽發(fā)言，就會(huì)有不同的表述結(jié)果。對(duì)于個(gè)別孩子還沉浸在故事中，很想再次聽故事時(shí)，我也該滿足他們的需求，不別按照原計(jì)劃來(lái)實(shí)施。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我可要打破預(yù)設(shè)的提問(wèn)，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，好好把握活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不要操之過(guò)急，要全身心地投入活動(dòng)中。特別是關(guān)于開展早期閱讀的活動(dòng)，該多鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎”？等來(lái)激勵(lì)幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點(diǎn)。還要多提供時(shí)間讓幼兒有自由閱讀和交流的`機(jī)會(huì)，并注重幼兒閱讀的姿勢(shì)，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我要不斷地學(xué)習(xí)反思、不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智與教育藝術(shù)。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒樂于表達(dá)的欲望。

　　2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好朋友之間的友愛之情。

　　3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙（紅、黃、綠）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看看彩色世界，引出故事名稱。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。

　　2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。

　　教師：小朋友，你看到什么彩色的房子？

　　二、教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、引入：聽說(shuō)有三只老鼠有一樣神奇的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)幫助小豬了，我們來(lái)聽聽他們是怎么幫助他的。

　　2、教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察，教師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹葉，小黃鼠，小白鼠呢？

　　3、教師出示圖二：提出問(wèn)題：

　　小白鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

　　小灰鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

　　小黃鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

　　小豬回來(lái)了，它看到樹葉房子，會(huì)說(shuō)什么？

　　4、教師出示圖三：“小豬的三間房子用來(lái)干什么？”

　　5、教師出示圖四：“過(guò)了幾天，小豬送給了好朋友什么呢？”

　　三、教師完整講述故事。

　　1、再次欣賞故事

　　2、教師小結(jié)：瞧！好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，互相關(guān)心互相幫助，好嗎？

　　3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用**顏色的樹葉變**米飯送給小老鼠”。

　　引入：剛剛小老鼠用神奇的樹葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最愛吃什么嗎？（米飯）可是小老鼠說(shuō)今天想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？

　　四、給朋友送禮物

　　教師：小豬和三只小老鼠做好朋友，它們選自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，大家都很快樂，我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友，好嗎？

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受中國(guó)特有的屬相文化，對(duì)探索生肖動(dòng)物有一定的興趣；

　　2.了解十二生肖有哪些動(dòng)物，初步感知生肖的排列是有順序的；

　　3.能大膽的參與討論、交流和游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解自己及家人的屬相。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)課件《屬相的故事》、小動(dòng)物圖片、《十二生肖的故事》視頻、指揮棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：小朋友，你知道自己是屬什么的嗎？（牛、鼠）

　　師：我們班大部分小朋友是牛寶寶，還有一些小朋友是鼠寶寶，那還有別的屬相嗎？

　　師：你覺得還有誰(shuí)是我們的屬相里的呢？為什么？

　　幼：小兔子、貓……

　　師：你真會(huì)動(dòng)腦筋；說(shuō)得真棒，我也這么覺得呢……

　　2.通過(guò)故事、游戲，了解十二屬相有哪些動(dòng)物。

　�。�1）觀看故事動(dòng)畫一，初步了解十二屬相有哪幾種動(dòng)物。

　　師：那到底哪些小動(dòng)物能做我們的屬相呢？你們說(shuō)的小兔、貓?jiān)诓辉诶锩婺兀孔屛覀円黄鹑ス适吕镎掖鸢赴�。（觀看故事動(dòng)畫一）

　　師：動(dòng)畫看完了，你知道一共選了多少種動(dòng)物做我們的屬相嗎？（十二種）它們分別是誰(shuí)呢？

　　幼：老鼠、老虎……

　　師：你聽得很認(rèn)真呢、你記性真好、你還會(huì)做補(bǔ)充呢……

　　師：我剛剛看到故事里還有小貓呢，貓被選上了嗎？為什么沒被選中呢？

　　幼：因?yàn)樨垜�，睡懶覺，小老鼠又沒喊它，所以它沒趕上。

　�。�2）游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將，鞏固十二屬相有哪些小動(dòng)物。

　　師：瞧！陸老師這兒也請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物，里面就藏著十二屬相呢，我們一起玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲請(qǐng)十二屬相坐上火車去旅行吧。

　　師：點(diǎn)兵點(diǎn)將點(diǎn)老虎，老虎是十二生肖里的嗎？（請(qǐng)出十二種小動(dòng)物）

　　3.觀看故事動(dòng)畫二，初步了解十二生肖的排列順序。

　　師：十二屬相都坐上火車了，可它們中的有些小動(dòng)物有意見了，都想排第一呢，你還記得故事里是哪個(gè)屬相排第一個(gè)的嗎？（老鼠）

　　師：咦？為什么這么多小動(dòng)物偏偏讓最小的老鼠排了第一呢？這兒也有個(gè)有趣的故事，一起來(lái)看一下吧。（觀看故事動(dòng)畫二）

　　師：老鼠雖小，本領(lǐng)可真不小，做了十二屬相的第一呢，牛只好排第二啦。后面的小動(dòng)物是怎么排得呢？我們?cè)倏聪聞?dòng)畫吧。（觀看故事動(dòng)畫三）

　　師：現(xiàn)在我們知道，排第一的是？第二個(gè)是？老鼠排第一，我們幫它換下位置吧。

　　師：好了，重新排好了，它們的順序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　4.初步了解屬相，知道家人的屬相。

　　師：剛剛我們看了關(guān)于屬相的動(dòng)畫，知道了一共有幾種屬相？分別是？這些屬相都是用來(lái)記錄人們年齡的一種方法，一種動(dòng)物表示一年，12種動(dòng)物就是12年，而且每12年一個(gè)循環(huán)。

　　師：我們小朋友都說(shuō)了自己的屬相，那你知道你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相嗎？請(qǐng)你從書上的十二屬相里選出你爸爸媽媽或爺爺奶奶的屬相，并給他們涂上漂亮的顏色。

　　5.結(jié)束活動(dòng)。

　　 師：都涂好了，那我們小朋友拿上作業(yè)本，跟著十二屬相的火車一起開出去找爸爸媽媽吧，給爸爸媽媽檢查下你涂得是他們的屬相嗎？

中班教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在拼圖的過(guò)程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。

　　2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁(yè)及硬卡紙）

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于三角的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。

　　感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1.師：今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，想不想來(lái)看看？

　　2.出示一張房子的范例板。

　　師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰(shuí)愿意來(lái)試試看的？

　　二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

　　師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：原來(lái)兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長(zhǎng)方形。

　　三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

　　1.出示一張三角形的范例板。

　　師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

　　2.出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。

　　師：這還有一張圖片，小朋友來(lái)看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　3. 師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看是有幾個(gè)三角形組成的。

　　四、游戲：“三角拼圖”。

　　師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來(lái)吧！

　　延伸活動(dòng)：

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了

　　用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。

　　小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學(xué)、建筑學(xué)有應(yīng)用。

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