幼兒談話活動教案（精選19篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒談話活動教案（精選19篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒談話活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)�、描述自己�?/p>
2、學(xué)會正確區(qū)分名字中的姓與名。
3、知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信心，喜愛自己。
活動準(zhǔn)備：
1、向父母了解自己名字的來歷、意義。
2、《我就是喜歡我》故事音頻。
活動過程：
1、聽故事：我就是喜歡我
教師引導(dǎo)兒童認(rèn)真聽故事音頻，然后提問：
“你喜歡小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本領(lǐng)？”
“小青蛙喜歡自己是一只青蛙，你喜歡自己嗎？”
2、介紹“我的名字�！�
提問：“你喜歡自己的名字嗎？為什么？誰能介紹一下你的名字是什么意思？”
“哪部分是姓，哪部分是名啊？”
“爸爸媽媽為什么給你取這個名字？”
3、說說“我的愛好。”
提問：“你喜歡什么？”（我喜歡藍(lán)色，我喜歡唱歌，我喜歡吃蘋果等）
4、講講“我的缺點”，教師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點，能及時的改正也是個棒小孩！
提問：“你有什么缺點或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）
“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”
“小朋友們還喜歡自己嗎？”
5、講講“我會做的事”。
引導(dǎo)兒童用“我就是喜歡我，因為我會……”的句式談話并展開討論。
提問：“你會為自己做什么？”或“你自己會做什么？”（我就是喜歡我，因為我會自己刷牙）
“你會為別人做什么？”（我就是喜歡我，因為我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）
小結(jié)：每個小朋友都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進(jìn)步，健康的成長。如果有人問你：你喜歡自己嗎？你會說什么呢？（我喜歡我自己）
附：
我就是喜歡我
“我好幸運��！”青蛙一邊欣賞著自己在水中的倒影一邊說：“我漂亮，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜歡的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙。”
“那我呢？”天鵝問，“我是白色的，難道你不覺得我也很漂亮嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色�！薄暗視w，”天鵝說，“而你不會�！�
“哦，是嗎？”青蛙說，“我從沒有看你飛過�！薄拔沂怯悬c兒懶�！碧禊Z說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。
只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上�！疤衾�！”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀�！比缓蠛艿靡獾鼗丶伊恕�
于是，青蛙開始獨自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒辦法飛離地面。青蛙變得很灰心�！拔沂且恢粵]用的青蛙�！彼耄拔疫B飛都不會，真希望自己也能有翅膀�！蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋�聰明的辦法。它相信只要是天鵝能做的，它也能做。
青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對翅膀。他終于可以做一次試飛了。
它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開始它在天空中盤旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進(jìn)了河里。
老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的�！鼻嗤軉枺骸澳悄隳�？”老鼠說：“當(dāng)然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西�！鼻嗤芸吹叫∝i問：“小豬，你會飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么？”小豬驕傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜歡的顏色。”青蛙決定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很傷心，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭？”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙�。∥也粫w，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有辦法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我們大家都愛你�！�
突然間，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙�！比缓笏鞓返囊惶粋�很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的啊！它感覺自己像在飛。
幼兒談話活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗、
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我喜歡吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解、
3、積極參和小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話、
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果、
活動過程：
一、猜謎，引出主題
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶、
二、相互交流
請幼兒將自己帶來的糖果告訴身邊的同伴，自己帶的是什么糖果，是什么樣子的？吃上去有什么感覺？
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“糖果”的談話
1、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于“糖果”的經(jīng)驗、
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽、
四、引發(fā)豐富的話題
1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達(dá)自己的見解、
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等
幼兒談話活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母
二、活動準(zhǔn)備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）
2、班上聯(lián)系懷孕的老師
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動過程：
�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便、幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的、幼兒3：她重一點的東西會拎不動
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿、幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫�、幼�?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康、評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程
�。ǘ┛纯�、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服、幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操、
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢、孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情、
�。ㄈ┙涣髡{(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我、幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去、幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的
評析：在調(diào)查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮、本次調(diào)查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融洽了親子關(guān)系、
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感
討論：我們應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽、幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿、幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病、幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識，他們從心底里愛自己的親人、通過相互講述，表達(dá)了自己關(guān)心報答父母的美好愿望
四、活動延伸：
鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事
幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事
幼兒談話活動教案 篇4
設(shè)計思路：
最近，我的搭檔鄧?yán)蠋熒×�，園內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領(lǐng)情，有的來園時哭了，有的則表現(xiàn)出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達(dá)自己的感受，能感受老師的關(guān)心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計時，我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當(dāng)然，在充分沐浴師愛的同時，也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。
活動目標(biāo)：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程：
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關(guān)心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關(guān)心、幫助過我們？
教師小結(jié)。
二、說說：我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿心敲炊嗬蠋焷淼轿覀儼嗄兀?/p>
師：鄧?yán)蠋熒×�，好久不來了，我真想她。吃飯時，我就想，鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦�？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧?yán)蠋熕孟悴幌�，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧?yán)蠋熢�，那就更開心了------(幼：我生病時，我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧?yán)蠋�，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧�(yán)蠋�，我們想你！鄧�(yán)蠋�，我們想你�?-----”（此時鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn)，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧?yán)蠋熒眢w不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹?話，鄧?yán)蠋煕]聽到。現(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅�。（孩子們圍在鄧�(yán)蠋熒磉呑杂山徽劊⿴煟耗銕臀�，我�(guī)湍悖覀兌际呛门笥�；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結(jié)束。）
幼兒談話活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒學(xué)會流暢地和他人交談，圍繞話題談?wù)撔游锏奶攸c、
2、引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地傾聽同伴談話，較快地掌握別人的談話內(nèi)容，從中吸取有用的語言信息、
3、鼓勵幼兒主動和同伴交流自己對小動物的愛，培養(yǎng)關(guān)心愛護(hù)小動物的情感、
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒帶一個小動物的玩具、
2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里、
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題、
1、將幼兒領(lǐng)至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談?wù)撔游锏呐d趣、
師：今天，我們要到動物園去看小動物，開好小火車出發(fā)吧�。ɡ蠋熀托∨笥验_著火車來到動物園）動物園到了、
2、引導(dǎo)幼兒介紹小動物
師：啊，動物園里的動物可真多呀！誰來介紹一下有哪些小動物呀？（引導(dǎo)幼兒介紹自己小動物的名字、）你在生活中你還見過哪些小動物？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、
1、同伴交談
師：小朋友，請把你們的動物從“動物園”中抱出來，回到自己的座位上和旁邊的小朋友說說你的動物叫什么名字，它的毛是什么顏色（什么樣）的，它喜歡做什么（吃什么）？
2、教師參和
教師輪流參和小組談話，鼓勵幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提醒幼兒耐心地聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的談話、
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍、
1、集體談?wù)摗靶游铩薄?/p>
師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集體面前談?wù)撟约簬淼男游�，然后再請語言表達(dá)能力較弱的幼兒上來講述、）
2、談?wù)撓矏鄣膭游锛霸?/p>
師：你喜歡哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜歡呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清楚這種小動物的可愛之處及喜歡的理由、
3、師用平行談話的方式參和談話，引導(dǎo)幼兒的思路、
師：我最喜歡小羊、小羊全身長著雪白的毛，叫起來咩咩咩的，好像在喊媽媽、（幼兒談話時，教師對表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)給予幫助，用插話的方式幫助幼兒糾正或補(bǔ)充談話的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話、
四、以游戲形式結(jié)束談話、
游戲：“猜猜它是誰”、
師：小朋友，你們想玩游戲嗎？現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的游戲、
玩法：當(dāng)教師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒立即站起來，并說出它的名字、
活動延伸：
找出自己喜歡的小動物并畫下來、
幼兒談話活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能比較準(zhǔn)確、大膽地說說自己的想法，并描述小鳥的家。
2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象，做出相應(yīng)反應(yīng)。
3、能夠用沙盤和道具擺放出鳥巢的形狀，與同伴公共觀察交流。
4、體驗助人為樂的情感。
活動準(zhǔn)備
1、鳥巢照片，以及關(guān)于小鳥居住場所的材料
2、道具：小鳥、小熊、小猴，小樹，樹枝等
活動過程
一、激發(fā)興趣
教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。走著走著，聽見一個細(xì)細(xì)的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？
小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？
二、想象表達(dá)，幫助小鳥
1、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片
教師：小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩
2、教師將有關(guān)鳥巢的照片里的內(nèi)容進(jìn)行介紹，并讓幼兒自己描述。 （幼兒討論）
3、教師進(jìn)行總結(jié)，然后讓幼兒進(jìn)行鳥巢搭建，以及鳥巢周圍環(huán)境的擺放。
4、教師：“接下來請小朋友互相介紹一下自己在沙盤上擺放的鳥巢的樣子”。（注意：要認(rèn)真傾聽別的小朋友的講話；不能隨便離開自己的座位）
三、感受快樂。
1、羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂。
2、它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？
四、活動結(jié)束
我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢？
�。ㄎ覀円N更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖
的家；我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）
活動延伸
每個幼兒搭建的鳥巢都是不同的，讓幼兒相互交流自己搭建的想法
活動反思
在教學(xué)過程中，需注意個別的細(xì)節(jié)，再為幼兒進(jìn)行講述是對鳥巢的介紹要非常清晰，特別是順序，不能過于復(fù)雜。讓幼兒自行交談時，事先要講好規(guī)則。最主要的是要讓幼兒做談話的主體，鼓勵幼兒多講同時學(xué)會傾聽。
幼兒談話活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒用連貫的語言圍繞“有用的繩子”這一話題進(jìn)行談話。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽別人談話，能迅速地掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。
3、在小組活動中發(fā)展幼兒的交往技能，鼓勵幼兒大膽與別人交往。
活動準(zhǔn)備：
布置“繩子商店”，錄像，幼兒自帶一根繩子，師幼共同收集的線繩游戲材料。
活動過程：
一、通過參觀導(dǎo)入談話話題。
1、老師帶小朋友參觀“繩子商店”，看看這個商店里有些什么東西?有什么特別的地方?(幼兒參觀后討論，回答。)
2、“繩子商店”里有各種繩子和繩子做的東西。你帶來了什么繩子?它有什么用?
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、集體談話。
1、教師引導(dǎo)幼兒交談并提出要求：向你同組的朋友介紹你帶來的繩子。別的小朋友在講的時候，要認(rèn)真聽、不插嘴，等別人講完了再講。幼兒分組自由交談。教師注意傾聽幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒注意圍繞話題，用輪流的方式交談。
2、集體談話“我?guī)淼氖鞘裁蠢K子，有什么用?”教師請幾位幼兒向全班小朋友介紹自己帶來的繩子。教師及時幫助幼兒用連貫的語句表達(dá)，提醒幼兒講話聲音響亮。
三、豐富相關(guān)經(jīng)驗，拓展談話范圍。
1、你還見過哪些繩子?它們有什么用?引導(dǎo)幼兒講述生活中看見的繩子及其用途。
2、請幼兒分別觀看三段錄像，豐富幼兒談話經(jīng)驗。
3、教師小結(jié)：繩子的種類很多，有著各自的用處。我們把這些叫做“有用的繩子”。
4、教師提問繼續(xù)拓展話題：如果你有一根繩子，你可以用它做什么?幼兒小組討論后個別回答。
四、繩子游戲。
1、繩子除了在我們生活中有各種不同的用處，也是我們游戲時的好伙伴。你會用你手上的繩子做哪些游戲呢?
2、幼兒分組自選游戲。
活動延伸：
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察繩子在日常生活中的各種用途。
2、利用繩子開展各類游戲。
3、讓幼兒觀看錄像：繩子的發(fā)展史。
幼兒談話活動教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人交談的習(xí)慣，提高幼兒參與集體交談的主動性。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題不斷拓展談話內(nèi)容的能力。
3、幫助幼兒從不同角度了解自己家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝圖片、家鄉(xiāng)特產(chǎn)、標(biāo)志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。
2、一幅中國地圖和家鄉(xiāng)的地圖。
3、家鄉(xiāng)風(fēng)景區(qū)的攝影片段。
活動過程：
1、組織幼兒參觀家鄉(xiāng)展覽：教師帶領(lǐng)幼兒邊看展覽邊交談。
2、請幼兒介紹自己找的圖片內(nèi)容幼兒教育，其他幼兒認(rèn)真聽。
3、展示中國地圖，引導(dǎo)幼兒找出徐州的所處位置，請幼兒圍繞以下題目進(jìn)行自由交談：
我們的家鄉(xiāng)是那里?
我們的家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)景，你最喜歡什么地方?
我們的家鄉(xiāng)有那些土特產(chǎn)?你最喜歡吃的是什么?
我們的家鄉(xiāng)出產(chǎn)那些產(chǎn)品?
我們家鄉(xiāng)有那些名人?
教師參與幼兒的交談，注意提醒幼兒安靜傾聽他人的談話。
4、集中交流：
就一個話題鼓勵幼兒用連貫的語言做介紹，鼓勵其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，但要求幼兒不可以隨便打斷他人的談話，安靜的聽。
5、拖展話題：你認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)還有那些地方不夠好，需要改進(jìn)的?長大后，你想為家鄉(xiāng)做點什么?
引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、公共設(shè)施等方面進(jìn)行思索，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動延伸：
請幼兒用圖畫的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗。
幼兒談話活動教案 篇9
《我的心愿》
【活動目標(biāo)】
1、積極參與談話活動，體驗談話活動的樂趣，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專注地傾聽同伴的講話，并用連貫完整的語句表達(dá)自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話題進(jìn)行談話，逐步深入地交流個人見解。
【活動準(zhǔn)備】
1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂磁帶。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
出示背景圖并提問：什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望，告訴它，它會幫助你實現(xiàn)愿望。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
指導(dǎo)語：誰的心里有愿望，可以對它說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)愿望，好嗎?我的愿望是……”
3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。
幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上，教師以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定能實現(xiàn)。”
4、圍繞一個主題，說說樂于助人的心愿。
(1)用提問的方式拓展話題：“生活中哪些人會需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，說出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
幼兒談話活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、圍繞主題"我會自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會自己……"。
2、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
3、體驗成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
活動準(zhǔn)備：
小貼畫若干。
活動過程：
提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會自己做很多事情。說說看，你都會做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會自己做事情"進(jìn)行談話。
�。�1）、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
教師：請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說，你會自己做什么事情？
你是怎么做事情的？自己做事情的時候你覺得心情怎么樣？
（教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗的過程中，注意運用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個問題線索進(jìn)行講述。）
（2）、請幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會做的事情。
教師：請你和你旁邊的小朋友互相說一說你會自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？
�。ń處熝不刂笇�(dǎo)時，注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個體差民，給予及時、適宜的幫助。）
�。�3）、集體交流。
�。ㄖ攸c鼓勵和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗和想法，同時注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動。
發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
教師：小朋友們會自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎勵你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會自己做更多的事情，好嗎？
幼兒談話活動教案 篇11
【活動目標(biāo)】
1、能圍繞"我喜歡吃的水果"進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見水果的特點。
2、幼兒在集體面前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜歡吃的水果特征。
3、幼兒耐心傾聽同伴的說話，并能大膽的與幼兒講述。
請將目標(biāo)表述清楚，每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條。
【活動準(zhǔn)備】
故事掛圖，水果掛圖，水果實物。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
1、教師出示教學(xué)掛圖，講述童話《水果屋》
2、師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?
3、師：這些水果都是什么顏色的呢?
4、師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請小朋們吃呢，小朋友們愿不愿意呀。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談
1、教師將切好的水果，讓小朋友們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。
2、師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?
3、掛圖。教師：這水果長的什么樣子的?吃起來是什么味道?
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、師：在小朋友還認(rèn)識哪些水果，你最喜歡吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請問你這個問題提出后，是讓孩子圍繞問題自由交談，還是請部分孩子回答，要注明)
2、幼兒自由找朋友交談，教師提醒幼兒輪流說，認(rèn)真聽。
3、請個別幼兒在集體面前說一說自己最喜歡吃的水果，以及為什么最喜歡。教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點和第三點的順序調(diào)換一下
四、教師小結(jié)，體驗并分享水果的快樂。
師：每種水果的味道、顏色、形狀都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。
●看完教案，沒有看到耐心傾聽目標(biāo)的體現(xiàn)，請補(bǔ)充
●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?如果要，請問在那個環(huán)節(jié)用，我看不出來哦。如果只是品嘗水果時用到，請你自備幾種水果各一個就行了。
●掛圖要大張一些哈，如果只有一張掛圖，至少要有半個黑板的大小。
幼兒談話活動教案 篇12
活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的語言通過各種活動，幫助幼兒把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。
2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和分析能力。
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。
4.能大膽說出環(huán)境受污染的來源,認(rèn)識其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1.“小白豬市”和“小黑豬市”個掛圖一幅。
2.周圍環(huán)境污染的照片。
3.垃圾箱、禁煙、節(jié)約用水、禁止砍伐樹木等環(huán)保標(biāo)志卡。
活動過程：
一.開始部分：
組織孩子們聽著音樂撿院里的垃圾，并把撿到的垃圾送回家。(垃圾箱內(nèi))。教育孩子們看到垃圾就撿起來，從小做一個愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好寶寶。
二.出示環(huán)保標(biāo)志：請幼兒認(rèn)識它們。
1、節(jié)約用水，禁止鳴喇叭禁止砍伐樹木，禁止亂扔垃圾等環(huán)保標(biāo)志卡。
2、分組觀察，討論認(rèn)識各個標(biāo)志，講一講在哪里見過。表示什么意思?
3、組織幼兒交流所認(rèn)識的標(biāo)志，提出不認(rèn)識的標(biāo)志：如禁止煙火，節(jié)約用水等孩子們能夠知道它們的意思;砍伐樹木，孩子們就有些陌生，需要教師進(jìn)一步講解幫助孩子們認(rèn)識。
4、教師引導(dǎo)幼兒了解這些標(biāo)志的作用，歸納這些標(biāo)志都是“環(huán)保標(biāo)志”。
5、出示“小白豬市”和“小黑豬市”教學(xué)掛圖，請小朋友當(dāng)評委，選一座“衛(wèi)生城市”你會選哪個?為什么?
6、幼兒分組討論，怎樣治理“小黑豬市”如：幫助打掃衛(wèi)生，做環(huán)境宣傳工作，貼標(biāo)志等。
7、為“小黑豬市”送標(biāo)志，并將標(biāo)志貼到圖中相應(yīng)的位置。
8、欣賞歌曲《家》。
歌詞：我家門前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花紅似火。小河里有白鵝，鵝兒戲綠波，戲弄綠波鵝兒快樂，昂頭唱起歌。
(1)老師和孩子們一起欣賞歌曲《家》。
(2)共同為《家》設(shè)計畫面：根據(jù)歌詞，老師在畫紙上畫出美麗的家園。
(3)老師和孩子們?yōu)榧覉@進(jìn)行涂色。
三.結(jié)束部分：
把孩子們學(xué)到的知識教給家人，一起爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們的家園變得更美麗。
四.活動延伸：
聽音樂做游戲《找標(biāo)志》：將標(biāo)志四散放在地上，幼兒邊唱邊做開車的動作，待音樂停止，幼兒任意拿起一個標(biāo)志，相互說出是什么標(biāo)志，說對的幼兒相互雙手擊掌，表示祝賀。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
注意：音樂停止才能拿標(biāo)志。
幼兒談話活動教案 篇13
一、活動來源
國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機(jī)會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機(jī)會、這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動
二、活動目標(biāo)
1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受
2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感
三、活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的紀(jì)念品和土特產(chǎn)等
2、準(zhǔn)備一些著名地區(qū)的旅游景點圖片播放給幼兒觀看
3、布置一個旅游物品展覽區(qū)，把幼兒帶來的所有物品都展覽出來
四、活動重難點
1、重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受、這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內(nèi)容，就要努力把意思說清楚、明確
2、難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進(jìn)行描述、這對幼兒來講有一定的難度
五、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣、
“今天，我們班辦一個展覽會、誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情”
在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話的準(zhǔn)備
2、幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流、
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想、這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充分表達(dá)的機(jī)會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法、如果幼兒在活動中缺乏表達(dá)的機(jī)會，他們會降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象、二是給幼兒個別或小小組交談的機(jī)會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的、因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗、
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受、
提問：
�。�1）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？
�。�2）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？
�。�3）、你帶來了什么紀(jì)念品或土特產(chǎn)？
在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想、不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力
六、活動延伸
1、讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情
2、思考外出旅游時應(yīng)該帶哪些物品
幼兒談話活動教案 篇14
〔活動分析〕
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動將是幼兒樂于談、能夠談的。
〔活動目的〕
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
〔活動準(zhǔn)備〕
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學(xué)會唱歌“拉拉勾”。
〔活動過程〕
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？他長的什么樣子？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個子還是矮個子？長的胖還是瘦？等等。幫助幼兒打開思路，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
�。�1）集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說一遍，幫助他們提高語言表達(dá)能力。
（2）教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點？你為什么要找他做好朋友？此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗，圍繞話題談?wù)摚f出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點，大家要互相學(xué)習(xí)。
〔活動延伸〕
繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈——“找朋友”。
幼兒談話活動教案 篇15
一、 活動目標(biāo)
1.幫助幼兒學(xué)會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。
2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二、 活動準(zhǔn)備
1.動畫片畫面。
2.準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
三、 活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現(xiàn)在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)赢嫵强磩赢嬈伺丁＃▽⒑芏嗟膭赢嬈嬅娉尸F(xiàn)在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現(xiàn)在就想看的呢？
2、觀看動畫片
（1）根據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片
（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）
教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲，休息一下。
幼兒談話活動教案 篇16
一、案例背景：
在短短的三十分鐘內(nèi)，教師如何把教學(xué)活動組織得富有創(chuàng)造性而又不失學(xué)科的本質(zhì)，在這次常州市基本功比賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對中班談話活動《可愛的小動物》進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，希望以下的拙見能夠給同事們有借鑒的價值
整個活動的過程組織分為兩塊，一是教案的組織設(shè)計；二是教學(xué)活動現(xiàn)場的組織梳理和反思、教案的設(shè)計組織主要從幼兒基礎(chǔ)和教材分析、活動目標(biāo)、活動重難點、活動準(zhǔn)備和活動流程設(shè)計五塊進(jìn)行組織；教學(xué)活動現(xiàn)場主要是針對師幼的表現(xiàn)進(jìn)行梳理
二、教案設(shè)計和分析
�。ㄒ唬┯變夯A(chǔ)和教材分析
1、幼兒已有經(jīng)驗、初入中班的孩子已初步了解簡單常見的家禽家畜的外形特征和飲食習(xí)慣，并對動物園和海底世界的動物感興趣、他們喜歡和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還是有點拘謹(jǐn)，表達(dá)不夠流暢、斷斷續(xù)續(xù)、幼兒在傾聽和輪流交流過程中可能會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況、
2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感傾聽并參和談話；會用合適的語言習(xí)慣和同伴對話交流，如輪流等”、本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗、不斷變換的游戲和觀察發(fā)現(xiàn)方式逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物的聲音、外形等方面的可愛之處，積極交談，并通過動作、輪流等不同的方式表達(dá)個人想法、活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解
3、教法分析、選用孩子較為喜歡且特征本領(lǐng)明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長頸鹿、大象、狗等動物和較有爭議的老虎、獅子，這些動物是幼兒較為熟悉同時又不常接觸，所以既有經(jīng)驗基礎(chǔ)又有一定的新鮮感、采用視聽結(jié)合的教育手段，觀察、猜測、比較、爭論等多種教學(xué)方法，以及集體交流、小組討論和個別講述的形式，層層深入，不斷調(diào)動幼兒參和表達(dá)的積極性
教師反思：只有備好課才能上好課，設(shè)計教學(xué)是開展教學(xué)活動的先決條件，一定要建立在分析幼兒和教材的基礎(chǔ)上，只有正確了解幼兒的經(jīng)驗、把握準(zhǔn)確教材的核心價值取向、選擇適宜的教學(xué)策略，才能讓孩子真正在教學(xué)活動中有所“得”、這里的“得”更注重的是有益于幼兒“長遠(yuǎn)發(fā)展”的所得、這一環(huán)節(jié)主要分為幼兒基礎(chǔ)分析、教材分析和教法分析三塊，即教師在設(shè)計教學(xué)活動時一要了解學(xué)生、二要鉆研教材、三要考慮教法、
1、幼兒基礎(chǔ)分析包括兩方面，一是分析幼兒對教學(xué)內(nèi)容這一載體的了解程度，如中班幼兒對動物的了解經(jīng)驗和興趣需要；二是分析幼兒在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的發(fā)展情況，如談話中幼兒的交流基礎(chǔ)、語言表達(dá)能力、表達(dá)的意識等、三是分析幼兒在新授過程中可能會有哪些困難，可能會出現(xiàn)哪些問題等、
2、教材分析包括三個方面，一是教師要鉆研《幼兒園教育綱要（試行）》分析幼兒的發(fā)展要求，如中班幼兒談話中聽和說的要求以及指導(dǎo)要點；二是要鉆研本學(xué)科教育用書、相關(guān)教學(xué)等資料，把握本學(xué)科的學(xué)科特點和學(xué)科特質(zhì)，如中班談話的設(shè)計和組織特點要有中心話題、有多方面的信息交流、寬松的交談氛圍，談話的特質(zhì)是在聽的過程捕捉有效信息、說的過程發(fā)表個人見解、學(xué)會交談規(guī)則、提高語言交往水平；三是要抓住本次教學(xué)活動的核心價值，即對幼兒發(fā)展影響最長遠(yuǎn)的東西，如本次談話的核心價值定位在幼兒想說、敢說并愿意說、在分析教材的過程中還需要教師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結(jié)構(gòu)和運用、化自身思想和教材相溶
3、教法分析主要是解決教師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒、廣范圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動的類型、一節(jié)教學(xué)的安排和開展、學(xué)法等，而我們平時一般會關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的安排、在選用教學(xué)和學(xué)法的同時一定要關(guān)注幼兒的年齡特征，考慮到適宜性、如動物圖片的篩選是孩子較為熟悉但又不常見的，所以會感興趣；學(xué)習(xí)方法是幼兒喜歡的情境式的、爭論式的方法、養(yǎng)，包括科學(xué)知識、學(xué)科能力、學(xué)科精神和態(tài)度，準(zhǔn)確把握學(xué)科的關(guān)鍵經(jīng)驗和能力、如，談話中教師的語言表達(dá)能力、關(guān)于動物的準(zhǔn)確的科學(xué)知識和分析概括能力等
（二）活動目標(biāo)
1、樂意參和可愛的動物話題的交流
2、能用語言大方的在集體面前較連貫地表達(dá)自己對“動物可愛之處”的想法
3、有興趣地傾聽同伴及教師的談話
教師反思：目標(biāo)的定位其實就是幼兒在這個活動過程中到底要獲得什么？我們一般會將目標(biāo)的定位和幼兒的情感態(tài)度和價值觀、能力方法和習(xí)慣、知識和技能結(jié)合起來，既考慮幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等長遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展又考慮知識技能的短期目標(biāo)的發(fā)展、目標(biāo)的表述習(xí)慣，一般將重要的核心的目標(biāo)放在第一位，依次排列、如，本次談話活動將核心價值定位在幼兒想說、敢說并愿意說，所以第一目標(biāo)定位是幼兒參和談話的態(tài)度和意識；第二目標(biāo)定位是幼兒對于自身想法的表達(dá)，以及表達(dá)的方法；第三目標(biāo)定位是關(guān)于傾聽方面
�。ㄈ┗顒又仉y點
活動重點：幼兒能夠積極、大膽表述自己對動物的可愛之處的見解、活動難點：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)、嘗試捕捉有效的語言信息、使用基本的輪流交談規(guī)則、
教師反思：活動重點設(shè)置一般為本次活動首要達(dá)到的目標(biāo)，而難點則是從幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀到重點目標(biāo)之間有哪些困難，需要怎樣解決、如，本次活動的重點是幼兒在想說、愿意說的基礎(chǔ)上能夠積極、大膽地說；難點是幼兒的說的過程中表達(dá)的方法和規(guī)則
�。ㄋ模┗顒訙�(zhǔn)備
1、前知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見動物的外形、聲音、飲食等已有初步的認(rèn)識；能安靜傾聽、知道輪流發(fā)言
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)ppt《可愛的小動物》，其中包括聲音和外形的兩方面鏈接
學(xué)具：動物的局部特征和整體外形的圖片
教師反思：活動準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗準(zhǔn)備兩方面，梳理經(jīng)驗準(zhǔn)備的目的是為了共享經(jīng)驗、引發(fā)幼兒的共鳴、調(diào)動幼兒的積極性、物質(zhì)準(zhǔn)備則根據(jù)實際需要合理、有效地進(jìn)行教具、學(xué)具和座位的準(zhǔn)備，建議教具和學(xué)具的準(zhǔn)備能夠樸實、有效而不失興趣
�。ㄎ澹┗顒恿鞒逃螒颉拔已菽悴隆睂�(dǎo)入，激起幼兒談話的興趣——游戲“猜動物”，引導(dǎo)幼兒自由交談——集體談?wù)�，引�?dǎo)幼兒拓展談話范圍——總結(jié)交流，遷移談話經(jīng)驗
教師反思：活動流程是根據(jù)幼兒發(fā)展需要以及學(xué)科特質(zhì)設(shè)計的組織程序，組織程序的設(shè)定主要是為了更系統(tǒng)、有效地學(xué)習(xí)、一般教學(xué)活動都有其固定的組織模式，如談話活動第一步創(chuàng)設(shè)談話情境、引出談話話題；第二步，幼兒圍繞話題自由交談；第三步引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍、
三、教學(xué)過程實錄和教師反思
上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒發(fā)展的關(guān)鍵，在這三十分鐘前教師已經(jīng)做了精心地、智慧地準(zhǔn)備，而在這三十分鐘里則需要更多地智慧
幼兒談話活動教案 篇17
一、活動目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話。
2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達(dá)自己的想法見解。
3、幼兒能說出自己喜歡以及不喜歡的動畫片及人物角色，并說出喜歡的原因。
二、活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備幼兒喜歡的動畫片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。
2、準(zhǔn)備各種動畫片短小片段。
三、活動過程
1、播放動畫片片段。教師提問：小朋友們能快速的說出這部動畫片的名字嗎?我們一邊看一邊說。學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動畫片放映完，教師提問：小朋友你們最喜歡哪部動畫片?學(xué)生：《喜羊羊與灰太狼》??教師：那我來問問這位小朋友，你為什么最喜歡這部動畫片啊?(提問多個學(xué)生)學(xué)生：因為喜羊羊很聰明??因為這部動畫片很好看??
2、教師提問幼兒喜歡的動畫角色人物及不喜歡的角色人物，引導(dǎo)幼兒說出原因。教師：小
3、教師發(fā)放幼兒喜歡的動畫片角色(盡量使每個幼兒手里的動畫片角色是幼兒自身喜歡的
角色)。教師：下面呢，我請小朋友們來扮演一下你們手中的角色，來向同組的小朋友做一下自我介紹。小朋友們可以說一說，你手里的人物在動畫片中的性格，做了什么樣的事情。每個小組的小朋友向同組的小朋友說一說。
結(jié)束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說了這么多，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅爠赢嬈锏母枨菹⒁幌隆?/p>
幼兒談話活動教案 篇18
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。
2．培養(yǎng)幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。
(二)情感目標(biāo)
通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)及錄好廣告詞的磁帶，報紙。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。
三、活動過程
1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。
請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機(jī)里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”
2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。
3．鼓勵幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。
4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解廣告的作用。
藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒根據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。
五、生活中滲透
在日常生活中注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。
六、環(huán)境中滲透
在活動室內(nèi)張貼廣告版的報紙及報刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀察。
七、家庭中滲透
與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意收看、收聽廣告。
幼兒談話活動教案 篇19
【活動目標(biāo)】
1、能夠用普通話較明確地說出自我喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學(xué)會輪流交談，不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自我喜愛的動畫片。
【活動準(zhǔn)備】
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗
【活動過程】
1、經(jīng)過提問引出談話話題
�。�1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？
�。�2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？
2、出示動畫片人物圖片，引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進(jìn)行交談。
�。�1）小朋友們看這是誰？
�。�2）他是哪部動畫片里面的呀？
�。�3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？
3、幼兒分組自由交流
（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自我最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。
�。�2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
�。�3）教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話，留意講得好的、資料新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。
�。�4）在家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、經(jīng)過提問拓展談話范圍
�。�1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？
（2）他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？
�。�3）教師以平行談話的方式供給新的談話經(jīng)驗
如，小朋友們都說了自我最喜歡的動畫片，教師也和小朋友們分享一下教師最喜歡的動畫片，教師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中教師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優(yōu)點都是值得我們學(xué)習(xí)的。
（4）引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
教師小結(jié)
今日小朋友們都說了自我喜歡的動畫片，說得很好，教師要表揚那些膽進(jìn)取和家分享自我喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，期望他們下一次能夠積極參與談話。
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