【精華】美術(shù)教案范文6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學目的：
認識各種種樣的線，在學習各種各樣的線的畫法中感受到線的美感，提高審美能力。教會學生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運用線將畫面組織好。
教學重點
認識不同的線所具的表現(xiàn)力。
教學難點
作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。
教學過程：
1。 欣賞美術(shù)作品。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學生感受線，體驗線的不同表現(xiàn)力。
2。學生談感受。
直線給人一種堅硬、挺拔的感覺。如高大的建筑、板凳等。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺。如衣服、面料等。
3。 板書課題：各種各樣的線。
4。欣賞P6、7的范畫：
5。請學生在黑板上畫這些線。
6．同學們說說這些線可表現(xiàn)什么，讓學生談感受。
太陽光線 畫蘋果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。
7． 理解不同的線給人不同的感受。
直線給人有一種力量，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變；交叉線有厚度，給人一種親密合作的感覺。
8． 布置作業(yè)。
風景、交通工具、建筑 、裝飾、人物、小工藝品都可以表現(xiàn)。
9． 學生作畫。
鼓勵不知如何下筆的學生大膽去表現(xiàn)。可把不會畫的學生帶到黑板前啟發(fā)他的思路。
10。展示學生的作品。
將好的作品收集起來，讓學生們欣賞。表揚畫的有創(chuàng)新的學生。講評時，重點放在線的表現(xiàn)力方面。
美術(shù)教案 篇2
課題：水墨游戲——迷彩服
執(zhí)教時間：3月17日——3月18日
一、教學目的：
1．感受圖案的裝飾性特點。
2．學習幾種制作方法，拓展學生思維。
3．增強保護動物的意識。
二、教學重點：
感受圖案的裝飾性特點。
三、教學難點：
色彩的搭配。
四、教學過程：
1．導(dǎo)入：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo它們，對嗎？
2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？
3．學習幾種制作技法。注意色彩的搭配。
�、胚\用點、線、面畫動物身上的斑紋。
�、朴眉堈侯伭嫌游锷砩系陌呒y。
�、怯眉垖φ�，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。
請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）
4．選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。
札記：
孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋……總之作業(yè)形式多種多樣。下課時我由衷地贊揚學生們：“孩子們，你們真棒！”
美術(shù)教案 篇3
教學目標：
1、通過回憶是學生了解我們的課余生活是豐富多彩的，培養(yǎng)血學生注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。
2、使自己進一步掌握人物動態(tài)的畫法和要領(lǐng)，將記憶中的自己的生活用繪畫的方法表現(xiàn)出來。
重點：用繪畫的形式表現(xiàn)出放學后的場景。
難點：人物活動的動態(tài)，人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。
本課知識點：人物活動動態(tài)的表現(xiàn)。
學習材料：繪畫工具
教學過程
一、激趣導(dǎo)入
教師請五位學生背好書包，上講臺表演，其他學生觀察，說一說他們在干什么？根據(jù)學生的回答，教師出示課題：放學了
二、憤悱點撥
1、提問：放學后，你通常干些什么？
討論交流。說說本校放學時的情景。
啟發(fā)、引導(dǎo)：
1、你在放學的路上，碰到過哪些讓你難以忘記的事情？
2、在放學時，同學們的表情和動作是怎樣的？學生觀察回答欣賞分析人物動態(tài)、表情、等特征，為下一步作畫打基礎(chǔ)學生以小組形式開始討論，然后選代表回答問題。
3、課件出示優(yōu)秀作品欣賞。學生觀察，從人物動態(tài)、環(huán)境上進行
4、介紹繪畫的方法，教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動態(tài)的表達，線條的運用。
5、教師講解本次創(chuàng)作的要求：主要是以人物繪畫為基本素材，然后對所畫的內(nèi)容進行擴展進行創(chuàng)作。
三、大膽創(chuàng)作
1、小組討論，說一說自己準備畫什么？
2、學生動手作畫，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學生動手作畫
四、互動評價
作業(yè)展示，學生評價、老師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
美術(shù)七年級上人教新課標第三單元主題活動：變體美術(shù)字設(shè)計教案教材分析：《變體美術(shù)字》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《美術(shù)》（人教版）七年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》“設(shè)計〃應(yīng)用”中的`一個主題活動。本單元以設(shè)計制作板報為線索，以美術(shù)字設(shè)計、版面設(shè)計為主要內(nèi)容。變體美術(shù)字應(yīng)用廣泛，實用價值高，是本單元教學的一個重要內(nèi)容。在《變體美術(shù)字》的學習中，變體美術(shù)字是學生最感興趣，也是應(yīng)用最廣泛、實用性最強的一種美術(shù)字體。變體美術(shù)字是在黑體或宋體美術(shù)字的基礎(chǔ)上，將字形、筆畫、結(jié)構(gòu)巧妙地進行變化，使其生動活潑、更具有裝飾性的一種字體。美術(shù)字經(jīng)過變體之后，千姿百態(tài)、千變?nèi)f化，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新。
字體的變化類型很多，主要有字形的變化、筆畫的變化和立體化裝飾等。在教學中，重點是要讓學生掌握變體美術(shù)字變化的規(guī)律、技巧，培養(yǎng)學生的形象思維和發(fā)散性思維，提高學生的創(chuàng)意構(gòu)思和審美能力。
變體美術(shù)字雖然具有生動活潑、趣味性強的優(yōu)點，可是在引導(dǎo)學生進行藝術(shù)創(chuàng)作的同時，也應(yīng)該指導(dǎo)學生注意統(tǒng)一完整、意形相符、易于識別等變化原則，否則就不能起到藝術(shù)效果。
1.學生分析
初一學生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識。在小學美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少變體美術(shù)字，上節(jié)課已經(jīng)學習了黑體、宋體美術(shù)字的基本特征和書寫方法，這些都為本節(jié)課的教學提供了良好的前提條件。學生在書寫變體美術(shù)字之前會覺得簡單易畫，真正作業(yè)時又會覺得要畫好并不容易。所以，在教學中要注意引導(dǎo)學生循序漸進、加強練習，在實踐中提高書寫變體美術(shù)字的能力。
2.教學方法
(一）圖例的搜集與斟選盡量貼近學生的生活實際，聯(lián)系社會，加強趣味性、應(yīng)用性，這樣才能夠增強學生的學習興趣與求知欲望。
（二）知識要點的講解，采用提出問題──欣賞實例──分析討論──學生回答──教師總結(jié)──檢驗檢測的方法，引導(dǎo)學生由感性認識上升到理性認識，最終由理性認識指導(dǎo)設(shè)計實踐。使學生在自主探究的過程中真正成為課堂的主體、學習的主人。
�。ㄈ┳鳂I(yè)的布置結(jié)合自己名字設(shè)計變體美術(shù)字，體現(xiàn)時效性，知識來源于生活，應(yīng)用于生活，這樣學生既體會到了學習的價值，也增加他們的興趣。
3.教學目標
認知目標：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點和實用價值。
技能目標：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法。
情感目標：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊美。
4.教學重點與難點
教學重點：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計的基本知識、技巧、方法。
教學難點：字體設(shè)計的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新的目的。
5.教學準備
（一）變體美術(shù)字圖例。
�。ǘ┒嗝襟w教學課件。
�。ㄈ┦占钪谐Ｒ姷淖凅w美術(shù)字。
（四）畫紙、鉛筆橡皮、直尺、彩鉛等。
二、教學設(shè)計
1.談話導(dǎo)入
(一）師：知道老師的名字叫什么嗎？生：答。師:我是教美術(shù)的，我覺得對與美術(shù)老師來說這個寫法太普通了，一點都體現(xiàn)不了我的藝術(shù)才能，今天老師想來個不一樣的寫法，我把這三個字來個創(chuàng)意大變身，不是寫出來而是畫出來，出示自己的范畫。
�。ǘ┱覅^(qū)別師：同學們覺得這樣有趣嗎？比較這兩個名字有什么不一樣？生：答。
（三）師：同學們想不想把自己的名字寫的和老師一樣有趣的呢？今天我們就來學習變體美術(shù)字設(shè)計，把普通的文字變得更形象、更獨特。讓每一位同學都能畫出自己漂亮的名字。（出示課題：變體美術(shù)字設(shè)計）
2.教授新課
�。ㄒ唬┏鍪菊n件什么是美術(shù)字？
美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。常用美術(shù)字體主要分為宋體、黑體、變形美術(shù)字。它們的字體整齊、醒目、美觀、易認，是開展宣傳、教育不可缺少的工具，如橫幅標語、黑板報、墻報、會場布置、展覽會，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報刊雜志和書籍的裝幀上都離不開美術(shù)字。
�。ǘ⿴煟悍治龊隗w與宋體的區(qū)別與寫法，出示課件“永”字的筆畫寫法。生：總結(jié)黑體與宋體字體的區(qū)別。并介紹宋體字的由來。
3.深入探討
（一）什么是變體美術(shù)字？
有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來獲得新穎的效果。
�。ǘ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng)意方法。①字形變化:改變字體的外形。
�、谛蜗笞兓�:將整個字作形象化處理。
�、垩b飾變化:肌理、漸變、字內(nèi)裝飾、字外裝飾。④光影變化:明暗、倒影、投影等。
�、萘Ⅲw變化:畫出字的三維空間感。
�。ㄈ┳凅w美術(shù)字的創(chuàng)意方法的總結(jié)。
變體美術(shù)字變化的方法無論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧、統(tǒng)一、完美的藝術(shù)特點。
4.互動研究
師：出示兩幅變體美術(shù)字讓同學們討論是哪種形式（課件：編、云）
生：思考并回答
5.作品欣賞
師：出示課件幾幅變體美術(shù)字，讓同學們欣賞并猜猜是什么字。
生：交流欣賞。
6.創(chuàng)意設(shè)計
�。ㄒ唬﹪L試設(shè)計自己的名字。
�。ǘ⿲ふ易约合矚g的字、詞，設(shè)計有創(chuàng)意的字體。
要求：寫出設(shè)計意圖。
�。ㄈ⿲W生嘗試創(chuàng)作。
（四）教師巡視指導(dǎo)。
（五）背景音樂的選擇，渲染良好的創(chuàng)作氛圍。
7.作品展示
�。ㄒ唬⿲W生介紹自己的設(shè)計意圖，用了什么設(shè)計方法？
�。ǘ⿲W生互評，你喜歡他的設(shè)計嗎？他的創(chuàng)意在哪里？你還有更好的意見嗎？
�。ㄈ┱w展示
小結(jié)：只要我們帶著審美的眼光去看待身邊的事物，生活到處充滿創(chuàng)意和美！
三、教學反思
上這節(jié)課前，我想了很久要上什么內(nèi)容會顯得特別又能讓學生感興趣，最后確定了這個主題，字每天都寫，但是把字畫出來在平時的生活中學生除了出黑板報很少接觸，這節(jié)課讓每個學生來畫自己的名字，對與自己的事我想學生們的興趣和熱情都是非常高的。準備了一些時間，上課還是要靠學生們的配合，七年級的同學對于接受新事物的的熱情還是比較好的，希望這節(jié)課能畫個圓滿的句號吧！
美術(shù)教案 篇5
教師思考：什么樣的美術(shù)活動能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來“玩畫”，幼兒肯定喜歡。
理論借鑒：玩是孩子的天性。
借著孩子自由活動的時候，我開始調(diào)制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來，好奇的看著我�！斑@個是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來了。
一切準備就緒，當我示范印手印的時候，我告訴孩子們：“今天要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當孩子們的手上涂好顏料時，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開口了，在欣賞中，孩子們說出了“大小”、“紅綠”的不同，同時也體會到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，小杰就問：“老師，什么時候再印手印啊?”好可愛的孩子。
我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧!
美術(shù)教案 篇6
一、知識要素。
知道像框功能、常用材料和式樣。
二、技能要求：
運用各種方法制作與裝飾。
三、教學目標。
1、知識與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學會剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。
2、過程與方法：通過欣賞討論，根據(jù)材料、照（圖）片等設(shè)計制作自己喜歡的有個性的像框。
3、態(tài)度情感價值觀：感受像框?qū)φ掌难b飾與美感，增強學生的生活審美能力和自信心，體驗成功地快樂。
四、教學重點。
像框的不同類型的設(shè)計制作。
五、教學難點。
像框立體支架的制作。
六、教學過程。
�。ㄒ唬┬蕾p與交流。
1、多媒體演示。
�。�1）生活中拍照場景；
（2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；
�。�3）多媒體變化出像框；
�。�4）同一照片用不同像框裝飾。
2、小組討論并交流像框的作用。
（1）展示照片或美術(shù)作品。
�。�2）擺設(shè)品。
�。�3）美化環(huán)境。
3、揭示課題。
�。ǘ┯懻撆c發(fā)散。
1、多媒體演示不同類型的像框，討論像框的造型：
�。�1）抽象幾何形——心形、方形、長方形、圓形。
�。�2）形的組合——長方形的疊加。
�。�3）形象動物——如貓頭鷹。
�。�4）形象植物——如：花形、葉形。
�。�5）廢舊材料――如：枯樹枝、開心果殼等
2、討論廢舊材料的利用：環(huán)保與衛(wèi)生。
3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。
4、支撐架的式樣與牢固要求。
5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產(chǎn)生不同的效果。
�。ㄈ�(gòu)思與創(chuàng)作。
1、學習像框立體支架的制作，構(gòu)思、討論：
�。�1）準備做怎樣的像框？
�。�2）照片怎樣安排？
（3）學生交流想法。
2、學習像框立體支架的制作。
�。�1）學生各自說說自己家中的像框是如何支撐的？
�。�2）掌握立體支架的制作方法。
3、學生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、要求：
�。�1）像框與照片的搭配要合理、協(xié)調(diào)。
�。�2）可以利用廢舊材料進行裝飾；
�。�3）可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設(shè)計制作像框。
�。ㄋ模┬蕾p與。
1、創(chuàng)設(shè)情境：像框設(shè)計展。
2、自評、互評，互贈作品。
（1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進行。
�。�2）善于發(fā)現(xiàn)和他人作品的優(yōu)點。
（3）找好朋友互贈像框。
3、教師講評，。
�。�1）教師肯定學生的作業(yè)。
�。�2）鼓勵學生為自己的美術(shù)作品也配一個漂亮的像框。
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