實(shí)用的《胖乎乎的小手》教案3篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的《胖乎乎的小手》教案3篇,希望對大家有所幫助。
《胖乎乎的小手》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字,會寫“看、著”等6個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)字和朗讀課文。通過學(xué)生的自讀、自悟、懂得家庭的溫暖和親情,從而培養(yǎng)愛家里每一個(gè)人的感情,并從自己力所能及的小事做起,學(xué)會關(guān)心、體貼家里的人。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教師準(zhǔn)備:配樂課文課件,生字、課文中人物語言以及難讀長句的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
1.生字卡片,自己的小手圖片。
2.讓學(xué)生收集有關(guān)夸手的成語、兒歌。
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
太平區(qū)新海小學(xué)魏秀麗
第一課時(shí)
一、謎語激趣,引入新課
1.猜謎語:“兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”(手)
2.播放《胖乎乎的小手》課件,讓學(xué)生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學(xué)生的情感)
3.板書課題,齊讀課題。認(rèn)識“胖”字。
二、初讀課文,整體感知
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書,自學(xué)生字新詞,標(biāo)出自然段序號。(讓學(xué)生把認(rèn)識的生字卡片貼在自己的小手圖片上,相互交流。)
2.出示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子,讀句子。
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。
奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)?)。
蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)?)
3.讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。
4.開火車連讀課文,師生正音。
三、互動識字,檢查落實(shí)
1.課件出示難讀字:指導(dǎo)識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀,糾正讀音。
2.課件出示:你能正確區(qū)分他們嗎?請組個(gè)詞吧!
站──()詩──()清──()蛙──()
貼──()等──()情──()鞋──()
3.你還有哪些好的識字方法在組內(nèi)交流吧!
(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)
四、類比觀察,指導(dǎo)寫字
1.同桌比較“著、看”的異同。觀察“看、著”在田字格中的位置。
2.教師范寫。(注意“看、著”中撇的書寫。)
3.學(xué)生描紅練習(xí)
4.展覽,賞析。
五、實(shí)踐作業(yè)
回家用你的小手為家里人做一件事情,注意觀察家里人的表情及語氣,下節(jié)課匯報(bào)。
《胖乎乎的.小手》教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】:
能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字,會用介賓短語的格式說話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關(guān)心長輩的愿望,并學(xué)著體貼長輩。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
認(rèn)識和書寫本課的生字,朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
有感情地朗讀課文,并通過學(xué)習(xí)課文,啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長輩,體貼父母!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】:教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。
【教學(xué)課時(shí)】:
2——課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、活動激趣,揭題引入
1.看手:請同學(xué)們伸出自己的小手。(這時(shí)教師觀察,選一雙胖乎乎的小手。)同學(xué)們看看,這雙手胖乎乎的多可愛,我們把他畫下來吧。
2.畫手:讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上,畫現(xiàn)手的輪廓。
3.夸手:告訴同學(xué)們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。
過渡:原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢,爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊,她也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手,為什么呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文,了解大意
1.請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文,讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請同學(xué)們看看圖來說一說。
2.請同學(xué)們再讀課文,讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椤?/p>
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椤?/p>
姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椤?/p>
蘭蘭明白了,大家都喜歡她的畫,是因?yàn)椤?/p>
三、細(xì)讀課文,識記生字
1.請同學(xué)們聽老師讀課文,在讀的過程中,標(biāo)出本課的自然段序號。
2.師:教師出示生字卡片,讓學(xué)生借助拼音讀。
3.自己在課文中把這些字找出來后,讀一讀,然后再讀讀帶有生字的那句話,看看你能不能把它們讀正確。
4.這些字你以前認(rèn)識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?
5.小組合作識記生字,說一說你識字的方法。
6.給生字組詞,鞏固生字。
《胖乎乎的小手》教案 篇3
一、游戲?qū)?/p>
1.小朋友們請伸出你們的小手,跟老師一起來玩手指謠游戲吧!看看誰的手最靈活?
(師生同做手指謠)
下面老師要看看小朋友的小手聽不聽指揮了。ㄐ∈址疟澈螅
2.接下來咱們夸一夸自己的手,你的小手能做什么?(點(diǎn)名答)
。ㄔu價(jià):你真愛學(xué)習(xí)!你的小手真靈巧!你真是個(gè)勤快的孩子!你真懂事,知道自己的事情自己做!你真愛勞動!你真熱心,幫大家做事。)
3.小朋友的小手真能干!老師想找一雙小手把它畫在黑板上,誰愿意?
看看這雙小手有什么特點(diǎn)?這是一雙怎樣的小手?(胖乎乎)那咱們把這雙胖乎乎的小手畫下來吧。◣煯嫞
二、初讀課文
1.看,這雙小手多可愛。≡圃埔灿幸浑p胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢?今天我們學(xué)習(xí)第十三課(板課題),大家一起美美地讀課題。
2.告訴老師讀課文時(shí),遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(生交流識字方法)
。ǹ雌匆簦樽值,問老師,問同學(xué))
3.小朋友真了不起,有這么多識字方法!現(xiàn)在,請大家把書打開,翻到84頁,小朋友們用自己喜歡的方式來讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字,用剛才的一些辦法解決。老師相信你們都是會讀書的小朋友。ㄉ杂勺x)
4.大家讀完一遍了嗎?讀的速度可真快!老師想找一個(gè)小朋友大聲讀給大家聽聽,讀得好就拿出我們的手,豎起大拇指來夸夸他,好嗎?(點(diǎn)名讀)
評價(jià):誰來說說他讀得怎么樣?
5.誰還想得到大家的夸獎(jiǎng),也能把課文讀正確,讀流利。這么多小朋友都想讀,站起來讀。
。ǹ磥泶蠹业拇_是會讀書的小朋友,老師豎起大拇指獎(jiǎng)勵(lì)所有的小朋友。)
三、識記生字
1.看到大家讀課文讀得這么好,生字寶寶也想出來和大家一起玩,十二個(gè)頑皮的生字寶寶和大家玩捉迷藏,看看他們都藏在哪兒啦?原來躲在了十二生肖動物的背后,趕快把他們找出來好嗎?
請站起來的小朋友拼讀,其他小朋友跟著他讀一遍。
(認(rèn)讀帶拼音字,老師評價(jià)。)
2.這一群淘氣的生字寶寶又把帽子給摘走了,你還認(rèn)識他們嗎?
。R讀)
剛才大家讀得可真帶勁,現(xiàn)在老師不按順序,隨便指一個(gè),看看你還能讀準(zhǔn)嗎?
小朋友們真棒!一下子認(rèn)識這么多的生字,得到了這么多的夸獎(jiǎng)。
聰明的小朋友,想想你有什么好辦法記住這些字嗎?如果有就和大家一起分享!
。ǹ雌韵胱忠、編順口溜)
。愕姆椒ㄕ嬗腥!你真是個(gè)愛動腦筋的孩子!你的方法很奇妙。
評價(jià):看來只要我們多動腦,多想辦法就會輕松記住很多字!
3.調(diào)皮的生字寶寶趁我們不注意又坐上了火車,你還能認(rèn)出他們來嗎?
。ㄔu價(jià):這一列火車開得又快又平穩(wěn))
4.生字寶寶還有最后一個(gè)要求,就是給他們找朋友。看他們在向你們招手,快來給我找朋友吧!如果你能讀對他上面的字,并組一個(gè)詞語或者說一句話,他就跟你回家。
四、精讀課文,朗讀感悟。
學(xué)到這兒熊老師都忍不住要夸夸大家了,大家上課都挺認(rèn)真,特別是,調(diào)皮的生字寶寶在你們的影響下都感到很羞愧,不亂跑了,回到課文中來了。
有了這些生字寶寶的幫助,大家課文一定會讀得很流利。下面請同學(xué)們再讀讀課文,看看是不是比上一次有進(jìn)步。
1.學(xué)生齊讀課文。
2.看到小朋友讀得這么好,老師也想讀一讀,大家說行不行?(師配樂朗讀)
3.老師有一個(gè)問題想考考大家,全家人為什么喜歡云云的小手?
。ㄔ谡n文中找出三句話。)(板書)
我們一起來看看媽媽、爸爸、姥姥看了云云的畫是怎么說的吧!
a. 媽媽說話很親切,語氣和藹可親,對云云充滿了關(guān)愛和稱贊。誰來學(xué)著媽媽的語氣讀讀她的話?(1點(diǎn)名讀媽媽的話)
b. 媽媽看了云云的畫,心情是怎樣的?想想媽媽的表情,誰再來讀讀媽媽的話?(2點(diǎn)名讀媽媽的話)
c. 我仿佛看到了媽媽正夸贊云云呢!女同學(xué)一起讀,把媽媽對云云的喜愛讀出來。(3女同學(xué)讀)
(評價(jià):我聽出了媽媽對云云的感激,為勤快的云云高興。)
d. 云云是個(gè)尊敬長輩的好孩子,請小朋友看看,爸爸看見云云的畫時(shí),臉上的表情是怎樣的?誰來扮爸爸,讀讀他的話。這回老師要請一個(gè)男同學(xué)讀。(1點(diǎn)名讀爸爸的話)
e. 爸爸是在夸獎(jiǎng)云云嗎?那你要把夸獎(jiǎng)的語氣讀出來!想想你的爸爸平常怎樣夸獎(jiǎng)你的?誰再來讀?(2點(diǎn)名讀)
f. 哦,原來這是個(gè)慈祥的爸爸,誰能把表情做得更好點(diǎn)?(3點(diǎn)名讀)
g. 聽聽,爸爸多喜歡這雙小手。∧型瑢W(xué)一起讀出爸爸喜歡的語氣。(4男同學(xué)齊讀)
h. 姥姥是家里年紀(jì)最大的人,云云非常尊敬她,姥姥說了些什么?(點(diǎn)名讀)姥姥說話時(shí)一個(gè)動作就是瞇著眼睛,看了看,這樣,同桌之間試著讀姥姥說話,注意加上動作。(同桌讀)
誰站上臺來表演讀?(點(diǎn)名表演讀)
姥姥年紀(jì)大了,聲音應(yīng)該粗一些,慢一些,誰再來試試?(點(diǎn)名讀)
i. 謝謝你的朗讀,讓我們感到了姥姥對云云的疼愛。全班小朋友一起試著讀讀好嗎?(全班齊讀)
小結(jié):云云的那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手,這雙手幫媽媽洗過手絹,幫爸爸拿過報(bào)紙,還幫姥姥撓過癢癢呢!這是一雙尊敬長輩,體貼父母,關(guān)愛他人的小手。正是有了這份愛心,云云才會為家人做很多的事情。全家人打心眼兒里喜歡云云的小手。這份愛深深地印在媽媽的心上,留在爸爸的心里,這份愛姥姥永遠(yuǎn)也不會忘記。(板書)
五、課中操
我們也有一雙巧小手,快快拿出來吧!
六、發(fā)展思維,擴(kuò)展想象。
小朋友們表演得真精彩。云云的小手能干這么多事情,你們平時(shí)有沒有象云云那樣,用自己的小手幫別人做些事情呢?
(我們心中不光有爸爸、媽媽,還有同學(xué)、老師、其他人,你考慮幫大家做什么事呢?)
你們真是懂事的好孩子,你的小手可以幫老師,幫父母親人,也可以幫同學(xué)。只要心中裝著愛,就會做更多的好事。希望你們用自己的實(shí)際行為他人送去歡樂、幸福好嗎?
老師今天真開心,小朋友又會識字,又會讀課文,還會表演。那老師想你們也一定會仿照課文里的句子把小手的故事往下編!
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