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手掌畫中班教案（通用15篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的手掌畫中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手掌畫中班教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、以手掌印畫為主題線索，進(jìn)行地大膽想象、添畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風(fēng)扇、桌布。
2、輕柔的背景音樂，播放設(shè)備。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲（土豆絲皮）激發(fā)幼兒興趣
1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會(huì)做手指游戲還會(huì)做什么？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）
2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片
現(xiàn)在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）
提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）
總結(jié)：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們愿意嘗試做手掌印畫嗎？
二、教師講解作畫常規(guī)
那我們做手掌印畫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（請幼兒自由發(fā)言并及時(shí)表揚(yáng)）
教師總結(jié)：
1、卷起袖子，小手蘸上顏料
2、找到合適的`位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手
3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色
4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再進(jìn)行添畫
三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒想象并添畫
四、結(jié)束分享作品，交流感受。
教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫
重點(diǎn)評價(jià)：色彩、構(gòu)圖、整潔度.
手掌畫中班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，說說螃蟹的特征.
2、練習(xí)用手掌印畫表現(xiàn)螃蟹的特征。
3、體驗(yàn)手掌印畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角里飼養(yǎng)幾只螃蟹，平時(shí)讓幼兒自由觀察。
2、墨汁、顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布等。
活動(dòng)過程：
1、喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，講述螃蟹的外形特征。
師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。
2、探討手掌印畫的方法。
師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）
師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學(xué)螃蟹爬呀爬。”
出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”
引導(dǎo)幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調(diào)色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點(diǎn)畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細(xì)，越來越尖。
3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒印畫時(shí)要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。
4、互相參觀，評價(jià)作品。
師：“小朋友，現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”
5、總結(jié)手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。
師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的`，今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，手掌印畫。其實(shí)我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧�；丶液螅∨笥褌兛梢院桶职謰寢屢黄�，去試著印畫一些更有趣的東西�！�
中班美術(shù)手掌印畫教案，幼兒園的孩子們對于繪畫課程的興趣來源于它們對于繪畫的熱情，但是很多孩子都不喜歡繪畫課，教師們需要找到一些能讓他們對繪畫感興趣的元素加入繪畫課程中。
手掌畫中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。
活動(dòng)過程：
一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。
師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。
小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)
二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。
師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的`腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個(gè)身體，請小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。
三、幼兒操作，師幼分享交流。
師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：
(1)把袖子卷起來，不要弄臟衣服
(2)用顏料時(shí)不要爭搶，保持畫面的干凈
(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!
幼兒印畫，作品展示。
師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來欣賞吧。
手掌畫中班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、繪畫紙、油畫棒、范畫
活動(dòng)過程：
一、師生一起游戲：“我的小手真好看�！�
師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現(xiàn)。老師邊說邊做，幼兒邊學(xué)說，邊做。
二、師：“小朋友，我們把手出來看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說是一雙手。”
練習(xí)：老師說一雙手，幼兒說兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說：大家都有一雙手（兩只手）。
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的.（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指
得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長嗎？
1、找出最長的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長的手指長在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問
幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)�。俊贝蟮慕写竽粗�，小的叫小拇指。
3、老師請幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。
4、師：“還有一個(gè)手指沒有名字，所以叫它無名指�！�
5、老師和幼兒一起說手指謠，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。
六、出示示范畫，引導(dǎo)幼兒的興趣
1請幼兒說說手的用途。
師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？”
幼兒自由討論猜測，教師認(rèn)真傾聽，引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測。
手掌畫中班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。
2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。
3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫紙、顏料、抹布、桌布
教學(xué)過程
一、繪本導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《動(dòng)物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個(gè)故事中有什么特別的地方？
幼兒欣賞故事
師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的）
師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》
二、感受手掌印的變化
師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？
師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個(gè)？
師：它是怎么變出來的？（由幾個(gè)手掌印、手指的`方向、變化等，添上了什么）
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢？
請個(gè)別幼兒說一說。
三、示范、操作
師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎？
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來（可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來）印好后，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！
師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評價(jià)
請幼兒把畫放到黑板上。
師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的？
請1-2名幼兒說一說。
師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧！
師幼共同講故事。
師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧！
手掌畫中班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。
2、能主動(dòng)地對同伴的作品作出較正確的評價(jià)。
3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。
4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2、線描筆、畫紙人手一份。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
(1)師(點(diǎn)擊課件，出示"樹")：這是什么字?你認(rèn)識嗎?
(2)師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?
(3)師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下(點(diǎn)擊課件)這些樹象我們的什么?
(4)師生小結(jié)：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。
(5)師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。
2.講解示范，掌握繪畫要求(1)師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?
幼：用各種線條、圖案……(2)師：你們熟悉哪些線條?
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。
(3)欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的`藝術(shù)美感。
師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條?這些線條有什么變化呢?它們是怎樣排列、組合的?
(4)師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們愿意來試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小朋友商量一下。
(5)幼兒自由交流，介紹自己的想法。
(6)師(點(diǎn)擊課件示范)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會(huì)更滿意，你喜歡什么圖案呢?
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。
(2)幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
4.講評作品，結(jié)束活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"你最喜歡的樹"
(2)請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。
(3)介紹線描畫，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
手掌畫中班教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣與成功，表達(dá)自己對生活的感受。
2、 能大膽想象，創(chuàng)造性地將不同的手印添畫成各種各樣的畫。
3、 學(xué)習(xí)用手印畫的方法與技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 自制印泥(3-4種顏色)，清水，擦手毛巾，大畫紙，彩筆，棉簽。
2、 已經(jīng)玩過“變手猜形”的游戲。
3、 各種不同的手印。
教學(xué)過程：
一、 引導(dǎo)幼兒想象，豐富原有經(jīng)驗(yàn)。
1、 引導(dǎo)幼兒玩變手猜形的游戲，讓幼兒將手指張開、并攏，猜猜不同的`手形象什么?
2、 引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同的手印，猜猜這些手印是用怎樣的手型印出來的?用這些手印能做什么東西的哪一部分?添畫些什么就能表現(xiàn)出來?
二、 教師示范印畫，并講解要領(lǐng)和應(yīng)注意的事項(xiàng)。
1、 提示幼兒先想想畫什么，在圖畫紙的哪一個(gè)位置好，用什么顏色，再變手型，印手印。
2、 印好手印后，選擇自己喜歡的材料工具(如：手指或棉簽蘸色)，進(jìn)行添畫。
三、 結(jié)束活動(dòng)
1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
手掌畫中班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)手掌印畫，培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、(知識準(zhǔn)備)課前請家長配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化及采集各種小樹葉
2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布活動(dòng)過程：
一、組織幼兒談話，說說秋天的'大樹
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色)
二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
師：大樹上的小樹葉到了秋天就會(huì)離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會(huì)想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!
三、講解手指印畫的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習(xí)：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈。
四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫，并保持畫面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?
2、分享快樂：用肢體動(dòng)作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
手掌畫中班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布
活動(dòng)過程：
一、出示預(yù)先動(dòng)物圖片。
師：“春天到了，草地上來了許多的小動(dòng)物。它們是誰?是什么樣子的?”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來，你們瞧!
(幼兒表現(xiàn)：幼兒的`注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)
二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。
師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法)
(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請個(gè)別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)
三、啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰來?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說說。
四、請一幼兒嘗試來印畫。
對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。
五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)
六、活動(dòng)延伸。
展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?”
手掌畫中班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過觀察和模仿掌握手掌印畫的基本方法并大膽創(chuàng)作。
嘗試改變手型的方向和手的形狀，印出想象中的圖案，并進(jìn)行簡單的添畫。
愛護(hù)作品，愉快的完成作品，并能向同伴介紹自己的作品，保持桌面和衣物的干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙和棉簽等人手一份、紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份、抹布和桌布每組一塊、教師手掌印畫范畫數(shù)張。
活動(dòng)過程：
1.教師出示手掌印畫的范畫，激發(fā)幼兒對作畫的興趣
（1）教師：寶寶們，瞧瞧今天老師帶來了什么畫？畫上畫的是什么？大樹的葉子是用什么畫出來的呢？小天使的翅膀用什么畫出來的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫上用手掌印出的部分）
�。�2）教師和小朋友們玩手影游戲，發(fā)現(xiàn)改變的手掌形狀可以變成許多不同的事物
2.教師示范制作印畫的方法
�。�1）教師改變手型想象自己想要印的事物，并蘸取顏料印出各種形狀展現(xiàn)在白紙上。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用棉簽蘸取適當(dāng)?shù)膭e的顏色，為自己的手掌印象加上需要的線條，讓它看上去更像自己想要的事物。
3．幼兒自己嘗試手掌印畫，教師強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)候需要注意的問題
�。�1）教師將各種有趣的'范畫展示在幼兒的面前，供幼兒參考和模仿，并強(qiáng)調(diào)注意顏料的使用，不能弄臟衣物和桌子，印的時(shí)候要輕輕的，印好后趕緊去洗手，擦干了手上的水再用棉簽加工作品，讓畫變得更漂亮。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的范畫進(jìn)行模仿
（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想想，嘗試自己創(chuàng)作，印出自己喜歡的作品。
4.展示作品，并互相欣賞作品
幼兒將自己的作品展示出來，樂于向同伴介紹自己的作品，并學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。感受創(chuàng)作的樂趣。
手掌畫中班教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒已有認(rèn)識自己手的先備知識，平時(shí)，幼兒也常運(yùn)用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，通過活動(dòng)，讓孩子利用雙手，激發(fā)孩子的創(chuàng)意，使孩子更認(rèn)識自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個(gè)部位，活動(dòng)中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造，因?yàn)槔L本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的，十分新穎有趣，我想這對于孩子們來說一定是個(gè)很好的繪本教材，一定能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維。讓繪本活動(dòng)與美術(shù)活動(dòng)有機(jī)地整合在一起，讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
2.通過感受手掌畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地進(jìn)行想像、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。
活動(dòng)過程：
一、出示手掌印，引起幼兒興趣。
1.出示手掌印提問：這是什么？
2.今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書，非常有趣，手掌會(huì)變變變，書里的手掌藏在哪里呢？我們一起去找一找。
二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。
1.播放課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面，并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。
幻燈片1：星期天的早晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。
幻燈片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！開來了一輛小汽車，哦，原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高興了。
幻燈片3：汽車快樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧！他們來到了動(dòng)物園。
幻燈片4：動(dòng)物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進(jìn)去看看呢？好吧，就讓我們快進(jìn)去參觀吧！
幻燈片5：哇！快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。
幻燈片6：我們再去湖邊看看，咦，一只雪白的天鵝，正悠閑的停在湖面上。
幻燈片6：游啊游，游啊游，一條美麗的魚，從天鵝下面游過。
幻燈片7：天漸漸黑了，他們游玩了一天也該回家了。
2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎？他們藏在哪里？變成了什么？
三、幼兒嘗試進(jìn)行手掌印創(chuàng)作。
1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢？
2.我們也來試試，讓手掌變成一個(gè)個(gè)有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上，然后進(jìn)行添畫。等下在刷顏料的時(shí)候，先將衣服袖子拉高，用完一種顏料想換另一種顏料時(shí)先將筆放回原來的框子里。
四、作品欣賞。
1.老師為你們準(zhǔn)備了一臺大的電視機(jī)，如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。
2.你們的表演真精彩，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。
活動(dòng)反思：
通過試教后，發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于簡單，所以我改變了以前的美術(shù)活動(dòng)畫在紙上，今天讓幼兒嘗試畫在手掌上，然后進(jìn)行表演，幼兒的興趣比較濃厚，想象也比較豐富，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點(diǎn)偏向于手印畫，最好在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動(dòng)一動(dòng)自己的手，來變變，這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。
手掌畫中班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以手掌印畫為基礎(chǔ)，大膽想象、添畫、組合出各種形象。
2、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛有各種顏色的調(diào)色盤若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友都有一雙能干的小手，你的小手會(huì)做什么？你能用手掌來印畫嗎？
二、幼兒示范作畫
師：那請你來試一試。印畫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（幼兒一邊示范，教師一邊講解）
1、將紙先鋪平后，把整個(gè)手掌放入調(diào)色盤蘸色。
2、把手掌拿出來時(shí)不要甩，在盤子上輕輕靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不許亂動(dòng)。
三、教師引導(dǎo)幼兒想象并添畫
師：一個(gè)手掌進(jìn)行添畫后你會(huì)變出什么？倒過來看看呢？橫過來又像什么？
師：看我來試著添畫，你們看看像什么？（教師倒過去畫長頸鹿、橫著畫小雞）
師：那二個(gè)手掌可以變出什么呢？怎么印，我們跟你學(xué)一學(xué)。
師：看看我變出了什么？
師：三個(gè)手掌，四個(gè)手掌呢？
四、幼兒作畫，教師引導(dǎo)
師：剛才你們已經(jīng)想過了自己要用手掌變出什么，現(xiàn)在就動(dòng)手做吧！
五、交流欣賞作品
師：請你來介紹你的作品，用了幾個(gè)手掌，變出了什么？
活動(dòng)評價(jià)及反思：
本次活動(dòng)幼兒是非常感興趣的，幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作印畫時(shí)也非常的投入，并且有自己的想法�？赡芷綍r(shí)水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動(dòng)時(shí)會(huì)有些拘謹(jǐn)，印畫時(shí)還不夠大膽。因?yàn)樗弁娴牟欢�，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會(huì)亂遭遭的，會(huì)搶顏料、水桶什么的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進(jìn)行活動(dòng)。說明孩子對自己感興趣的活動(dòng)是專注的，不過關(guān)于美術(shù)的素養(yǎng)還是需要長期培養(yǎng)、需要提高的。
這次活動(dòng)最大的遺憾就是難點(diǎn)還沒有突破，因?yàn)閺淖詈蟮淖髌分幸部梢钥闯鰜�，作品中手掌的`組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想象力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。這可能教師的示范也有一部分原因，因?yàn)榻處熓痉兜臅r(shí)候只是一個(gè)手掌，并且是單個(gè)的，倒過來和橫過來示范都是同一個(gè)層面上的，沒有幾個(gè)手掌組合創(chuàng)意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現(xiàn)也不夠大膽，看出教師的示范作用是很重要的。今后要多豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時(shí)也就不用擔(dān)心孩子沒有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了。
手掌畫中班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用手掌蘸顏料均衡用力的方式印畫。
通過改變手型的方向，印出想象中的`圖案，并進(jìn)行簡單的添畫
愛護(hù)作品，愉快地完成作品，盡量保持桌面和衣物干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙和棉簽等人手一份
紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每組一份。
抹布和桌布每組一塊。
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1、欣賞教學(xué)掛圖中的手掌印畫作品，引發(fā)幼兒作畫的興趣
(1)教師：畫上是什么?天使的翅膀是用什么畫出來的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒玩手影游戲，對著墻面透過燈光，變成小螃蟹、小鳥和蝴蝶等等。
(3)教師：看看小手印還變出了什么有趣的東西?
2、講解制作手印畫的方法
(1)教師：先玩一玩手影游戲，變出自己喜歡的東西，想一想怎樣擺才能印在紙上。
(2)教師：小手在盤子里蘸上喜歡的顏色，按照剛才的樣子，用小手印在紙上。
(3)教師：用棉簽蘸上不同的顏色，把它畫的更像、更好看一些。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫
(1)教師交代繪畫內(nèi)容。
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成繪畫作品。
(3)評價(jià)并展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
手掌畫中班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解民間手影藝術(shù)，學(xué)習(xí)一些簡單手影造型動(dòng)作。
2.能牚握做手影的基本技能，有興趣想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型。
3.學(xué)會(huì)與同伴一起合作，并分享體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手電筒、手印顯示角、手影基本技能圖卡
活動(dòng)過程：
1.觀看手影表演。
（1）師：小朋友了解手影藝術(shù)嗎？
�。�2）手影基本技能有哪些？
（3）出示手影基本技能圖卡，請幼兒一起學(xué)一學(xué)，做一做。
�。�4）出示手影布景，請個(gè)別幼兒給大家演示。
2.想像創(chuàng)造多種動(dòng)物造型。
�。�1）手影造型大部份都是動(dòng)物的，請小朋友想像不同的動(dòng)物造型。
�。�2）請幼兒互動(dòng)想像不同的.動(dòng)物造型。
（3）比一比誰想像造型多。
3.畫一畫不同的動(dòng)物手影造型。
�。�1）以動(dòng)物為主題請幼兒畫一畫。
�。�2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒想像與眾不同的造型。
4.作品展示、評價(jià)。
活動(dòng)延伸
開設(shè)一個(gè)手影游戲區(qū)，讓幼兒玩手影游戲。
手掌畫中班教案 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過程
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。
教學(xué)反思：開始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫。
(1)張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。
指導(dǎo)語：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用塑料盤里將整個(gè)手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
3.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。
(1)提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動(dòng)物?哪些植物?這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的`手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對手形進(jìn)行想象，并進(jìn)行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4.想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。
(3)印畫時(shí)能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細(xì)、長短不同的組合畫面。
(4)常規(guī)指導(dǎo)：更換顏料時(shí)要把手上的顏料擦干。
5.分享與展示
分享評價(jià)：
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個(gè)部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個(gè)部分?為什么用這樣的手形印畫這個(gè)部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒拿自己的作品相互評價(jià)，教師參與評價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。
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