1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《4的組成》教案

        時間:2022-06-25 13:29:01 教案 我要投稿

        《4的組成》教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的《4的組成》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        《4的組成》教案

        《4的組成》教案1

          教育理念

          應(yīng)激發(fā)學生學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗。學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。

          活動目標:

          1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

          3、在游戲中學習3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

          5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準備:

          荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。

          活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。

          2、初步探索3的組成。

         。1)出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。

          (2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

          3、初步探索4的組成。

         。1)出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

          (2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分?有幾種分法?

         。3)老師寫出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

         。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

          4、幼兒操作練習,鞏固游戲————"分糖果":3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。

          5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

          活動反思:

          教學不能只光教學當下的知識點,更要為以后的教學服務(wù),好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。

          教學反思

          這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出;顒又形疫x用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中,使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

          在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現(xiàn)困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應(yīng)適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

          老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對性地進行指導。

        《4的組成》教案2

          教案目標:

          1、學習將數(shù)量為4的物品分成兩份,感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

          2、認識、理解分合號和分合式,并用語言描述分合的過程和結(jié)果。

          教案準備:

          橘子圖片、記錄表若干,筆、兩面分別是紅、綠的圓片若干,有分合號的記錄紙若干。

          教案過程:

          一、“分橘子”游戲,感知總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系,初步感知4的組成。引導語:老師想請小朋友把4個橘子分給爺爺奶奶,首先請小朋友數(shù)出4張橘子卡片,并在最上面的括號里寫上數(shù)字4,分一次并記一次,記的和分的要一樣,看看有幾種不同的分法。

          二、幼兒展示記錄結(jié)果,師幼分享交流。

          1、提問交流:你們把四個橘子分給爺爺奶奶,可以怎么分,有幾種分法?(要求幼兒看著自己的記錄卡回答,教師在黑板上記錄)

          2、引導幼兒表述:第一種方法是爺爺分到1個橘子,奶奶分到3個橘子,合起來是4個橘子。

          三、用數(shù)字和分合號記錄分合結(jié)果

          1、“”是分合號,表示分合的意思,可以讀成“4可以分成1和3”

          2、師幼互動,分別填寫4可以分成2和2,2和2合起來是4,4可以分成3和1,3和1合起來是4。

          四、幼兒分組操作,進一步感知4的組成。

          “翻圓片”游戲:分別從籃子里取出2,3,4個圓片,每次游戲時先把圓片按照同一種顏色排好,翻動前面一部分圓片,看看翻出的不同顏色圓片有幾個,寫上數(shù)字幾原來顏色的圓片又有幾個,也寫上數(shù)字。每次翻出的結(jié)果不能一樣,看看各有幾種不同的結(jié)果。

        《4的組成》教案3

          一、設(shè)計意圖:

          計算活動是一門比較枯燥和抽象的學科,為了能讓孩子對所學的知識掌握的更好,我們必須抓住孩子的心理,了解孩子們喜歡什么?愛好什么?在一次偶然動畫片活動時間,孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,尤其是它們住的城堡、宮殿,幻想自己也能住在其中,于是我設(shè)計了《學習4的加法》這節(jié)活動,讓幼兒動手操作,邊拿邊說,實現(xiàn)其滿足感,為幼兒提供了自主探索的空間。

          同時小組的合作交流學習,能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣,并選擇自己喜歡的表達方式,保護了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

          二、活動目標:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是4的加法算式,理解加號、等于號的含義。

          2、感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

          3、在活動中體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

          三、活動準備:

          1、物質(zhì)準備:

          (1)、城堡圖一幅(三層)第一層:魚塘第二層:花園第三層:水果店(1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚)圖一幅

          (2)、幼兒操作材料(+、=40個,數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購物券84張

          2、知識準備:幼兒會以游戲的方式進行2的組成

          四、活動過程:

         。ㄒ唬㈤_火車游戲:復習3的組成

          “小朋友,今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,我們快快乘上4次列車出發(fā)吧,嗚嗚嗚,火車來嘍!”

          師:“嘿嘿,我的火車2點開,你的火車幾點開?”

          幼:“嘿嘿,你的火車2點開,我的火車也是2點開!

         。ǘ、登城堡,看圖學習4的加法

          1、創(chuàng)設(shè)情境(1)“小朋友,看城堡王國到了,(出示城堡圖)國王的城堡一共有幾層?(三層)國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,要考考我們,問題就在城堡里,我們快來登城堡吧!

          “看,第一層城堡,有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來了3條魚送給國王,我們把它放進去,現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(4條)噢,原來1條魚添上3條我們的魚變成了4條魚(教師語氣慢)誰再來說一說(請3—4名幼兒來說一說)

          (2)理解“+、=”

          “那我們用一個符號把它們合起來(出示+)你認識它嗎?(認識的幼兒給予表揚)?+?的用處可大了,它要把2條魚和2條我們的魚合起來,我們把它放在中間,誰來找一找它的位置(請1名幼兒到黑板上來操作),加號是什么意思來?(幾名幼兒回答后,教師與幼兒一起總結(jié))小結(jié):加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,它的位置放中間。

          “現(xiàn)在前面是幾條魚(4條)我們把前面的魚放在這個方格里,后面的魚放在另一個方格里,小朋友仔細看,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

          “也就是相等,我們也用一個符號來表示,它的名字叫?等于號?,誰來找找它的位置?(請幼兒來試一試)你來說說?=?有什么意思?”

          小結(jié):等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

          “現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,也要用上?+??=?,誰來試一試?(2+2=4、3+1=4)他用數(shù)字擺出了一個算式,你能說一說這個算式的意思嗎?(讓幼兒說一說)

          (3)幼兒動手操作

          “小朋友太厲害了,我們快去看看第二層城堡吧,有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國王為了歡迎我們,又派人去買了3種花來打扮他的花園,問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請小朋友動動腦筋,用一個算式告訴我你的結(jié)果,算式中要有數(shù)字1、2、3,記得用上?+、=?,列出式子后放在位上不動!

          (4)分享、交流

          “誰來說一說你是怎樣擺的'?(請個別幼兒來說一說)現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的!

         。ㄈ(nèi)化遷移——游戲:買水果

          “國王說,這些小客人真聰明,現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,每個小客人兩張水果券,一張水果券換一種水果,現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了!

          五、活動總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,感受到數(shù)學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。

        《4的組成》教案4

          【活動目標】

          1、自主探索4的組成,知道4有三種不同的分發(fā),會認讀4的分合式。

          2、愿意用語言表述自己的操作結(jié)果,體驗操作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          【活動準備】

          1、梨子圖片3張。

          2、幼兒操作材料:每人4個圓片片、記錄紙。

          【活動過程】

          1、復習3的組成。

          (1)出示3個梨子,請個別幼兒在磁性黑板

          上將其分成不同的兩份,并記錄3的分合式。

         。2)游戲:碰球。

          師:3,3,我的1球碰幾球?

          幼:3,3,你的1球碰2球。

          2、自主探索4的組成。

         。1)提出要求:3個梨子小朋友都會分了,如果請你把4個圓片片分成不同的兩份,你會怎么分呢?請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分,然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

          (2)幼兒按要求操作,教師巡視幼兒操作情況。

         。ㄌ嵝延變合嗤姆址ㄖ挥涗1次)

          (3)請幼兒說出自己的分法,教師用筆將不同的方法記錄下來。如:

          4 4 4

          ∧ ∧ ∧

          1 3 3 1 2 2

         。4)教師帶領(lǐng)幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

          (5)請部分幼兒自主糾錯,在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

          3、游戲“4個好朋友”。

         。1)請4個小朋友上來玩4的組成游戲,老師說出哪一組分合式,4個孩子就按要求分成不同的兩組。

          (2)全班幼兒參與游戲,4人一組自由配對,聽老師念分合式,按要求分成不同的兩組。

          教學反思

          這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、學習4的分解。

          通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!

          大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

          由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

          2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

          大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

        《4的組成》教案5

          活動目標:

          1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

          3、在游戲中學習3、4的組成,發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

          活動準備:

          教具:

          貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

          學具:

          幼兒人手一套操作材料,記號筆一支,一個盤子里裝有雪花片3片。

          活動過程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

          2、初步探索3的組成。

         。1)小組活動:幼兒自由操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

          (2)集體活動:汽車開來啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

          3、初步探索4的組成。

         。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點",在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

         。2)讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分?有幾種分法?

         。3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

         。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

          4、幼兒操作練習,鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

          5、集體講評幼兒操作練習,進一步鞏固3、4的組成。

          活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點,所以在教學這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到,教學不能只光教學當下的知識點,更要為以后的教學服務(wù)。

        《4的組成》教案6

          設(shè)計背景

          幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動。

          活動目標

          1.在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

          2.初步學習有順序的分合一個數(shù),引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣,并發(fā)展幼兒表達能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          重點難點

          1、重點:讓幼兒學習4的分解和組成。

          2、難點:引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。

          活動準備

          每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學練習冊,畫有分合號的紙條每人一張。

          活動過程

          一、開始部分:“復習3的分解和組成”

          教師:“上次我們學習了3的組成和分解,一起來復習一下吧!

          導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

          二、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

          小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了,想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

          三、解決問題,了解4的分解組合。

          1、教師:“小兔有四條金魚,想請小朋友把它們分到兩個魚缸里,可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來,不然過會兒我就忘了!

          2、教師:“教師給每個小朋友都準備了一份,請小朋友們都來分一分,分完以后做記錄!苯處煶鍪静僮鞑牧,引導幼兒操作并記錄。

          3、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

          四、發(fā)現(xiàn)問題,學習有順序的分合一個數(shù)。

          1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

          2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

          3、幼兒操作練習:按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

          教師進行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號,總數(shù)與部分數(shù)。

          五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

          請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

          教學反思

          這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、學習4的分解。

          通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!

          大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

          由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

          2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

          大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

        《4的組成》教案7

          設(shè)計思路:

          新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

          活動目標:

          1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習4的組成。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

          活動準備:

          每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

          活動過程:

          1、歌表演《合攏分開》入座。

          2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。

          今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

         。场⒂變翰僮鳎骸胺痔}卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

          小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準?

          幼兒操作,老師指導。

          4 4 4

          請個別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式∧ ∧ ∧,4分成1和3,

          13 2231

          還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

         。、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

          小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?

          請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

         。、今天我們學了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

          附歌詞:

          合攏分開,合攏分開,學4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

        《4的組成》教案8

          活動目標

          1:讓幼兒自己動手用簡圖和數(shù)學圖片記分法,使幼兒知道4能有幾種分法。

          2:培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和學習的積極興趣。

          3:養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          4:培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

          重點難點

          讓幼兒掌握4的組成和分解。

          活動準備

          1:幼兒人手4朵不同顏色的小花,每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2:教師:數(shù)字卡,圖片,花等。

          活動過程

          1:情景故事:看一看哪個幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友,可以怎么分?師:小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,可經(jīng)怎么樣分呢?誰來幫老師來分一分呀?(:找幼兒分別來分)師:下面小組比賽來分,看一看每組有幾種不同分法?(幼兒分組分)教師巡視指導。

          2:幼兒演示你們都是怎么樣分的,到前面來給大家分一分。師,示范用圖片引導幼兒完成4的不同分法。

          3:小結(jié):4朵不同顏色花朵,可以用3種分法分,指導幼兒讀分解式。

          4:游戲:找數(shù)字師:小朋友數(shù)字不見了,哪位小朋友來找一找呀,要按照老師要求去找,看誰找的又快又準。師:小朋友誰來幫老師找一找4的組成?(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師:小朋友找的真是太棒了,找數(shù)字找得又快又準,老師獎勵你們每人一朵小紅花,你們都是聰明孩子。

          5:情景游戲:師:小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎?師:師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲,來鞏固4的組成的分解。師:小朋友站成圓形,能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復練習。

          6:總結(jié):師,小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎?誰能說一說為什么這么開心?你們學會了嗎?(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師:小朋友們只要你們在生活中學習中留心觀察,其實生活中,處處都有數(shù)字,你就會學到更多的知識。

          教學反思

          這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學習,使幼兒了解4的分解和組成,讓幼兒的學習興趣更高了。

        《4的組成》教案9

          設(shè)計意圖

          一些幼兒園里,大班的兒童還不能很好認識到數(shù)的組成和分解,整體和部分的關(guān)系。而數(shù)的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力,幫助幼兒從計數(shù)活動過渡到運算活動,還有利于幼兒鞏固數(shù)的概念和學習加減運算,為小學數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。而且數(shù)量關(guān)系是發(fā)展智力的關(guān)鍵。缺少對數(shù)的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數(shù)學的學習。為了促進這個問題的解決,筆者設(shè)計并實施記錄了這個方案。

          活動目標

         。ㄒ唬┲R與技能目標:幼兒通過對水果的分配以及花朵的合并,學習4的合成與分解,并通過學具自主學習5的分解和合成。

         。ǘ┻^程與方法目標:幼兒通過分配水果和操作學具,初步掌握操作和探索的方法。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標:幼兒通過對學具自主探索5的合成與分解,加深探索的興趣。

          重點難點

          (一)重點:通過在老師的指導下學習4的合成和分解的基礎(chǔ)上,幼兒自主探索5的組成和分解。

         。ǘ╇y點:幼兒通過學具自主探索5的合成和分解。

          活動準備

         。ㄒ唬┙虒W用具:3個人物和動物卡片,香蕉、蘋果、橙子卡片各4個,花盆卡片4個,紐扣學具若干份,一段音樂

         。ǘ┙虒W對象:大二班全體幼兒

          (三)教學地點:大二班教室

         。ㄋ模┙虒W時間:30分鐘

          活動過程(僅限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片。

         。ㄒ唬⿲氩糠郑ㄇ榫皩耄海3分鐘)

          播放背景音樂,引出情景,吸引幼兒注意力

          師:你們聽!這是誰在叫?對,小鳥在唱歌。今天天氣特別好,(出示教具)小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們,都有哪些水果呢?

          師:(音樂驟停)對,有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

         。ǘ┗静糠(25分鐘)

          1、教師引導與幼兒自主探索相結(jié)合,學習4的分解和合成。

          教師示范與幼兒探索,學習4的分解

          師:你們數(shù)一數(shù),小花拿出了多少根香蕉(4根)

          師:小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿,那要分成幾份呢?(2份)那可以怎樣分呢?老師幫小花分一下(4分成1和3),并用圖()表示

          師:又拿出了蘋果,有多少個呢(4個),請小朋友上來幫小花分一下,要跟老師的分法不一樣的。(幼兒上來分好后,再用圖表示,再請幼兒分橙子。)

          小結(jié):無論是蘋果、香蕉、橙子,都是4個,把4分成2份,有3種方法。第一種是把4分成1和3,第二種是把4分成2和2,第三種把4分成3和1。

          將故事繼續(xù),學習4的合成。

          師:小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后,又請他們?nèi)セ▓@散步;。走著走著,小狐貍看見了2盆花,這一盆花多少多(1朵),另一盆花又是幾朵,合起來共多少朵(4朵),并用圖表示。

          師:長頸鹿也看見了兩盆花,這一盆多少朵(2朵),另一盆呢?(2朵),一共合起來多少朵花?(4朵),并用圖表示。

          總結(jié):4的分解和合成。

          2、通過學具,讓幼兒自由探索5的分解和合成。

          自主探索5的分解

          感知和探索

          師:學習了4的分解和合成,那5又可以怎樣分成幾份?(2份)請小朋友先拿出5顆紐扣,試一下。音樂停下來,小朋友就不能再動了。

          交流和提升

          師:大家都完成了,現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。

          師:你把5分成了幾份,一份是多少個,另一份是多少個?

          小結(jié)

          5可分成2份,有4種方法,第一種是把5分成1和4,第二種是把5分成4和1,第三種是把5分成2和3,第四種是把5分成3和2)

          理解5的合成

          師:那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份,一份1個,另一份4個,那一共多少個。(并用圖表示)

         。ㄈ┙Y(jié)束部分(2分鐘)

          小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法,也可以討論一下還有其他方法嗎?(讓小朋友自主交流出另外兩種分法)

          活動總結(jié)

          這次教學活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學,符合大班幼兒教學內(nèi)容的學習。幼兒已經(jīng)在中班時具備了理解整體和部分的能力,不過是側(cè)重在理解平面圖形的簡單關(guān)系上面,在這基礎(chǔ)上,為了以后更好地進行數(shù)學運算活動,大班要進一步學習數(shù)的組成和分解。這個教學方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3,3和1,2和2合起來是4,1和4,4和1,2和3,3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數(shù)學知識了,以后就可以在此基礎(chǔ)之上引導幼兒合起來就是加的意思,從而方便學習加減,讓他們更理解加減。

        《4的組成》教案10

          活動目標:

          1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

          2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

          3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

          4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:理解了3的分解組成

          物質(zhì)準備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

          活動重點難點:

          1、重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。

          2、難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

          活動過程:

          一、 導入

          1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

          2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

          二、 理解4的分解組成

          1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

          預想策略:教師準備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進行分組。

          2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

          3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。

          4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

          5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

          6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

          7、引導幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

          三、游戲

          教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進行分組,并說一說4分成了幾和幾。

          四、延伸

          請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

          活動反思:

          這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、學習4的分解。

          通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!

          大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

          由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

          2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

          大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

        《4的組成》教案11

          設(shè)計思路:

          要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

          活動目標:

          1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習4的組成。

          2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄。

          3、懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變,知道一個整體數(shù)分解成兩個部分數(shù)后,一邊增多,另一邊減少的互補關(guān)系。

          4、發(fā)展幼兒動手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          活動準備:

          每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

          活動過程:

          1、歌表演《合攏分開》入座。

          2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

          3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學會記錄。

          小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準?

          幼兒操作,老師指導。

          還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分數(shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

          4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。

          小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?

          請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。

          5、今天我們學了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

          附歌詞:合攏分開,合攏分開,學4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

          活動反思:

          游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教于樂。

        《4的組成》教案12

          活動目標:

          1、通過思維體的插放,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

          2、通過4的分解組合操作活動,能夠說出四的分解,并能夠通過操作實物來感知說明。

          3、幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗數(shù)越大,分解和組合的方法越多。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

          活動準備:

          1、演示板一套

          2、思維學具每人一套

          活動過程:

          教師帶領(lǐng)幼兒一起有順序地取思維學具

          一、情景導入

          教師與幼兒一起來復習“3的分解組合”

          二、操作探索

          游戲一、學習4的分解

          教師:請聽題、思維板上有幾個思維體呀?

          幼兒:(訓練耳朵)4個思維體

          教師:好棒!那我們一起來數(shù)一數(shù),好不好?

          幼兒:好,1、2、3、4、

          教師:現(xiàn)在我們一起來和思維體做游戲好不好?請聽題

          幼兒:(訓練耳朵)

          教師:請你用好方法、快速度拿出一根紅色的思維棒,在思維板的第一排上插出4個思維體,預備開始

          幼兒:操作

          教師:現(xiàn)在,有兩種顏色的思維體說要小朋友幫忙,他們要和4個紅色的思維體做朋友,請小朋友幫助他們(出示黃、藍色的思維體),F(xiàn)在呀,老師把1個黃色的思維體插到第二排(與4個紅的的思維體對應(yīng))我們來看一下,還要插放幾個藍色的思維體才能和紅色思維體的一樣多呢?(三個)好,讓我們一起來幫助他們吧?1、2、3、小朋友們很棒,那小朋友們想一想,還有什么方法能夠幫助他們呢?(教師引導幼兒說出4可以分成1、3 2、2 3、1 )

          游戲二:學習4的組合

          教師拿出由4個思維體組成的思維棒向小朋友們展示,并讓他們點數(shù)有多少個思維體?(4個)并提問:“請想題(訓練大腦)請你用好方法快速度,用幾個藍色的幾個白色的思維體才能拼出和紅色一樣長的思維棒呢?

          幼兒:操作

          教師帶領(lǐng)幼兒觀察別人的不同組合方法,然后,教師引導幼兒說出4一共有幾種組合方法?“三種”分別是“1”和“3”可以組成4、“2”和“2”可以組成4、“3”和“1”可以組成4

          讓幼兒不斷地練習說出4個思維體的組合方法,并在演示板上做記錄(用數(shù)字卡片及符號卡片)

          游戲三、4以內(nèi)的分解組合練習

          教師請幼兒取出四個紅色的思維體在思維板上插放,讓幼兒拿出不同顏色的思維體來插放和紅色思維體同樣多的思維體。(教師可以從2|—4之間不斷地練習)

          三、交流總結(jié)

          4可以分成幾和幾、“幾”和“幾”可以組成“4”以及“4”的分解組合有幾種

          四、遷移運用

          1、教師可以用閃看思維體來練習4以內(nèi)的分解

          2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)了3比2的分解組合方法多,及4比3的分解方法多。

          讓幼兒了解數(shù)越大分解組合的方法就越多

          3、幼兒有序的收思維學具并有序送思維學具

          活動延伸

          1、在生活中,不斷引導幼兒練習2—4的分解及組合

          2、做練習在思維板上不斷地讓幼兒練習4以內(nèi)的分解組合,鞏固幼兒對4以內(nèi)分解組合的認識

        《4的組成》教案13

          目標:在實物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。

          初步學習有順序的分合一個數(shù)。

          準備:每個幼兒4條小魚,兩個魚缸,1"3數(shù)字卡片每人一份。畫有分合號的紙條每人一張。

          過程:

          一、講述問題情境,引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

          小兔家里有兩個魚缸,小兔子買回來四條金魚,要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里有幾種分法?

          二、解決問題,了解4的分解組合。

          1、幼兒每人四條小魚,兩個魚缸。邊分邊畫圓圈記錄。

          2、幼兒操作完后,請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識的選取兩種分法,即按順序分和無序分。

          三、發(fā)現(xiàn)問題,學習有順序的分合一個數(shù)。

          1、引導幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?

          2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來越大每次多一個,另一邊的數(shù)越來越小,每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變,都是4。

          3、幼兒操作練習:按順序分合一個數(shù),然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

          四、:出手指對數(shù)。[有意識按順序出]"小朋友我問你:'4可以分成1和幾'幼兒"郭老師我告訴你4可以分成1和3'"

          五、“我的伙伴在哪里”聽音樂做。

          請幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行.

        《4的組成》教案14

          活動目標

          1、學習根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式,初步理解總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習慣。

          活動準備:

          1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。

          活動過程:

          一、談話導入:

          今天天氣真好,小鴨子們要到郊外游玩,我們看一看一共去了幾只鴨子?(出示掛圖一)

          二、學習4的組成:

          1、師:請小朋友仔細觀察,看看這些鴨子有什么不同?(引導幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。)

          2、4可以分成1和3,4可以分成2和2。

          3、師:看到4可以分成1和3,我們很快的能想到4還可以分成3和1,為什么?(引導幼兒說出兩個部分數(shù)交換位置,總數(shù)不變。)幾和幾是部分數(shù),幾是總數(shù)?

          4、齊讀一遍。

          5、拍手問答。

          三、找一找,鞏固學習4的組成。

          師:剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式,現(xiàn)在請你們仔細觀察這幅圖,看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。(引導幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。)

          四、幼兒操作活動:

          我們班小朋友真聰明,我相信我們班小朋友不僅聰明,還樂于助人,對不對?森林里的小袋鼠們找不到媽媽了,你們愿意幫幫他們嗎?(出示掛圖二)每位袋鼠媽媽都有4個孩子,這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了,有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的特征幫他們找到媽媽嗎?

          五、小結(jié)。

        《4的組成》教案15

          【教材分析】

          大班幼兒在學習 2、3 的組成的基礎(chǔ)上,對分合符號及組成的含義有了初步 的了解,開始嘗試用數(shù)學方法解決生活中的問題,如給小朋友分點心、整理收納 玩具材料等。4 的組成包含 3 種組合式,不僅體現(xiàn)數(shù)的互換規(guī)律,而且體現(xiàn)數(shù)的 互補規(guī)律。因此,活動中通過創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的游戲情境,鼓勵幼兒探索 4 的組成、 學習 4 的書寫,進一步理解組成的含義,在游戲情境中感知分合的樂趣。

          【活動目標】

          1.學習 4 的組成的 3 種分合式,理解數(shù)的互補互換關(guān)系。

          2.嘗試正確書寫 4,初步運用分合方式幫助小猴子分禮物。

          3.在游戲情境中感知分合的樂趣。

          【活動準備】

          1.幼兒有探索、學習“3 的組成”的經(jīng)驗。

          2.記錄紙和筆幼兒每人 1 套,呼啦圈 10 個左右,四線方格本等。

          3. 教師自制與活動內(nèi)容相符的課件,“幼兒學習材料”《身邊的科學》,“幼兒學習材料” 一操作材料⑥。

          【活動建議】

          1、師幼共同玩游戲“碰一碰”,復習“3 的組成”。

         。1)教師伸出手指和幼兒玩“碰一碰”游戲。

          提問:“小朋友,我問你,我 的 1 指碰幾指? ”

          幼兒根據(jù) 3 的組成伸出相應(yīng)數(shù)量的手指與教師游戲。

         。2)師幼共同復習 3 的組成式,鞏固幼兒對組成的理解。

          2、創(chuàng)設(shè)“小猴過生日”的游戲情境,弓丨導幼兒自由探索 4 的組成。

          (1)提問:小猴準備了 4 個桃子,要把它們分在兩個盤子里,可以怎樣分?

          2、玩“小猴過生日”的游戲,進一步鞏固“4 的組成”。

         。1)結(jié)合課件,出示小兔、小熊,請幼兒幫助小猴將數(shù)量是 4 的香蕉、糖果、氣球分別送給好朋友,說出自己總結(jié)的 3 種分合式。

          (2)出示呼啦圈,引導幼兒和小猴一起玩游戲。幼兒 4 人一組,每組兩個呼啦圈。幼兒聽到小猴喊“開始”的口令后,立刻跳到呼啦圈中,根據(jù)每個圈里的人數(shù)完整說出 4 的分合式:4 可以分成幾和幾,幾和幾合起來是 4。

          5.教師示范,引導幼兒正確書寫 4。

          (1)幼兒觀察數(shù)字 4 的外形特征。

          (2)幼兒觀察 4 的書寫示范。

          (3)教師指導幼兒書寫,注意正確的握筆姿勢。

          【活動延伸】

          結(jié)合《身邊的科學》第 23 頁及操作材料⑥,引導幼兒進一步操作,鞏固對 4 的組成的理解。

          (2)引導幼兒從水果筐里取 4 個桃子進行操作,用分合式記錄自己的操作 結(jié)果。

          3、請幼兒分享探索結(jié)果,進一步理解“4 的組成”。

          (1 )鼓勵幼兒展示并說出 4 的 3 種分合方法。(分合號的寫法;從一點出發(fā), 向左下方、右下方各畫一條短線,長度相同。)

         。2)師幼共同整理 4 的 3 種分合式,引導幼兒觀察、比較分合式互補、互換的規(guī)律。幫助幼兒進一步理解互補關(guān)系:一個數(shù)分成兩個數(shù),其中的一個數(shù)逐次增加 1,另一個數(shù)則逐次減少 1,每次分成的兩個數(shù)合起來都是原數(shù)。

        【《4的組成》教案】相關(guān)文章:

        4的組成中班教案11-12

        4的組成教案07-22

        4的組成中班教案07-29

        4的組成教案07-22

        4的組成中班教案07-29

        4的組成教案07-22

        4的組成中班教案07-29

        4的組成教案07-22

        4的組成中班教案07-29

        4的組成教案07-22

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>