雞媽媽的蛋寶寶教案

時(shí)間：2022-06-18 10:42:02 教案我要投稿

雞媽媽的蛋寶寶教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的雞媽媽的蛋寶寶教案，歡迎大家分享。

雞媽媽的蛋寶寶教案

雞媽媽的蛋寶寶教案1

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。

　　2.學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”

　　3.體會(huì)故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。

　　[重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　課件《雞媽媽和它的寶寶們》

　　[活動(dòng)過(guò)程]一、猜謎導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們，你們好呀！今天老師來(lái)給小朋友們分享故事啦，但在分享故事之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧。

　　2.師：圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細(xì)細(xì)的腿，猜一種動(dòng)物。你知道是什么動(dòng)物嗎？對(duì)啦，就是雞！

　　3.師：雞媽媽今天不知道怎么了，總是跑來(lái)跑去的，我們一起來(lái)看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。

　　二、觀看故事，學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”

　　1.師：故事：雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過(guò)二十一天的努力，馬上就要孵出雞寶寶了。可就在這時(shí)，雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛(ài)的蛋寶寶竟然少了一個(gè)。這可急壞了雞媽媽。

　　2.師：小朋友猜猜看，雞媽媽會(huì)去哪里找蛋寶寶呢？

　　3.師：原來(lái)，雞媽媽去問(wèn)鄰居鴨媽媽了，那雞媽媽是怎么詢問(wèn)鴨媽媽的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！小朋友，你覺(jué)得雞媽媽的蛋寶寶不見(jiàn)了她著急嗎？你從哪里看出來(lái)的？（跑的動(dòng)作）

　　4.師：雞媽媽這次會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢？她是怎么問(wèn)的？雞媽媽著急嗎？你怎么知道？（走近一看）

　　5.師：這次，雞媽媽又會(huì)去問(wèn)誰(shuí)呢？那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢？她著急嗎？（站在石頭上）

　　6.師：最后雞媽媽去找了誰(shuí)？這時(shí)候的雞媽媽是不是更著急了？你怎么知道的？（請(qǐng)求）

　　三、玩游戲，學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”

　　1.師：小朋友們，故事講完了，接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)記憶小游戲吧，看看誰(shuí)的小腦袋記得最清楚。

　　2.師：故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時(shí)，第一個(gè)詢問(wèn)的是？（鴨媽媽）雞媽媽是怎么問(wèn)的？你說(shuō)對(duì)了嗎？接下來(lái)，雞媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)呢？（兔子妹妹）

　　這次雞媽媽是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

　　3.師：雞媽媽后來(lái)又是怎么問(wèn)山羊爺爺?shù)哪兀孔詈箅u媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)？雞媽媽是怎么問(wèn)它們的？恭喜你！回答正確，太棒了！

　　三、結(jié)束部分

　　1.師：小朋友們，今天的游戲就到此結(jié)束了，但故事還沒(méi)有結(jié)束，你們猜猜故事里的小老鼠會(huì)拿雞蛋殼做什么呢？我們下期再見(jiàn)咯！

　　[活動(dòng)反思]

　　繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。考慮到小班幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)以及愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中特意設(shè)計(jì)了動(dòng)畫模式和聲音模擬的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒對(duì)于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇，在故事線索的帶動(dòng)下，大家開(kāi)始跟著雞媽媽學(xué)說(shuō)短句：“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎？”對(duì)于故事的結(jié)尾部分，小朋友們給出的答案也很多，大家積極動(dòng)腦思考，踴躍表達(dá)想法。

雞媽媽的蛋寶寶教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

　　2、鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)初步的分類方法。

　　3、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞媽媽圖片2幅、蛋寶寶若干、盤子若干

　　2、“開(kāi)火車”的音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、雞媽媽的家

　　1、今天我們開(kāi)火車到雞媽媽家玩好嗎？

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)火車的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　“火車到站了”幼兒坐在小椅子上。

　　2、“看這兒就是雞媽媽的家，一共有幾只雞媽媽呀？”

　　帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

　　3、“今天這兩只雞媽媽真著急，他們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，這可怎么辦？”

　　幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　　4、“我們一起幫他們找蛋寶寶吧！”

　　二、找尋、區(qū)分蛋寶寶

　　1、“我們把找到的蛋寶寶輕輕的放在盤子里，小心不要弄破了。”

　　教師和幼兒一起分頭找尋蛋寶寶。

　　2、“看看，我找到了幾個(gè)蛋寶寶呀？”

　　帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。

　　3、“你找到了幾個(gè)蛋寶寶呢？”孩子自己數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)。

　　4、“你們看看蛋寶寶長(zhǎng)的一樣嗎？”（紅色、綠色）

　　“猜猜紅色的蛋寶寶是哪個(gè)雞媽媽的孩子呢？”

　　5、小結(jié)：紅色的蛋寶寶是紅色雞媽媽的孩子，綠色的蛋寶寶是綠色雞媽媽的孩子。

　　“我們趕快把蛋寶寶送回家吧！”

　　三、雞媽媽的禮物

　　1、“雞媽媽找回了自己的寶寶，可開(kāi)心了。他說(shuō)：謝謝小朋友們，我送你們一件禮物吧。”

　　2、出示禮物：“看，這是紅色雞媽媽送我們的禮物，是什么呀？什么顏色的糖呢？”

　　（同上，出示綠色的糖）

　　3、“你喜歡吃什么顏色的.糖呢？”幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　4、選一顆喜歡的糖果嘗一嘗。

雞媽媽的蛋寶寶教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè)；幼兒人手一個(gè)馬甲袋；籮筐2個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）集中注意：激發(fā)情感。

　　１、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)？這里有幾個(gè)雞媽媽？

　　２、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦？

　　３、我們幫她們找找吧！

　　（二）找尋雞蛋：區(qū)分雞蛋。

　　1、教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）

　　２、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？

　　３、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

　　（三）豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　1、雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！（教師出示生、熟雞蛋）這是什么？哪個(gè)能吃？為什么？

　　2、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧！

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　（1）根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　（2）在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　（3）根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)；找一找；看一看；嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

雞媽媽的蛋寶寶教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區(qū)分雞蛋

　　教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。

　　趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

雞媽媽的蛋寶寶教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù)

　　操作要點(diǎn)

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?

　　2、今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋ji蛋

　　區(qū)分ji蛋

　　教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

　　2、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

　　3、我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

雞媽媽的蛋寶寶教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.初步嘗試沿線進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。

　　2.聲音：母雞

　　3.雞蛋操作紙、膠棒若干。

　　聲音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聲音引起幼兒的興趣

　　1.教師以好奇的口吻：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？

　　2.圖片演示：母雞

　　你們猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么呢？

　　看看它在干什么？

　　3.圖片演示：草窩里的雞蛋

　　師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

　　二、示范撕蛋、貼蛋

　　1.教師示范

　　（1）奧！我來(lái)取出一個(gè)（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。

　　沿著這上面的圓線撕。噥！一個(gè)蛋寶寶出來(lái)了，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）

　　（2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。

　　2.示范鞏固

　　（1）我要再幫雞媽媽送一個(gè)蛋。

　　小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來(lái)。

　　（2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）

　　這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）

　　這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。

　　應(yīng)該貼在雞窩里。（示范正確的方位）

　　3.還有很多蛋寶寶沒(méi)有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

　　2.提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。

　　四、欣賞，評(píng)價(jià)

　　1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

　　2.教師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。

雞媽媽的蛋寶寶教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、

　　1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

　　2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。

　　重、難點(diǎn)：

　　初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)方法與手段：

　　觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：