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      2. 大班科學(xué)打氣筒教案

        時(shí)間:2022-06-18 15:29:20 教案 我要投稿

        大班科學(xué)打氣筒教案

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)打氣筒教案,希望能夠幫助到大家。

        大班科學(xué)打氣筒教案

        大班科學(xué)打氣筒教案1

          ◎活動(dòng)來源:

          日常生活中常?匆姶笕擞么驓馔步o自行車、氣球、皮球等打氣,并對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),來滿足孩子們的好奇心,同時(shí),讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造,并使幼兒樹立起"實(shí)踐來檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探索。

          ◎活動(dòng)目標(biāo):

          1、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),并大膽動(dòng)手動(dòng)腦完成小實(shí)驗(yàn)

          2、筒的作用以及構(gòu)造,正確的使用打氣筒

          3、"實(shí)踐來檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探索

          ◎活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:打氣筒1個(gè) ,記錄表每人一張,彩色筆若干盒

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用打氣筒◎活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)踐,了解打氣筒的構(gòu)造

          2、難點(diǎn):讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)辨別打氣筒的兩個(gè)孔的功能

          ◎活動(dòng)過程:

          1、提問:你們玩過氣球么?什么時(shí)候?怎么玩的?(出示打氣筒)怎樣用?打氣筒上有兩個(gè)不同顏色的孔,打氣管應(yīng)屆到哪個(gè)孔上?讓孩子大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn),預(yù)測打氣筒的,并記錄下他們的猜想。

          2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、師幼公共探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果:打氣管應(yīng)該接到哪個(gè)孔上?你猜對了么?

          4、老師提問:打氣筒上的兩個(gè)孔哪個(gè)是進(jìn)氣口,哪個(gè)是出氣孔?幼兒預(yù)測;教師操作:分別用手捂住出氣口和進(jìn)氣口,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和討論 。

          5、實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果

          ◎活動(dòng)延伸:

          生活中除這樣的打氣筒,還有哪些打氣筒,它有進(jìn)氣口和出氣口么?回去觀察一下家里的打氣筒,通過你的觀察,記錄下打氣筒的進(jìn)氣口和出氣口。

          ◎活動(dòng)評析:

          該活動(dòng)來自生活,打氣筒是幼兒感興趣的工具;活動(dòng)所的材料充足,操作性強(qiáng),有助于幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒自主實(shí)驗(yàn)探索,體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)具有層次性,由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在操作中獲取知識,并推進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過科學(xué)活動(dòng)有利于幼兒樹立探索的。

        大班科學(xué)打氣筒教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、科學(xué)小實(shí)驗(yàn),并大膽動(dòng)手動(dòng)腦完成小實(shí)驗(yàn)

          2、筒的作用以及構(gòu)造,正確的使用打氣筒

          3、"實(shí)踐來檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探索精神

          4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:個(gè) ,記錄表沒人一張,彩色筆若干盒2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用打氣筒

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手實(shí)踐,了解打氣筒的構(gòu)造2、難點(diǎn):讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)辨別打氣筒的兩個(gè)孔的功能

          活動(dòng)過程:

          1、提問:你們玩過氣球么?什么時(shí)候?怎么玩的?(出示打氣筒)怎樣用?打氣筒上有兩個(gè)不同顏色的孔,打氣管應(yīng)屆到哪個(gè)孔上?讓孩子大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn),預(yù)測打氣筒的,并記錄下他們的猜想。

          2、幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、師幼公共探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果:打氣管應(yīng)該接到哪個(gè)孔上?你猜對了么?

          4、老師提問:打氣筒上的兩個(gè)孔哪個(gè)是進(jìn)氣口,哪個(gè)是出氣孔?幼兒預(yù)測;教師操作:分別用手捂住出氣口和進(jìn)氣口,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和討論 。

          5、總結(jié)實(shí)驗(yàn)探索的結(jié)果活動(dòng)延伸:

          生活中除這樣的打氣筒,還有哪些打氣筒,它有進(jìn)氣口和出氣口么?回去觀察一下家里的打氣筒,通過你的觀察,記錄下打氣筒的進(jìn)氣口和出氣口。

          活動(dòng)評析:

          該活動(dòng)來自生活,打氣筒是幼兒感興趣的`工具;活動(dòng)所提供的材料充足,操作性強(qiáng),有助于幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,幼兒自主實(shí)驗(yàn)探索,體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)具有層次性,由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在操作中獲取知識,并推進(jìn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過科學(xué)活動(dòng)有利于幼兒樹立探索的精神。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        大班科學(xué)打氣筒教案3

          活動(dòng)意圖:

          幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是以幼兒為中心開展活動(dòng),要求為幼兒提供可變化的情形以激發(fā)他們的探索精神。打氣筒是幼兒在日常生活中常見的物品,為了滿足幼兒的好奇心,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《打氣筒》。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造,并使幼兒樹立起"實(shí)踐來檢驗(yàn)真理"的科學(xué)探索精神。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解打氣筒的使用與人們生活的關(guān)系。

          2、體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日來臨的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在裝扮教室的過程中,感知打氣筒給人們生活帶來的方便與快捷,體驗(yàn)成功的喜悅和節(jié)日到來的快樂。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          正確使用打氣筒的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒有玩過手動(dòng)、腳踩打氣筒的經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備

          各種顏色氣球若干;手動(dòng)、腳踩打氣筒14個(gè);電動(dòng)打氣筒一個(gè);自制PPT。

          3、環(huán)境準(zhǔn)備

          背景音樂《we wish you a merry christmas》;彩帶布置的活動(dòng)室。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入

          1、教室里為什么掛上了彩帶?

          還可以掛些什么?

          幫我吹氣球?

          2、幼兒吹氣球

          你把氣球吹大了么?

          吹完氣球你有什么感覺?

          3、小結(jié):用嘴巴吹氣球吹不大也很累。

          二、操作交流分享

          你有什么好辦法吹氣球?(打氣筒)

          第一次操作

          每人選擇一種打氣筒嘗試打氣球。

          1、幼兒操作,教師觀察。

          2、個(gè)別幼兒介紹。

          你用的是那種打氣筒?你的氣球有沒有變大?

          介紹打氣筒的名稱手推打氣筒和腳踩打氣筒

          3、教師演示手推打氣筒。

          氣球套在打氣筒的口子,一只小手捏緊,一只小手不停地拉推打氣,氣球才會(huì)變大。

          4、介紹腳踩打氣筒的使用方法

          有誰用了另一種打氣筒?

          你是怎么打氣的?

          5、小結(jié):不論手動(dòng)和腳踩的打氣筒都要先把氣球套進(jìn)出氣孔,捏緊不讓它漏氣,然后不停的打氣,這樣才能把氣球吹大。

          第二次操作

          用剛才我們說的方法來打氣球,試一試能不能成功?

          看看誰打的氣球多。

          1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(放音樂)

          注意安全,不要太大,以免氣球爆掉。

          打完一個(gè)可以繼續(xù)打。

          2、我們用氣球打扮教室漂亮么?

          你覺得自己吹氣球和用打氣筒那個(gè)方便?

          小結(jié):使用打氣筒打氣球比較方便,但是一定要用正確的方法才能讓氣球變大。

          3、演示電動(dòng)打氣筒

          你們發(fā)現(xiàn)電動(dòng)打氣筒和剛才的打氣筒那個(gè)更快呀?

          活動(dòng)延伸:

          1、你知道哪些地方需使用打氣筒么?

          2、播放幻燈片(打氣筒的用途)

          3、還有許多工具給我們生活帶來了方便,找一找。

          活動(dòng)反思:

          氣筒是幼兒常見并感興趣的工具,該活動(dòng)來源于日常生活之中。本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來說話”的精神。孩子們通過實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實(shí)糾正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,認(rèn)識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。活動(dòng)過程中,體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒(dòng)組織具有層次性,一環(huán)緊扣一環(huán),讓幼兒在每一次的操作中,都明確操作要求,邊操作邊思考,使活動(dòng)充滿趣味性,幼兒在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

        大班科學(xué)打氣筒教案4

          目標(biāo):

          1.在實(shí)驗(yàn)中了解玩具打氣簡的進(jìn)氣孔、出氣孔的構(gòu)造及其作用。

          2.能用自己的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

          準(zhǔn)備:

          能拆裝的玩具打氣筒若干。

          過程:

          1.教師提出問題。

          師:打氣簡上有兩個(gè)不同顏色的口子,這根打氣管應(yīng)該裝在哪個(gè)口子上呢?

          2。幼兒預(yù)測。

          此前幼兒盡管使用過打氣筒,但從沒留意過打氣管的裝法。參加活動(dòng)的16個(gè)幼兒中有9個(gè)幼兒預(yù)測錯(cuò)誤,7個(gè)幼兒預(yù)測正確。

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          預(yù)測正確的7個(gè)幼兒很快就獲得了實(shí)驗(yàn)的成功,另9個(gè)幼兒卻遇到了困難,后來他們在同伴的啟發(fā)下也獲得了成功,并記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          4.師幼共同探討。

          師:你們的實(shí)驗(yàn)都成功了嗎?

          幼:我的實(shí)驗(yàn)剛開始沒有成功,我用腳踩打氣筒,打氣筒癟了。不過后來我換一個(gè)口子插管子,結(jié)果成功了。

          幼:我的實(shí)驗(yàn)剛開始也沒有成功,我看見某某的做法,一試也成功了。我剛開始猜錯(cuò)了!

          師:你們都成功了,都知道管子應(yīng)該插在哪個(gè)口子上了!那誰能告訴我:這插著管子的口子叫什么?不插管子的口子又叫什么呢?

          幼:插著管子的叫進(jìn)氣孔,不插管子的叫出氣孔!

          師:有不同意見嗎?

          眾幼:沒有。

          師:按你們的說法,這不插管子的口于是出氣孔,那我來想個(gè)辦法不讓氣跑出去。我把出氣孔堵上,這樣打氣就更方便了!

          (教師的提議得到了孩子們的支持,他們一致認(rèn)為堵住出氣孔,效果一定會(huì)更好。于是,教師使勁按住不插管子的口子,請一個(gè)幼兒腳踩打氣筒,可是,打著打著孩子們發(fā)現(xiàn)打氣筒癟了,再也“抬”不起來了。)

          幼:這個(gè)打氣筒肯定是壞了,我的打氣筒是好的,試試我的吧!(教師再次實(shí)驗(yàn),結(jié)果同前。大家你看看我,我看看你,不知所以。)

          師:怎么會(huì)這樣?

          幼:你堵住的肯定不是出氣孔,應(yīng)該是進(jìn)氣孔!

          師:打氣筒的出氣孔到底在哪里?

          幼:那個(gè)插著管子的地方!

          師:有什么辦法證明這是出氣孔?

          幼:撕張小紙片放在出氣孔前,若有氣出來,紙片就會(huì)動(dòng)。(結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功,大家發(fā)現(xiàn)出氣孔有氣出來了。)

          幼:打氣球!(結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功!大家發(fā)現(xiàn)氣球變鼓了。)

          幼:用手放在出氣孔前面,也能感覺到有氣。

          5.幼兒修正自己的實(shí)驗(yàn)記錄。

          6.師幼共同收拾實(shí)驗(yàn)室。

         。c(diǎn)評:本次活動(dòng)體現(xiàn)了“用事實(shí)來說話”的精神。孩子們通過實(shí)驗(yàn)不僅了解了打氣筒的構(gòu)造,而且在教師的引導(dǎo)下用事實(shí)糾正了錯(cuò)誤概念。利用玩具引導(dǎo)孩子們科學(xué)地探究其中的奧秘,不失為一種好辦法,它能讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,認(rèn)識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。)

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